PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

dokumen-dokumen yang mirip
UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ENTREPRENEURSHIP SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS X PS 1 SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT DALAM MELESTARIKAN ALAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI DI KEC SUKOLILO TAHUN 2016

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

CHANDRA SETIAWAN NIM.

SKRIPSI OLEH VINA MAHARANI FATIMAH NIM

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ANTI KORUPSI PADA SISWA KELAS X-3 SMA 1 JEKULO KUDUS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS VIII H MTS N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

Oleh MOH. ASROR NIM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

Oleh NISFU RAFIKA DEWI NIM

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG ANAKMELALUILAYANAN INFORMASI DENGAN METODE MENDONGENG PADA SISWA PERTIWI KELAS 2A TK PERTIWI 02 MIJEN KUDUS

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

Oleh ENY MEGAWATI NIM

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAHAYA FREE SEX

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM

UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR POSITIF MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

UPAYA MENINGKATKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A Mts. MA AHID KUDUS TAHUN PELAJAAN 2011/2012

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE

MENINGKATKAN KEWAJIBAN DIRI DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK MIND MAP SISWA KELAS VII SMP 5 KUDUS TAHUN 2013/2014

Oleh : AYUB RIDWAN SYAH K

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh BIRROTUL MUFARIDA NIM

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

ERLIN ARISTIANA NOVITA SARI NIM

UPAYA MENINGKATKAN RESISTENSI TERHADAP MINUM- MINUMAN KERAS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS OLEH: SITI NOR HAYATI NIM.

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

AGUS WURYANTO NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENERAPAN PENDEKATAN BRIDGING ANALOGY SEBAGAI UPAYA MEREDUKSI MISKONSEPSI FISIKA SEKOLAH MENENGAH

UPAYA MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD SEMBATURAGUNG 01 KEC JAKENAN KAB PATI TAHUN PELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

Oleh NUR IZZATUD DAROINI NIM

Oleh MEIDIANA HANA PRATIWI NIM

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA MASALAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

MENINGKATKAN KEPERCAYAN DIRI KORBAN BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LIVE MODELING

Oleh ANIS HARTUTIK NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERPENDAPAT MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA SMP 2KAlIWUNGU KUDUS

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY

Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

Oleh NAILIL MUNA AWWALIA NIM

Oleh SYAIFUDIN NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI. Oleh LU LUIN NUR HASANAH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013.

Transkripsi:

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS Oleh SUMBER DWI MULYANI NIM 201131177 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh SUMBER DWI MULYANI NIM 201131177 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Tugas dan pendidikan ialah mengusahakan agar anak tidak mempunyai anggapan keliru bahwa kebaikan sama dengan bersikap loyo dan kejahatan sama dengan bersikap giat. (Maria Montessori) Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Tuhan YME yang telah memberikan jiwa, hati serta rohani untuk melaksanakan segalanya. 2. Ayah dan ibunda tercinta yang telah memberikan doa, restu, serta pengorbanan yang tidak ternilai harganya. 3. Kakakku Suci dan adikku Syafa tercinta yang senantiasa memberikan semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Rekan-rekan FKIP BK UMK angkatan 2011 kelas D yang selalu mendukungku untuk menyelesaikan Skripsi ini. 5. Almamater Universitas Muria Kudus iv

v

vi

PRAKATA Alhamdulillah, penulis syukuri atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan hidayah-nya sehingga skripsi yang berjudul: Penerapan Layanan Informasi Teknik Live Modelling Untuk Mereduksi Persepsi Negatif Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Tahun Pelajaran 2014/2015, dapat diselesaikan dengan lancar guna memenuhi sebagai persyaratan mengajukan skripsi dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan program studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi ijin untuk mengadakan penelitian. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. 4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan skripsi ini dengan baik dan diberi kemudahan serta kelancaran sehingga dapat terselesaikan tepat waktu. vii

5. Bapak Nur Aziz, S.Ag selaku kepala MTs NU Al Hidayah Kudus yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di MTs NU Al Hidayah Kudus. 6. Ibu Putri Noor Rohmah selaku kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling. Kudus, Agustus 2015 Penulis Sumber Dwi Mulyani viii

ABSTRACT Mulyani, Sumber Dwi. 2015. The Implementation of Information Service through Live Modelling Technique to Reduce the Students' Negative Perception of The Counselor Teacher in VIII F Grade of MTs NU Al Hidayah in Academic Year 2014/2015. Skripsi. Guidance and Counseling Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (1) Drs. Masturi. MM, (2) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Keywords: Negative Perception. Information Service through Live Modelling Technique. This research aims to: (1) describe the action in an effort to reduce the negative same perception of students towards teacher councelling in class VIII F MTs NU Al Hidayah in the Academic Year 2014/2015 through Information Service with Modelling Technique. (2) to know the score of reduction perception negative of the students towards teacher councelling with the students of class VIII F in MTs NU Al Hidayah in the Academic Year 2014/2015 after giving Information Service using Live Modelling Technique. Perception is a process which happens on individuals caused by a stimulus, positive or negative, received by five senses resulting an understanding of the stimulus received. Through perception, individuals can gain apprehansion or opinion about a certain matter. Information Service is a service of Guidance and Counselling which is used to give understanding to students as a standard in behaving among other people, family, at school or future decision taking process. Live Modelling is a technique in Behavioristic Approach that aims to give a real (living) example that shows positive behavior or value so that the students can apply it in their real life. This research is a Guidance and Counselling Action Research. The research subjects are 35 students in VIII F grade of MTs NU Al Hidayah who have negative perception of the counsellor teacher. This research is accomplished in 2 cycles which each cycle consists of 4 stages: planning, action, observation and reflection. The independent variable is Information Service through Live Modelling Technique while the dependent variable is the negative perception. The data are collected through observation, interview and documentation technique then are analyzed through descriptive qualitative technique. The result shows that in pre-cycle, the students' perception of the counsellor teacher is very low with the score of 577 (32.96%). In cycle I, the score gains 916 (52.34%) which means there is an increase of 19.38% from the pre-cycle. In cycle II, the students' perception of the counsellor teacher is getting high with the score of 1366 (78.04%) which means there is an increase of 25.07% from the cycle I. The increase in students' activity in Information Service through Live Modelling Technique shows a sufficient category with the score of 940 (53.71) in cycle I. It gains 1436 or 82.05% (good) in cycle II. ix

By the result of the research, it is concluded that the students' perception of the counsellor teacher increase ranging from the pre-cycle result that is 577 or 32.96% (very low), the cycle I result that is 916 or 52.34% (sufficient), the cycle II result that is 1366 or 78.04% (good). The result of the students' activity is 940 or 53.71 (sufficient) in cycle I and 1436 or 82.05% (good) in cycle II. Therefore, the implementation of Information Service through Live Modelling Technique is effective in reducing students' negative perception of the counsellor teacher. It is suggested to: (1) the headmaster, to consider the result of this research in supporting the Guidance and Counselling Program (2) the counsellor teacher, to utilize Information Service through Live Modelling Technique to reduce the students' negative perception of the counsellor teacher so that they understand what Guidance and Counselling is exactly and don't give a negative perception anymore (3) the students, to reduce their negative perception of the counsellor teacher and respect other people's roles. x

