KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

dokumen-dokumen yang mirip
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

Oleh FINA HERMAWAN NIM

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh SRI SUNDARI NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSONS BERBANTUAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DI SDN 2 RAGUKLAMPITAN

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS V SD 2 PLOSO KUDUS

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

Oleh INDRI MAULIDA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN DAN URUTANNYA SDN 5 BULUNGCANGKRING

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENGGUNAAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA KELAS V SDN SUMBERMULYO REMBANG

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SDN 1 KARANGAJI JEPARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN DAN FUNGSINYA MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SDN 1 PASURUHAN KIDUL

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT KELAS IV SDN 4 CRANGGANG DAWE KUDUS

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SUBTEMA HEBATNYA CITA-CITAKU MUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN SBdP KELAS IV SDN 03 CENDONO

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DI SD 1 UNDAAN TENGAH KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN IPS DAN PPKn

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN

ULYA NOOR SA ADAH NIM.

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Transkripsi:

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA Oleh WAHYU RIKHA ROFIKHATUL ULA NIM 201133027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh WAHYU RIKHA ROFIKHATUL ULA NIM 201133027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN Moto: Tercapai atau tidaknya keinginan itu tidak penting, karena yang kita inginkan adalah mencapai yang setinggi-tingginya (Mario Teguh) Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin, kalau kita berhasil melakukannya dengan baik (Evelyn Underhill) Guru biasa adalah yang mampu membagi pengetahuan kepada anak didiknya, guru baik yang mampu menjelaskan dan mampu mendemonstrasikan, guru luar biasa adalah yang mampu memberi inspirasi anak didiknya menjadi cerdas dan sukses di masa depan. Persembahan Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk: Ayah dan ibu, terima kasih untuk setiap kasih sayangmu yang tulus dan doa yang kau panjatkan untuk kebahagiaan dan kesuksesanku. Adikku tercinta Wahyu Refangga Fatchul Huda (alm) dan Wahyu Refana Qibtiyatul Hidayah. iv

v

PRAKATA Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi hasil penelitian tindakan kelas dengan judul Keefektifan Model Quantum Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Subtema Keindahan Alam Negeriku Muatan IPS dan Bahasa Indonesia. Tahapan penulisan skripsi ini dimulai dari persiapan, perencanaan, pelaksanaan penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Sehubungan dengan hal tersebut, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Murtono, M. Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan di program studi S I PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Drs. Sucipto, M.Pd Kons sebagai Pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi. 4. Mila Roysa, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi. 5. Bapak Muhammad Ishom, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD 1 Ternadi yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian. 6. Noorhadi, S.Pd selaku guru kelas IV SD 1 Ternadi yang telah membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian. vi

vii

ABSTRACT Ula, Wahyu Rikha Rofikhatul. 2015. The Effectiveness of Quantum Learning Model in Improving Learning Outcomes Student at My Country Natural Wonderful Subtheme Contents IPS and Indonesian. Skripsi. Elementary School s Teacher Education Department. Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University. Advisors: (i) Drs, Sucipto, M. Pd., Kons. (ii) Mila Roysa, M. Pd. Key words: Quantum Learning Model, Learning Outcomes, My Country Natural Wonderful Subtheme s, IPS and Indonesian. The aims of this research are: (1) to find out the teacher skill s in apllying of quantum learning model at my country natural wonderful subtheme s contents IPS and Indonesian. (2) to find out the effectiveness of quantum learning model in improving learning outcome student s at my country natural wonderful subtheme s contents IPS and Indonesian. Learning outcome of IPS and Indonesian is change make a people change cognitive, affective and psikomotoric in lesson IPS and Indonesian. Quantum learning is pleasant model learning s and also figure in all dynamics which supporting all efficacy of study of it self and all is related, difference, interaction and also aspect able to maximize momentum to learn. This research belongs to classroom action research that is done in two cycles. Every cycle consists of four phases, and every cycle concists of two part, phases those are: plan, action, observation, reflection. The research subject is 20 students. The techniques of collecting the data were done through test, interview, observation, and documentation. The data is analyzed by using qualitative and quantitative method. Validas and reliable is use to know the best test on test end of cycle. The results of this research show that the student s achievement in the materials of my country natural wonderful subtheme s contents IPS and Indonesian increase significantly, between cycle I (60%) and cycle II (85%) for contents of IPS, and cycle I (65%) become cycle II (95%) for contents of Indonesian. It supported by increasing afective in cycle I (56,31%) become cycle II (79,61%) and psicomotoric in cycle I (60%) become cycle II (76%). Quantum learning model management also increase in cycle I (75%) become cycle II (85%). It shows the effectiveness of quantum learning model to increase forth grade students of SD 1 Ternadi achievement in the materials of my country natural wonderful subtheme s contents IPS and Indonesian. Based on the results of this action research that have done in forth grade students of SD 1 Ternadi, the reaearcher concludes that the effectiveness of quantum learning model can incrrase forth grade students of SD 1 Ternadi achievement in the materials of my country natural wonderful subtheme s contents IPS and Indonesian. Based on it, the researcher gives suggestion in viii

applying quantum learning model, the teachers should gives more pleasent study. So that the students can to find real experience and study having a meaning. ix

