KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik Kemampuan 1. Meyebutkan 1. Pengulangan kalimat yang Observasi Berbicara Kalimat yang Lebih Kompleks diucapkan guru 2. Mengungkapkan kembali pada kelompok yang belum selesai 2. Dapat Memahami 1. Memahami dua perintah saat Observasi Perintah guru mulai memainkan kancing gemerincing 2. Berbicara atau berpendapat siswa harus menyerahkan salah satu kancingnya dan meletakkan di tengah tengah 3. Menebak kotak kecil yang berisi kancing Pembelajaran Menggunakan Kancing Gemerincing 1. Perencanaan Kegiatan 1. Memetakan bidang Kemampuan Sesuai dengan Kurikulum 2. Membuat Rencana Mingguan dan Harian 3. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 4. Merancang kegiatan untuk mengembangkan kemampuan berbicara 5. Menetapkan strategi yang Observasi
digunakan dalam proses belajar mengajar 6. Memilih media yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran 7. Menetapkan teknik penilaian untuk mengetahui kemampuan anak 2. Seting Kelas 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan 2. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 3. Penataan ruang belajar sesuai dengan tema 3. Kesiapan Guru 1. Kesiapan untuk memberi materi 2. Guru menguasai materi 3. Guru memberi bimbingan 4. Kegiatan Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Melakukan tanya jawab /apresiasi 2. Melakukan kegiatan fisik /motorik Kegiatan Inti 3. Memberikan informasi mengenai permainan kancing gemerincing Observasi Observasi Observasi
Media Evaluasi 4. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan kancing gemerincing 5. Memberikan kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Kegiatan Penutup /Akhir 6. Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 7. Mengarahkan anak untuk membuat kesimpulam setelah kegiatan permainan kancing gemerincing 1. Menyiapkan media sesuai dengan kartu pembelajaran yang akan dilakukan 2. Melibatkan anak dalam melakukan media pembelajaran 1. Memberikan penguatan kepada anak 2. Menilai hasil karya anak 3. Melakukan evaluasi setelah kegiatan berakhir Observasi Observasi
PEDOMAN OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING ANAK PAUD Dimensi Kategori Kegiatan Pengamatan Komentar Ya Tidak Perencanaan 1. Membuat Rencana Mingguan dan Harian Kegiatan 2. Merumuskan tujuan pembelajaran 3. Memilih media sesuai dengan kegiatan pembelajaran 4. Menyiapkan media sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan Seting kelas 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan 2. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 3. Ruang belajar ditata ulang sesuai dengan tema Kesiapan Guru 1. Kesiapan untuk memberi materi 2. Guru menguasai materi 3. Guru memberikan bimbingan Kegiatan Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Melakukan tanya jawab /apresiasi 2. Melakukan kegiatan fisik /motorik Kegiatan Inti 3. Memberikan informasi mengenai penggunaan media kartu huruf hijaiyah 4. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan bermain kancing gemerincing 5. Memberikan kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Kegiatan Penutup /Akhir 6. Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 7. Mengarahkan anak untuk membuat kesimpulam setelah kegiatan bermain kancing gemerincing
