PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Disusun Oleh : ETIKA ROMADHONA A 210090226 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
PERSETUJUAN PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Diajukan oleh: ETIKA ROMADHONA A210090226 Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd. NIK 350 ii
PENGESAHAN PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : ETIKA ROMADHONA A210090226 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 10 Juni 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd (..) 2. Drs. Sriyono, M.Pd 3. Drs. Sudarto, M.M Surakarta, 10 Juni 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dra. Nining Setyaningsih, M.Si iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 10 Juni 2013 ETIKA ROMADHONA A210090226 iv
MOTTO SeSungguhnya SeSudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (QS. Al-InsyIroh : 6-7) Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. sesungguhnya yang demikian itu berat, kecuali orang-orang yang menyakini, bahwa mereka akan menemui Tuhan-Nya dan bahwa mereka akan kembali kepada-nya (Qs. Al-Baqarah : 45-46) Kesetiaan dan semangat pantang menyerah adalah salah satu kekuatan untuk meraih keberhasilan (Penulis) v
PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur atas Karunia-Nya, atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati ku persembahkan karya sederhana ini untuk: Ayah dan Bunda tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan ananda tanpa henti serta mengajari banyak hal tentang hidup ini. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernah kulupakan. Adikku Febri dan Dimas yang senantiasa memberikanku semangat dan doa. Sahabat - sahabatku Eka, Icha, Dwiex, Wulan, Puput, Ammie, Uut, Niken,Any, Imach, Anis, yang selalu memberi motivasi dan selalu menemaniku baik suka maupun duka Semua teman teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 khususnya kelas E dan semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu Almamaterku. vi
KATA PENGANTAR ب س م الل ھ الر ح م ن الر ح یم Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013. Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini. vii
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi pendidikan akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. 3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 5. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 10 Juni 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiv xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 5 C. Perumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Sistematika Penelitian... 8 ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 10 1. Hakikat Belajar... 10 a. Pengertian Belajar... 10 b. Ciri-ciri Belajar... 10 c. Prinsip-prinsip Belajar... 11 2. Hakikat Pembelajaran... 11 a. Pengertian Pembelajaran... 11 b. Fungsi-Fungsi Pembelajaran... 13 c. Ciri-Ciri Pembelajaran... 14 3. Hubungan antara Belajar dengan Pembelajaran... 14 4. Kreativitas Belajar... 17 a. Pengertian Kreativitas... 17 b. Ciri-ciri Kreativitas... 18 c. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar... 18 d. Indikator Kreativitas Belajar... 20 5. Pemanfaatan Internet... 22 a. Pengertian Internet dalam Proses Pembelajaran... 22 b. Fungsi Pemanfaatan Internet... 24 c. Tujuan Pemanfaatan Internet... 25 d. Indikator Pemanfaatan Internet... 26 6. Komunikasi Guru Siswa... 27 x
a. Pengertian Komunikasi... 27 b. Komponen-Komponen Komunikasi... 28 c. Komunikasi dalam Proses Belajar Mengajar... 29 d. Indikator Komunikasi Guru Siswa... 36 B. Hubungan antara Pemanfaatan Internet dan Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar... 37 1. Hubungan antara Pemanfaatan Internet terhadap Kreativitas Belajar... 37 2. Hubungan antara Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar... 38 3. Hubungan antara Pemanfaatan Internet dan Komunikasi Guru Siswa terhadap Kreativitas Belajar... 40 C. Kerangka Penelitian... 41 D. Hipotesis... 42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 44 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 45 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 45 D. Variabel Penelitian... 48 E. Teknik Pengumpulan Data... 48 1. Metode Angket... 48 2. Metode Observasi (Pengamatan)... 51 F. Uji Instrumen Penelitian... 51 1. Uji Validitas... 51 xi
2. Uji Reliabilitas... 54 G. Uji Prasyarat Analisis... 55 1. Uji Normalitas... 55 2. Uji Linearitas... 57 H. Teknik Analisis Data... 58 1. Analisis Regresi Ganda... 58 2. Uji Parsial ( Uji t)... 59 3. Uji Serempak (Uji F)... 60 4. Uji Koefisien Determinasi... 61 5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)... 62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMK Negeri 1 Banyudono... 63 B. Deskripsi Data... 70 1. Deskripsi Variabel Pemanfaatan Internet... 70 2. Deskripsi Variabel Komunikasi Guru Siswa... 73 3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar... 77 C. Uji Prasyarat Analisis... 81 1. Uji Normalitas Data... 81 2. Uji Linearitas... 82 D. Teknik Analisis Data... 83 1. Analisis Regresi Ganda... 83 2. Uji Parsial ( Uji t)... 85 xii
3. Uji Serempak (Uji F)... 85 4. Uji Koefisien Determinasi... 85 5. Sumbangan Relatif (SR) dan SumbanganEfektif (SE)... 86 E. Pembahasan... 87 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 91 B. Saran... 91 DAFTAR PUSTAKA... 94 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 96 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3. 1 Distribusi Populasi... 46 Tabel 3. 2 Tabel Krecjie... 46 Tabel 3. 3 Distribusi Sampel... 47 Tabel 3. 4 Kisi Kisi Angket... 49 Tabel 3. 5 Hasil Uji Validitas Kreativitas Belajar... 52 Tabel 3. 6 Hasil Uji Validitas Pemanfaatan Internet... 53 Tabel 3. 7 Hasil Uji Validitas Komunikasi Guru Siswa... 53 Tabel 3. 8 Hasil Uji Reliabilitas Angket... 55 Tabel 4. 1 Daftar Nama-Nama Guru... 67 Tabel 4. 2 Hasil Uji Normalitas... 81 Tabel 4. 3 Hasil Uji Linearitas... 82 Tabel 4. 4 Hasil Uji t... 85 Tabel 4. 5 Hasil Uji F... 85 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2. 1 Kerangka Penelitian... 42 Gambar 4. 1 Poligon Pemanfaatan Internet... 73 Gambar 4. 2 Poligon Komunikasi Guru Siswa... 77 Gambar 4. 3 Poligon Kreativitas Belajar... 80 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket... 97 Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout... 105 Lampiran 3 Hasil Tryout Angket... 106 Lampiran 4 Uji Validitas Pemanfaatan Internet... 109 Lampiran 5 Uji Validitas Komunikasi Guru Siswa... 110 Lampiran 6 Uji Validitas Kreativitas Belajar... 111 Lampiran 7 Uji Reabilitas Pemanfaatan Internet... 112 Lampiran 8 Uji Reliabilitas Komunikasi Guru Siswa... 113 Lampiran 9 Uji Reliabilitas Kreativitas Belajar... 114 Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian... 115 Lampiran 11 Skor Sampel Angket Penelitian... 117 Lampiran 12 Data Induk Penelitian... 126 Lampiran 13 Hasil Diskripsi Data... 129 Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas... 135 Lampiran 15 Linieritas Pemanfaatan Internet... 136 Lampiran 16 Linieritas Komunikasi Guru Siswa... 137 Lampiran 17 Hasil Uji Regresi Ganda... 138 Lampiran 18 Perhitungan SumbanganRelatif dan Sumbangan Efektif... 141 xvi
ABSTRAK PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI GURU SISWA TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2012 / 2013 Etika Romadhona. A210090226. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran terhadap kreativitas belajar, 2) pengaruh komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar, 3) pengaruh pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran dan komunikasi guru siswa terhadap kreativitas belajar. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Negeri 1 Banyudono. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 70 siswa dengan sampel sebanyak 58 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket dan observasi. Metode angket sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R 2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 17,576 + 0,144.X1 + 0,326.X2 yang artinya kreativitas belajar dipengaruhi oleh pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Pemanfaatan internet berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 2,272 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 2) Komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 3,039 > 2,004 pada taraf signifikan 5%. 3) Pemanfaatan internet dan komunikasi guru siswa berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas X program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai F hitung > F tabel yaitu 9,557 > 3,164 pada taraf signifikan 5%. (4) Variabel pemanfaatan internet memberikan sumbangan efektif sebesar 9,95%. Variabel komunikasi guru siswa memberikan sumbangan efektif sebesar 15,85%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 25,8%, sedangkan 74,2% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata kunci: Pemanfaatan Internet, Komunikasi Guru Siswa dan Kreativitas belajar xvii