LAMPIRAN 1
ASPEK DAN SUBASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS YANG DIUKUR BERKAITAN DENGAN FENOMENA KEHIDUPAN (ASPEK BIOLOGI)PADA MATA PELAJARAN IPA SD/MI A. KETERAMPILAN DASAR (BASIC SKILL) 1. Keterampilan Melakukan Pengamatan 1.1. Memilih dan mencocokkan sendiri objek berupa makhluk hidup dengan gambarnya. 1.2. Mengidentifikasi/ mengenali sendiri dampak teknologi di alam, di suatu areal,atau di dalam gambar foto. 1.3. Memilih/ mengidentifikasi/ mengenali sendiri nama/jenis hewan berdasarkan suara hewan yang didengar. 1.4. Mengidentifikasi/ mengenali sendiri keadaan yang berpotensi penuh resiko ketika melakukan pengamatan/ percobaan di sekolah dengan yang sama dengan keadaan sehari-hari di rumah. 2. Keterampilan Merekam Data/Informasi 2.1. Menyajikan sendiri data dalam bentuk tabel lengkap dengan labelnya. 2.2. Membuat sendiri ringkasan suatu paragraf/bab/ buku yang mengulas gejala kehidupan makhluk hidup. 2.3. Melengkapi sendiri suatu bagan/carta, grafik atau histogram tentang fenomena kehidupan makhluk hidup. 2.4. Membuat sendiri suatu bagan/carta, grafik atau histogram tentang kehidupan makhluk hidup. 2.5. Menyampaikan sendiri informasi tentang ciri suatu makhluk hidup yang tersaji dalam bentuk bagan/carta, grafik atau histogram. 3. Keterampilan Mengikuti Instruksi 3.1. Menyiapkan sendiri peralatan atau melakukan/ melanjutkan sendiri langkah yang harus ditempuh dalam melakukan pengamatan gejala kehidupan makhluk hidup setelah guru memperagakan/ mendemosntrasikan. 2
3.2. Menyiapkan sendiri peralatan atau melakukan/ melanjutkan sendiri langkah yang harus ditempuh dalam melakukan pengamatan gejala kehidupan makhluk hidup setelah guru menjelaskan secara lisan. 3.3. Menyiapkan sendiri peralatan, melakukan atau melanjutkan sendiri langkah yang harus ditempuh dalam melakukan pengamatan gejala kehidupan makhluk hidup setelah membaca petunjuk yang tertulis di Lembar Kerja. 3.4. Menyiapkan sendiri peralatan atau melakukan/ melanjutkan sendiri langkah yang harus ditempuh dalam melakukan pengamatan gejala kehidupan makhluk hidup setelah guru menjelaskan secara tertulis. 4. Keterampilan Mengklasifikasi 4.1. Menentukan sendiri dasar untuk memisahkan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) atau bagian tubuhnya yang memiliki ciri yang berbeda dan menyatukannya berdasarkan ciri yang sama menurut hasil pengamatan. 4.2. Menentukan sendiri dasar untuk memisahkan hewan atau tumbuhan atau bagian tubuhnya yang memiliki ciri berbeda berdasarkan data yang tersedia dalam buku/diberikan oleh guru. A. KETERAMPILAN DASAR (BASIC SKILL) 5. Keterampilan Melakukan Pengukuran 5.1. Memilih/ menentukan sendiri alat ukur sesuai dengan ciri tubuh makhluk hidup yang akan diukur. 5.2. Menemukan sendiri penyebab ketidaktepatan dalam membaca skala meteran atau pita ukur ketika melakukan pengukuran ciri tubuh makhluk hidup. 5.3. Menemukan/ mencari sendiri penyebab ketidaktepatan dalam membaca skala pengukuran suhu tubuh makhluk hidup menggunakan termometer laboratorium atau termometer klinis. 5.4. Menemukan sendiri penyebab ketidaktepatan dalam melakukan pengukuran ciri tubuh makhluk hidup menggunakan alat penimbang atau alat pengukur volume. 5.5. Menemukan sendiri penyebab ketidaktepatan dalam melakukan pengukuran 3
