SILABUS DAN SAP : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404. Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd. NIK.

Transkripsi

1 SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404 PROGRAM : S-1 PGRA BOBOT SKS/SEMESTER : 2 (DUA) SEMESTER : 2 (DUA) Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd. NIK. : SEKOLAH TINGGI PENDIDIKAN ISLAM (STPI) BINA INSAN MULIA PRODI PENDIDIKAN GURU RAUDLATUL ATHFAL (PGRA) YOGYAKARTA 2015

2 D. PENDEKATAN PERKULIAHAN Pendekatan yang digunakan adalah: - Konstruktivis - CTL SILABUS A. DESKRIPSI Mata kuliah ini mengkaji pelbagai aspek teoritis maupun praktis yang berkaitan dengan anak usia dini. Mata kuliah ini berfungsi membekali mahasiswa dengan pemahaman dan wawasan yang komprehensif tentang anak usia dini, yang meliputi: konsep anak usia dini; fungsi dan tujuan anak usia dini; komponen-komponen anak usia dini; jenis-jenis perencanan anak usia dini. Secara praktik mahasiswa berlatih menyusun program semester; program mingguan; program harian. B. TUJUAN MATA KULIAH Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memiliki kompetensi profesional berkenaan dengan pemahaman konsep tentang anak usia dini dan secara praktis dapat menyusun berbagai program anak usia dini secara kreatif, inovatif dengan mengacu pada teori keilmuan yang jelas. C. MATERI PERKULIAHAN 1. Hakikat 2. Hakikat 3. Fungsi dan tujuan 4. Komponen-komponen 5. Prinsip-prinsip 6. Model 7. Program jangka panjang (program semester) 8. Silabus dan Satuan Minggunan (SKM) 9. Satuan Harian (SKH) 10. Simulasi pelaksanaan SKH

3 E. MEDIA Media yang digunakan - Tampilan powerpoint - Lingkungan (Observasi ke TPA, Batita, Kober/KB dan RA/TK) F. EVALUASI Evaluasi meliputi: - proses (unjuk kerja atau aktivitas selama proses perkuliahan) - hasil (hasil tes tertulis, tes lisan, dan tugas-tugas tersetruktur) G. DAFTAR PUSTAKA Departemen Pendidikan Nasional, Kurikulum Taman Kanak-kanak 2004, (Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, 2005). Coughlin, Pamela A., Menciptakan Kelas yang Berpusat pada Anak: Versi Bahasa Indonesia, (Jakarta: Children Resources International, 1997). Masitoh, Ocih, Heny, DJ., Pendekatan Belajar Aktif di Taman Kanak- Kanak, (Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Bagian Proyek Peningkatan Tenaga Kependidikan, 2003) Moeslihatoen, Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak, (Jakarta. Departemen Kebudayaan, 1995). Mulyasa, Manajemen PAUD, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2012). Suyadi dan Maulidya Ulfah, Konsep Dasar PAUD, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2013). M. Solehuddin, Konsep Dasar Pendidikan Pra Sekolah, (Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan UPI, 2000) Permendepdikbud No. 137, 146 dan 169 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD. Ketua Prodi PGRA Dosen, Yogyakarta, 23 Februari 2015 Suyadi, M.Pd.I. H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M.Pd. NIK. : NIK. :

4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Perencanaan Anak Usia Dini Kompetensi Umum : Memahami hakekat, konsep, landasan, prinsip, dan model pengembangan anak usia dini, serta terampil menyusun program semester, SKM, dan SKH Pertemuan : 1-14 PERT. MATERI POKOK INDIKATOR KBM PENILAIAN 1. Ta`aruf : Program perkuliahan 2. Hakikat Mahasiswa memahami tujuan mata kuliah Mahasiswa memahami hakikat - Menyampaikan program perkuliahan mata kuliah PAUD - Diskusi isi program perkuliahan - Ceramah interaktif tentang hakikat - Diskusi peran dalam menumbuhkembangkan potensi anak - Pembagian tugas kelompok Resensi dan observasi. Penilaian proses: respons Hasil: pemahaman melalui tanya jawab