ABSTRAK Mulyani, Sumber Dwi. 2015. Penerapan Layanan Informasi Teknik Live Modelling Untuk Mereduksi Persepsi Negatif Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Drs. Masturi. MM, (2) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kata Kunci: Persepsi Negatif. Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan tindakan dalam upaya mereduksi persepsi negatif siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F di MTs NU Al Hidayah Tahun Pelajaran 2014/201 melalui layanan informasi dengan teknik live modelling. (2) Untuk mengetahui hasil reduksi persepsi negatif siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F di MTs NU Al Hidayah Tahun Pelajaran 2014/2015 setelah diberi layanan Informasi dengan teknik live modelling. Persepsi merupakan suatu proses yang terjadi pada individu karena adanya stimulus yang diterimanya baik stimulus positif maupun stimulus negatif yang diterima oleh panca indera yang menghasilkan pengertian dan pemahaman tentang stimulus yang telah diterima. Dengan adanya persepsi seseorang akan mempunyai pandangan atau anggapan tentang sesuatu yang telah diterimanya. Layanan informasi merupakan salah satu layanan dalam bimbingan dan konseling yang dapat digunakan untuk memberikan upaya pengetahuan dan pemahaman kepada siswa sebagai tolak ukur individu dalam bertingkah laku dalam kehidupannya sehari-hari baik di masyarakat, keluarga dan sekolah, maupun menentukan masa depannya. Live modelling adalah salah satu teknik dalam pendekatan behavioritik yang bertujuan untuk memberikan contoh yaitu model hidup atau nyata yang mengajarkan tentang perilaku dan nilai-nilai yang baik sehingga siswa bisa meniru atau menerapkan dalam kehidupannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus, sebanyak 35 siswa yang mempunyai persepsi negatif terhadap guru BK. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah layanan informasi dengan teknik live modelling sedangkan variabel terikatnya yaitu persepsi negatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data jenis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pra siklus Persepsi siswa Terhadap Guru BK menunjukkan kategori sangat rendah dengan skor 577 dengan persentase 32,96%. Siklus I Persepsi Siswa Terhadap Guru BK menunjukkan kategori cukup dengan skor 916 dengan persentase 52,34% yang berarti mengalami peningkatan persentase 19,38% dari pra siklus. Siklus II persepsi siswa terhadap guru BK menunjukkan kategori tinggi dengan skor 1366 dengan persentase 78,04% yang berarti mengalami peningkatan xi

25,07% dari Siklus I. Peningkatan aktivitas siswa dalam Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling mengalami peningkatan pada Siklus I menunjukkan kategori cukup dengan memperoleh skor 940 dengan persentase 53,71% dan pada Siklus II memperoleh skor 1436 dengan persentase 82,05% yang menunjukkan kategori baik. Simpulan hasil penelitian ini adalah Terjadi Peningkatan Persepsi Siswa Terhadap Guru BK mulai dari Pra Siklus memperoleh skor 577 dengan persentase 32,96% kategori sangat kurang, Siklus I dengan skor 916 dengan persentase 52,34% kategori cukup, Siklus II memperoleh skor 1366 dengan persentase 78,04% kategori baik. Hasil penelitian aktivitas siswa pada Siklus I skor 940 dengan persentase 53,71% (Cukup) dan pada Siklus II skor 1436 dengan persentase 82,05% (Baik). Dengan demikian Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling efektif untuk mereduksi persepsi negatif siswa terhadap guru BK. Disarankan kepada: 1. Kepala Sekolah, penelitian ini dapat memberikan kebijakan dalam yang mendukung program bimbingan dan konseling dengan baik. 2. Kepada Guru Bimbingan dan Konseling, agar memberikan layanan informasi dengan teknik live modelling untuk mereduksi persepsi negatif siswa terhadap guru BK, agar siswa mampu memahami bimbingan konseling dan tidak lagi mempersepsikan guru BK ke hal yang negatif. 3. Kepada siswa, agar dapat mereduksi persepsinya yang negatif terhadap guru BK, sehingga menjadi siswa yang patuh pada gurunya dan menjadi pribadi yang menghargai peranan orang lain xii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL.... HALAMAN LOGO.... HALAMAN JUDUL.... HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PRAKATA.... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xix xxii xxv xxvi BAB I PENDAHULUAN.... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Manfaat Penelitian.... 7 1.4.1 Manfaat Teoritis.... 7 1.4.2 Manfaat Praktis.... 8 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 9 1.6.1 Mereduksi Persepsi Negatif Siswa.... 9 1.6.2 Layanan Informasi... 9 1.6.3 Teknik Live Modelling.... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN.... 11 xiii

2.1 Persepsi siswa Terhadap Guru BK... 11 2.1.1 Pengertian Persepsi Siswa... 11 2.1.2 Proses Terjadinya Persepsi.... 14 2.1.3 Faktor faktor yang Mempengaruhi Persepsi Siswa...... 15 2.1.4 Karakteristik Persepsi Siswa Terhadap Guru BK.... 20 2.2 Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling.... 25 2.2.1 Pengertian Layanan Informasi.... 25 2.2.2 Tujuan Layanan Informasi.... 28 2.2.3 Jenis-jenis Layanan Informasi... 32 2.2.4 Komponen Layanan Informasi.... 37 2.2.5 Asas Layanan Informasi.... 39 2.2.6 Teknik Layanan Informasi.... 41 2.2.7 Langkah-langkah Penyajian Layanan Informasi.... 45 2.3 Teknik Live Modelling.... 49 2.3.1 Pengertian Live Modelling.... 49 2.3.2 Alasan Penerapan Teknik Live Modelling.... 51 2.3.3 Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Penerapan Teknik Live Modelling..... 51 2.3.4 Langkah-langkah dalam Teknik Live Modelling.... 57 2.3.5 Hasil Dari Pembelajaran Melalui Modelling... 62 2.4 Implementasi Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Untuk Mereduksi Pesepsi Negatif Siswa Terhadap Guru BK 64 2.5 Hasil Penelitian yang Relevan.... 65 2.6 Kerangka Berfikir.... 69 xiv

2.7 Hipotesis Tindakan.... 70 BAB III METODE PENELITIAN.... 71 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 71 3.1.1 Setting Penelitian... 71 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 72 3.2 Variabel Penelitian... 73 3.2.1 Variabel Bebas (Independent Variable)... 73 3.2.2 Variabel Terikat (Dependent Variable).... 74 3.3 Rancangan Penelitian... 74 3.3.1 Siklus I... 77 3.3.1.1 Tahap Perencanaan Tindakan (Planning)... 77 3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action).... 78 3.3.1.3 Pengamatan Tindakan (Observation).... 79 3.3.1.4 Refleksi (Reflection).... 79 3.3.2 Siklus II.... 80 3.3.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan (Planning)... 80 3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action)... 81 3.3.2.3 Pengamatan Tindakan (Observation).... 81 3.3.2.4 Refleksi (Reflection)..... 82 3.4 Metode Pengumpulan Data... 82 3.4.1 Metode Observasi... 83 3.4.1.1 Pengertian Observasi.... 83 3.4.1.2 Tujuan Observasi... 84 xv

3.4.1.3 Jenis-jenis Observasi.... 85 3.4.2 Metode Wawancara.... 87 3.4.2.1 Pengertian Wawancara.... 87 3.4.2.2 Tujuan Wawancara... 88 3.4.2.3 Macam-macam Wawancara.... 89 3.4.3 Dokumentasi... 92 3.5 Instrumen Penelitian.... 92 3.5.1 Pedoman Observasi.... 93 3.5.2 Pedoman Wawancara.... 106 3.6 Teknik Analisis Data.... 109 3.7 Indikator Keberhasilan... 111 BAB IV HASIL PENELITIAN.... 113 4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus.... 113 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 119 4.2.1 Siklus I Pertemuan I.... 119 4.2.1.1 Perencanaan.... 119 4.2.1.2 Pelaksanaan.... 120 4.2.1.3 Observasi.... 121 4.2.1.4 Refleksi.... 132 4.2.2 Siklus I Pertemuan II.... 133 4.2.2.1 Perencanaan.... 133 4.2.2.2 Pelaksanaan.... 133 4.2.2.3 Observasi.... 135 xvi

4.2.2.4 Refleksi.... 146 4.2.3 Siklus I Pertemuan III.... 147 4.2.3.1 Perencanaan.... 147 4.2.3.2 Pelaksanaan.... 147 4.2.3.3 Observasi.... 149 4.2.3.4 Refleksi.... 160 4.2.4 Hasil Rekapitulasi Siklus I.... 161 4.3 Hasil Penelitian Siklus II.... 170 4.3.1 Siklus II Pertemuan I.... 170 4.3.1.1 Perencanaan.... 170 4.3.1.2 Pelaksanaan.... 171 4.3.2.3 Observasi.... 173 4.3.2.4 Refleksi.... 182 4.3.2 Siklus II Pertemuan II.... 183 4.3.2.1 Perencanaan.... 183 4.3.2.2 Pelaksanaan.... 184 4.3.2.3 Observasi.... 186 4.3.2.4 Refleksi.... 196 4.3.3 Siklus II Pertemuan III.... 196 4.3.3.1 Perencanaan.... 196 4.3.3.2 Pelaksanaan.... 197 4.3.3.3 Observasi.... 199 4.3.3.4 Refleksi.... 210 xvii

4.4 Hasil Rekapitulasi Siklus II.... 211 4.5 Simpulan... 218 4.6 Uji Hipotesis Tindakan.... 227 BAB V PEMBAHASAN.... 229 5.1 Pembahasan Hasil Pra Siklus.... 229 5.2 Pembahasan Hasil Siklus I... 230 5.3 Pembahasan Hasil Siklus II.... 236 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN.... 245 6.1 Simpulan... 245 6.2 Saran... 246 DAFTAR PUSTAKA.... 248 LAMPIRAN.... 251 xviii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rincian Waktu Penelitian... 72 3.2 Materi Layanan yang Akan Dilaksanakan.... 78 3.3 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dengan Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling... 93 3.4 Pedoman Observasi Terhadap Aktivitas Siswa dalam Pelaksanaan Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling... 96 3.5 Pedoman Observasi Indikator Persepsi siswa Terhadap Guru BK dengan Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling... 100 3.6 Tabel Kriteria Penskoran Terhadap Indikator Penskoran Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK dengan Layanan Informasi Teknik Live Modelling.... 104 3.7 Pedoman Wawancara Pra Layanan Informasi... 107 3.8 Pedoman Wawancara Layanan Informasi... 108 4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Terhadap Persepsi Terhadap Guru BK Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus.... 115 4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan I... 122 4.3 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Pertemuan I Siklus I... 124 4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan I Siklus I... 128 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan II... 136 4.6 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada xix

Pertemuan II Siklus I... 138 4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan II Siklus... 142 4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan III... 150 4.9 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Pertemuan II Siklus I.... 152 4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan III Siklus I... 156 4.11 Rekap Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dengan Layanan Informasi Teknik Live modelling Pada Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Siklus I... 161 4.12 Rekap Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus I.... 163 4.13 Rekap Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Siklus I... 166 4.14 Kelemahan Aktivitas Peneliti dan Aktivitas Siswa Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Teknik Live Modelling Di Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus I... 169 4.15 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan I... 173 4.16 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan I... 175 4.17 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan I... 179 4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam xx

Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan II... 186 4.19 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan II... 188 4.20 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan II... 192 4.21 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan III... 199 4.22 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan III... 202 4.23 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan III... 206 4.24 Rekap Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II... 211 4.25 Hasil Rekap Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II... 213 4.26 Hasil Rekap Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II... 216 4.27 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Dalam Kegiatan Layanan Informasi Teknik Live Modelling di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus I dan Siklus II... 219 4.28 Hasil Analisis Kondisi Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Secara Keseluruhan... 222 4.29 Hasil Analisis Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Teknik Live Modelling Secara Keseluruhan... 224 xxi

DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Hasil Observasi Aspek Penelitian Persepsi Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015 Pra Siklus... 117 4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan I... 123 4.3 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Pertemuan I Siklus I... 126 4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan I Siklus I... 130 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan II... 137 4.6 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Pertemuan II Siklus I... 140 4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan II Siklus I... 144 4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I Pertemuan III... 151 4.9 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Pertemuan II Siklus I... 154 4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa SelamaMengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Pertemuan III Siklus I... 158 4.11 Rekap Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Pada Siklus I... 162 xxii

4.12 Rekap Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Pada Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus I 165 4.13 Rekap Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi dengan Teknik Live Modelling Pada Siklus I... 168 4.14 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan I... 174 4.15 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan I... 177 4.16 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan I... 181 4.17 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan II... 187 4.18 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan II... 190 4.19 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan II... 194 4.20 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan III... 201 4.21 Hasil Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II Pertemuan III... 204 4.22 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan III... 208 4.23 Rekap Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Live Modelling Di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II... 212 4.24 Hasil Rekap Observasi Indikator Persepsi Siswa Terhadap Guru BK xxiii

Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus II... 215 4.25 Hasil Rekap Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II... 218 4.26 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Dalam Kegiatan Layanan Informasi Teknik Live Modelling di MTs NU Al Hidayah Kudus Pada Siklus I dan Siklus II... 221 4.27 Hasil Analisis Kondisi Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Secara Keseluruhan... 223 4.28 Hasil Analisis Aktivitas Siswa Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus Selama Mengikuti Layanan Informasi Teknik Live Modelling Secara Keseluruhan... 226 xxiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berfikir... 65 3.1 Hubungan Variabel Independen Dependen.... 70 3.2 Siklus PT-BK.... 72 4.1 Peneliti menjelaskan isi materi dengan layanan informasi teknik live modelling pada siswa.... 355 4.2 Siswa Memperhatikan materi yang disampaikan oleh Peneliti... 355 4.3 Peneliti menerangkan materi kepad siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus.... 356 4.4 Peneliti melakukan wawancara dengan guru BK MTs NU Al Hidayah Kudus... 356 xxv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa yang Menjadi Subjek Penelitian... 251 2. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling... 252 3. Tabel 4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Persepsi Siswa Terhadap Guru BK Kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus... 253 4. Siklus I Pertemuan I... 254 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan I... 254 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan 1... 258 Materi Layanan Siklus I Pertemuan I... 261 Tabel 4.2 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus I Pertemuan 1... 269 Tabel 4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus I Pertemuan 1... 271 Tabel 4.4 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan I Siklus I... 273 5. Siklus I Pertemuan II... 274 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan II... 274 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan II... 278 Materi Layanan Siklus I Pertemuan II... 281 Tabel 4.5 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus I Pertemuan II... 283 Tabel 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus I Pertemuan II... 285 xxvi

Tabel 4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan II Siklus I... 287 6. Siklus I Pertemuan III... 288 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan III... 288 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan III... 292 Materi Layanan Siklus I Pertemuan III... 295 Tabel 4.8 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus I Pertemuan III... 298 Tabel 4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus I Pertemuan III... 300 Tabel 4.10 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan III Siklus I... 302 7. Siklus II Pertemuan I... 303 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan I... 303 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus II Pertemuan I... 307 Materi Layanan Siklus II Pertemuan I... 310 Tabel 4.11 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus II Pertemuan I... 314 Tabel 4.12 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan I... 316 Tabel 4.13 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan I Siklus II... 318 8. Siklus II Pertemuan II... 319 xxvii

Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan II... 319 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus II Pertemuan II... 324 Materi Layanan Siklus II Pertemuan II... 327 Tabel 4.14 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus II Pertemuan II... 330 Tabel 4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan II... 332 Tabel 4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan II Siklus II... 334 9. Siklus II Pertemuan III... 335 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan III... 335 Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Siklus II Pertemuan III... 339 Materi Layanan Siklus II Pertemuan III... 342 Tabel 4.17 Hasil observasi indikator persepsi siswa terhadap guru BK pada siswa kelas VIII F MTs NU Al Hidayah Kudus pada siklus II Pertemuan III... 345 Tabel 4.18 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII F dalam Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II Pertemuan III... 347 Tabel 4.19 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Kegiatan Peneliti Dalam Upaya Mereduksi Persepsi Negatif Siswa Kelas VIII F Terhadap Guru BK Pada Pertemuan III Siklus II... 349 10 Hasil Wawancara Peneliti Kepada Guru Bimbingan dan Konseling Sebelum Layanan... 350 11 Hasil Wawancara Peneliti Kepada Guru Bimbingan dan Konseling Setelah Layanan... 351 xxviii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan