BAB II PROGRAM STUDI VOKASI PARIWISATA UNIVERSITAS INDONESIA

dokumen-dokumen yang mirip
BAB II DESKRIPSI PROGRAM STUDI VOKASI PARIWISATA UNIVERSITAS INDONESIA

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Tanggal terbit : 05 Januari 2017

Visi Visi Universitas Dhyana Pura adalah Perguruan Tinggi Teladan dan Unggulan.

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

RKAT PENGEMBANGAN FH UII 2018: OPTIMALISASI INTEGRASI BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI PRA RAKORJA TENDIK FH UII 1 AGUSTUS 2017

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 33 TAHUN 2006 TENTANG STATUTA UNIVERSITAS AIRLANGGA

I. PENDAHULUAN. agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

Kebijakan Mutu Akademik FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS ISLAM MALANG

SEMINAR NASIONAL PELUANG DAN TANTANGAN ALUMNI PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN UNM MENYONGSONG ERA MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA)

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG NOMOR 16 TAHUN 2005 TENTANG STATUTA UNIVERSITAS AIRLANGGA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA,

BAB I VISI, MISI, NILAI, TUJUAN, SASARAN. 1.1 Visi Menjadi institusi pendidikan di bidang Gizi Kesehatan yang bermutu internasional.

Smart, Innovative, Professional

PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS BRAWIJAYA NOMOR 20 TAHUN 2016 TENTANG SUSUNAN ORGANISASI DAN TATA KERJA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Dunia pendidikan merupakan kehidupan yang penuh dengan tantangan

UNIVERSITAS ISLAM MALANG

1.a. Penetapan kebijakan nasional pendidikan. b. Koordinasi dan sinkronisasi kebijakan operasional dan program pendidikan antar provinsi.

1.a. Penetapan kebijakan nasional pendidikan. b. Koordinasi dan sinkronisasi kebijakan operasional dan program pendidikan antar provinsi.

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP)

RENCANA OPERASIONAL FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS MULAWARMAN

BAB I PENDAHULUAN. masyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam era informasi saat

KERANGKA PRESENTASI CALON DEKAN FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS AIRLANGGA BUDI SETIAWAN

PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS PADJADJARAN NOMOR 70 TAHUN 2015 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA PENGELOLA UNIVERSITAS PADJADJARAN

BAB I PENDAHULUAN. Keberhasilan pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas dapat

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan nasional yang diatur secara sistematis. Pendidikan nasional berfungsi

dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, dimana pimpinan

PADA TAHUN 2020 MENHHASILKAN PERAWAT PROFESIONAL, PENUH CINTA KASIH DAN MAMPU BERSAING SECARA NASIONAL.

STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

DRAFT RENCANA STRATEGIS

Panduan Pelaksanaan TAHUN 2018

15. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. No. 258/MPN.A.4/KP Tahun 2011 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Andalas Periode ; 1

LEMBARAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM

RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI S1 TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS ANDALAS TAHUN

BAB I PENDAHULUAN. Melalui pendidikan diharapkan dapat membawa bangsa Indonesia yang. bermartabat dan mencapai kemajuan. Hal tersebut dilakukan secara

PERATURAN DAERAH KABUPATEN KETAPANG NOMOR 17 TAHUN 2009 TENTANG PENDIRIAN POLITEKNIK KETAPANG DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI KETAPANG,

INSTRUMEN AKREDITASI MINIMUM PEMBUKAAN PROGRAM STUDI PROGRAM PROFESI INSINYUR

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah

UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

TABEL: ORIENTASI, STRATEGI, KEBIJAKAN DAN INDIKATOR KINERJA PER TAHAPAN RIP UII PENDIDIKAN. Lampiran halaman 1. Orientasi (Strategic Intent)

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

BAB I PENDAHULUAN. manusia yang dinamis dan syarat akan perkembangan, oleh karena itu

VISI MISI BAKAL CALON REKTOR UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO MASA JABATAN TEMA MERETAS KESETARAAN DAN KEBERSAMAAN UNTUK MENGEMBANGKAN UNG

Program Kerja Ketua Jurusan Kedokteran Fakultas Kedokteran

KATA PENGANTAR. Tim Penyusun

BAB I PENDAHULUAN. dipungkiri bahwa pemahaman masyakarat kian terbuka akan pentingnya

Manual Mutu Sumber Daya Manusia Universitas Sanata Dharma MM.LPM-USD.10

PENDAHULUAN Latar Belakang

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN (RIP)

STANDAR PENILAIAN PRESTASI KERJA

MATERI PRESENTASI SELEKSI CALON DEKAN. Dr.Ida Bagus Putera Manuaba, Drs., M.Hum.

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

BAB IV KONDISI TENAGA KERJA KONSTRUKSI. Tenaga kerja konstruksi merupakan bagian dari sektor konstruksi yang mempunyai

PERATURAN WALIKOTA MOJOKERTO NOMOR 75 TAHUN 2014 TENTANG OPTIMALISASI TATA KELOLA PENGANGKATAN KEPALA SEKOLAH 01 KOTA MOJOKERTO

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

2015 PENGARUH KOMPETENSI SISWA TERHADAP DAYA SAING LULUSAN PADA PROGRAM ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMKN 11 BANDUNG

BAB II LANDASAN TEORI

STANDAR AKADEMIK STIKES RS BAPTIS KEDIRI. Standar 4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Evaluasi Kurikulum Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta

PERATURAN DAERAH KABUPATEN BANDUNG BARAT NOMOR 6 TAHUN 2012 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI KABUPATEN BANDUNG BARAT

KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS GADJAH MADA NOMOR 22/P/SK/HT/2006

PANDUAN PEMBENTUKAN ORGANISASI MUTU ITS

I PENDAHULUAN. dimana perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat dan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

DAFTAR ISI. DAFTAR ISI 1 Lembar Pengesahan 2 Daftar Distribusi 2 Catatan Perubahan 2

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR.. TAHUN 2014 TENTANG

STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS ISLAM MALANG

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

RENCANA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI, DAN KEBIJAKAN

IMPLIKASI UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP PENINGKATAN MUTU PROSES PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

Kebijakan Mutu Internal Unand Tahun

BAB I PENDAHULUAN. Membicarakan citra Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), pada dasarnya

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

i

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY

L PENDAHULUAN upaya mengembangkan surnberdaya manusia. Keadaan mendatang tidak akan

PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 10 TAHUN 2015 TENTANG

BAB I PENDAHULUAN. Menjelang tahun 2020 perekonomian Indonesia akan berubah dan

RIP Institusi STRATEGI KEBIJAKAN DAN INDIKATOR KINERJA RIP IAIN SULTAN AMAI GORONTALO Matriks BIDANG : PENDIDIKAN

PEDOMAN PENILAIAN PEMILIHAN LABORAN SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2018

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

REKTOR UNIVERSITAS GADJAH MADA,

PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS PADJADJARAN NOMOR 40 TAHUN 2016 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA PENGELOLA UNIVERSITAS PADJADJARAN

Politeknik Unggul LP3M Medan. Medan, 23 September 2017

Bab 4. Visi, Misi, Tata Nilai, Tujuan Strategik, Arah Kebijakan dan Strategi Fakultas Ekonomi Unila

RENCANA STRATEGIS FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN TAHUN I. PENDAHULUAN

RENCANA KINERJA TAHUNAN TAHUN 2013

BAB I PENDAHULUAN. sebagai suatu fenomena yang harus di respon oleh perawat. Respon yang ada

STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

BAB IV VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI, DAN KEBIJAKAN

BAB I PENDAHULUAN. perilaku seseorang sebagai usaha mencerdaskan manusia melalui kegiatan. manusia dewasa, mandiri dan bertanggung jawab.

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 14 TAHUN 2010 TENTANG PENDIDIKAN KEDINASAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

Transkripsi:

BAB II PROGRAM STUDI VOKASI PARIWISATA UNIVERSITAS INDONESIA 2.1 Sejarah Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Universitas Indonesia (UI) secara internasional diakui sebagai salah satu universitas terkemuka di Asia. Didirikan pada tahun 1849, UI adalah salah satu universitas tertua di Asia dan secara berkesinambungan tumbuh menjadi pusat komunitas multikultural yang canggih dan modern. Tujuan UI adalah mencapai tingkat terbaik dalam bidang penemuan, pengembangan, penyebarluasan ilmu pengetahuan melalui komunitas-komunitas strategis, baik di tingkat regional maupun global. UI berupaya mengembangkan program penemuan akademik dan kegiatan penelitian yang progresif karena hingga saat ini UI merupakan salah satu universitas penelitian tepercaya di Asia. Hal ini dapat dicapai melalui sejumlah besar program-program ilmiah dalam bidang teknik, humaniora, serta ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial. UI berkomitmen untuk menciptakan lingkungan akademik yang mendorong kesejahteraan dan perkembangan mahasiswa. Program diploma sudah ada di UI sejak tahun 1980 dan dilaksanakan di banyak fakultas seperti Fakultas Kedokteran, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ekonomi, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, dan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, namun dalam perkembangan selanjutnya program diploma dibeberapa fakultas tersebut ditutup. Tahun 2007 fakultas yang tetap membuka jenjang D3 adalah Fakultas 9

10 Kedokteran, Fakultas Ekonomi, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, dan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Berdasarkan Keputusan Rektor Universitas Indonesia Nomor 492/SK/R/UI/2008, sejak tahun 2008 pengelolaan administrasi program pendidikan diploma di UI dilakukan secara terpusat di bawah Program Vokasional atau di singkat Vokasi UI agar lebih efisien dan untuk memperkuat posisi UI menuju universitas kelas dunia. Vokasi UI mengelola 6 bidang studi yang didalamnya terdapat 15 program studi jenjang Diploma III (D3) dan terus dikembangkan program studi lain untuk mengisi kebutuhan keterampilanketerampilan khusus di industri dan pemerintahan. Program studi baru hanya dikembangkan untuk mengisi tenaga terampil pada bidang-bidang tertentu maupun lintas bidang studi sehingga lulusannya akan memiliki jalur karier yang spesifik dan hanya dapat diisi oleh para lulusan program vokasi. Program vokasi merupakan pendidikan tinggi kejuruan diploma (D3 dan D4) dimana lulusannya diarahkan untuk menguasai kemampuan dalam bidang kerja tertentu sebagai tenaga kerja di industri, lembaga pemerintahan/swasta atau berwiraswasta. Pola pengajaran pada program ini lebih mengutamakan pada pengajaran keterampilan dan keahlian praktek dibandingkan dengan penguasaan teori. Para lulusan SMA ipa/ips dan SMK dapat mengikuti pendidikan ini agar dapat mengisi kebutuhan tenaga-tenaga ahli profesional di negeri sendiri dan di negara lain. Program ini telah didukung oleh kerjasama antara Universitas Indonesia dengan industri-industri terkemuka di Indonesia untuk penyediaan kegiatan-kegiatan praktek lapangan dan magang. Oleh sebab itu, lulusannya

