KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Susiana Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat serta menerapkan operasi hitung bilangan buat Buku Sumber:.. :1 LVL Kognitif: Pemahaman Kunci: B Operasi Bilangan Bulat Hasil dari 15 + ( 12 3)x( 5) )adalah.... -35 C. 5 B. -5 D. 35 dapat menghitung hasil operasi bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan tiga operasi bilangan. KTRNGN SOL Mudah KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIN Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi Operasi Bilangan Pecahan Buku Sumber:.. : 2 Hasil dari. 7 B. 7 1 15 52 105 LVL Kognitif: Pemahamam 2 3 3 4 5 2 adalah. 3 7 5 C. 10 2 21 D. 12 73 105 Kunci: B dapat menyelesaikan pemasalahan nyata yang berkaitan dengan tiga operasi hitung pada bilangan pecahan KTRNGN SOL Mudah
KRTU SOL Mata Pelajaran : MTMTIK Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIN Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat Buku Sumber: : 3 LVL Kognitif: Penalaran Kunci: operasi bilangan berpangkat dapat menyelesaikan paling sedikit dua operasi hitung pada bilangan berpangkat bulat positif dan negatif Hasil dari z 7 z 5. 1 B. z C. z 2 D. z 1 2 z 2 adalah... KTRNGN SOL KRTU SOL. Mata Pelajaran : MTMTIK Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIN Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: Kompetensi/ Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan bentuk akar : 4 LVL Kognitif: Pemahaman bilangan bentuk akar Hasil dari 3 8 4 18 + 32 adalah.... 2 2 C. 2 2 B. 2 D. 4 2 Kunci: dapat menghitung paling sedikit dua operasi hitung bilangan bentuk akar KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIN Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan bentuk akar Buku Sumber:.. : 5 LVL Kognitif: plikasi Kunci: bilangan bentuk akar dapat menyelesaikan bilangan bentuk akar Bentuk sederhana dari. 6(3 + 7 ) B. 4(3 + 7) C. 4(3 7 ) D. 6(3 7 ) 12 3 7 adalah. KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : SUSIN Kompetensi Dasar : Melakukan operasi aljabar yang melibatkan Pola bilangan Buku Sumber:.. : 6 Level Kognitif: Penalaran Kunci: B Perhatikan gambar pola berikut! pola barisan bilangan Disajikan gambar menurut pola barisan aritmatika bertingkat, siswa dapat memprediksi suku ke-n dari pola bilangan yang diberikan. Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah.. 675 C. 600 B. 650 D. 550 KTRNGN SOL
Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret Buku Sumber :. : 7 LVL PDGOGIK : Pengetahuandan danpemahaman KUNCI : Materi : Pola bilangan, barisan dan deret Indikator Soal : dapat menentukan suku ke-n dari suatu barisan aritmetika Sukuke-40 dari 7, 5, 3, 1... adalah....-71 B.-73 C.-75 D.-77. erangan Proporsi jawaban pada pilihan Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret Materi : Barisan Bilangan dan deret Buku Sumber :. : 8 LVL PDGOGIK : pilkasi KUNCI : B jsetiap hari Catur menabung sebesar Rp500, 00. Jika hari ini tabungan Catur Rp12.500, 00 besar tabungan Catur tiga belas hari yang akan datang adalah.. Rp19.000, 00 B. Rp18.500, 00 C. Rp13.000, 00 D. Rp6.500, 00 Indikator Soal : dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan barisan aritmatika. Sukar erangan Proporsi jawaban pada pilihan
Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret Buku Sumber :. : 9 LVL PDGOGIK : plikasi KUNCI : C Materi : Barisan dan Deret Bilangan Indikator Soal : dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan suku ke-n dari barisan geometri Selembar kertas dipotong menjadi 2 bagian, setiap bagian dipotong menjadi 2 dan seterusnya. potongan kertas setelah potongan kelima adalah.. 12 bagian B. 16 bagian C. 32 bagian D. 36 bagian erangan. Sulit Proporsi jawaban pada pilihan Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana Buku Sumber :. : 10 LVL PDGOGIK : plikasi KUNCI : C Materi : ritmatika Sosial Indikator Soal : dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbangkan. mir menabung sejumlah uang di bank. Pihak bank memberikan bunga sebesar 12% pertahun. Setelah 8 bulan tabungan mir menjadi Rp10.800.000,00. Tabungan awal mir adalah.... Rp9.600.000,00 B. Rp9.800.000,00 C. Rp10.000.000,00 D. Rp10.200.000,00 erangan. Sukar Proporsi jawaban pada pilihan
Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan Materi : Perbandingan senilai Indikator Soal : dapat menentukan lebar sesungguhnya, jika panjang sesungguhnya dan model pada denah diketahui. Buku Sumber :. : 11 LVL PDGOGIK : Pengetahuan dan Pemahaman KUNCI : C Sebuah model pesawat, panjangnya 40 cm, lebarnya 32 cm. Jika panjang sebenarnya 30 meter, maka lebar pesawat sebenarnya adalah.... 20 meter B. 22 meter C. 24 meter D. 25 meter erangan Proporsi jawaban pada pilihan Kartu Soal Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smst : Ujian Sekolah Bentuk tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sholihin Kompetensi Dasar : Buku Sumber :. : 12 LVL PDGOGIK : KUNCI : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan plikasi B Materi : Perbandingan berbalik nilai Indikator Soal : dapat menyelesaikan permasalahan sehari hari yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai Seorang peternak mempunyai persediaan makanan yangcukup 80 ekor ayam dalam waktu 15 hari. Karena terserang penyakit, 20 ekor ayam mati. Persediaan makanan tersebut akan habis dalam waktu.... 18 hari B. 20 hari C. 22 hari D. 24 hari erangan. Proporsi jawaban pada pilihan
KRTU SOL Mata Pelajaran : Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional Buku Sumber: : 13 Level Kognitif : Pengetahuan pemahaman Kunci: C Bentuk sederhana dari ( 2xy + 8 x 2 y) + 3 x 2 y 5 xy ljabar (pengetahuan dan pemahaman) dapat menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan suku yang sejenis dua variabel adalah.... xy (5x 7) B. xy (- 5x + 7) C. xy (7 + 5x) D. xy (7 5x) KTRNGN SOL KRTU SOL.Jenis Sekolah : SMP N Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Mata Pelajaran : Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Menentukan nilai variabel dalam persamaan linier dan pertidaksamaan linier satu variabel Persamaan linier satu variabel dapat menentukan himpunan penyelesaian petidaksamaan linear satu variabel. Buku Sumber: : 14 LVL Kognitif :Pengetahuan Kunci: D Himpunan penyelesaian pertidaksamaan dari 3 ( 2x 5 ) > 2 ( 6x 3) - 5, x bilangan bulat adalah... 3. { 2,3, 4,...} B. { 4, 5, 6... } C. { 4, 3, 2,...} D. { 5, 6... } KTRNGN SOL Sukar
KRTU SOL. Mata Pelajaran : Biologi Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Muchaiyah Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel Pertidaksamaan linier satu variabel (plikasi) dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan persamaan linier satu variabel. Buku Sumber: : 15 Level : plikasi Kunci: C Panjang sisi- sisi sebuah segitiga adalah 2p cm, (3p 2) cm, dan ( p + 5 ) cm. Jika kelilingnya sama dengan 33 cm, maka panjang sisi terpanjang adalah.... 10 cm B. 12 cm C. 13 cm D. 16 cm KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL.Jenis Sekolah : SMP N Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah Mata Pelajaran : Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel Sistem persamaan linier dua variabel (pengetahuan) dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear satu variabel Buku Sumber: : 16 Level : Pengetahuan Kunci: B Himpunan penyelesaian dari 5x + 6y = - 4 dan 3x + 5y = - 1 adalah {(p,q)}, maka nilai p 2 q adalah.... 5 B. 3 C. -4 D. -6 KTRNGN SOL
