SILABUS Mata kuliah/kode : Sosiologi Prasyarat : Ilmu Pendidikan Bobot SKS/semester : 3 SKS Standar Kompetensi : Mahasiswa memiliki wawasan terkait dengan Sisologi. A. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah sosiologi ini membahas pengaruh sosial terhadap pendidikan serta hubungan antara pendidikan dengan kebutuhan serta tuntutan. Mata kuliah ini berfungsi membekali mahasiswa Program Studi Sosiologi program S1 dengan pemahaman dan wawasan yang komprehensif tentang konsepkonsep perkembangan pendidikan dan hubungannya dengan. B. Urgensi Mata Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan Sosiologi ini, mahasiswa diharapkan dapat memiliki wawasan yang komprehensif baik secara teoretis maupun praktis berkenaan dengan hubungan dan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN ALOKASI Menjelaskan konsep dasar dan berbagai pengertian tentang, serta hakikat dan dimensidimensi sosiologi Menguraikan Peranan dan fungsi Solsiologi - Mahasiswa dapat menguraikan konsep dasar dan berbagai pengertian tentang hakekat dan dimensi sosilogi kuriulum Peranan dan fungsi 1. Konsep dasar dan berbagai pengertian tentang, 2. Hakikat dan dimensidimensi sosiologi 1. Perkembangan dan dan Ruang Lingkup Sosiologi - Mahasiswa membaca buku buku literatur, kemudian berdiskusi tentang, pengertian, hakekat dan dimensinya - Mahasiswa menyusun kesimpulan dari hasil bacaan dan diskusi - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen -Melakukan penelitian di Product Portofolio Portofolio WAKTU SUMBER PEMBELAJARAN 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi dan diskusi dengan teman 3. Buku: 4. Jurnal 5. Artikel
Menjelaskan dan Menganalisa Landasan hidden serta prinsip-prinsip nya dalam mekanisme terbentuknya keteraturan sosial Komponen-komponen - Mahasiswaa menjelaskan ruang lingkup sosiologi serta kontribusinya di dalam - Mahasiswa menguraikan Landasan dalam - Menjelaskan Prinsipprinsip hidden - Mahasiswa menguraikan proses terbentuknya keteraturan sosial dengan pengaruh 2. Kontribusi Sosilogi 1. Ruang Lingkup Kajian Hidden 2. Landasan dan hidden 1. Sebagai Mekanisme Terbentuknya Keteraturan Sosial perpustakaan - dan menyusun kesimpulan Penelitian kepustakaan, dan menyusun kesimpulan Menyusun kesimpulan Makalah dalam terbentuknya arena ketimpangan sosial Mahasiswa menguraikan pengaruh dalam terbentuknya arena ketimpangan sosial 1. sebagai Arena Reproduksi Ketimpangan Sosial dan Menyusun kesimpulan dari bacaan 3 x
Menjelaskan pengaruh terhadap ketimpangan gender dan pemupukan modal simbolik 1. Mahasiswa mampu menguraikan sebagai ruang Ketimpangan Gender 2. Mahasiswa mampu menjelaskan sebagai Arena Pemupukan Modal simbolik 1. sebagai ruang Ketimpangan Gender 2. sebagai Arena Pemupukan Modal simbolik Penelitian literatur kan dalam dominasi idielogi Politik 1. Mahasiswa mampu menguraikan sebagai Dominasi Ideologi dan Politik 1. sebagai Dominasi Ideologi dan Politik Menguraikan sebagai praktek kolonialisasi 1. Mahasiswa mampu menguraikan dan menganalisis sebagai praktek kolonialisasi di 1. sebagai arena kolonialisasi Menysusun kesimpulan porto Folio Membuat makalah di publikasikan Menguraikan dalam pergulatan kekuasaan Mahasiswa mampu menguraikan dan dalam pergulatan kekuasaan dalam pergulatan kekuasaan Menysusun kesimpulan porto Folio Membuat makalah di publikasikan 1 x
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Sosiologi PRODI SOSIOLOGI FAKULTAS DAKWAH IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA A. Pengantar Identitas 1. Data Pribadi a. Nama Dosen : Abid Rohman S.Ag M, Pd.I c. Telepon b. Alamat Kantor : Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel 1) Kantor : (031) 8437893 Jl. A. Yani 117 Surabaya 2) Rumah : (031) 3574215 2. Nama Mata Kuliah : Kurikum Pendidikan a. Kode Mata Kuliah : AI508 b. Komponen : e. Bobot : 3SKS c. Pertemuan : 1 Kali Seminggu f. Ruang :Kelas d.fakultas/jurusan : Dakwah/Sosiologi g. Semester : VI B. Pendidikan Deskripsi Mata Kuliah Urgensi Mata Kuliah Mata kuliah sosiologi ini membahas pengaruh sosial terhadap pendidikan serta hubungan antara pendidikan dengan kebutuhan serta tuntutan. Matakuliah ini berfungsi membekali mahasiswa Program Studi Sosiologi program S1 dengan pemahaman dan wawasan yang komprehensif tentang konsep-konsep perkembangan pendidikan dan hubungannya dengan Setelah mengikuti perkuliahan Sosiologi ini, mahasiswa diharapkan dapat memiliki wawasan yang komprehensif baik secara teoretis maupun praktis berkenaan dengan hubungan dan
Standar Kompetensi : Memahami hubungan dan pengaruh timbal balik pendidikan dengan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN ALOKASI Menjelaskan konsep dasar dan berbagai pengertian tentang, serta hakikat dan dimensidimensi sosiologi Menguraikan Peranan dan fungsi Solsiologi Menjelaskan dan Menganalisa Landasan - Mahasiswa dapat menguraikan konsep dasar dan berbagai pengertian tentang hakekat dan dimensi sosilogi kuriulum Peranan dan fungsi Komponen-komponen - Mahasiswaa menjelaskan ruang lingkup sosiologi serta kontribusinya di dalam - Mahasiswa menguraikan Landasan dalam 3. Konsep dasar dan berbagai pengertian tentang, 4. Hakikat dan dimensidimensi sosiologi 3. Perkembangan dan dan Ruang Lingkup Sosiologi 4. Kontribusi Sosilogi 3. Ruang Lingkup Kajian Hidden - Mahasiswa membaca buku buku literatur, kemudian berdiskusi tentang, pengertian, hakekat dan dimensinya - Mahasiswa menyusun kesimpulan dari hasil bacaan dan diskusi -Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen -Melakukan penelitian di perpustakaan - dan menyusun kesimpulan Penelitian kepustakaan, dan menyusun kesimpulan Product Portofolio Portofolio WAKTU SUMBER PEMBELAJARAN 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi dan diskusi dengan teman 3. Buku: 4. Jurnal 5. Artikel 6. UU SISDIKNAS 7. Hasil Penelitian
hidden serta prinsip-prinsip nya dalam mekanisme terbentuknya keteraturan sosial - Menjelaskan Prinsipprinsip hidden - Mahasiswa menguraikan proses terbentuknya keteraturan sosial dengan pengaruh 4. Landasan dan hidden 2. Sebagai Mekanisme Terbentuknya Keteraturan Sosial Menyusun kesimpulan Makalah dalam terbentuknya arena ketimpangan sosial Menjelaskan pengaruh terhadap ketimpangan gender dan pemupukan modal simbolik Mahasiswa menguraikan pengaruh dalam terbentuknya arena ketimpangan sosial 3. Mahasiswa mampu menguraikan sebagai ruang Ketimpangan Gender 4. Mahasiswa mampu menjelaskan sebagai Arena Pemupukan Modal simbolik 2. sebagai Arena Reproduksi Ketimpangan Sosial 3. sebagai ruang Ketimpangan Gender 4. sebagai Arena Pemupukan Modal simbolik dan Menyusun kesimpulan dari bacaan Penelitian literatur kan dalam dominasi idielogi Politik 2. Mahasiswa mampu menguraikan sebagai Dominasi Ideologi dan Politik 2. sebagai Dominasi Ideologi dan Politik
Menguraikan sebagai praktek kolonialisasi di 2. Mahasiswa mampu menguraikan dan menganalisis sebagai praktek kolonialisasi di 3. sebagai praktik Kolonialisasi Menysusun kesimpulan, Membuat makalah di publikasikan Menjelaskan dalam pergulatan kekuasaan Mahasiswa mampu menguraikan dan menganalisis dalam pergulatan kekuasaan dalam pergulatan kekuasaan Menysusun kesimpulan Membuat makalah untuk publikasi 1 x Buku Sumber Time Line Perkuliahan Rahmad Hidayat, Pengantar Sosiologi, Rajawali Press. 2011 Apple, Michael W, The Hidden curriculum and the nature of Conflict Interchange, 2 (4) -----------------------, Education and Power, Boston, -----------------------, Ideology and Curriculum, (second eddition) New York;Routledge Tilaar, H. A.R, 50 Tahun Pembangunan Pendidikan Nasional 1945-1995: Suatu Aanalisis Kebijakan: Jakarta, Grasendo -----------------------,Kekuasaan dan Pendidikan; Suatu Tinjauan dari Perspektif Studi Kultural, Magelang. Tera. Taba, Hilda.Curriculum Development: Theory and Practise, New York.Brace and Word Stromquist, N.P. Gender and Education in Saha lawrence (ed), international Encyclopedya of the Sociology of education, Pergamon, Weis, Lois. Et.al. Ideology, Curriculum, and the New Sociology of Education Revisiting the Work of Micheal Apple, London-New York: Routledge Pertemuan Tgl Tatap Kegiatan Perkuliahan Jumlah Jam Ruang Kuliah ke Muka I Intro to Subject dan 1x Tatap Muka Kelas kontrak belajar II Branstorming 1x Tatap Muka kelas III Problem solving 1x Tatap Muka Kelas IV Presentasi Penelitian 1x Tatap Muka kelas V Penelitian Literatusr 1x Tatap Muka Lapngan/perpus VI Presentasi 1x Tatap Muka Kelas VII Presentasi hasil penlt 2x Tatap Muka Kelas UTS VIII Presentasi hasil pnltn 2x Tatap Muka Kelas IX Presentasi hasil dsks 1x Tatap Muka Kelas X Presentasi hsil disksi 2x Tatap Muka Kelas XI-XIII Presentasi hasil pnlt 4x Tatap Muka Kelas XIV UAS 1x Tatap Muka Kelas
Prosentase Penilaian Hasil Belajar Tugas 30 % (Nilai tugas adalah nilai Porto folio) UTS 20 % (Nilai UTS adalah nilai praktek mengajar paroh awal dalam proses pembelajaran) UAS 40 % (Nilai UAS adalah nilai praktek mengajar paroh akhir dalam proses pembelajaran) NP 10% (Nilai permormance adalah nilai perilaku akademik dan nilai hasil prosentase kehadiran mahasiswa selama proses pembelajaran) Surabaya, 18 Juni 2012 Dosen Pengampu Abid Rohman, S. Ag., M.Pd.I NIP. 197706232007101006