ABSTRAK Ula, Wahyu Rikha Rofikhatul. 2015. Keefektifan Model Quantum Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Subtema Keindahan Alam Negeriku Muatan IPS dan Bahasa Indonesia. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. (ii) Mila Roysa, M.Pd. Kata kunci: Model Quantum Learning, hasil belajar, subtema keindahan alam negeriku, IPS dan Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini ialah: (1) menemukan keterampilan guru dalam menerapkan model quantum learning pada subtema keindahan alam negeriku muatan IPS dan Bahasa Indonesia, (2) menemukan keefektifan model quantum learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema keindahan alam negeriku muatan IPS dan Bahasa Indonesia. Hasil belajar IPS dan Bahasa Indonesia merupakan perubahan yang mengakibatkan manusia berubah sikap dan tingkah lakunya dalam muatan IPS dan Bahasa Indonesia. Quantum learning adalah model pembelajaran yang menyenangkan serta menyertakan segala dinamika yang menunjang segala keberhasilan pembelajaran itu sendiri dan segala keterkaitan, perbedaan, interaksi serta aspek yang dapat memaksimalkan momentum untuk belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis kualitatif dan kuantitatif. Validitas dan reliabilitas digunakan peneliti untuk menguji kelayakan dari soal tes yang digunakan. Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai pada subtema keindahan alam negeriku muatan IPS dan Bahasa Indonesia yang cukup signifikan antara siklus I (60%) dan siklus II (85%) untuk muatan IPS, dan siklus I (65%) menjadi (95%) pada siklus II untuk muatan Bahasa Indonesia. Hal itu didukung dengan peningkatan sikap siswa pada siklus I (56,31%) menjadi (79,61%) pada siklus II, dan keterampilan siswa pada siklus I (60%) menjadi (76%) pada siklus II. Pengelolaan pembelajaran model quantum learning juga mengalami peningkatan pada siklus I (75%) menjadi (85%) pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa keefektifan model quantum learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema keindahan alam negeriku muatan IPS dan Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD 1 Ternadi dapat disimpulkan keefektifan model quantum learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema keindahan alam negeriku muatan x

IPS dan Bahasa Indonesia. Untuk itu disarankan dalam menerapkan model quantum learning, guru harus memberi pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga siswa dapat menemukan pengalaman nyata dan pembelajaran yang bermakna. xi

DAFTAR ISI Halaman Sampul... Logo... Judul... Motto dan Persembahan... Halaman Persetujuan... Prakata... Abstract... Abstrak... Daftar Isi... Daftar Gambar... Daftar Tabel... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi viii x xii xvii xix xxii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 10 1.3 Tujuan Penelitian... 11 1.4 Kegunaan penelitian... 11 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 13 1.6 Definisi Operasional... 14 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 17 2.1 Kajian Pustaka... 17 2.1.1 Hakikat Hasil Belajar... 17 2.1.1.1 Komponen Hasil Belajar... 18 2.1.1.2 Bentuk Hasil Belajar... 20 2.1.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi hasil Belajar... 22 xii

Halaman 2.1.2 Model Pembelajaran Quantum Learning... 27 2.1.2.1 Hakikat Model Quantum Learning... 27 2.1.2.1.1 Prinsip-prinsip Quantum Learning... 33 2.1.2.1.2 Strategi Quantum Learning... 36 2.1.3 Hakikat Bahasa Indonesia... 39 2.1.4 Hakikat IPS... 42 2.1.5 Pembelajaran Tematik IPS dan Bahasa Indonesia Kelas IV... 44 2.1.6 Keindahan Alam Negeriku... 47 2.1.6.1 Materi Muatan IPS... 47 2.1.6.1.1 Sumber Daya Alam... 47 2.1.6.1.2 Macam-macam Sumber Daya Alam... 50 2.1.6.1.3 Pemanfaatan Sumber Daya Alam Bagi Masyarakat... 52 2.1.7.2 Materi Muatan Bahasa Indonesia... 60 2.1.7.2.1 Menggali Informasi Melalui Membaca... 60 2.1.7.2.2 Menyajikan Informasi Melalui Kegiatan Berbicara... 62 2.1.8 Keterampilan Guru... 64 2.2 Penelitian Relevan... 68 2.3 Kerangka Berpikir... 71 2.4 Hipotesis Tindakan... 74 BAB III METODE PENELITIAN... 75 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 75 3.1.1 Setting Penelitian... 75 3.1.1.1 Lokasi Penelitian... 75 3.1.1.2 Waktu Penelitian... 75 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 77 3.2 Variabel Penelitian... 78 xiii

Halaman 3.3 Prosedur Penelitian... 78 3.3.1 Prosedur Penelitian Siklus I... 82 3.3.1.1 Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I... 82 3.3.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 82 3.3.1.3 Tahap Observasi Siklus I... 84 3.3.1.4 Tahap Refleksi Siklus I... 85 3.3.2 Prosedur Penelitian Siklus II... 85 3.3.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II... 86 3.3.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 86 3.3.2.3 Tahap Observasi Siklus II... 87 3.3.2.4 Tahap Refleksi Siklus II... 88 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 88 3.4.1 Metode Pengumpulan Data... 88 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data... 93 3.4.2.1 Instrumen Tes... 93 3.4.2.2 Instrumen Non Tes... 96 3.5 Validitas dan Reliabilitas... 103 3.5.1 Validitas... 103 3.5.2 Reliabilitas... 106 3.6 Teknik Analisis Data... 107 3.6.1 Data Kuantitatif... 108 3.6.2 Data Kualitatif... 109 3.7 Indikator Keberhasilan... 111 BAB IV HASIL PENELITIAN... 113 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 113 4.2 Deskripsi Hasil Penelitian... 127 xiv

Halaman 4.2.1 Siklus I... 127 4.2.1.1 Pertemuan Pertama... 127 4.2.1.1.1 Perencanaan... 127 4.2.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan... 129 4.2.1.1.3 Observasi... 134 4.2.1.2 Pertemuan Kedua... 143 4.2.1.2.1 Perencanaan... 143 4.2.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan... 144 4.2.1.2.3 Observasi... 150 4.2.1.3 Pertemuan Ketiga... 158 4.2.1.3.1 Perencanaan... 158 4.2.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 159 4.2.1.3.3 Observasi... 163 4.2.1.4 Refleksi... 170 4.2.2 Siklus II... 189 4.2.2.1 Pertemuan Pertama... 189 4.2.2.1.1 Perencanaan... 189 4.2.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan... 190 4.2.2.1.3 Observasi... 194 4.2.2.2 Pertemuan Kedua... 203 4.2.2.2.1 Perencanaan... 203 4.2.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan... 203 4.2.2.2.3 Observasi... 209 4.2.2.3 Pertemuan Ketiga... 216 4.2.2.3.1 Perencanaan... 216 4.2.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 217 xv

Halaman 4.2.2.3.3 Observasi... 222 4.2.2.4 Refleksi... 230 4.2.3 Peningkatan Hasil Observasi Prasiklus, Siklus I, Siklus II... 247 4.3 Uji Hipotesis... 268 BAB V PEMBAHASAN... 269 5.1 Pembahasan Hasil Penelitian... 269 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 279 6.1 Simpulan... 279 6.2 Saran... 280 DAFTAR PUSTAKA... 283 LAMPIRAN... 286 BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI... 567 KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN SKRIPSI... 575 PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI... 576 RIWAYAT HIDUP... 577 xvi

DAFTAR GAMBAR Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 73 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 81 4.1 Ketuntasan Nilai Awal Muatan IPS... 120 4.2 Ketuntasan Nilai Awal Muatan Bahasa Indonesia... 120 4.3 Diagram Batang Data Prasiklus Muatan IPS... 123 4.4 Diagram Batang Data Prasiklus Muatan Bahasa Indonesia... 123 4.5 Diagram Batang Keterampilan Mengajar Guru Siklus I... 171 4.6 Diagram Batang Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus I... 174 4.7 Diagram Batang Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I... 179 4.8 Ketuntasan Nilai Akhir Siklus I Muatan IPS... 184 4.9 Ketuntasan Nilai Akhir Siklus I Muatan Bahasa Indonesia... 184 4.10 Diagram Batang Hasil Belajar Pengetahuan IPS... 186 4.11 Diagram Batang Hasil Belajar Pengetahuan Bahasa Indonesia 187 4.12 Diagram Batang Keterampilan Mengajar Guru Siklus II... 231 4.13 Diagram Batang Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus II... 234 4.14 Diagram Batang Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus II... 237 4.15 Ketuntasan Nilai Akhir Siklus II Muatan IPS... 242 4.16 Ketuntasan Nilai Akhir Siklus II Muatan Bahasa Indonesia... 242 4.17 Diagram Batang Hasil Belajar Pengetahuan IPS... 244 4.18 Diagram Batang Hasil Belajar Penegtahuan Bahasa Indonesia 245 4.19 Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru... 248 4.20 Peningkatan Hasil Belajar Sikap... 249 4.21 Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan... 249 xvii