5 PERT. MATERI POKOK INDIKATOR KBM PENILAIAN 3. Fungsi dan tujuan mengidentifikasi fungsi dan tujuan di - Penugasan kajian literatur (buku dan internet) tentang fungsi dan tujuan di - Presentasi hasil kajian literatur - Diskusi kelas sesuai hasil presentasi - Pemantapan pemahaman hasil kajian Hasil:pemahaman melalui tanya jawab 4. Komponenkomponen mengidentifikasi komponen-komponen - Penugasan kajian literatur (buku dan internet) tentang komponen-komponen - Presentasi hasil kajian - Diskusi hasil presentasi - Pemantapan pemahaman hasil kajian Hasil: pemahaman melalui anya jawab 5. Prinsip-prinsip menganalisis prinsipprinsip - Penjelasan singkat beberapa prinsip - Diskusi kelompok makna setiap prinsip - Presentasi hasil diskusi kelompok - Pemantapan pemahaman sesuai hasil kerja kelompok Hasil: tes lisan (kuis) 6. Model menemutunjukan modelmodel - Penugasan kajian literatur (buku dan internet) contoh model-model - Presentasi hasil kajian - Diskusi hasil kajian - Pemantapan pemahaman sesuai hasil diskusi tertulis kelompok

6 PERT. MATERI POKOK INDIKATOR KBM PENILAIAN 7. Model menemukan modelmodel - Penugasan kajian literatur (buku dan internet) contoh model-model - Presentasi hasil kajian - Diskusi hasil kajian - Pemantapan pemahaman sesuai hasil diskusi Hasil: pemahaman hasil kuis 0 Ujian Tengah Semester (Insya Allah 13 April 2015) 8 Program jangka panjang (program semester) menyusun program jangka panjang (program semester) - Penjelasan singkat tentang program semester - Pembagian tugas analisis kurikulum - Praktik menyusun program semester - Presentasi hasil penyusunan program semester Hasil: (dokumen program semester) 9. Silabus dan Satuan Minggunan (SKM) Mahasiswa terampil menyusun SKM - Penjelasan singkat konsep SKM - Penugasan kelompok analisis kurikulum - Praktik menyusun SKM dalam kelompok - Presentasi hasil kegiatan kelompok - Analisis kelebihan dan kekurangan SKM hasil kegiatan kelompok tertulis kelompok (dokumen SKM) 10. Silabus dan Satuan Minggunan (SKM) Mahasiswa terampil menyusun SKM - Penjelasan singkat konsep SKM - Penugasan kelompok analisis kurikulum - Praktik menyusun SKM secara individual - Presentasi hasil kegiatan individu - Analisis kelebihan dan kekurangan SKM hasil kegiatan individu tertulis (dokumen SKM)

7 PERT. MATERI POKOK INDIKATOR KBM PENILAIAN 11. Satuan Mahasiswa terampil Harian (SKH) menyusun SKH - Penjelasan singkat konsep SKH - Penugasan kelompok analisis kurikulum - Praktik menyusun SKH kelompok - Presentasi hasil kegiatan kelompok - Analisis kelebihan dan kekurangan SKH hasil kegiatan kelompok tertulis tugas kelompok (dokumen SKH) 12 Satuan Harian (SKH) Mahasiswa terampil menyusun SKH - Penjelasan singkat konsep SKH - Penugasan kelompok analisis kurikulum - Praktik menyusun SKH secara individual - Presentasi hasik kegiatan individu - Analisis kelebihan dan kekurangan SKH hasil kegiatan individu - Pemberian tugas observasi (pra KBM) tertulis tugas individu (dokumen SKH) 13. Observasi lapangan tentang di dan aplikasinya membandingkan keragaman format yang ada di - Presentasi hasil observasi kelompok - Pembahasan hasil presentasi - Pemantapan pemahaman tertulis hasil observasi kelompok

8 PERT. MATERI POKOK INDIKATOR KBM PENILAIAN 14. Observasi lapangan tentang membandingkan keragaman - Presentasi hasil observasi kelompok format - Pembahasan hasil presentasi di dan aplikasinya yang ada di - Pemantapan pemahaman tertulis hasil observasi kelompok 00. Ujian Akhir Semester (Insya Allah 8 Juni 2015) Ketua Prodi PGRA Dosen, Yogyakarta, 23 Februari 2015 Suyadi, M.Pd.I. H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M.Pd. NIK. : NIK. :