DAFTAR CEK LIST KEGIATAN DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING ANAK PAUD Siklus : Nama Guru : Hari, Tanggal Pengamatan : Tema /Sub Tema : Petunjuk : Berilah tanda cek list pada peristiwa/ kegiatan yang diamati! No Kegiatan Ya Tidak Ket 1. Membuat Rencana Mingguan dan Harian 2. Merumuskan tujuan pembelajaran 3. Memilih media sesuai dengan kegiatan pembelajaran 4. Menyiapkan media sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 5. Mempersiapkan alat untuk kegiatan 6. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 7. Ruang belajar ditata ulang sesuai dengan tema 8. Kesiapan untuk memberi materi 9. Guru menguasai materi 10. Guru memberikan bimbingan 11. Melakukan tanya jawab /apresiasi 12. Melakukan kegiatan fisik /motorik 13. Memberikan informasi mengenai permainan kancing gemerincing 14. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan bermain kancing gemerincing 15. Memberikan kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 16. Kegiatan Penutup /Akhir Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 17. Mengarahkan anak untuk membuat kesimpulan setelah permainan kancing gemerincing
PEDOMAN TEST KEMAMPUAN BERBICARA ANAK PAUD Nama Siswa : Nama TK : PAUD AL-Hidayah Kelas : Kelmpok B Hari /Tanggal : No Indikator Nilai Keterangan 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang BB MB BSH BSB
SKENARIO PEMBELAJARAN Tema Topik : Binatang : Binatang Berkaki dua dan empat Nama TK : PAUD AL-Hidayah Kelompok : B Semester : 1 I. Kompetensi Dasar II. III. IV. Anak mampu melakukan permainan kancing gemerincing Tujuan Pembelajaran Anak dapat melakukan permainan kancing gemerincing Indikator 1. Pengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Pengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Menyebutkan ciri-ciri binatang Tujuan Pembelajaran 1. Anak dapat mengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Anak dapat mengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Anak dapat menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Anak dapat menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Anak dapat menyebutkan ciri-ciri binatang V. Metode Pembelajaran a. Demostrasi b. Praktek Langsung
VI. VII. Alat dan Sumber Belajar Kancing Rancangan Kegiatan a) Kegiatan awal (30 menit) Kegiatan diawali dengan berbaris di lapangan dan dipimpin oleh ibu guru. Semua anak berbaris dan menyanyi Lonceng berbunyi, kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi maka anak masuk kedalam kelas dengan tertib. b) Kegiatan Inti (60 menit) Melakukan berbagai kegiatan sesuai dengan RKH yang telah disusun. c) Istirahat (30 menit) Pada saat istirahat anak melakukan kegiatan bermain bersama diluar ruangan dengan memanfaatkan berbagai alat permainan yang tersedia di luar. Setelah bermain kemudian anak makan bersama setelah sebelumnya cuci tangan dan berdoa sebelum makan, kemudian anak dan guru menutup makan bersama dengan membaca doa setelah makan dan membereskan peralatan makan. d) Kegiatan akhir (60 menit) Guru melakukan evaluasi kegiatan hari itu dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan anak-anak, serta menanyakan kesan anak tentang kegiatan yang telah dilaksanakannya. Setelah tanya jawab selesai dilanjutkan dengan memberikan pengumuman kegiatan untuk besok. Kemudian guru menurtup pertemuan dengan bernyanyi selamat siang dan dilanjutkan dengan doa bersma dan salam, anak dipersilahkan pulang dengan tertib. e) Evaluasi Pembelajaran Evaluasi dilakukan oleh guru ketika proses pembelajaran sedang berlangsung, observasi ini dilakukan oleh guru pada saat anak
berbaris sampai pada waktu pulang. Lingkup perkembangan anak yang diamati atau yang dievaluasi oleh guru adalah nilai agama dan moral, kognitif, bahasa, fisik, sosial emosional VII. Teknik Penilaian 1. Observasi 2. Catatan Lapangan
PEDOMANOBSERVASI PENGGUNAAN KANCING GEMERINCING SIKLUS I Nama : Berilah tanda bintang pada kolom yang disediakan. No Indikator Nilai Keterangan 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang BB MB BSH BSB
SKENARIO PEMBELAJARAN Tema Topik : Binatang : Binatang Peliharaan Nama TK : PAUD AL-Hidayah Kelompok : B Semester : 1 I. Kompetensi Dasar II. III. IV. Anak mampu melakukan permainan kancing gemerincing Tujuan Pembelajaran Anak dapat melakukan permainan kancing gemerincing Indikator 1. Pengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Pengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Menyebutkan ciri-ciri binatang Tujuan Pembelajaran 1. Anak dapat mengulangan kalimat yang kalimat yang lebih kompleks 2. Anak dapat mengulangan sebagian kalimat dari ceritakan yang pernah didengar 3. Anak dapat menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4. Anak dapat menyebutkan binatang yang berkaki empat 5. Anak dapat menyebutkan ciri-ciri binatang V. Metode Pembelajaran a. Demostrasi b. Praktek Langsung
VI. VII. Alat dan Sumber Belajar Kancing Rancangan Kegiatan a) Kegiatan awal (30 menit) Kegiatan diawali dengan berbaris di lapangan dan dipimpin oleh ibu guru. Semua anak berbaris dan menyanyi Lonceng berbunyi, kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi maka anak masuk kedalam kelas dengan tertib. b) Kegiatan Inti (60 menit) Melakukan berbagai kegiatan sesuai dengan RKH yang telah disusun. c) Istirahat (30 menit) Pada saat istirahat anak melakukan kegiatan bermain bersama diluar ruangan dengan memanfaatkan berbagai alat permainan yang tersedia di luar. Setelah bermain kemudian anak makan bersama setelah sebelumnya cuci tangan dan berdoa sebelum makan, kemudian anak dan guru menutup makan bersama dengan membaca doa setelah makan dan membereskan peralatan makan. d) Kegiatan akhir (60 menit) Guru melakukan evaluasi kegiatan hari itu dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan anak-anak, serta menanyakan kesan anak tentang kegiatan yang telah dilaksanakannya. Setelah tanya jawab selesai dilanjutkan dengan memberikan pengumuman kegiatan untuk besok. Kemudian guru menurtup pertemuan dengan bernyanyi selamat siang dan dilanjutkan dengan doa bersma dan salam, anak dipersilahkan pulang dengan tertib. e) Evaluasi Pembelajaran Evaluasi dilakukan oleh guru ketika proses pembelajaran sedang berlangsung, observasi ini dilakukan oleh guru pada saat anak
berbaris sampai pada waktu pulang. Lingkup perkembangan anak yang diamati atau yang dievaluasi oleh guru adalah nilai agama dan moral, kognitif, bahasa, fisik, sosial emosional VII. Teknik Penilaian 1. Observasi 2. Catatan Lapangan
PEDOMAN OBSERVASI PENGGUNAAN KANCING GEMERINCING SIKLUS II Nama : Berilah tanda bintang pada kolom yang disediakan. No Indikator Nilai Keterangan 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 2 Mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang BB MB BSH BSB
Hasil Observasi Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 No Indikator Pra Siklus Siklus I Siklus II BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang 14 11 0 0 7 16 2 0 0 18 5 2 diucapkan guru 2 Memahami dua perintah saat guru 16 9 0 0 6 13 4 2 0 15 6 4 mulai memainkan kancing gemerincing 3 Menebak kotak kecil yang berisi 15 9 1 0 3 12 7 3 0 13 8 4 kancing 4 Berbicara atau berpendapat siswa 12 11 2 0 6 12 6 1 0 22 3 0 harus menyerahkan salah satu kancingnya dan meletakkan di tengah-tengah 5 Mengungkapkan kembali kepada 14 10 1 0 4 11 10 0 0 6 16 3 kelompok yang belum selesai Jumlah 71 50 4 0 26 64 29 6 0 66 44 15 Persentase 56.8 40 6.4 0 20.8 51.2 23.2 4.8 0 52.8 35.2 12
HASIL OBSERVASI AWAL (Pra Siklus) No Indikator Nilai BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 14 11 0 0 2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah 16 9 0 0 didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 15 9 1 0 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 12 11 2 0 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 14 10 1 0 Jumlah 71 50 4 0 Persentase 56.8 40 6.4 0
HASIL OBSERVASI SIKLUS I No Indikator Nilai BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 7 16 2 0 2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah 6 13 4 2 didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 3 12 7 3 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 6 12 6 1 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 4 11 10 0 Jumlah 26 62 29 6 Persentase 20.8 51.2 23.2 4.8
HASIL OBSERVASI SIKLUS II No Indikator Nilai BB MB BSH BSB 1 Pengulangan kalimat yang lebih kompleks 0 18 5 2 2 Pengulangan sebagian kalimat dari cerita yang pernah 0 15 6 4 didengar 3 Menyebutkan nama-nama binatang peliharaan 0 13 8 4 4 Menyebutkan binatang yang berkaki empat 0 22 3 0 5 Menyebutkan ciri-ciri binatang 0 6 16 3 Jumlah 0 66 44 10 Persentase 0 52.8 35.2 12
INSTRUMEN PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik Kemampuan 1. Meyebutkan berbicara Kalimat yang lebih kompleks 2. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks Pembelajaran 1. Perencanaan Menggunakan Kegiatan Kancing Gemerincing 1. Anak mampu mengulangan Observasi kalimat yang diucapkan guru 2. Anak mampu mengulang sebagian kalimat dari cerita yang pernah didengar 1. Anak mampu menyebutkan Observasi nama-nama binatang peliharaan 2. Anak mampu menyebutkan binatang yang berkaki empat 3. Anak mampu menyebutkan ciriciri binatang 1. Memetakan bidang Kemampuan Observasi Sesuai dengan Kurikulum 2. Membuat Rencana Mingguan dan Harian 3. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 4. Merancang kegiatan untuk mengembangkan berbicara 5. Menetapkan strategi yang digunakan dalam proses belajar mengajar 6. Memilih media yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran
2.Seting Kelas 3. Kesiapan Guru 4. Kegiatan Pembelajar an 7. Menetapkan teknik penilaian untuk mengetahui kemampuan anak 1. Mempersiapkan alat untuk kegiatan 2. Penataan kelompok untuk memudahkan pemantauan 3. Penataan ruang belajar sesuai dengan tema 1. Kesiapan untuk memberi materi 2. Guru menguasai materi 3. Guru memberi bimbingan Kegiatan Awal 1. Melakukan tanya jawab /apresiasi 2. Melakukan kegiatan fisik /motorik Kegiatan Inti 1. Memberikan informasi mengenai permainan kancing gemerincing 2. Mengarahkan anak untuk mengikuti kegiatan kancing gemerincing 3. Memberikan Observasi Observasi Observasi
Media Evaluasi kesempatan pada anak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Kegiatan Penutup /Akhir 1. Mengevaluasi kegiatan yang sudah dilakukan 2. Mengarahkan anak untuk membuat 3. kesimpulam setelah kegiatan permainan kancing gemerincing 1. Menyiapkan media sesuai dengan kartu pembelajaran yang akan dilakukan 2. Melibatkan anak dalam melakukan media pembelajaran 1. Memberikan penguatan kepada anak 2. Menilai hasil karya anak 3. Melakukan evaluasi setelah kegiatan berakhir Observasi Observasi
CATATAN LAPANGAN Siklus : Siklus 1 Tempat penelitian : PAUD AL-HIDAYAH Hari / Tanggal : Selasa, 18 Maret 2014 Observer : Uus Arisandi Pada hari selasa seperti biasanya anak anak berbaris di lapangan dan dipimpin oleh guru. Semua anak berbaris dan menyanyi lagu anak Lonceng berbunyi kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi anak masuk ke dalam kelas dengan tertib, anak melempar bola kecil satu per satu, anak duduk di karpet dan mulai membaca do a sebelum melakukan kegiatan, kemudian tanya jawab sesuai tema. Kegiatan selanjutnya bermain menggunakan kancing gemerincing dimana anak anak memilih sendiri beberapa kancing yang akan dibagikan, kemudian anak menyusun anak bergiliran untuk menjawab pertanyaan guru, setelah selesai menjawab anak diwajibkan untuk menyimpan kembali kancingnya. Hasil pengamatan menunjukkan masih ada anak yang belum bisa bermain kancing gemerincing. Masih ada anak yang belum tertarik dan belum mengerti tentang bermain kancing gemerincing yang dilaksanakan, dan belum mengerti apa manfaat kancing gemerincing. Selanjutnya pembelajaran ditutup do a, kemudian anak disuruh berbaris untuk persiapan pulang dan memberi salam kepada guru Mengetahui Kepala sekolah PAUD AL-HIDAYAH Bungbulang 18 Maret2014 Observer Uus Arisandi NIP Uus Arisandi Nim :109359
CATATAN LAPANGAN Siklus : Siklus II Tempat penelitian : PAUD AL-HIDAYAH Hari / Tanggal : Selasa, 25 Maret 2014 Observer : Uus Arisandi Pada hari selasa seperti biasanya anak anak berbaris di lapangan dan dipimpin oleh guru. Semua anak berbaris dan menyanyi lagu anak Lonceng berbunyi kemudian anak melakukan senam pagi. Setelah selesai melakukan senam pagi anak masuk ke dalam kelas dengan tertib, anak melempar bola kecil satu per satu, anak duduk di karpet dan mulai membaca do a sebelum melakukan kegiatan, kemudian tanya jawab sesuai tema. Kegiatan selanjutnya bermain menggunakan kancing gemerincing dimana anak anak memilih sendiri beberapa kancing yang akan dibagikan, kemudian anak menyusun anak bergiliran untuk menjawab pertanyaan guru, setelah selesai menjawab anak diwajibkan untuk menyimpan kembali kancingnya. Hasil pengamatan menunjukkan selama kegiatan bermain kancing gemerincing, anak-anak terlihat aktif dan merespon berbagai pertanyaan yang diajukan oleh guru terutama apabila diminta untuk menjawab pertanyaan yang ditanyakan guru. Anak sudah mulai meningkat kemampuan berbicaranya. Pada kegiatan akhir, guru mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan dari kegiatan awal sampai kegiatan istirahat. Selanjutnya pembelajaran ditutup dengan membaca doa, kemudian anak disuruh berbaris untuk persiapan pulang dan memberi salam pada guru. Bungbulang 25 Maret2014 Mengetahui Observer Kepala sekolah PAUD AL-HIDAYAH Uus Arisandi NIP Uus Arisandi Nim :109359
DAFTAR RIWAYAT HIDUP Penulis bernama Uus Arisandi lahir di Garut tepatnya pada tanggal 15 Februari 1971 dari ibu bernama Umi dan ayah bernama Oon. Penulis anak ke 6 dari 6 bersaudara.penulis bertempat tinggal di Kp. Cikanyere RT 03, Rw 05, Desa Mekarmukti, Kecamatan Mekarmukti, Kabupaten Garut. Pendidikan yang pernah diselaikan yaitu pada tahun 1985 penulis menyelasaikan SDN Mekarmukti I, setelah selesai SD langsung masuk kepasantren Urug yang terletak di Kecamatan Bayongbong selama 9 tahun dan di lanjutkan selama 3 tahun di Pesantren Limbangan,sedangkan SMP dan SMA dilanjutkan ke Kesetaraan Paket B dan Paket C, yaitu SMP lulus pada tahun 2005 sedangka SMA lulus pada th 2008,dari yayasan Winaya Bhakti. Pada saat ini penulis bekerja sebagai pengolola yayasan yang kelola, dimana pagi-pagi sebagai Kepala sekolah di PAUD Al-Hidayah sedangkan sore hari mengajar anak-anak mengaji.
MOTTO HIDUP 1. Jika manusia masih tetap jahat dengan adanya agama, bagaimana lagi jika tiada agama. 2. Kesusahan dan kesulitan adalah laksana musim dingin, basah dan lembab, tidak disukai insan. tetapi sesudah musim sejuk itulah tumbuh bunga-bunga yang harum dan buah-buahan yang subur. 3. Meminta doa kepada Tuhan adalah laksana samudera yang dapat mencapai setiap sudut pantai keperluan hidup manusia.
LEMBAR REVISI Nama : Uus Arisandi NIM : 1009359 Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC /Revisi Kembali 1 Kisi-kisi instrumen penelitian 2 Cara penulisan Penguji 1 Asep Deni Gustiana, M.Pd NIP 19740806 200112 1 002
LEMBAR REVISI Nama : Uus Arisandi NIM : 1009359 Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC /Revisi Kembali 1 Siklus pembelajaran Penguji 2 Ali Nugraha, M.Pd NIP 19680524 1998021001
LEMBAR REVISI Nama : Uus Arisandi NIM : 1009359 Judul : Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Tipe Kancing Gemerincing No Revisi Hasil Perbaikan Keterangan ACC /Revisi Kembali 1 Judul - - Penguji 3 Dr. Nur Faizah Romadona NIP 19701129 200312 2 001
DOKUMEN FOTO PENELITIAN Guru sedang bercerita tentang permainan yang akan dilaksanakan
Anak sedang mengulangi apa yang sudah diceritakan oleh guru Anak akan memulai permainan kancing gemerincing Anak sedang membicarakan permainan kancing gemerincing