KRTU SOL. Mata Pelajaran : Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : Penyusun : Muchaiyah Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel Sistem persamaan linier dua variabel (Penalaran) dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan SPLDV Buku Sumber: : 17 Level Kogninif :plikasi Kunci: B Pada sebuah ladang terdapat 13 ekor hewan terdiri dari ayam dan kambing kaki- kaki hewan yang terdapat di ladang adalah 38 buah. Banyaknya kambing di ladang adalah.... 5 ekor B. 6 ekor C. 7 ekor D. 8 ekor KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Buku Sumber : Bank Soalmatematika SMP tahun 2012 PT.CitrajiParama Himpunan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan dapat menghitung banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan yang diketahui dalam bentuk notasi pembentuk himpunan. : 18 LVL Kognitif :Pengetahuan/ Kunci: D Jika H = { x/x faktor dari 42 }, maka banyaknya himpunan bagian dari H yang mempunyai 2 anggota adalah.. 20 B. 21 C. 24 D. 28 KTRNGN SOL Sukar
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan Himpunan Buku Sumber : Bank Soalmatematika SMP tahun 2012 PT Citra jiparama : 19 k LVL Kognitif : Pemahaman Diketahui : S = { x/x < 10 ; x ϵ bilangan Cacah) P = { x/ 2 x < 8 ; x bilangan kelipatan 2 } Q = { x/ 3 < x 7 ; x ϵ bilangan sli } Diagram venn yang menggambarkan P Q adalah.. C. Kunci: Diberikan himpunan semesta dan dua himpunan dalam notasi pembentuk himpunan, siswa dapat menentukan irisan dua himpunan yang dinyatakan dalam bentuk diagram venn. B. D. KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi Buku Sumber : Bukudetik-detik UN tahun 2010-2011 IntanPariwara : 20 k LVL Kognitif : plikasi Kunci: B Fungsi f dinyatakan dengan rumus f(x) = ax + b. Jika f(2) = 9 dan f(4) = 1, maka nilai f(1) adalah. Relasi danfungsi dapat menentukan nilai f(c), jika nilai f(a) dan f(b) diketahui. 12 B. 13 C. 15 D. 17 KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi Buku Sumber: Bukudetik-detik UN tahun 2015-2016 IntanPariwara : 21 LVL Kognitif :Penalaran Kunci: B Biaya pengiriman barang oleh sebuah agen ke kota P ditentukan dengan grafik berikut. RelasidanFungsi Diketahui grafik tentang hubungan barang (dalam kg) dengan biaya pengiriman (dalam ribuan rupiah), dapat menginterprestasikan dengan menetukan hubungan biaya pengiriman dari hubungan tersebut. Jika bu Lina membayar agen sebesar Rp247.500 ke kota P, maka berat barang yang ia terima adalah.. 16 kg B. 16,5 kg C. 17 kg D. 17,5 kg KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus. Buku Sumber : buku detik-detik UN IntanPariwaratahun 2010/2011 : 22 Kunci: C LVL Kognitif :Pengetahuan/ Garis g tegak lurus dengan garis h yang melalui titik (-3, 5) dan (2, 1). Gradien garis g adalah. PersamaanGarisLurus dapat menentukan gradian garis g yang tegak lurus dengan garis h yang melalui dua buah titik yang di ketahui.. - 5/4 B. 4/5 C. 5/4 D. 4/5 KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Suliani SMP Trisila Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus. Buku Sumber: Buku PR kelas IX latihansoal UN IntanPariwaratahun 2012 : 23 LVL Kognitif : Penalaran Kunci: B Perhatikan Gambar berikut, Y g PersamaanGarisLurus 6 3 Siwa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik jika diketahui dua buah garis yang tegak lurus pada bidang cartesius 0 2 4 h Garis g tegak lurus dengan garis h. Jika garis g melalui titik (2,3), maka persamaan gari g adalah :.. 3y - 2x 13 = 0 C. 3y 2x + 5 = 0 B. 3y 2x - 5 = 0 D. 3y 2x + 13 = 0 X KTRNGN SOL B C D Sukar
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis: besar sudut (penyiku atau pelurus) Hubungangarisdansudutsertaukurannya Jika diketahui dua sudut yang saling berpelurus dengan masing-masing sudut dinyatakan dalam bentuk aljabar, siswa dapat menghitung pelurus salah satu sudut Buku Sumber: Bank Soal : 24 dan B adalah dua sudut yang saling berpelurus. Jika besar = (7x + 8) 0, dan B = (5x + 4) 0, maka besar adalah.. 106 0 B. 98 0 C. 74 0 D. 70 0 LVL Kognitif: Pemahaman Kunci: KTRNGN SOL KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Konsepsegiempatdansegitigasertaukurannya dapat menentukan irisan (luas daerah arsir) dari gabungan 2 bangun datar Buku Sumber: Bank Soal : 25 BCD dan PQRS adalah persegi. P adalah pusat simetri putar persegi BCD. Luas daerah arsiran adalah... 8 cm 2 B. 16 cm 2 C. 18 cm 2 D. 25 cm 2 LVL Kognitif: Pemahaman Kunci: B KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Konsep segiempatdansegitigasertaukurannya Buku Sumber: Bank Soal : 26 LVL Kognitif: plikasi Perhatikan gambar berikut ini! Gambar tersebut adalah sketsa kebun milik Pak Bowo yang diberi Patok, B, C, D dan. Patok B, dan C sertapatok C,dan D Membentuk sudut siku-siku. Patok D tepat di tengah patok B dan patok C. Luas kebun Pak Bowoa dalah. Kunci: C Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas gabungan dua segitiga. 102 m 2 B. 108 m 2 C. 120 m 2 D. 124 m 2 KTRNGN SOL KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar Konsepsegiempatdansegitigasertaukurannya dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar. KTRNGN SOL Buku Sumber: Bank Soal : 27 Sebuah taman berbentuk persegi panjang yang panjangnya 30 m dan diagonalnya 50 m. Disekeliling taman ditanami pohon cemara dengan jarak antar pohon 7m. Jika harga pohon Rp50.000 per buah, maka biaya yang diperlukan membeli pohon seluruhnya adalah.. Rp600.000,00 B. Rp800.000,00 C. Rp1.000.000,00 D. Rp1.200.000,00 LVL Kognitif: Penalaran B C D Kunci: C
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan masalah menggunakan teorema Pythagoras Buku Sumber: Bank Soal : 28 LVL Kognitif: plikasi Kunci: D Teorema Pythagoras dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan konsep teorema Pythagoras. Sebuah tangga panjangnya 3,4 m disandarkan pada tembok. Jika jarak ujung bawah tangga dengan tembok 1,6 cm, maka tinggi ujung tangga dari lantai adalah. 1,8 m B. 2,0 m C. 2,4 m D. 3,0 m KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : RetnoDewati P.,S. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsurunsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran Ukuran / bagianlingkaransertaukurannya Buku Sumber : Bank Soal : 29 LVL Kognitif: plikasi Pada gambar di bawah panjang busur B = 32 cm, dan = 7 22. Maka panjang busur BC adalah. Kunci: dapat menentukan panjang busur, bila diketahui salah satu panjang busur dan dua sudut pusat. 120 cm C. 80 cm B. 98 cm D. 64 cm KTRNGN SOL Sukar
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Dwi Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsurunsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran Garis singgung lingkaran Buku Sumber : Bank Soal : 30 LVL Kognitif: plikasi Duabuahlingkaranmasing-masingberjari-jari 7 cm dan 25 cm yang berpusat di O. Jika B Kunci: D adalahgarissinggunglingkaran yang kecil, makapanjang B Diberikan gambar dua lingkaran siswa dapat menentukan panjang garis singgung lingkaran adalah.. 16 cm C. 36 cm B. 24 cm D. 48 cm KTRNGN SOL Sukar
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum. : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati Buku Sumber: Menetukan Luas permukaan dan volume kubus,balok,prisma dan limas : 31 LVL Kognitif: Penalaran Kunci: C Perhatikan gambar di bawah ini : Bangun Ruang sisi Datar Diberikangambarbangunruangsisidatar, siswadapatmenentukanunsur unsurnya Dari Prisma BCD.PQRST Bidang diagonal yang sama dengan bidang diagonal CRP adalah... KTRNGN SOL. DSP dan DST B. DSP dan BCQR C. BDSQ dan DSP D. BCQR dan BDSQ B C D
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati Menetukan Luas permukaan dan volume kubus,balok,prisma dan limas Bangun ruang sisi datar Buku Sumber: : 32 LVL Kognitif: plikasi Kunci: Sebuah kotak kayu berbentuk balok Tinggi kotak 50 cm dan panjang kotak tersebut dua kali tinggi nya, Bila lebarnya 40 cm lebih pendek dari panjangnya, maka luas permukaan kotak itu adalah.... 2,8 m 2 B.1,4 m 2 dapatmenyelesaikansoalcerita yang berkaitandenganluasbangunruang sisi datar balok C. 14m 2 D. 28 m 2 KTRNGN SOL Sukar KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati Menentukan luas permukaan dan volume tabung, kerucut, dan bola Bangun ruang sisi ruang sisi lengkung Buku Sumber: : 33 LVL Kognitif: Penalaran Kunci: B Gambar tersebut memperlihatkan sebuah tugu berbentuk tabung dan setengah bola dengan diameter 7m yang akan di isi cor semen. Maka bahan cor yang di butuhkan mengisi tugu tersebut adalah (π = 22 7 ) dapat menentukan vulume bangun ruang gabungan tabung dan setengah bola.280,67 m 3 B.282,33 m 3 C. 296,33 m 3 D. 300,67 m 3 KTRNGN SOL
KRTU SOL. Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Sri Nurhayati Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Menentukan luas permukaan dan volume tabung, kerucut, dan bola Bangun Ruang sisi Lengkung dapat menentukan tinggi kerucut jika luas dan garis pelukisnya diketahui Buku Sumber: : 34 LVL Kognitif: plikasi Sebuah topi ulang tahun berbentuk kerucut memiliki luas selimut 136 π cm 2. Jika panjang garis pelukisnya 17 cm. maka tinggi topi tersebut adalah.. 12 cm C. 15 cm B. 13 cm D. 24 cm Kunci: C KTRNGN SOL KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi Buku Sumber: : 35 Level Pengetahuan dan Pemahaman Kunci: c Kesebangunan dan Kongruensi Menentukan pasangan sisi yang sama panjang dari dua segitiga yang kongruen Padagambar di atas, segitiga BC kongruendengansegitiga DF. Pernyataan yang benar adalah.... C = F B. BC = D C. C = D D. F = B KTRNGN SOL Mudah
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Sri Nurhayati Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi Buku Sumber: : 36 Level plikasi Perhatikangambardibawahini! Kunci: C Kesebangunan dan Kongruensi Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kesebangunan Sebuah foto ditempel pada sehelai karton berukuran 30 cm x 24 cm. Disebelah atas, kiridankananfotomasiterdapatkartonselebar 4 cm. Jikafotosebangundengankarton, maka luasfototersebutadalah.... 240 cm 2 C. 320 cm 2 B. 264 cm 2 D. 360 cm 2 KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Penyusun : Dwi Kompetensi Dasar Memahami penyajian data dalam bentuk daiagram lingkaran. Buku Sumber:.. : 37 LVL Kognitif : plikasi Kunci: D Penyajian data dalam bentuk tabel,diagram batang,diagram garis atau lingkaran. Disajikan diagram lingkaran, siswa dapat menentukan banyak data yang mengikuti suatu kegiatan Diagram lingkaran dibawah menunjukkan kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti 75 siswa IX. Maka banyak siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler musik adalah. Musik Volli 16% Basket 28% Tari 24%. 12 siswa B 18 siswa C. 21 siswa D. 24 siswa KTRNGN SOL KRTU SOL Mata Pelajaran :Matematika Tahun jaran : Tahun jara:2016/2017 Penyusun : Dwi Menentukan nilai rata rata,median,dan modus dari berbagai data. Buku Sumber: : 38 Level Kognitif : pl[kasi Kunci: C Data nilai matematika sekelompok pelajar adalah : Ukuran pemusatan data 85, 75,65, 100,95,55,45, 90, 60, 55, 90, 85, 70, 75, 85,85 Maka Median data tersebut adalah.... 75,5 B. 76,5 C. 80 D 85 Diberikan beberapa data nilai suatu mata pelajaran, siswa dapat menentukan median KTRNGN SOL Mudah
KRTU SOL. Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : - Penyusun : Dwi.. Menentukan nilai rata rata dari sutu data Buku Sumber: : 39 Level Kognitif : Penalaran Kunci: Dalam kelas yang berjumlah 36 siswa, rata rata nilai matematika 18 siswa Pemusatan data adalah 66, rata rata nilai 12 siswa 72 dan nilai rata rata 6 siswa 78. Maka nilai rata rata Matematika dalam kelas tersebut adalah :. 70 B.72 C 74 D 76 Diberikan nilai rata rata sekelompok siswa dengan nilai yang berbeda. dapat menentukan nilai rata rata yang baru. KTRNGN SOL
KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Penyusun : Dwi Menerapkan prinsip prinsip peluang menyelesaikan masalah nyata. Buku Sumber:.. : 40 Level Kognitif : Penalaran Kunci: C Pada pelemparan dua buah dadu.peluang muncul pasangan mata dadu jika dijumlahkan menjadi bilangan prima adalah. Titik sampel,ruang sampel, Peluang. 1 6 B. 1 4 Menentukan peluang suatu kejadian C. D. 5 12 6 12 KTRNGN SOL Mudah