Kerjakan secepat mungkin dan pilihlah hanya satu pernyataan dari tiap pasang.

dokumen-dokumen yang mirip
PERTEMUAN 4 TEORI BAHASA DAN OTOMATA [TBO]

IAH IAAH I H HAAH xaah I A b x2ah x23h I A 3 x23b H 2

BAB IV METODE ANALISIS RANGKAIAN

BAB VI PEWARNAAN GRAF

PROBLEM SOLVING TERKAIT DENGAN KELAS X SEMESTER 1 PADA STANDAR KOMPETENSI (SK) 1.

Materi IX A. Pendahuluan

matematika K-13 TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR K e l a s

LUAS DAERAH APLIKASI INTEGRAL TENTU. Indikator Pencapaian Hasil Belajar. Ringkasan Materi Perkuliahan

PERTEMUAN 4 Metode Simpleks Kasus Maksimum

Bab. Vektor. A. Vektor B. Perkalian Vektor. Hasil yang harus Anda capai: menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya.

A x = b apakah solusi x

E. INTEGRASI BAGIAN ( PARSIAL )

PERSAMAAN KUADRAT, FUNGSI KUADRAT DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT

BAB 4 IMPLEMENTASI HASIL PENELITIAN. Rancangan ini dibuat dan dites pada konfigurasi hardware sebagai berikut :

(c) lim. (d) lim. (f) lim

MUH1G3/ MATRIKS DAN RUANG VEKTOR

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB I. MATRIKS BAB II. DETERMINAN BAB III. INVERS MATRIKS BAB IV. PENYELESAIAN PERSAMAAN LINEAR SIMULTAN

INTEGRAL. Misalkan suatu fungsi f(x) diintegralkan terhadap x maka di tulis sebagai berikut:

didefinisikan sebagai bilangan yang dapat ditulis dengan b

RANGKUMAN MATERI ' maupun F(x) = Pengerjaan f(x) sehingga memperoleh F(x) + c disebut mengintegralkan f(x) ke x dengan notasi:

Hendra Gunawan. 30 Oktober 2013

BAB III METODE METODE DEFUZZYFIKASI

PETUNJUK. Sly 3 Malicious 1. Irresponsible 7 Carefree 5

BAB 3 GAMBARAN PROSES BISNIS BIDANG USAHA. menjadi 2 divisi yaitu, keuangan yang biasanya dipegang oleh yayasan pengelola

Fungsi f dikatakan pada / onto / surjektif jika setiap elemen himpunan B merupakan

DETERMINAN. Matematika Industri I. TIP FTP UB Mas ud Effendi. Matematika Industri I

Penyelesaian Persamaan Kuadrat 1. Rumus abc Rumus menentukan akar persamaan kuadrat ax 2 bx c 0; a, b, c R dan a 0

5. Tampilan Menu Dosen terdiri dari beberapa bagian, yaitu:

PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DENGAN MENGGUNAKAN DETERMINAN (ATURAN CRAMER)

selisih positif jarak titik (x, y) terhadap pasangan dua titik tertentu yang disebut titik

Integral Tak Wajar. Ayundyah Kesumawati. March 25, Prodi Statistika FMIPA-UII

IV. NFA Dengan ε - Move. Pada NFA dengan ε move (transisi ε ) diperbolehkan merubah state

Prestasi itu diraih bukan didapat!!!

BABAK PENYISIHAN AMSO JENJANG SMA PEMBAHASAN BABAK PENYISIHAN AMSO

MATEMATIKA INTEGRAL TENTU DAN LUAS DAERAH

UJIAN SEMESTER GANJIL SMA SANG DEWA JAKARTA TAHUN PELAJARAN

BAB I PENDAHULUAN. l y. l x. Sumber : Teori dan Analisis Pelat (Szilard, 1989:14) Gambar 1.1.Rasio panjang dan lebar pelat. Universitas Sumatera Utara

1) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persamaan kuadrat adalah seperti di bawah ini:

BAB 5 KECEPATAN, JARAK, DAN WKATU

Modul 2: Biologi Ikan KB 1: Morfologi, Anatomi, dan Kebiasaan Makan Ikan. KB 2: Sistem Ekskresi, Reproduksi, dan Embriologi Ikan.

ALJABAR LINIER DAN MATRIKS MATRIKS (DETERMINAN, INVERS, TRANSPOSE)

ALJABAR LINIER _1 Matrik. Ira Prasetyaningrum

LOMBA CERDAS CERMAT MATEMATIKA (LCCM) TINGKAT SMP DAN SMA SE-SUMATERA Memperebutkan Piala Gubernur Sumatera Selatan 3 5 Mei 2011

PREDIKSI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN

TIN309 - Desain Eksperimen Materi #5 Genap 2015/2016 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN

Integral Tak Tentu dan Integral Tertentu

BAB 3 APLIKASI TAGUCHI LOSS FUNCTION

OSN 2015 Matematika SMA/MA

3. LIMIT DAN KEKONTINUAN

TIN309 - Desain Eksperimen Materi #6 Genap 2016/2017 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN

3. LIMIT DAN KEKONTINUAN. INF228 Kalkulus Dasar

LIMIT DAN KONTINUITAS

3. LIMIT DAN KEKONTINUAN

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

DETERMINAN. Misalkan A adalah suatu matriks persegi. a) Jika A memiliki satu baris atau satu kolom bilangan nol, maka det(a) = 0.

- - RELASI DAN FUNGSI - - dlp2fungsi

Suku banyak. Akar-akar rasional dari

Tiara Ariqoh Bawindaputri TIP / kelas L

III. LIMIT DAN KEKONTINUAN

TEORI BAHASA DAN AUTOMATA

LIMIT FUNGSI. Tapi jika x hanya mendekati 1, f(x) mendekati nilai berapa..? x 0,9 0,99 0,999 0, ,0001 1,001 1,01 1,1

Muatan Pada Konstruksi

Relasi Ekuivalensi dan Automata Minimal

8. konservasi sumber daya ikan dan pengembangan pembangunan kelautan berkelanjutan; 9. pengelolaan perikanan lestari.


Matriks yang mempunyai jumlah baris sama dengan jumlah kolomnya disebut matriks bujur sangkar (square matrix). contoh :

METODE ANALISIS. Tentukan arus pada masing-masing tahanan dengan menggunakan metode arus cabang untuk rangkaian seperti pada Gambar 1.

MATEMATIKA. Sesi INTEGRAL VOLUME A. BENDA-BENDA YANG MEMILIKI SUMBU PUTAR B. BENDA-BENDA YANG MEMILIKI SUMBU PUTAR TERHADAP SUMBU-X

LEMBAR KEGIATAN SISWA. : Menemukan Teorema Pythagoras Sekolah/Satuan Pendidikan:... Kelas/Semester :... Anggota Kelompok :

BAB 3 SOLUSI NUMERIK SISTEM PERSAMAAN LINEAR

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

MATRIKS Definisi: Matriks Susunan persegi panjang dari bilangan-bilangan yang diatur dalam baris dan kolom. Matriks ditulis sebagai berikut (1)...

BAB 7. LIMIT DAN LAJU PERUBAHAN

tema 1 diri sendiri liburan ke kota

LIMIT FUNGSI DAN KEKONTINUAN

r x = 0. Koefisien-koefisien persamaan yang dihasilkan adalah analitik pada x = 0. Jadi dapat kita gunakan metode deret pangkat.

UNTUK MENDAPATKAN SOAL PREDIKSI SBMPTN 2015

A. PENGERTIAN B. DETERMINAN MATRIKS

kimia LARUTAN PENYANGGA K e l a s Kurikulum 2013 A. Pengenalan Larutan Penyangga dan Penggunaannya

FUNGSI TRANSENDEN. Sifat satu kesatu yang mengakibatkan fungsi

VII. INTERAKSI GEN. Enzim C

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

SUKU BANYAK ( POLINOM)

CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. 3. Untuk k 2 didefinisikan bahwa a

6. Himpunan Fungsi Ortogonal

7. Ruang L 2 (a, b) f(x) 2 dx < }.

TEORI DEFINITE INTEGRAL

Soal-soal dan Pembahasan Matematika Dasar SBMPTN-SNMPTN 2006

TEORI BAHASA DAN OTOMATA FINITE STATE AUTOMATA (FSA)

1. Pengertian Matriks

E-LEARNING MATEMATIKA

Aplikasi Pohon Berakar dan Graf Berarah pada Perancangan Alur Visual Novel

GRAFIK ALIRAN SINYAL

Analisa Kestabilan Sistem. Dr. Fatchul Arifin, MT.

BILANGAN BULAT. 1 Husein Tampomas, Rumus-rumus Dasar Matematika

BAB 4 PERBANDINGAN, PROPORSI, DAN SKALA

PERSAMAAN KUADRAT, FUNGSI KUADRAT DAN GRAFIKNYA

PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.

VEKTOR. Dua vektor dikatakan sama jika besar dan arahnya sama. Artinya suatu vektor letaknya bisa di mana saja asalkan besar dan arahnya sama.

Transkripsi:

KOSTICK PAPI TEST Nm Tnggl Test : : Petunjuk : Ad semiln puluh ( 90 ) psng,pilihlh stu dri setip psngn terseut yng Sudr nggp pling d Bil tidk stupun dri seuh psngn pernytn yng cocok,pilihlh yng Sudr nggp pling mend Isilh jwn pd kolom yng sudh disedikn pd setip pernytn yng Sudr pilih. Segi contoh : 1. Sy dlh pekerj kers A. Sy tidk mudh murung Dlm hl ini Sudr memilih pernytn " ", kren pernytn " " merupkn gmrn diri Sudr Tetpi jik pernytn " " leih menggmrkn diri Sudr,mk lingkrilh tnd nk pnh pd pe 1. Sy dlh pekerj kers B. Sy tidk mudh murung Kerjkn secept mungkin dn pilihlh hny stu pernytn dri tip psng. SELAMAT BEKERJA Sol 1.. Sy dlh pekerj kers. Sy tidk mudh murung 2.. Sy ingin ekerj leih ik dripd orng lin. Sy ingin melksnkn p yng sy kerjkn smpi selesi 3.. Sy suk menunjukkn kepd orng lin gimn cr mengerjkn sesutu. Sy ingin erush seik mungkin 4.. Sy melkukn hl-hl yng lucu. Sy suk mengtkn kepd orng lin p yng hrus dikerjkn 5.. Sy suk ergung didlm kelompok. Sy ingin diperhtikn didlm kelompok 6.. Sy suk memut pershtn yng kr. Sy suk ertemn dlm sutu kelompok 7.. Sy cept meruh pikirn sy jik memng perlu. Sy suk ertemn dlm sutu kelompok 8.. Sy suk memls jik enr-enr diskiti. Sy suk mengerjkn sesutu hl yng ru dn ered 9.. Sy ingin disuki tsn sy. Sy suk memerithu orng lin jik merek erut slh 10.. Sy senng mengikuti petunjuk-petunjuk yng dierikn kepd sy. Sy ingin menyenngkn tsn-tsn sy

11.. Sy erush kers. Sy dlh seorng yng rpi sy menemptkn segl sesutu ditemptny 12.. Sy mmpu mempengruhi orng lin untuk melkukn p yng sy kehendki. Sy tidk mudh mrh 13.. Sy suk memerithukn p yng hrus dikerjkn oleh kelompok. Sy sellu mengerjkn tugs smpi selesi 14.. Sy ingin kelihtn gemir dn menrik. Sy ingin etul-etul erhsil 15.. Sy suk menyesuikn diri dlm kelompok. Sy suk memntu orng dlm memutuskn sesutu 16.. Sy cems il d yng tidk menyuki sy. Sy senng il diperhtikn orng 17.. Sy senng menco hl-hl yng ru. Sy leih suk ekerj dengn orng lin dripd sendirin 18.. Sy kdng-kdng menylhkn orng lin il d sesutu yng tidk eres. Sy mers tergnggu il d yng tidk menyuki sy 19.. Sy ingin menyenngkn tsn-tsn sy. Sy suk menco sutu pekerjn yng ru dn ered 20.. Sy suk penjelsn-penjelsn terperinci dlm ekerj. Sy suk erterus terng il d orng yng menjengkelkn sy 21.. Sy sellu erush kers. Sy suk mengerjkn setip lngkh pekerjn dengn hti-hti 22.. Sy memimpin dengn ik. Sy mengtur pekerjn dengn ik 23.. Sy mudh mrh. Sy lmn dlm memut keputusn-keputusn 24.. Sy senng mengerjkn eerp tugs pd st yng sm. Dlm kelompok, sy leih suk dim 25.. Sy senng diundng. Sy ingin mengerjkn segl sesutuny leih ik dri orng lin 26.. Sy suk memut pershtn yng kr. Sy suk memeri nseht kepd orng lin 27.. Sy suk mengerjkn sesutu hl yng ru dn ered. Sy senng menceritkn keerhsiln sy 28.. Jik memng sy enr, sy kn memperthnknny. Sy suk menjdi nggot kelompok 29.. Sy menghindri sutu peredn pendpt. Sy erush untuk leih kr dengn orng-orng

30.. Sy suk dierithukn gimn melksnkn tugs. Sy mudh mers osn 31.. Sy ekerj kers. Sy nyk erfikir dn memut rencn 32.. Sy memimpin sutu kelompok. Hl-hl yng detil menrik mint sy 33.. Sy memut keputusn dengn mudh dn cept. Sy merwt rng-rng sy dengn rpi dn tertur 34.. Sy mengerjkn sesutu dengn cept. Sy jrng mrh tu sedih 35.. Sy ingin menjdi gin dri sutu kelompok. Sy hny ingin mengerjkn stu pekerjn dlm stu st 36.. Sy erush memut temn kr. Sy erush kers untuk menjdi yng pling ik 37.. Sy suk ju-ju dn moil-moil model mutkhir. Sy senng ertnggung jw ts orng lin 38.. Sy senng erdet. Sy senng mendpt perhtin 39.. Sy suk menyenngkn tsn-tsn sy. Sy tertrik untuk menjdi gin dri sutu kelompok 40.. Sy suk memtuhi perturn dengn sungguh-sungguh. Sy ingin gr orng-orng enr-enr mengenl sy 41.. Sy erush kers. Sy sngt rmh 42.. Orng-orng mengnggp sy dlh pemimpin yng ik. Sy erfikir pnjng dn hti-hti 43.. Sy sering mengmil kesemptn-kesemptn yng d. Sy senng mengurusi hl-hl yng kecil 44.. Orng-orng mengnggp sy ekerj dengn cept. Orng-orng mengnggp sy merwt sesutu dengn rpi 45.. Sy suk erolhrg. Sy sngt menyenngkn 46.. Sy senng jik orng-orng kr dn rmh. Sy sellu erush menyelesikn p yng sy kerjkn 47.. Sy suk ereksperimen dn menco hl-hl yng ru. Sy senng menyelesikn dengn ik pekerjn yng sulit 48.. Sy senng diperlkukn secr dil

. Sy suk memerithu orng gimn mengerjkn sesutu 49.. Sy suk melkukn p yng dihrpkn dri sy. Sy senng mendpt perhtin 50.. Sy suk penjelsn-penjelsn yng terperinci dlm ekerj. Sy senng erd dintr orng-orng 51.. Sy sellu erush menyelesikn tugs-tugs secr sempurn. Sy dlh orng yng tk mengenl lelh 52.. Sy dlh tipe pemimpin. Sy mudh ertemn 53.. Sy suk mengmil kesemptn-kesemptn yng d. Sy nyk erfikir 54.. Sy ekerj dengn cept dn mntp. Sy senng ekerj smpi pd hl yng sekecil-kecilny 55.. Sy mempunyi nyk teng untuk erolh rg dn ermin. Sy merwt rng-rng sy dengn rpi dn tertur 56.. Sy erhuungn ik dengn semu orng. Sy ertit mntp dn tenng 57.. Sy suk ertemu dengn orng-orng ru dn mengerjkn sesutu yng ru. Sy sellu ingin menyelesikn pekerjn yng sy muli 58.. Sy isny memperthnkn p yng sy ykini. Sy isny suk ekerj kers 59.. Sy senng srn-srn dri orng yng sy hormti. Sy senng ertnggung jw ts orng lin 60.. Sy memirkn orng lin mempengruhi sy. Sy senng mendptkn nyk perhtin 61.. Sy isny ekerj kers. Sy isny ekerj cept 62.. Bil sy ericr orng-orng mendengrkn. Sy sngt mhir menggunkn perltn 63.. Sy lmn dlm memut pershtn. Sy lmn dlm memutuskn sesutu 64.. Sy isny mkn dengn cept. Sy senng memc 65.. Sy menyuki pekerjn dimn sy dpt erkeliling. Sy senng pd pekerjn yng memutuhkn ketelitin 66.. Sy mencri temn senyk mungkin. Sy thu hl-hl p yng tidk perlu

67.. Sy merencnkn sesutu juh-juh seelumny. Sy sellu menyenngkn 68.. Sy ngg kn ketenrn sy. Sy memustkn perhtin pd stu persoln smpi persoln terseut terpechkn 69.. Sy suk menyenngkn orng-orng yng sy hormti. Sy ingin erhsil 70.. Sy senng orng lin yng memut keputusn untuk kelompok. Sy suk memut keputusn untuk kelompok 71.. Sy sellu erush kers. Sy memutuskn sesutu dengn mudh dn cept 72.. Kelompok isny menjlnkn p yng sy inginkn. Sy terllu terges-ges 73.. Sy sering mers lelh. Sy lmn dlm memutuskn sesutu 74.. Sy ekerj dengn cept. Sy mudh ertemn 75.. Sy isny ersemngt dn ergirh. Sy memerlukn nyk wktu untuk erfikir 76.. Sy sngt rmh kepd orng. Sy senng pd pekerjn yng memutuhkn keteptn 77.. Sy nyk sekli erfikir dn memut rencn. Sy meletkkn seglny pd temptny 78.. Sy senng pd pekerjn yng memutuhkn ketelitin. Sy tidk mudh mrh 79.. Sy suk menurut pd orng-orng yng sy kgumi. Sy sellu menyelesikn pekerjn yng sy muli 80.. Sy senng mengikuti petunjuk-petunjuk yng jels. Sy senng ekerj kers 81.. Sy erush mendptkn p yng sy inginkn. Sy seorng pemimpin yng ik 82.. Sy menyuruh orng untuk ekerj kers. Sy dlh orng yng kurng erfikir pnjng 83.. Sy memutuskn sesutu dengn cept. Sy ericr dengn cept 84.. Sy is ekerj terges-ges. Sy erltih / erolh rg dengn tertur 85.. Sy tidk suk menjumpi orng. Sy cept mers lelh

86.. Sy nyk memut pershtn. Sy memerlukn nyk wktu untuk erfikir 87.. Sy suk menerpkn teori-teori dlm ekerj. Sy suk mengerjkn sesutu smpi pd hl yng sekecil-kecilny 88.. Sy suk mengerjkn sesutu smpi pd hl yng sekecil-kecilny. Sy suk mengtur pekerjn sy 89.. Sy meletkkn seglny pd temptny. Sy sellu menyenngkn 90.. Sy senng dieri petunjuk p yng hrus dikerjkn. Sy hrus menyelesikn p yng sy muli ===== Selesi =====

dekt menggmrkn diri sudr. dekti. ernytn " ". Jwn