Halaman 4.22 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Sikap Siklus I dan Siklus II... 249 4.23 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I dan Siklus II... 255 4.24 Peningkatan Hasil Belajar Penegtahuan Muatan IPS Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 259 4.25 Peningkatan Hasil Belajar Pengetahuan Muatan Bahasa Indonesia Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 263 4.26 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Muatan IPS Secara Klasikal... 266 4.27 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Muatan Bahasa Indonesia Secara Keseluruhan... 266 xviii

DAFTAR TABEL Halaman 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar... 46 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 76 3.2 Konversi Penilaian Pengetahuan... 95 3.3 Konversi Penilaian Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik... 99 3.4 Kriteria Penilaian Keterampilan Mengajar Guru... 100 3.5 KKM muatan IPS dan Bahasa Indonesia SD 1 Ternadi... 109 3.6 Rating Scale Lembar Pengamatan... 110 4.1 Persiapan Prasiklus... 113 4.2 Data Nilai Ulangan Harian Siswa Muatan IPS... 117 4.3 Data Nilai Ulangan Harian Siswa Muatan Bahasa Indonesia... 118 4.4 Konversi Nilai Hasil Belajar... 119 4.5 Kriteria Hasil Belajar pada Kondisi Awal Muatan IPS... 122 4.6 Kriteria Hasil Belajar pada Kondisi Awal Muatan Bahasa... 122 4.7 Jadwal Penelitian... 126 4.8 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1... 136 4.9 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus I Pertemuan 1... 139 4.10 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I Pertemuan 1... 142 4.11 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2... 151 4.12 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus I Pertemuan 2... 154 4.13 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I Pertemuan 2... 156 4.14 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 3... 164 4.15 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus I Pertemuan 3... 166 4.16 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I Pertemuan 3... 168 4.17 Analisis Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru... 170 4.18 Hasil Belajar Ranah Sikap Siswa Siklus I... 173 xix

Halaman 4.19 Analisis Hasil Belajar Ranah Sikap Siswa... 174 4.20 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Siklus I... 177 4.21 Analisis Hasil Belajar Ranah Keterampilan... 178 4.22 Hasil Belajar Pengetahuan Siswa Siklus I IPS... 181 4.23 Hasil Belajar Pengetahuan Siswa Siklus I Bahasa Indonesia... 182 4.24 Konversi Nilai Hasil Belajar Siklus I... 183 4.25 Distribusi Frekuensi Data Tes Siklus I IPS... 185 4.26 Distribusi Frekuensi Data Tes Siklus Bahasa Indonesia... 185 4.27 Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1... 195 4.28 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus II Pertemuan 1... 198 4.29 Hasil Belajar Ranah KeterampilanSiklus II Pertemuan 1... 201 4.30 Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2... 210 4.31 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus II Pertemuan 2... 213 4.31 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus II Pertemuan 2... 215 4.32 Keterampilan Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 3... 223 4.33 Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus II Pertemuan 3... 226 4.34 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus II Pertemuan 3... ` 228 4.35 Analisis Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru... 230 4.36 Hasil Belajar Ranah Sikap Siswa Siklus II... 233 4.37 Analisis Hasil Belajar Siswa Ranah Sikap... 234 4.38 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Siklus II... 236 4.39 Analisis Hasil Belajar Ranah Keterampilan... 237 4.40 Hasil Belajar Pengetahuan Siswa Siklus II Muatan IPS... 239 4.41 Hasil Belajar Pengetahuan Siswa Siklus II Bahasa Indonesia... 240 4.42 Konversi Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Siklus II... 241 4.43 Distribusi Frekuensi Data Tes Siklus II Muatan IPS... 243 xx

Halaman 4.44 Distribusi Frekuensi Data Tes Siklus II Muatan Bahasa Indonesia... 243 4.45 Hasil Observasi Tindakan Pembelajaran Guru, Sikap Siswa dan Keterampilan Siswa pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 249 4.46 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Sikap Siklus I dan II... 251 4.47 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I dan II.. 254 4.48 Peningkatan Hasil Belajar Pengetahuan Muatan IPS Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 257 4.49 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Muatan IPS Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 258 4.50 Peningkatan Hasil Belajar Pengetahuan Muatan Bahasa Indonesia Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 261 4.51 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Muatan Bahasa Indonesia Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 262 xxi

DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Surat Ijin Penelitian Fakultas... 286 2. Surat Keterangan Selesai Penelitian... 287 3. Laporan Nilai Siswa Prasiklus... 288 4. Data Kelompok Siswa... 290 5. Hasil Observasi Keterampilan Guru Prasiklus... 291 6. Hasil Observasi Ranah Afektif Siswa Kelas IV Prasiklus... 295 7. Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siswa Kelas IV Prasiklus... 297 8. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Prasiklus... 299 9. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV Prasiklus... 301 10. Kisi-kisi Soal Uji Coba Validitas Siklus I... 302 11. Soal Uji Coba Validitas Siklus I... 311 12. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Validitas Siklus I... 319 13. Uji Validitas Siklus I... 320 14. Uji Reliabilitas Siklus I... 322 15. Silabus Pembelajaran 1 Pertemuan 1... 324 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1... 329 17. Bahan Ajar Pembelajaran Pertemuan 1... 341 18. Lembar Kegiatan Siswa Pembelajaran Pertemuan 1... 345 19. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus I Pertemuan 1... 351 20. Hasil Observasi Keterampilan Siswa Siklus I Pertemuan 1... 353 21. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1... 355 22. Hasil LKS Siklus I Pertemuan 1... 359 23. Silabus Pembelajaran 1 Pertemuan 2... 360 24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan 2... 365 25. Bahan Ajar 1 Pertemuan 2... 376 xxii

Halaman 26. Lembar Kegiatan Siswa 1 Pertemuan 2... 380 27. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus I Pertemuan 2... 382 28. Hasil Observasi Keterampilan Siswa Siklus I Pertemuan 2... 384 29. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2... 386 30. Hasil LKS 1 Pertemuan 2... 390 31. Silabus Pembelajaran 1 Pertemuan 3... 391 32. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Pertemuan 3... 397 33. Bahan Ajar 1 Pertemuan 3... 404 34. Lembar Kegiatan Siswa 1 Pertemuan 3... 406 35. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus I Pertemuan 2... 410 36. Hasil Observasi Keterampilan Siswa Siklus I Pertemuan 2... 412 37. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2... 414 38. Hasil LKS 1 Pertemuan 3... 418 39. Kisi-kisi Soal Akhir Siklus I... 419 40. Soal Akhir Siklus I... 424 41. Kunci Jawaban Soal Akhir Siklus I... 430 42. Hasil Belajar Kognitif Siklus I... 431 43. Foto Siklus 1... 433 44. Kisi-kisi Soal Uji Coba Validitas Siklus II... 438 45. Soal Uji Coba Validitas Siklus II... 445 46. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Validitas Siklus II... 453 47. Validitas Siklus II... 454 48. Reliabilitas Siklus II... 456 49. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 458 50. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 463 51. Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 471 xxiii

Halaman 52. Lembar Kegiatan Siswa Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 475 53. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus II Pertemuan 1... 477 54. Hasil Observasi Keterampilan Siklus II Pertemuan 1... 479 55. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1... 481 56. Hasil LKS Siklus II Pertemuan 1... 485 57. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 486 58. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 490 59. Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 499 60. Lembar Kegiatan Siswa Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 503 61. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus II Pertemuan 2... 507 62. Hasil Observasi Keterampilan Siklus II Pertemuan 2... 509 63. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2... 511 64. Hasil LKS Siklus II Pertemuan 2... 515 65. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 3... 516 66. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 3... 521 67. Bahan Ajar Pembelajaran Siklus II Pertemuan 3... 530 68. Lembar Kegiatan Siswa Pembelajaran Siklus II Pertemuan 3... 534 69. Hasil Observasi Sikap Siswa Siklus II Pertemuan 3... 536 70. Hasil Observasi Keterampilan Siklus II Pertemuan 3... 538 71. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 3... 540 72. Hasil LKS Siklus II Pertemuan 3... 544 73. Kisi-kisi Soal Akhir Siklus II... 545 74. Soal Akhir Siklus II... 550 75. Kunci Jawaban Soal Akhir Siklus II... 557 76. Hasil Belajar Pengetahuan Siklus II... 558 77. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV... 560 xxiv

Halaman 78. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV... 562 79. Foto Siklus II... 563 xxv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan