HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN KEAKTIFAN MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: DINARI OKTARIA K1212021 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2016
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN KEAKTIFAN MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: DINARI OKTARIA K1212021 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2016 ii
iii
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN KEAKTIFAN MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA Oleh: DINARI OKTARIA K1212021 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2016 iv
v
vi
MOTTO Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (QS Al-Mujadalah:11) Barangsiapa berssungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri (QS Al-Ankabut: 29) Sejatinya, tangan kitalah yang memegang kemudi bahtera, sedangkan orang lain hanya pandai menilai dari daratan saja. (Dinari Oktaria) Berhentilah jangan salah gunakan, kehebatan ilmu pengetahuan untuk menghancurkan (Lagu Puing-Iwan Fals) vii
PERSEMBAHAN Penulis mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT atas terselesaikanya skripsi ini, skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu Tercinta Terimakasih kepada Bapak Sutardi dan Ibu Mursusetyo Ningih atas doa, kerja keras, bimbingan, nasihat, serta kasih sayang yang tidak terbatas. Terimakasih karena telah menjadi penawar letih dan perekat semangat bagi setiap kehidupan saya, khususnya dalam menempuh studi hingga penyelesaian tugas akhir. 2. Keluarga Tersayang Terima kasih untuk kakak Hananto dan Diana Ismeileni serta kakak Dwi Septiningsih dan Tri Waluyo. Terima kasih atas segala doa dan dukungan yang diberikan kepada saya; Terima kasih untuk keponakanku Ardiano Julian Pratama, Rendi Ardian Prasetya, dan Adya Putri Khairiniswa. Terima kasih senantiasa menghibur saya disela kesibukan pengerjaan tugas akhir. 3. Keluarga Kos Mawar Sari Terima kasih atas segala dukungan dari teman-teman kos Mawar Sari yang senantiasa memberi semangat, motivasi, selama pengerjaan tugas akhir. 4. Para Sahabat Terimakasih untuk Ary Hunanda, Fitria Cahya, Fatimah Rukhana, Hana Agustya, Isti Wulan, Zahra Fizty, Dian Mutiara, Ismi, Ayudia, Chori, dan Sefri Rahma. 5. Keluarga BASTIND 2012 Keluarga yang senantiasa ada sebagai tempat bertukar pengalaman, berbagi ilmu, tempat saling menguatkan, dan tempat saling mendewasakan.terima kasih. 6. Arimbi Futsal Club 2012 Terimakasih telah senantiasa menghibur dikala penat melanda. 7. Almamaterku Terimakasih atas pengalaman dan ilmu yang bermanfaat selama menempuh studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, UNS. viii
ABSTRAK Dinari Oktaria. K1212021. HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN KEAKTIFAN MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2016 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) penguasaan kalimat efektif dan keterampilan menulis teks eksposisi; (2) keaktifan menulis dan keterampilan menulis teks eksposisi; dan (3) penguasaan kalimat efektif dan keaktifan menulis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis teks eksposisi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Surakarta.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei korelasional.populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Surakarta.Sampel berjumlah 120 orang yang diambil dengan caraproportional Random Sampling.Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes keterampilan menulis teks eksposisi, tes penguasaan kalimat efektif, dan angket keaktifan menulis.teknik analisis yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana dan ganda). Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara penguasaan kalimat efektif dengan keterampilan menulis teks eksposisi (r y1 = 0,57 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 120, r t = 0,177, dan t 1 = 7,45 t t = 1,66); (2) ada hubungan positif antara keaktifan menulis dan keterampilan menulis teks eksposisi (r y2 = 0,27 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 120, r t = 0,177, dan t 1 = 2,99 t t = 1,66); dan (3) ada hubungan positif antara penguasaan kalimat efektif dan keaktifan menulis secara bersama-sama dengan keterampilan menulis teks eksposisi (R y12 = 0,59 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 120, R t = 0,177, dan F 0 = 31,70 F t = 3,0764). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama penguasaaan kalimat efektif dan keaktifan menulis memberikan sumbangan yang berarti (34,81%) pada keterampilan menulis teks eksposisi.ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi keterampilan menulis teks eksposisi. Kata kunci: keterampilan menulis teks eksposisi, penguasaan kalimat efektif, keaktifan menulis ix
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia- Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan.atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Antara Penguasaan Kalimat Efektif dan Keaktifan Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian; 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Dosen PembimbingI yang selalu membimbing, mengarahkan, dan memberikan saran serta pertimbangan kepada penulis saat penyusunan skripsi serta selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta; 3. Drs.Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu sabar memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini; 4. Dr. Sumarwati,M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta; x
5. Drs. Yusmar Setyobudi, MM. M.Pd Kepala SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian; dan 6. Para siswa kelas X SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti.meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, April 2016 Peneliti xi
DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iii PENGAJUAN...iv PERSETUJUAN... v PENGESAHAN SKRIPSI... vi MOTTO...vii PERSEMBAHAN... viii ABSTRAK... ix KATA PENGANTAR....x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. LatarBelakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori, Kerangka Berpikir, dan Hipotesis... 9 1. Hakikat Keterampilan Menulis... 9 a. Pengertian Menulis... 9 b. Tahap-tahap Menulis... 11 xii
c. Tujuan Menulis... 13 d. Pengertian Teks Eksposisi... 15 e. Ciri-ciri Teks Eksposisi... 20 f. Struktur Eksposisi... 21 g. Penilaian Menulis Teks Eksposisi... 22 2. Penguasaan Kalimat Efektif... 25 a. Pengertian Kalimat Efektif... 25 b. Ciri-ciri Kalimat Efektif... 28 c. Pengukuran Penguasaan Kalimat efektif... 30 3. Keaktifan Menulis... 34 a. Pengertian Keaktifan... 34 b. Jenis-jenis Keaktifan... 36 c. UpayaMeningkatkan Keaktifan Menulis... 36 d. Idikator Keaktifan Menulis... 38 B. Kerangka Berpikir... 40 C. Hipotesis... 44 BAB III METODE PENELITIAN... 45 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 45 1. Tempat Penelitian... 45 2. Waktu Penelitian... 46 B. Desain Penelitian... 46 C. Populasi dan Sampel... 47 D. Teknik Pengambilan Sampel... 48 E. Teknik Pengumpulan Data... 49 F. Intrumen Penelitian... 49 G. Uji Coba Instrumen Penelitian... 52 H. Hipotesis Statistik... 55 I. Teknik Analisis Data... 56 xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 58 A. Deskripsi Data... 58 a. Data Keterampilan Menulis Teks Eksposisi (Y)... 58 b. Data Penguasaan Kalimat Efektif (X 1 )... 59 c. Data Keaktifan Menulis (X 2 )... 60 B. Hasil Uji Prasyaratan Analisis... 61 C. Hasil Uji Hipotesis... 62 a. Hubungan antara Penguasaan Kalimat Efektif dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi... 62 b. Hubungan antara Keaktifan Menulis dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi... 64 c. Hubungan antara Penguasaan Kalimat Efektif dan Keaktifan Menulis dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi... 66 D. Pembahasan... 68 E. Keterbatasan Penelitian... 69 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 72 A. Simpulan... 72 B. Implikasi... 72 1. Implikasi Teoretis... 73 2. Implikasi Praktis... 74 C. Saran... 76 DAFTAR PUSTAKA... 79 LAMPIRAN... 83 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Penilaian Tugas Menulis dengan Skala Interval... 24 2. Kisi-Kisi Penguasaan Kalinat Efektif... 32 3. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian..46 4. Rincian Jumlah Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.48 5. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi (Y)... 59 6. Distribusi Frekuensi Nilai Penguasaan Kalimat Efektif (X 1 )... 60 7. Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Menulis (X 2 )... 61 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Hubungan Antarvariabel Penelitian... 44 2. Desain Penelitian Korelasi... 47 3. Alur Penyusunan dan Pengembangan Instrumen... 53 4. Histogram Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Observasi (Y)... 60 5. Histogram Frekuensi Nilai Kemampuan Berpikir Kritis (X1)... 61 6. Histogram Frekuensi Nilai Keaktifan Menulis (X2)... 62 7. Diagram Pencar dan Garis Linear Y atas X1... 64 8. Diagram Pencar dan Garis Linear Y atas X2... 66 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kisi-kisi Tes Keterampilan Menulis Teks Eksposisi.... 84 2. Instrumen Tes Keterampilan Menulis Teks Eksposisi...87 3. Kisi-kisi Tes Penguasaan Kalimat Efektif Sebelum Uji Coba... 90 4. Kisi-kisi Tes Penguasaan Kalimat Efektif Setelah Uji Coba... 92 5. Instrumen Tes Penguasaan Kalimat Efektif... 95 6. Kunci Jawaban Instrumen Tes Penguasaan Kalimat Efektif... 110 7. Kisi-kisi Angket Keaktifan Menulis Sebelum Uji Coba... 111 8. Kisi-kisi Angket Keaktifan Menulis Setelah Uji Coba... 113 9. Angket Keaktifan Menulis... 115 10. Data Uji Coba Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater I... 121 11. Data Uji Coba Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater II... 122 12. Data Uji Coba Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater III... 123 13. Hasil Analisis Reliabilitas Ratings untuk Tes Keterampilan... 124 14. Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Soal Tes Penguasaan Kalimat Efektif (Tahap I)... 127 15. Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Soal Tes Penguasaan Kalimat Efektif(Tahap II)... 133 16. Hasil Analisis Ujicoba Reliabilitas Tes Penguasaan Kalimat Efektif(X1)... 138 17. Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Angket Keaktifan Menulis (Tahap I)... 143 18. Hasil Analisis Ujicoba Validitas Butir Angket Keaktifan Menulis(Tahap II)... 148 19. Hasil Analisis Ujicoba Reliabilitas Angket Keaktifan Menulis(X2)... 152 xvii
20. Data Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater I (Y)... 156 21. Data Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater II (Y)... 160 22. Data Perincian Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Oleh Rater III (Y)... 164 23. Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Teks Eksposisi (Y)... 168 24. Data Perincian Nilai Penguasaan Kalimat Efektif (X1)... 171 25. Data Perincian Nilai Keaktifan Menulis (X2)... 187 26. Data Induk Penelitian... 199 27. Hasil Uji Normalitas Data Keterampilan Menulis Teks Eksposisi (Y)... 203 28. Hasil Uji Normalitas Data Penguasaan Kalimat Efektif (X1)... 207 29. Hasil Uji Normalitas Data Keaktifan Menulis (X2)... 211 30. Tabel Kerja untuk Menghitung Besaran-Besaran yang Diperlukan dalam Analisis Regresi dan Korelasi (Sederhana, Ganda)... 215 31. Hasil Analisis Statistik Deskriptif... 219 32. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X1... 220 33. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana Y atas X2... 221 34. Hasil Uji Signifikansi dan Linearitas Regresi SederhanaY atas X1... 222 35. Hasil Uji Signifikansi dan Linearitas Regresi SederhanaY atas X2... 229 36. Hasil Anlisis Korelasi Sederhana X1 dengan Y... 235 37. Hasil Analisis Korelasi Sederhana X2 dengan Y... 236 38. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi SederhanaX1 dengan Y... 237 39. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi SederhanaX2 dengan Y... 238 40. Hasil Analisis Regresi Ganda Y atas X1X2... 239 41. Hasil Uji Signifikansi Regresi Ganda Y atas X1X2... 241 42. Hasil Analisis Korelasi Ganda X1X2 dengan Y... 242 43. Hasil Uji Signifikansi Koefisien Korelasi Ganda X1X2 dengan Y... 243 44. Kontribusi X1 terhadap Y... 244 xviii
45. Kontribusi X2 terhadap Y... 245 46. Kontribusi X1X2 terhadap Y... 246 47. Dokumentasi Penelitian... 248 48. Hasil Kerja Siswa... 250 49. Surat Izin Menyusun Skripsi... 252 50. Surat Permohonan Izin Penelitian/Try Out... 256 51. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian... 257 xix