11 sebagian besar langsung bekerja. Lama pendidikan vokasi di Universitas Indonesia ditempuh selama 3 tahun untuk program D3 dan pendidikan lanjutan 1 tahun untuk program D4 (masih dalam proses). Bidang studi Pariwisata adalah salah satu bidang studi yang ada di Program Studi Vokasi Universitas Indonesia. Tujuan dari bidang pariwisata program Vokasi UI adalah mempersiapkan mahasiswa dengan kemampuan dan keterampilan tinggi dibidang pariwisata, mampu mengelola kegiatan pariwisata secara bertanggungjawab, dan melindungi aset-aset pariwisata yang ada. Bidang Studi Pariwisata ini memiliki 3 peminatan yaitu Travel, Hotel dan Meetings, Incentives, Conventions and Exhibitions (MICE). 2.2 Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Vokasi Universitas Indonesia 2.2.1. Visi Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Visi Vokasi UI menjadi lembaga yang terkemuka di ASEAN dan menjadikan lulusannya dapat bersaing dengan baik, untuk itu kurikulum yang dikembangkan akan menjadi landasan yang paling kuat dengan melakukan aplikasi teknologi terapan dengan melakukan terobosan kurikulum yang tepat guna dan skill based competency. Harapan membangun vokasi menjadi lebih profesional dan menghasilkan lulusan yang kompeten di bidangnya", menjadikan semangat untuk seluruh civitas akademika program vokasi membangun tata kelola yang baik, transparan, akuntabel serta memunculkan kemandirian yang akhirnya bisa meningkatkan kualitas dalam setiap produk yang dihasilkan dan bisa memberikan sumbangsih untuk bangsa.

12 2.2.2. Misi Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Misi dari Program Studi Vokasi Universitas Indonesia yaitu: a. Menyelenggarakan pendidikan vokasional dengan penekanan pada keahlian (skilled) dan praktik selaras dengan kebutuhan dunia kerja dan industri untuk menghasilkan tenaga ahli madya profesional yang berstandar internasional; b. Mengembangkan bidang-bidang vokasional dalam upaya untuk meningkatkan taraf kehidupan dan kualitas masyarakat Indonesia; c. Mengembangkan kerjasama antar lembaga/instansi di dalam maupun di luar negeri untuk kepentingan pendidikan, praktek kerja dan adaptasi kurikulum. 2.2.3. Tujuan Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Pendidikan vokasi di Universitas Indonesia bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi tenaga profesional pada bidang keahliannya. 2.3 Perkembangan Program Studi Vokasi Universitas Indonesia UI tetap mendukung dilaksanakannya pendidikan vokasional di tengah perubahan pesat yang terjadi di masyarakat pada bidang sosial, ekonomi, politik, teknik dan lingkungan pendidikan. Hal tersebut dilakukan untuk menyiapkan mahasiswa memahami ketrampilan-ketrampilan khusus yang dibutuhkan dalam industri dengan menggunakan cara-cara yang profesional. Program Diploma di Universitas Indonesia sangat diperlukan oleh masyarakat, hal ini terlihat dari tingginya animo terhadap program-program yang ditawarkan maupun permintaan terhadap para lulusan.

13 2.4 Struktur Organisasi Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Struktur organisasi dibuat dalam rangka mencapai tujuan utama dari Program Vokasi UI. Struktur Organisasi diharapkan dapat memfasilitasi dan meningkatkan mutu Program Vokasi UI. Struktur organisasi di Program Vokasi UI merupakan adaptasi dari struktur Universitas Indonesia. Struktur Organisasi Program Vokasi disusun berdasarkan SK Rektor Nomor 0004/SK/R/UI/2014 tentang Struktur Organisasi Fakultas di Lingkungan Universitas Indonesia dengan dilakukan beberapa perubahan. Struktur Organisasi ini telah ditetapkan oleh Rektor Universitas Indonesia melalui SK Rektor Nomor 0266/SK/R/UI/2014 tentang Pembentukan Struktur Organisasi Program Vokasi Universitas Indonesia. Berikut adalah Struktur Organisasi Program Vokasi Universitas Indonesia. Gambar 2.1 Struktur Organisasi Program Vokasi Universitas Indonesia. Sumber: SK Rektor UI No. 0266/SK/R/UI/2014.

14 Berdasarkan struktur diatas dapat diketahui terdapat satu ketua Program Vokasi UI yang didampingi oleh dua wakil ketua program vokasi. Wakil ketua program vokasi ini terdiri dari 2 bidang yaitu: pertama wakil ketua program bidang akademik, riset, mahasiswa dan alumni, kedua wakil ketua bidang administrasi, keuangan, sumber daya dan kerjasama. Selain itu terdapat empat manajer yang menunjang kegiatan program vokasi UI. 2.5 Sumber Daya Manusia di Universitas Indonesia Daya dukung sumber daya manusia menjadi faktor utama untuk mencapai keunggulan kompetitif UI. Motor organisasi UI dapat bergerak dengan dinamis ke arah tujuan utama yang ingin dicapai karena didukung oleh sumber daya manusia yang handal dan kompeten di bidangnya. Pada tahun 2013, berdasarkan data yang dihimpun dari Direktorat Pembinaan Sumber Daya Manusia UI jumlah seluruh pegawai UI adalah 7918. Berikut adalah gambaran sumber daya manusia di Universitas Indonesia. Gambar 2.2 Jumlah Pegawai di Universitas Indonesia Sumber: Laporan tahunan Universitas Indonesia, 2013 Berdasarkan gambar di atas, dapat dilihat bahwa klasifikasi pegawai di UI terdiri dari dua bagian yaitu tenaga kependidikan dan dosen. Jumlah

15 dosen yang menjadi bagian dari UI yaitu sebanyak 4555 orang (58%) dan tenaga kependidikan sebanyak 3363 orang (42%). Komposisi dosen menurut status kepegawaian terdiri dari dosen tetap PNS sebesar 13%, dosen tetap non PNS sebesar 34% serta dosen tidak tetap sebesar 53%. Dari komposisi tersebut dapat dilihat bahwa jumlah dosen tidak tetap di UI lebih dominan dalam hal kuantitas apabila dibandingkan dengan dosen tetap PNS dan dosen tetap non PNS. Berikut adalah gambaran dari komposisi dosen menurut status kepegawaian di UI. Gambar 2.3 Komposisi dosen menurut status kepegawaian Sumber: Laporan tahunan Universitas Indonesia, 2013 Didukung oleh pengajar-pengajar yang memiliki reputasi yang telah diakui secara nasional maupun internasional di bidangnya, UI juga memiliki tenaga kependidikan yang berdedikasi tinggi. Tenaga kependidikan adalah seseorang yang bekerja untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Tenaga kependidikan tersebut terdiri dari tenaga administrasi, laboran, pustakawan, teknisi dan lainnya. Di bawah ini adalah gambaran komposisi tenaga kependidikan menurut jenis ketenagaan.

16 Gambar 2.4Komposisi tenaga kependidikan menurut jenis ketenagaan Sumber: Laporan tahunan Universitas Indonesia, 2013 2.6 Tantangan dan Prospek Program Studi Vokasi Universitas Indonesia Program Pendidikan Diploma menjadi semakin penting mengingat kebutuhan tenaga kerja di masa mendatang semakin ditentukan oleh beberapa faktor, terutama yang bertumpu kepada kemampuan atau berbasis kompetensi dalam menjawab berbagai tantangan dalam tatanan ekonomi baru. Tatanan ekonomi baru ditandai antara lain dengan terjadinya transformasi ekonomi industri kepada suatu bentuk ekonomi baru yang didukung oleh telekomunikasi, teknologi informasi (IT), dan jaringan multimedia yang semakin pintar. Kondisi seperti inilah akan makin terasa pentingnya keahlian yang dimiliki oleh sumber daya manusia serta semakin pentingnya peranan mereka dalam memanfaatkan berbagai momentum ekonomi yang bisa datang secara mendadak dan tidak sempat diprediksi jauh-jauh hari sebelumnya. Mengantisipasi adanya persaingan pasar kerja yang semakin ketat baik di Indonesia maupun di lingkungan negara-negara ASEAN, program Vokasi UI

17 bekerjasama dengan beberapa Asosiasi Profesi untuk meningkatkan kemampuan para mahasiswanya melalui ujian sertifikasi profesi. Diharapkan lulusan Program Vokasi UI akan memiliki keunggulan karena selain mendapatkan ijazah Diploma juga dibekali Sertifikat Keahlian dari kerjasama antara Universitas Indonesia dan Asosiasi Profesi.