suhu tubuh makhluk hidup menggunakan termometer digital. 5.6. Mengestimasi/ memperkirakan sendiri secara kasar kesamaan ukuran dua tubuh atau bagian tubuh mahkluk hidup. 5.7. Menemukan sendiri kesalahan dalam penggunaan kisi-kisi/jaring (grid) untuk mengestimasi luas suatu area/permukaan tubuh/bagian tubuh makhluk hidup. 6. Keterampilan Melakukan Manipulasi Gerakan 6.1. Menemukan sendiri cara menggunakan tubuh/organ tubuh makhluk hidup sebagai alat pengukur. 6.2. Menemukan sendiri cara menggunakan keterampilan tangan untuk membuat karya yang berhubungan dengan gejala kehidupan makhluk hidup. 6.3. Mencari sendiri cara memindahkan benda padat atau cair dalam suatu percobaan yang berhubungan dengan gejala kehidupan makhluk hidup. 6.4. Mencari sendiri hal yang menyebabkan kesalahan dalam menghaluskan bahan yang diperoleh dari makhluk hidup. 6.5. Menemukan sendiri hal yang menyebabkan kesalahan dalam menggunakan termometer untuk mengukur dan mengamati gejala kehidupan makhluk hidup. 7. Keterampilan Mengimplementasikan Prosedur/Teknik Penggunaan Peralatan 7.1. Mencari sendiri jenis peralatan yang akan digunakan sesuai dengan tugas yang diberikan oleh Bapak/Ibu Guru. 7.2. Mencari sendiri hal yang menyebabkan kurang berfungsinya pipet tetes untuk memindahkan larutan pada percobaan yang berhubungan dengan gejala kehidupan makhluk hidup. 7.3. Mencari sendiri hal yang menyebabkan kurang berfungsinya kertas uji bahan kimia cair pada pengujian bahan yang diperoleh dari makhluk hidup. 7.4. Menemukan sendiri hal yang menyebabkan kesalahan dalam menggunakan stopclock atau stopwatch. 7.5. Menemukan sendiri hal yang menyebabkan kesalahan dalam menggunakan 4
lensa pembesar/lup untuk mengamati gejala kehidupan makhluk hidup. A. KETERAMPILAN DASAR (BASIC SKILL) 7. Keterampilan Mengimplementasikan Prosedur/Teknik Penggunaan Peralatan 7.6. Memilih sendiri cara kerja untuk mengurangi kesalahan dalam melakukan percobaan yang berhubungan dengan gejala kehidupan makhluk hidup. 7.7. Mencari sendiri hal yang menyebabkan kesalahan dalam membuat campuran atau larutan bahan yang digunakan dalam percobaan yang berhubungan dengan gejala kehidupan makhluk hidup. 7.8. Menemukan sendiri langkah langkah kerja yang aman dalam menggunakan peralatan laboratorium yang mudah terbakar. B. KETERAMPILAN MEMPROSES (PROCESS SKILLS) 1. Keterampilan Menginferensi 1.1. Menemukan sendiri perbedaan antara bentuk organ tubuh makhluk hidup yang ada pada gambar. 1.2. Merumuskan sendiri kesimpulan berdasarkan data pengamatan terhadap makhluk hidup, penyelidikan yang ada, dan informasi yang ada dalam buku pelajaran. 1.3. Merumuskan sendiri dugaan/ prakiraan sementara (hipotesis) berdasarkan hasil pengamatan/ penyelidikan dan informasi yang ada tentang gejala kehidupan makhluk hidup. 2. Keterampilan Membuat Prediksi 2.1. Memperkirakan sendiri kemungkinan yang terjadi ketika suatu mahluk hidup saat sekarang sedang berada pada kondisi yang tidak mendukung berdasar fakta yang dihadapi. 2.2. Memperkirakan sendiri perubahan yang terjadi pada ukuran tubuh atau bagian tubuh makhluk hidup bila diberikan kondisi tertentu. 2.3. Memperkirakan sendiri perubahan yang terjadi pada ukuran sel/jaringan/organ dalam tubuh makhluk hidup bila diberikan kondisi 5
tertentu. 2.4. Memperkirakan perubahan proses fisiologis yang terjadi di dalam makhluk hidup bila diberikan kondisi tertentu. 3. Keterampilan Menyeleksi Prosedur 3.1. Menentukan sendiri langkah kerja yang sesuai dalam suatu penga-matan, pengukuran, pemanasan, penghancuran dan menggunakan indikator kimia serta memilih sendiri peralatan yang sesuai dengan permasalahanyang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. 3.2. Memilih sendiri komponen/jenis peralatan yang sesuai untuk mengukur sesuatu dengan hasil yang teliti. 3.3. Menemukan sendiri cara mengantisipasi risiko serta mengambil tindakan pencegahan dan cara kerja yang sesuai dalam melakukan percobaan/ penyelidikan tentang gejala kehidupan makhluk hidup 3.4. Memilih sendiri hal-hal yang dapat mempengaruhi hasil suatu perco-baan/ penyelidikan,menentukan sendiridata yang diperoleh sesuai hasil percobaan/ penyelidikan dan memilih sendiri cara menyajikan data hasil percobaan tentang gejala kehidupan makhluk hidup. 6
KISI-KISI PENGISIAN DATA IDENTITAS DIRI SISWA Jenis Data Fakta, kualitatif: gender siswa Sumber Data Siswa (Testi) Indikator Item Disajikan kolom berisi pilihan jenis kelamin, siswa diminta untuk memberi tanda centang ( ) pada satu pilihan yang sesuai dengan jenis kelamin sendiri. Jenis Isian Ya/Tidak ( / ) No. Item 1 Fakta, kualitatif: pekerjaan orang tua siswa Siswa (Testi) Disajikan kolom berisi pilihan jenis profesi/pekerjaan, siswa diminta untuk memberi tanda centang ( ) pada kolom pilihan yang sesuai dengan profesi/pekerjaan orang tuanya. Ya/Tidak ( / ) 2 Fakta, kualitatif: keikutsertaan bimbingan belajar lembaga Siswa (Testi) Disajikan kolom berisi pilihan jenis bimbingan belajar lembaga, siswa diminta untuk memberi tanda centang ( ) pada kolom pilihan yang sesuai dengan kegiatan bimbingan belajar di luar jam pelajaran sekolah yang diikuti oleh siswa. Disediakan kolom yang dapat diisi bagi siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Ya/Tidak ( / ) 3 Fakta, kualitatif: kegiatan belajar siswa di rumah Siswa (Testi) Disajikan kolom berisi pilihan jenis kegiatan belajar berdasar pihak yang terlibat dalam pembelajaran, siswa diminta untuk memberi tanda centang ( ) pada kolom pilihan yang sesuai dengan kegiatan belajar siswa di rumah. Ya/Tidak ( / ) 4 7
KOLOM PENGISIAN DATA IDENTITAS DIRI SISWA Nama No. Urut Kelas Sekolah :. :. :. :. Isilah kolom dengan tanda silang ( ) secara benar! 1. Jenis Kelamin: ( ) Laki-laki ( ) Perempuan 2. Pekerjaan Ayah: Pekerjaan Ibu: ( ) Guru/Dosen ( ) Guru/Dosen ( ) PNS bukan Guru/Dosen ( ) PNS bukan Guru/Dosen ( ) Pegawai Swasta ( ) Pegawai Swasta ( ) Wirausaha ( ) Wirausaha ( ) Petani ( ) Petani ( ) Buruh ( ) Buruh ( ) Pekerjaan Lainnya ( ) Pekerjaan Lainnya 3. Kegiatan BimbinganBelajar di Luar Jam Sekolah: ( ) Bimbingan Belajar: Les Privat ( ) Bimbingan Belajar: Bimbingan Tes ( ) Tidak Ikut 4. Kegiatan Belajar di Rumah: ( ) Belajar Sendiri ( ) Belajar Bersama Teman ( ) Diajari Orang Tua/Keluarga Keterangan Pengisian Data Identitas Diri Siswa: Mengingat penelitian ini adalah penelitian survei, secara umum tidak ada pengontrolan variabel pengganggu secara ketat. Isi angket nomor 3 mendata keikutsertaan siswa kelas V SD dalam bimbingan lembaga untuk mata pelajaran secara umum. Jenis bimbingan, jumlah jam bimbingan, lama mengikuti bimbingan, serta kualitas bimbingan diabaikan atau tidak dikontrol secara ketat. Isi angket nomor 4 mendata kegiatan belajar siswa kelas V SD di rumah dengan bimbingan orang tua untuk mata pelajaran secara umum. Jumlah jam 8
bimbingan, lama mengikuti bimbingan, pembimbing (ayah, ibu, dan/atau anggota keluarga lain), serta kualitas bimbingan tidak dikontrol secara ketat. Isi angket nomor 1 dan 2 mendata jenis kelamin (aspek gender) dan pekerjaan orang tua (sebagai guru/dosen atau pekerjaan lainnya). Untuk pekerjaan guru/dosen: ayah saja, ibu saja, atau ayah-ibu tidak dikontrol secara ketat. 9
Lampiran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Aspek Biologipada Mata Pelajaran IPA SD/MI (BSNP, 2006: 163-171) Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I II 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 1.1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat). 1.3. Membiasakan hidup sehat. 2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. 2.2. Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. 2.2. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. 1.1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. 1.2. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman). 1.3. Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya). Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar II 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 1.4. Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. III 1. Memahami ciri-ciri dan 1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan 10
IV kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan. 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. kebutuhan makhluk hidup. 1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). 2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. 2.3. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. 1.2. Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh. 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya. 1.4. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera. 2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya. 2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar IV 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. 2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. 2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya. 3. Menggolongkan 3.1. Mengidentifikasi jenis makanan 11
V hewan, berdasarkan jenis makanannya. 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan. hewan. 3.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. 4.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing. 4.2. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan. 5.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan). 5.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. 1.1. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia. 1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah. 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. 1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia. 1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia. 2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan. 2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan. Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar V 3. Mengidentifikasi cara 3.1. Mengidentifikasi penyesuaian makhluk hidup diri hewan dengan lingkungan 12
VI menyesuaikan diri dengan lingkungan. 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya. 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup. 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan. 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis tertentu untuk mempertahankan hidup. 3.2. Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup. 1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya. 1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya. 2.1. Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. 2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak lakilaki dan perempuan. 2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 2.4. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia. 3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem). 3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan. 3.3. Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan. 4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati 13
makhluk hidup untuk mencegah kepunahan. (BSNP, 2006: 163-171) kepunahan. 4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat. 14
LAMPIRAN RATA-RATA NILAI UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR DI KOTA YOGYAKARTA TAHUN 2011, 2013 DAN 2015 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
No 1 Sekolah Kategori Sekolah Lampiran Data Hasil Penelitian Gender Pekerjaan Ortu Skor Divergen Tidak Favorit L 13 2 Tidak Favorit L 22 3 Tidak Favorit L 19 4 Tidak Favorit P 22 5 Tidak Favorit L 23 6 Tidak Favorit L 16 7 Tidak Favorit P 10 8 Tidak Favorit L 9 9 Tidak Favorit L 6 10 Tidak Favorit L 4 11 Tidak Favorit L 12 12 Tidak Favorit L 3 SD A 13 Tidak Favorit L 8 14 Tidak Favorit L 8 15 Tidak Favorit L 4 16 Tidak Favorit L 12 17 Tidak Favorit L 17 18 Tidak Favorit P 18 19 Tidak Favorit L 7 20 Tidak Favorit P 11 21 Tidak Favorit P - 7 22 Tidak Favorit P 10 23 Tidak Favorit P 0 24 Tidak Favorit P 21 25 SD B Tidak Favorit L 14 29
26 Tidak Favorit P 7 27 Tidak Favorit P 11 28 Tidak Favorit P 10 29 Tidak Favorit L 18 30 Tidak Favorit P 10 31 Tidak Favorit L 8 32 Tidak Favorit L 5 33 Tidak Favorit P 15 34 Tidak Favorit P 10 35 Tidak Favorit L 10 36 Tidak Favorit P 22 37 Tidak Favorit P 16 38 Tidak Favorit L 20 39 Tidak Favorit P 21 40 Tidak Favorit L 7 41 Tidak Favorit L 12 42 Tidak Favorit L 16 43 Tidak Favorit P 17 44 Tidak Favorit P 14 45 Tidak Favorit P 12 46 Tidak Favorit P 17 47 Tidak Favorit L 16 48 Tidak Favorit P 15 49 Tidak Favorit L 12 50 Tidak Favorit P 16 51 SD C Tidak Favorit P 14 52 Tidak Favorit P 11 53 Tidak Favorit L 20 54 Tidak Favorit L 19 55 Tidak Favorit L 21 30
56 Tidak Favorit P 23 57 Tidak Favorit P 18 58 Tidak Favorit P 23 59 Tidak Favorit P 31 60 Tidak Favorit P 25 61 Tidak Favorit P 24 62 Tidak Favorit P 25 63 Tidak Favorit P 31 64 Tidak Favorit P 19 65 Tidak Favorit P 15 66 Tidak Favorit P 17 67 Tidak Favorit P 23 68 Tidak Favorit P 15 69 Tidak Favorit L 4 70 Tidak Favorit L 7 71 Tidak Favorit P 5 72 Tidak Favorit P 19 73 Tidak Favorit P 9 74 Tidak Favorit L 15 75 Tidak Favorit P 5 76 SD D Tidak Favorit L 16 77 Tidak Favorit P 15 78 Tidak Favorit L 23 79 Tidak Favorit P 28 80 Tidak Favorit L 1 81 Tidak Favorit L 6 82 Tidak Favorit P 26 83 Tidak Favorit L 9 84 Tidak Favorit L 10 SD E 85 Tidak Favorit L 18 31
86 Tidak Favorit L 13 87 Tidak Favorit P 19 88 Tidak Favorit P 20 89 Tidak Favorit P 13 90 Tidak Favorit P 13 91 Tidak Favorit P 9 92 Tidak Favorit L 17 93 Tidak Favorit L 4 94 Tidak Favorit L 14 95 Tidak Favorit P 15 96 Tidak Favorit L 9 97 Tidak Favorit P 7 98 Tidak Favorit P 18 99 Tidak Favorit L 23 100 Tidak Favorit P 17 101 Tidak Favorit L 19 102 Tidak Favorit L 20 103 Tidak Favorit L 6 104 Tidak Favorit P 16 105 Tidak Favorit L 16 106 Tidak Favorit P 28 107 Tidak Favorit P 21 108 Tidak Favorit L 20 109 Tidak Favorit P 18 110 Tidak Favorit L 12 111 Tidak Favorit P 9 112 Tidak Favorit L 10 113 Tidak Favorit L 1 SD F 114 Tidak Favorit L 3 115 Tidak Favorit P 4 32
116 Tidak Favorit P 13 117 Tidak Favorit L 0 118 Tidak Favorit P 26 119 Tidak Favorit P 16 120 Tidak Favorit L 9 121 Tidak Favorit L 6 122 Tidak Favorit P 10 123 Favorit P - 22 124 Favorit L 18 125 Favorit P 17 126 Favorit P 22 127 Favorit L 11 128 Favorit P 17 129 Favorit P 14 130 Favorit L 13 131 Favorit L 16 132 Favorit P 17 133 Favorit P 16 134 Favorit L 13 135 Favorit P 14 136 Favorit L 17 137 SD G Favorit P 14 138 Favorit L 12 139 Favorit P 17 140 Favorit P 25 141 Favorit P 31 142 Favorit P 17 143 Favorit L 7 144 Favorit P 17 145 Favorit L 20 146 Favorit P 14 147 Favorit P 15 148 Favorit L 22 149 Favorit P 19 150 Favorit P 25 151 Favorit P 16 152 Favorit P 21 33
153 Favorit L 26 154 Favorit P 24 155 Favorit P 18 156 Favorit L 17 157 Favorit L 14 158 Favorit L 23 159 Favorit L 28 160 Favorit P 25 161 Favorit L 24 162 Favorit P 21 163 Favorit L 27 164 Favorit P 18 165 Favorit P 25 166 Favorit L 15 167 Favorit P 26 168 Favorit P 25 169 Favorit P 22 170 Favorit P 21 171 Favorit L 22 172 Favorit L 29 173 Favorit P 30 174 Favorit P 27 175 Favorit L 33 176 Favorit P 19 177 Favorit L 9 178 Favorit L 16 179 Favorit P 21 180 Favorit L 16 181 Favorit L 14 182 Favorit L 16 183 Favorit L 24 184 Favorit L 5 185 Favorit P 17 186 Favorit L 14 187 Favorit P 16 188 Favorit P 18 189 Favorit P 14 190 Favorit L 20 191 Favorit P 24 34
192 Favorit P 26 193 Favorit P 9 194 Favorit P 16 195 Favorit L 9 196 Favorit L 12 197 Favorit P 17 198 Favorit P 16 199 Favorit P 25 200 Favorit L 21 201 Favorit L 21 202 Favorit L 26 203 Favorit P 27 204 Favorit P 21 205 Favorit L 13 206 Favorit L 17 207 Favorit L 24 208 Favorit P 18 209 Favorit P 20 210 Favorit P 14 211 Favorit L 16 212 Favorit P 15 213 Favorit P 12 SD H 214 Favorit L 18 215 Favorit P 17 216 Favorit L 13 217 Favorit P 11 218 Favorit P 21 219 Favorit L 16 220 Favorit L 12 221 Favorit L 6 222 Favorit P 12 223 Favorit L 17 224 Favorit L 15 225 Favorit L 7 226 Favorit L 11 227 Favorit P 17 228 Favorit P 16 229 Favorit P 16 230 Favorit L 15 35
231 Favorit L 6 232 Favorit L 7 233 Favorit L 23 234 Favorit P 10 235 Favorit L 16 236 Favorit P 21 237 Favorit P 11 238 Favorit L 14 239 Favorit L 17 240 Favorit P 18 241 Favorit P 10 242 Favorit P 16 243 Favorit P 21 244 Favorit P 17 245 Favorit P 13 246 Favorit P 13 247 Favorit P 14 248 Favorit L 8 249 Favorit P 15 250 Favorit L 6 251 Favorit P 16 252 Favorit L 10 253 Favorit P 17 254 Favorit P 17 255 Favorit L 10 256 Favorit P 17 257 Favorit L 14 258 Favorit P 11 259 Favorit L 5 260 Favorit L 11 261 Favorit L 1 262 Favorit L 0 263 Favorit P 14 264 Favorit P 23 265 Favorit P 6 266 Favorit P 13 267 Favorit P 10 268 Favorit P 12 269 Favorit P 26 36
270 Favorit P 25 271 Favorit P 27 272 Favorit L 25 273 Favorit L 24 274 Favorit L 12 275 Favorit L 28 276 Favorit P 24 277 Favorit L 26 278 Favorit P 27 279 Favorit P 28 280 Favorit P 27 281 Favorit L 11 282 Favorit L 14 283 Favorit L 7 284 Favorit L 25 285 Favorit P 27 286 Favorit P 26 287 Favorit L 25 288 Favorit L 26 289 Favorit P 36 290 Favorit P 29 291 Favorit L 13 292 Favorit P 28 293 Favorit P 27 294 Favorit L 8 295 Favorit L 5 296 Favorit L 25 297 Favorit P 32 298 Favorit L 11 299 Favorit L 21 300 Favorit P 23 301 Favorit P 21 302 Favorit P 21 303 Favorit P 25 304 Favorit L 11 305 Favorit P 24 306 Favorit L 23 307 Favorit L 17 308 Favorit P 16 37
309 Favorit P 28 310 Favorit L 14 311 Favorit P 14 312 Favorit P 22 313 Favorit L 14 314 Favorit P 18 315 Favorit L 18 316 Favorit L 8 317 Favorit P 23 318 Favorit L 14 319 Favorit L 5 320 Favorit P 20 321 Favorit P 21 322 Favorit L 6 323 Favorit P 27 324 Favorit P 25 325 Favorit P 22 326 Favorit L 10 327 Favorit L 14 328 Favorit L 19 329 Favorit L 15 330 Favorit P 26 331 Favorit P 24 332 Favorit P 20 333 Favorit P 30 334 Favorit P 24 335 Favorit P 11 336 Favorit L 18 337 Favorit L 24 338 Favorit P 13 339 Favorit L 14 340 Favorit P 9 341 Tidak Favorit L 15 342 Tidak Favorit L 21 343 Tidak Favorit L 22 344 SD I Tidak Favorit L 18 345 Tidak Favorit L 16 346 Tidak Favorit P 22 347 Tidak Favorit P 20 38
348 Tidak Favorit P 21 349 Tidak Favorit P 19 350 Tidak Favorit P 20 351 Tidak Favorit L 16 352 Tidak Favorit L 18 353 Tidak Favorit L 20 354 Tidak Favorit P 23 355 Tidak Favorit P 17 356 Tidak Favorit P 23 357 Tidak Favorit L 23 358 Tidak Favorit P 27 359 Tidak Favorit P 17 360 Tidak Favorit P 20 361 Tidak Favorit P 18 362 Tidak Favorit P 18 363 Tidak Favorit L 22 364 Tidak Favorit L 10 365 Tidak Favorit L 19 366 Tidak Favorit P 18 367 Tidak Favorit P 15 368 Tidak Favorit P 16 369 Tidak Favorit P 11 370 Tidak Favorit P 26 371 Tidak Favorit P 16 372 Tidak Favorit P 22 373 Tidak Favorit P 11 374 Tidak Favorit P 7 375 Tidak Favorit P 3 376 Tidak Favorit L 12 377 Tidak Favorit L 13 378 SD J Tidak Favorit L 21 379 Tidak Favorit L 9 380 Tidak Favorit P 15 381 Tidak Favorit P 5 382 Tidak Favorit P 13 383 Tidak Favorit P 12 384 Tidak Favorit L 17 385 Tidak Favorit L 6 386 Tidak Favorit P 6 39
387 Tidak Favorit L 2 388 Tidak Favorit P 1 389 Tidak Favorit L 21 390 Tidak Favorit P 18 391 Tidak Favorit P 13 392 Tidak Favorit P 19 393 Tidak Favorit P 16 394 Tidak Favorit L 9 395 Tidak Favorit L 22 396 Tidak Favorit L 16 397 Tidak Favorit P 20 398 Tidak Favorit L 11 399 Tidak Favorit P 10 400 Tidak Favorit L 5 401 Tidak Favorit L 11 402 Tidak Favorit L 9 403 Tidak Favorit P 23 404 Tidak Favorit L 13 405 Tidak Favorit P 17 406 Tidak Favorit L 12 SD K 407 Tidak Favorit P 24 408 Tidak Favorit P 17 409 Tidak Favorit L 14 410 Tidak Favorit P 26 411 Tidak Favorit L 21 412 Tidak Favorit P 15 413 Tidak Favorit P 26 414 Tidak Favorit L 14 415 Tidak Favorit P 7 416 Tidak Favorit L 16 417 Tidak Favorit L 11 418 Tidak Favorit P 14 419 Tidak Favorit L 20 420 Sekol Tidak Favorit L 23 421 ah Tidak Favorit P 25 422 Dasar Tidak Favorit L 11 423 L Tidak Favorit P 17 424 Tidak Favorit P 17 425 Tidak Favorit P 11 40
426 Tidak Favorit P 14 427 Tidak Favorit L 12 428 Tidak Favorit P 22 429 Tidak Favorit P 30 430 Tidak Favorit P 29 431 Tidak Favorit P 20 432 Tidak Favorit P 36 433 Tidak Favorit L 22 434 Tidak Favorit P 26 435 Tidak Favorit P 15 436 Tidak Favorit L 20 437 Tidak Favorit L 15 438 Tidak Favorit L 20 439 Tidak Favorit P 19 440 Tidak Favorit P 21 441 Tidak Favorit P 24 Keterangan Tabel : Orang tua Guru/dosen Orang tua Non guru/dosen 41
42
43
44