- 1546 - L. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INGGRIS SMALB TUNADAKSA Kelas: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai, tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung, mata menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
- 1547-3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks 3.2 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks 3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, meminta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan 3.4 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks pengumuman / pemberitahuan sesuai dengan 3.5 Membedakan teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, dengan 4.2 Menangkap makna teks deskriptif lisan dan tulis tentang orang, benda,dan binatang dengan 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan meminta ijin, dengan 4.4 Menangkap makna teks pengumuman / pemberitahuan dengan 4.5 Menangkap makna teks lisan dan tulis teks prosedur, lisan
- 1548 - sederhana berbentuk resep dan manual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan 3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu dan tulis, pendek dan sederhana berbentuk resep dan manual, dengan 4.6 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1549 - Kelas: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai, tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung, mata. menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks lisan dan tulis memberi dan meminta 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait pengalaman diri dan
- 1550 - informasi terkait pengalaman diri dan orang lain di masa lampau, sesuai dengan konteks 3.2 Membedakan struktur/urutan teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa pendek dan sederhana sesuai dengan 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait kegiatan yang dilakukan oleh diri sendiri dan orang lain sesuai dengan 3.4 Membedakan fungsi sosial, kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan orang lain di masa lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, 4.2 Menangkap makna teks lisan dan tulis struktur/urutan teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa pendek dan sederhana sesuai dengan 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan yang dilakukan oleh diri sendiri dan orang lain, dengan 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya 4.4.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi
- 1551-3.5 Membedakan makna fungsi sosial, kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel atau cerita rakyat, sesuai dengan konteks 3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan 4.5 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel atau cerita rakyat pendek dan sederhana 4.6 Menangkap makna makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1552 - Kelas: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai, tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung, mata menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
- 1553 - menanggapinya dengan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait memberi dan meminta pendapat dan pikiran, dengan informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks 3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan eksposisi sederhana lisan dan unsur kebahasaan teks tulis dengan memberi dan eksposisi sederhana lisan dan meminta informasi terkait isu tulis, terkait isu actual aktual, sesuai dengan konteks 4.3.2 Menyusun teks eksposisi sederhana tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan 3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis kebahasaan teks news items dengan memberi dan meminta lisan dan tulis, dalam bentuk informasi terkait berita berita sederhana koran/radio/tv sederhana dari koran/radio/tv, sesuai dengan 3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.5 Menangkap makna makna
- 1554 - unsur kebahasaan dalam lirik lagu secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu