PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

dokumen-dokumen yang mirip
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER 2 MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DI SDN DADIREJO 02

PENGGUNAAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA KELAS V SDN SUMBERMULYO REMBANG

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh MIA FITRIANA NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SDN 1 KARANGAJI JEPARA

IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT KELAS IV SDN 4 CRANGGANG DAWE KUDUS

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

Oleh LAILATUS SURUR NIM

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V DI SD 3 BACIN KUDUS

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES IPA SISWA KELAS V SD 3 TENGGELES

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

KELAS IV SD LORAM KULON KUDUS KELAS IV SD 5 LORAM KULON KUDUS. Oleh CHOIRUN NISA NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN READING WORKSHOP

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD 5 PASURUHAN LOR. Oleh LINA YOVIYANA NIM

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 2 KESAMBI MEJOBO KUDUS

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

: ARNIKA ANDRIANI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SLB-A YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD 2 WERGU KULON KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENINGKATANN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI METODE LEARNING PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SEMESTER SD N DEMANGAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

Oleh NOVI EKO NURFARIHIN NIM

UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

IMPLEMENTASI METODE MIND MAP

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

Diajukan Oleh: RISA AMALIA A

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEDIA ALAM SEKITAR

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON Oleh RIZKA NISA ALUL WAKHIDAH NIM 201033090 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh RIZKA NISA ALUL WAKHIDAH NIM 201033090 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

MOTTO Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.s. Al Mujadalah: 11) Sesungguhnya ilmu pengetahuan menempatkan orangnya kepada kedudukan terhormat dan mulai (tinggi). Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya di dunia dan di akhirat (H. R Ar-Rabii) PERSEMBAHAN Dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada. 1. Kedua orang tuaku Bapak Kuwato dan Ibu Siti Mas amah yang selalu mendukung dan mendoakanku serta menjadi inspirasiku. 2. Frida Apriliana Feranni, Nur Khasanah, dan Faridatul Koiriyah yang telah membantu selama penelitian, memberiku semangat, motivasi dan inspirasi. 3. Teman-teman seperjuangan kelas B PGSD angkatan tahun 2010. 4. Keluarga Besar SD 1 Loram Kulon yang telah memberikan pengalaman dan pandangan hidup. iv

v

vi

PRAKATA Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-sifat Cahaya Siswa Kelas V SD 1 Loram Kulon. Penulis mendapatkan bimbingan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak sebagai berikut. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin penelitian. 2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan izin penelitian. 3. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. Dosen Pembimbing I dan Khamdun, M.Pd. Dosen Pembimbing II, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 4. Para Dosen Jurusan PGSD FKIP UMK yang telah memberi ilmu pengetahuan. 5. Slamet Riyanto, S.Pd. Kepala SD 1 Loram Kulon yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Supiyah Guru kelas V SD 1 Loram Kulon, yang telah membantu penulis melaksanakan penelitian. vii

7. Seluruh siswa kelas V SD 1 Loram Kulon, yang telah membantu penulis melaksanakan penelitian. 8. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga semua bantuan yang telah diberikan mendapat berkat dan karunia yang berlimpah dari Tuhan Yang Maha Pemurah.. Kudus, 14 Juli 2014 Penulis Rizka Nisa alul Wakhidah viii

ABSTRACT Wakhidah, Rizka Nisa alul.2014. The Use of Inquiry Learning Model to Increase Science Learning Achievement Material Characteristic of Light by The Student V Class SD 1 Loram Kulon. Skripsi. Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muria Kudus. Advisors: (i) Drs. Mohammad. Kanzunnudin, M. Pd., (ii) Khamdun, M. Pd. Key Word: inquiry, science learning achievement, characteristic of light Background of this research is learning process teacher centered, by using communicative method, student commit to memory of the material, the student not involve to find the knowledge himself, so it cause the student passive in learning process. Sometimes, the teacher ask to the student without giving the chance to ask and to find the idea. It cause the student difficult to understand the learning material, so learning achievement of science study by the student is low. The purpose of this research is (1) to know the increase of science learning achievement with material characteristic of light by using inquiry learning model to the student class V SD 1 Loram Kulon, (2) to khow the increase of stundent learning activity by using inquiry learning model in science material characteristic of light in the class V SD 1 Loram Kulon, and (3) to describe the increase of the teacher activity by using inquiry learning model in science material characteristic of light in the class V SD 1 Loram Kulon. Inkuiri is the learning method to find the fission of the problem by using critical, analysis, and scientific to get the certain conclusion wich supported by data. Achievement is the result of learning which got by the students as evidence of success in the teaching and learning process. This research using the action class method research. The subject of this research is the student Class V SD 1 Loram Kulon with the total 17 Students. This research done two cycles. Every cycles consist of planning, implementation, observation, and reflection. Independent variable is the inquiry learning model and dependent variable is science learning achievement. To get the data of this research by doing the test and observation. Getting the data consist of the result of the test evaluation, student learning activity, and teacher activity. Result of the research can increase the performance of studying science by the student with material characteristic of light. It is have significant enough between 1 st cycle and 2 nd cycle. Completely of the classical learning by the student 1 st cycle (59%) and 2 nd cycle (88%), this is support with the increase of the student learning activity in 1 st cycle 66,21% (good) and the 2 nd cycle 81,41% (good). Teacher activity have increase in 1 st cycle 66,30% (good) and 2 nd cycle 83,15% (good). The conclusion Based on the result of this research by using inquiry learning model can increase the performance of studying science material characteristic light student class V SD 1 Loram Kulon. It is suggest in using inquiry learning model, the teacher should give the freedom to think for her ix

student by asking the questions and to give the chance to find the idea with open mind so can increase the ability to scientific think. x

ABSTRAK Wakhidah, Rizka Nisa alul. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-sifat Cahaya Kelas V SD 1 Loram Kulon. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Penididikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (i) Drs. Mohammad. Kanzunnudin, M. Pd., (ii) Khamdun, M. Pd. Kata kunci: inkuiri, prestasi belajar IPA, sifat-sifat cahaya Latar belakang penelitian ini yakni proses pembelajaran berpusat pada guru, guru menggunakan metode ceramah, siswa tidak dilibatkan langsung untuk menemukan pengetahuan sendiri sehingga menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran. Hal tersebut menyebabkan siswa kesulitan memahami materi pembelajaran sehingga prestasi belajar IPA siswa rendah. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui peningkatan prestasi belajar IPA materi sifat-sifat cahaya dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SD 1 Loram Kulon, (2) mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran inkuiri pada pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya kelas V SD 1 Loram Kulon, dan (3) mendeskripsikan peningkatan akivitas guru dengan penerapan model pembelajaran inkuiri pada pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya kelas V SD 1 Loram Kulon. Inkuiri adalah cara belajar yang mencari pemecahan masalah dengan cara kritis, analisis, dan ilmiah menuju suatu simpulan yang meyakinkan karena didukung oleh data. Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai siswa sebagai bukti keberhasilan proses belajar mengajar Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD 1 Loram Kulon berjumlah 17 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Variabel bebas yaitu model pembelajaran inkuiri dan variabel terikat yaitu prestasi belajar IPA. Data penelitian ini diperoleh melalui tes dan observasi. Data yang diperoleh meliputi data hasil tes evaluasi, aktivitas belajar siswa, dan aktivitas guru. Hasil penelitian terdapat peningkatan prestasi belajar IPA siswa pada materi sifat-sifat cahaya cukup signifikan antara siklus I dan siklus II. Ketuntasan belajar klasikal siswa siklus I (59%) dan siklus II (88%), hal ini didukung dengan peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I 66,21% (baik) dan siklus II menjadi 81,41% (baik). Aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus I 66,30% (baik) dan siklus II mencapai 83,15% (baik). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi sifat-sifat cahaya siswa kelas V SD 1 Loram Kulon. Disarankan dalam penerapan model pembelajaran inkuiri, guru harus memberikan kebebasan siswa berpikir melalui pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada penemuan konsep, memberikan xi

kesempatan untuk mengemukakan ide atau gagasannya secara terbuka sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... LOGO... JUDUL... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... PRAKATA... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xviii xx xxii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Kegunaan Penelitian... 7 1.4.1 Kegunaan Teoretis... 7 1.4.2 Kegunaan Praktis... 7 1.4.2.1 Bagi Siswa... 7 1.4.2.2 Bagi Guru... 7 1.4.2.3 Bagi Sekolah... 8 1.4.2.4 Bagi Peneliti... 8 1.5 Ruang Lingkup... 8 1.6 Definisi Operasional... 9 1.6.1 Model Pembelajaran Inkuiri... 9 xiii

1.6.2 Prestasi Belajar IPA... 9 1.6.3 Materi Sifat-sifat Cahaya... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 11 2.1 Kajian Pustaka... 11 2.1.1 Hakikat Model Pembelajaran Inkuiri... 11 2.1.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran Inkuiri... 12 2.1.3 Tujuan Model Pembelajaran Inkuiri... 13 2.1.4 Prinsip-prinsip Model Pembelajaran Inkuiri... 14 2.1.5 Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri... 15 2.1.6 Kelebihan Model Pembelajaran Inkuiri... 19 2.1.7 Hakikat Prestasi Belajar... 20 2.1.8 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 24 2.1.9 Hakikat IPA... 26 2.1.10 Tujuan Mata Pelajaran IPA... 27 2.1.11 Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA... 29 2.1.12 Sifat-sifat Cahaya... 29 2.1.12.1 Cahaya Merambat Lurus... 30 2.1.12.2 Cahaya Menembus Benda Bening... 31 2.1.12.3 Pemantulan Cahaya... 32 2.1.12.4 Pembiasan Cahaya... 37 2.1.12.5 Penguraian Cahaya... 39 2.2 Hasil Penelitian yang Relevan... 40 2.3 Kerangka Berpikir... 42 xiv

2.4 Hipotesis Tindakan... 45 BAB III METODE PENELITIAN... 46 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 46 3.1.1 Setting Penelitian... 46 3.1.1.1 Lokasi Penelitian... 46 3.1.1.2 Waktu Penelitian... 46 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 46 3.2 Variabel Penelitian... 47 3.2.1 Variabel Bebas... 47 3.2.2 Variabel Terikat... 47 3.3 Rancangan Penelitian... 47 3.3.1 Siklus I... 50 3.3.1.1 Perencanaan... 50 3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan... 51 3.3.1.3 Observasi... 53 3.3.1.4 Refleksi... 54 3.3.2 Siklus II... 55 3.3.2.1 Perencanaan... 55 3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan... 55 3.3.2.3 Observasi... 57 3.3.2.4 Refleksi... 58 3.4 Prosedur Penelitian... 58 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 58 xv

3.4.1.1 Tes... 58 3.4.1.2 Observasi... 59 3.4.1.3 Dokumentasi... 59 3.4.2 Instrumen Penelitian... 60 3.4.2.1 Tes Hasil Belajar... 60 3.4.2.2 Lembar Kerja Siswa... 61 3.4.2.3 Lembar Observasi... 61 3.4.3 Validitas dan Reliabilitas... 61 3.4.3.1 Validitas... 61 3.4.3.2 Reliabilitas... 64 3.5 Teknik Analisis Data... 66 3.5.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif... 66 3.5.2 Teknik Analisis Data Kualitatif... 68 3.6 Indikator Keberhasilan... 69 3.7 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas... 71 BAB IV HASIL PENELITIAN... 72 4.1 Prasiklus... 72 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 75 4.2.1 Tahap Perencanaan... 76 4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan... 77 4.2.2.1 Pertemuan 1... 77 4.2.2.2 Pertemuan 2... 80 4.2.3 Tahap Observasi... 86 xvi

4.2.3.1 Aktivitas Belajar Siswa... 86 4.2.3.2 Aktivitas Guru... 93 4.2.4 Tahap Refleksi... 96 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 101 4.3.1 Tahap Perencanaan... 102 4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan... 104 4.3.2.1 Pertemuan 1... 104 4.3.2.2 Pertemuan 2... 107 4.3.3 Tahap Observasi... 112 4.3.3.1 Aktivitas Belajar Siswa... 112 4.3.3.2 Aktivitas Guru... 119 4.3.4 Tahap Refleksi... 122 BAB V PEMBAHASAN... 127 5.1 Prestasi Belajar IPA Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Materi Sifat-sifat Cahaya Kelas V SD 1 Loram Kulon... 127 5.2 Aktivitas Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri... 134 5.3 Aktivitas Guru dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri... 142 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 149 6.1 Simpulan... 149 6.2 Saran... 150 DAFTAR PUSTAKA... 152 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 156 xvii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Tahapan Model Pembelajaran Inkuiri... 16 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri... 18 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPA... 67 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal... 68 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Belajar Siswa... 68 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru... 69 4.1 Pelaksanaan Kegiatan PTK... 72 4.2 Nilai Awal Prestasi Belajar IPA... 73 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian... 75 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus I... 84 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1... 87 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2... 87 4.7 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 89 4.8 Peningkatan Tiap Indikator Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 91 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 93 4.10 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I... 95 4.11 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dari Prasiklus dan Siklus I... 96 4.12 Perbandingan Prestasi Belajar IPA Siswa Prasiklus dan Siklus I... 98 4.13 Hasil Tes Evaluasi Siklus II... 110 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1... 112 xviii

4.15 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2... 113 4.16 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 115 4.17 Peningkatan Tiap Indikator Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 117 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 119 4.19 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus II... 121 4.20 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dari Siklus I dan Siklus II... 123 4.21 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa IPA Siklus I dan Siklus II... 124 xix

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Percobaan cahaya merambat lurus... 30 2.2 Bayangan... 31 2.3 Pemantulan cahaya... 32 2.4 Pemantulan teratur dan pemantulan biasa... 33 2.5 Sinar-sinar istimewa cermin cekung... 35 2.6 Sinar-sinar istimewa cermin cembung... 36 2.7 Skema hukum pembiasan cahaya... 38 2.8 Peristiwa pembiasan cahaya... 38 2.9 Penguraian cahaya dan spektrum warna... 39 2.10 Skema Kerangka Berpikir... 44 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 49 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar IPA... 74 4.2 Diagram Ketuntasan Belajar Siklus I... 85 4.3 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 90 4.4 Diagram Peningkatan Tiap Indikator Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 91 4.5 Diagram Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I... 95 4.6 Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Prasiklus dan Siklus I... 97 4.7 Diagram Ketuntasan Belajar Siklus II... 111 4.8 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 116 4.9 Diagram Peningkatan Tiap Indikator Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 117 xx

4.10 Diagram Peningkatan Aktivitas Guru Siklus II... 121 4.11 Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Siklus I dan Siklus II... 123 4.12 Diagram Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa... 125 4.13 Diagram Perbandingan Aktivitas Guru... 126 xxi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 156 2. Daftar Nama Siswa kelas IV SD 1 Loram Kulon... 157 3. Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester I... 158 4. Daftar Nama Kelompok Siswa... 159 5. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 160 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 163 7. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 178 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 181 9. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I... 196 10. Lembar Soal Evaluasi Siklus I... 198 11. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I... 204 12. Hasil Nilai Evaluasi Siklus I... 205 13. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa... 206 14. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1... 212 15. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2... 214 16. Lembar Observasi Aktivitas Guru... 216 17. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1... 219 18. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2... 222 19. Kisi-kisi Soal Uji Validitas Siklus I... 225 20. Lembar Soal Uji Validitas Siklus I... 227 21. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I... 234 xxii

22. Hasil Uji Validitas Soal Siklus I... 235 23. Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I... 236 24. Foto Pelaksanaan PTK Siklus I... 238 25. Daftar Nama Kelompok Siklus II... 243 26. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 244 27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 247 28. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 259 29. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 262 30. Kisi-kisi Soal Siklus II... 274 31. Lembar Soal Evaluasi Siklus II... 276 32. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II... 282 33. Hasil Nilai Evaluasi Siklus II... 283 34. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa... 284 35. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1... 290 36. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2... 292 37. Lembar Observasi Aktivitas Guru... 294 38. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1... 297 39. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2... 300 40. Kisi-kisi Soal Uji Validitas Siklus II... 303 41. Lembar Soal Uji Validitas Siklus II... 305 42. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II... 313 43. Hasil Uji Validitas Soal Siklus II... 314 44. Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II... 315 xxiii

45. Foto Pelaksanaan Penelitian Siklus II... 317 46. SK Bimbingan... 322 47. Lembar Bimbingan... 323 48. Surat Ijin Penelitian... 327 49. Surat Keterangan dari SD 1 Loram Kulon... 328 50. Lembar Penyataan Orisinalitas Skripsi... 329 51. Surat Selesai Bimbingan Skripsi... 330 52. Lembar Permohonan Ujian Skripsi... 331 53. Riwayat Hidup... 332 xxiv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan