PROYEK AKHIR Perancangan Komunikasi Visual Media Pembelajaran Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar (SD) RIO DWI CAHYO 09.13.0062 PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013
HALAMAN PENGESAHAN Judul: Perancangan Komunikasi Visual Media Pembelajaran Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar (SD) Nama: Rio Dwi Cahyo NIM: 09.13.0062 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2013 Mengesahkan Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV Ir. IM. Tri Hesti Mulyani, MT. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI. NPP. 058.1.1989.04 NPP. 058.1.1993.142 NPP. 058.1.1993.142
HALAMAN PENGESAHAN Judul: Perancangan Komunikasi Visual Media Pembelajaran Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar (SD) Nama: Rio Dwi Cahyo NIM: 09.13.0062 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2013 Mengesahkan Pembimbing Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI. NPP. 058.1.1993.142 Penguji I Penguji II Penguji III Ir. Etty Endang Listiati, MT. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI. Ir.b.Pat Ristara Gandhi, MSA NPP. 058.1.1984.007 NPP. 058.1.1993.142 NPP. 058.1.1986.015
PERNYATAAN ORISINALITAS Nama: Rio Dwi Cahyo NIM: 09.13.0062 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Judul Proyek Akhir: Perancangan Komunikasi Visual Media Pembelajaran Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar (SD) Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan/atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini Semarang, Juli 2013 Rio Dwi Cahyo
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Bapa Di Surga,Sang Juru Selamat Dunia,Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat dan rahmat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Proyek Akhir yang berjudul Perancangan Komunikasi Visual Media Pembelajaran Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar (SD) dengan baik. Penyusunan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Desain di Fakultas Arsitektur dan Desain Unika Soegijapranata Semarang. Penyelesaian Proyek Akhir ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ir. Robert Rianto W,MT., selaku Kaprogdi Fakultas Arsitektur dan Desain yang telah memberikan izin untuk menggunakan fasilitas di Fakultas Arsitektur dan Deain. 2. Bapak Bayu biantoro,st,mds., selaku Ketua Jurusan jurusan Desain Komunikasi Visual dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan dukungan dan waktunya dalam penyelesaian Proyek Akhir ini. 3. Bapak Adi Nugroho,SDs, Selaku dosen pembimbing yang telah memberi masukan atas karya penulis 4. Segenap Dosen Pengajar Program Studi Desain Komunikasi Visual yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama penyelesaian studi dan Proyek Akhir. 5. Semua Guru yang terlibat sebagai subjek penelitian ini,terima kasih karena telah meluangkan waktu dan bersedia mengisi kuesioner penulis. 6. Orang tua, terutama Ayah dan Ibu yang tiada habisnya berdoa dan memotivasi penulis sehingga mampu menuntaskan Proyek Akhir ini dengan baik serta keluarga tercinta yang tidak bisa penulissebutkan satu- persatu. 7. Yohana Wenny,terima kasih untuk cinta,kasih sayang,perhatian, bantuan dan dukungan selama proses mengerjakan proyek akhir. 8. Teman-teman seperjuangan 09 yang selalu membantu penulis 9. Segenap anggota gank bunga yang penulis cintai dan banggakan,roziun,topik,resa,kak Ayu,Kak Ocha,Andre Mbo Cengli, terima kasih atas perjuangan kita bersama sehingga ada perwakilan dari gank bunga yang wisuda. 10. Mama Resa, sudah memberi penulis makanan dan minuman serta penginapan selama pengerjaan proyek akhir. 11. Yoshi, terima kasih untuk fasilitas print gratis dan Echa Natalia yang sudah membantu. 12. Mas Andre Lyrys Studio,terima kasih telah me-mixing lagu mars anti korupsi sehingga menjadi lagu luar biasa. 13. Papa Mama Wenny yang membantu dana untuk wisuda 14. Om Aris Widodo yang memebiayai Proyek Akhir sampai tuntas 15. Semua pasukan Army Of God TOV beserta para Jendral 16. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya pembuatan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebut satu persatu. Penulis menyadari bahwa Proyek Akhir ini jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca. Semoga Proyek Akhir ini berguna bagi generasi bangsa di masa mendatang dan dapat menambah pengetahuan pembaca. Semarang, 10 Juli 2013 Penulis Rio Dwi Cahyo
ABSTRAK Korupsi adalah suatu tindakan yang merugikan orang lain. Penelitian ini menguji apakah modul pendidikan anti korupsi sudah diterapkan secara baik pada sekolah dasar dan merancang media pembelajaran anti korupsi sebagai upaya pencegahan tindak korupsi pada usia dini. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel dari guru Sekolah Dasar di Semarang. Diambil dari dua sekolah swasta yaitu SD Marsudirini dan SD Kebon Dalem dan dua sekolah negri SD Rejosari 2 dan Rejosari 3 dengan kuesioner berjumlah 35 yang diolah. Dari hasil dari penelitian ini adalah modul pendidikan anti korupsi yang dikeluarkan KPK belum merata pada penyebarannya,hampir guru yang menjadi subjek penelitian ini tidak banyak yang tahu tentang modul pendidikan anti korupsi. Corruption is an act that harms each others. This research examined wheter anti corruption education moduls already implemented both at the primary school and devise instructional media as anti corruption efforts in corruption prevention at an early age this research is done by taking a sample of primary school teachers in Semarang Taken from two private schools which is Marsudirini primary schools and Kebon Dalem primary school. And two primary public school Rejosari 2 and Rejosari 3 totaled 35 questionnaires were processed. The result of this study were anti corruption education module which realesd by KPK not evenly spread, most teachers who are the subject of this study is not much know about anti corruption education module. kata kunci: Korupsi, Media pembelajaran, Permainan Edukatif, 9 nilai anti korupsi keywords: Corruption, Media Learning, Educational Games, 9 Values of Anti Corruption
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... ii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN I.1.LATAR BELAKANG MASALAH... 1 I.2. IDENTIFIKASI MASALAH... 2 I.3. PEMBATASAN MASALAH... 3 I.4. PERUMUSAN MASALAH... 3 I.5. TUJUAN PENELITIAN... 3 I.5.1. Tujuan Umum... 3 I.5.1. Tujuan Khusus... 3 I.6. MANFAAT PENELITIAN... 3 I.7. METODE PENELITIAN... 4 I.7.1. Tujuan Umum... 4 I.7.1.1 Kuesioner... 4 I.7.1.2. Observasi... 4 I.7.1.3. Wawancara... 4 I.7.2. Metode Pengumpulan Data Sekunder... 4 I.7.2.1. Kepustakaan... 4 I.7.2.2. Dokumentasi... 4 I.7.3. Metode Analisis Data... 4 BAB II TINJAUAN UMUM II.1. Kerangka Berpikir... 5 II.2. Landasan Teori... 7 II.3. Kajian Pustaka... 10 II.4. Studi Komparasi... 12 II.4.1. Contoh Isi Modul Pendidikan Anti Korupsi dari KPK.... 12 II.4.2. Evaluasi Penerapan Pendidikan Anti Korupsi pada Siswa SD dan SMP di Semarag... 12 II.4.3. Pengembangan Kantin Kejujuran Dalam Rangka Pendidikan Anti Korupsi di SD Berstandar Internasional Malang... 13 II.4.4. Kartu Kejujuran... 13 II.4.5. Ular Tangga Kejujuran... 13 BAB III STRATEGI KOMUNIKASI III.1. Analisis... 15 III.1.1 Profil Penyelenggara... 15 III.1.2 Gambaran Responden... 16 III.1.3. Hasil Data Yang Diperolah dari Penyebaran Kuesioner... 16 III.1.4. Analisis Teori... 20 III.1.4.1. Analisis Teori AIDA... 20 III.1.4.2. Analisis Teori SWOT... 20 III.1.4.3 Analisis kriteria desain yang dijadikan indikator... 21 III.2. Sasaran Khalayak... 21 III.3. Strategi Komunikasi... 23 III.3.1 Konsep kreatif... 23 III.3.2. Tujuan Kreatif... 23 III.4. Deskripsi... 23 III.4. 1Nama Produk... 24 III.5.2 Konsep dan kreatif produk... 24 III.5. Media Promosiin... 24 III.6. Nada dan gaya penyampaian pesan...24 III.7. Tempat-Tempat yang diajak kerja sama...24 III.8. Skenario... 24 III.9. Tata Kala Acara Launching Permainan Edukasi Anti Korupsi... 25 III.9.1. attention... 25 III.9.2 interest.... 25 III.9.3 desire... 25 III.9.4 action... 25 BAB IV STRATEGI KREATIF IV.1. Konsep Verbal... 26 IV.1.1. Konsep Pemecahan Masalah... 26 IV.1.1.1 Kuesioner... 26 IV.1.2. Alur Pikir Pemeca Masalah... 26 IV.1.3. Bentuk Media Pembelajaran... 26 IV.2. Konsep Visual... 26
IV.2.2. Konsep Font... 26 IV.3. Konsep Desain... 28 IV.3.1. Logo... 28 IV.3.2. Karakter... 29 IV.3.3. Kemasan Produk... 29 IV.3.3.1. Kemasan Produk Komersial... 29 IV.3.3.2. Kemasan Produk Inventaris... 30 IV.3.3.3. Kemasan Kartu Anti Korupsi... 31 IV.3.4. Ular Tangga Anti Korupsi... 32 IV.3.5. Kartu Anti Korupsi... 33 IV.3.6. Lagu Anti Korupsi... 34 IV.3.7. Media Promosi... 34 IV.3.7.1. Poster... 35 IV.3.7.2. Baliho... 35 IV.3.7.3. Brosur... 35 IV.3.7.4. X-Banner... 36 IV.3.8. Kaos Panitia... 37 IV.3.9 Merchandise... 37 IV.3.9.1. Pin... 37 IV.3.9.2. Stiker... 38 IV.3.9.3. Gantungan Kunci... 38 IV.3.9.4. Kaos Anak... 37 BAB IV PENUTUP V.1.Kesimpulan... 39 V.1.Saran... 39 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Gambaran Umum Responden... 16 Tabel 3.2. Tabulasi dari jawaban dari pertanyaan oleh responden... 17 Tabel 3.3. Hasil kuesioner responden 9 ranking anti korupsi... 19 Tabel 3.4. Urutan 3 teratas dari 9 nilai anti korupsi... 20 Tabel 3.5. Tabel timeline Attention... 25 Tabel 3.6. Tabel timeline Interest... 25 Tabel 3.7. Tabel timeline Desire... 25 Tabel 3.8. Tabel timeline Action... 25
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1.1. Peringkat korupsi beberapa negara di Asia... 1 Gambar 1.2. Kecendrungan korupsi di Indonesia... 1 Gambar 1.3. Indeks Perilaku anti korupsi... 2 Gambar 2.1. Kerangka berpikir penelitian... 5 Gambar 2.2. Sistematika alur perancangan komunikasi visual media pembelajaran pendidikan anti korupsi pada siswa SD... 6 Gambar 2.3. Gambar studi Komparasi modul anti korupsi dari kpk... 12 Gambar 2.4. kartu kejujuran dari mahasiswa IST AKPRIND Yogyakarta... 13 Gambar 3.1. Logo KPK... 13 Gambar 3.2. Grafik tiga nilai teratas dari sembilan nilai anti korupsi dari KPK... 15 Gambar 4.1. Alur pikir pemecah masalah... 20 Gambar 4.2. Konsep warna... 27 Gambar 4.3. Konsep font... 28 Gambar 4.4. Logo... 29 Gambar 4.5. Karakter... 29 Gambar 4.6. kemasan produk komersialr... 30 Gambar 4.7. Kemasan produk inventaris... 31 Gambar 4.8. Kemasan kartu anti korupsi... 32 Gambar 4.9. ular tangga anti korupsi... 33 Gambar 4.10. Kartu anti korupsi... 34 Gambar 4.11. Lagu anti korupsi... 35 Gambar 4.12. Poster... 36 Gambar 4.13. Baliho... 36 Gambar 4.14. Brosur... 37 Gambar 4.15. X-Banner... 37 Gambar 4.16. Kaos panitia... 38 Gambar 4.17. Pin... 38 Gambar 4.18. Stiker... 39 Gambar 4.19. Gantungan Kunci... 39 Gambar 4.20. Kaos Anak... 40 Gambar 4.21. Piala... 40
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Bukti Penelitian Kuesioner Data Tabulasi Kuesioner Foto pada saat survei