Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan Komunikasi Anak Autis

Transkripsi

1 PROGRAM PEMBELAJARAN BAGI ANAK AUTISTIK Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan Komunikasi Anak Autis

2 MEMILIH PROGRAM PEMBELAJARAN Program Penilaian Kemampuan Memilih Program untuk memulai pembelajaran Saatnya Memulai program Gambaran Program untuk pengajaraan Sumber - Sumber

3 Kemampuan Memperhatikan Kemampuan Meniru Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima Kemampuan Bahasa yang Ekspresif Kemampuan Pra-akademi Kemampuan Menolong Diri Sendiri

4 Aspek Kurikulum Awal Kurikulum Menengah Kurikulum Lanjutan A. Kemampuan Memperhati 1. Duduk di sebuah kursi dengan bebas 1. Menahan kontak mata selama 5 detik dalam 1. Membuat kontak mata selama kan 2. Membuat kontak merespon nama percakapan mata untuk merespon nama 2. Membuat kontak mata dalam merespon nama 2. Membuat kontak mata selama 3. Membuat kontak selama bermain perintah mata ketika 3. Membuat kontak mata berkelompok memberikan perintah Lihat saya dalam merespon nama dari kejauhan 4. Merespon kepada 4. Menanyakan Apa? ketika petunjuk turunkan namanya dipanggil tangan

5 B.Kemampuan 1. Meniru gerakan 1. Meniru gerakan kasar 1. Meniru Meniru kasar secara secara keseluruhan rangkaian yang keseluruhan dengan posisi berdiri kompleks 2. Meniru tindakan 2. Meniru rangkaian 2. Meniru bermain dengan benda gerakan kasar secara dengan teman 3. Meniru gerakan keseluruhan sebaya halus 3. Meniru rangkaian 3. Meniru 4. Meniru gerakan tindakan dengan benda merespon lisan lisan 4. Meniru tindakan yang teman sebaya berpasangan dengan suaranya 5. Meniru pola cetakan 6. Menyalin gambar yang sederhana

6 C. Kemampuan Bahasa 1. Mengikuti perintah 1. Memperkenalkan ruangan 1. Mengikuti perintah 3 langkah yang Dapat satu langkah 2. Memperkenalkan emosi 2. Mengikuti perintah yang kompleks Diterima 2. Memperkenalkan 3. Memperkenalkan tempat dari kejauhan bagian-bagian tubuh 4. Mengikuti perintah 2 langkah 3. Memberikan nama orang, tempat, 3. Memperkenalkan 5. Memberikan 2 benda atau benda kemudian benda 6. Mendapatkan kembali barang-barang menggambarkannya 4. Memperkenalkan yang tidak terlihat 4. Memberikan nama benda ketika gambar 7. Memperkenalkan perlengkapan hanya bagian tertentu yang terlihat 5. Memperkenalkan 8. Memperkenalkan komunitas penolong 5. Memperkenalkan benda yang sama orang yang dikenal 9. Berpura-pura 6. Memperkenalkan benda yang berbeda 6. Mengikuti perintah 10. Memperkenalkan kelompok 7. Memperkenalkan apa yang tidak kata kerja 11. Memperkenalkan kata ganti termasuk berdasarkan perlengkapan 7. Memperkenalkan 12. Mengikuti petunjuk dengan kata depan atau kelompok kata kerja dalam 13. Memperkenalkan sebuah benda yang 8. Memperkenalkan jamak lawan tunggal gambar terlihat ketika benda tersebut 9. Menjawab pertanyaan wh mengenai 8. Memperkenalkan digambarkan sebuah cerita pendek benda yang berada 14. Menempatkan rangkaian kartu yang 10. Menjawab pertanyaan wh mengenai di lingkungan diminta sebuah topic 9. Menunjukan gambar 15. Memperkenalkan jenis kelamin 11. Mengikuti perintah Tanyakan... dalam sebuah buku 16. Memperkenalkan benda yang hilang lawan Ceritakan Memperkenalkan (lepas) 12. Menemukan benda yang telah benda denga 17. Menjawab pertanyaan wh mengenai disembunyikan dengan petunjuk fungsinya benda dan gambar lokasi 11. Memperkenalkan 18. Menjawab ya atau tidak untuk merespon 13. Membedakan ketika menanyakan benda kepunyaan pertanyaan mengenai benda dan tindakan sebuah pertanyaan dan ketika 12. Memperkenalkan 19. Memberikan nama benda dengan cara membalas (memberikan) informasi suara di lingkungan disentuh

7 E. Kemampuan 1. Mencocokan: 1. Mencocokkan benda yang berasal dari --- Pra- Benda yang sama kelompok yang sama akademi Gambar yang sama 2. Memberikan jumlah yang khusus pada Benda dengan gambar suatu benda Gambar dengan benda 3. Mencocokkan angka dengan jumlahnya Warna, bentuk, huruf, 4. Mencocokkan huruf besar dengan huruf angka kecil Benda yang tidak sama 5. Mencocokkan kata yang sama Benda berdasarkan 6. Memperkenalkan lebih dan kurang kesatuan 7. Merangkai angka atau huruf 2. Melengkapi kegiatan 8. Melengkapi kertas kerja yang sederhana sederhana dengan bebas 9. Menyalin huruf dan angka 3. Memperkenalkan warna 10. Memperkenalkan nama yang tertulis 4. Memperkenalkan bentuk 11. Menggambar gambar yang sederhana 5. Memperkenalkan huruf 12. Menulis nama 6. Memperkenalkan angka 13. Melekatkan atau menempelkan 7. Menghitung dengan 14. Memotong dengan gunting menghafal sampai Mewarnai dalam batasan tertentu 8. Menghitung benda

8 F. Bahasa Abstrak Menjawab pertanyaan Mengapa...? 2. Menjawab pertanyaan Jika...? 3. Membuat penyelesaian yang masuk akal ke dalam sebuah kalimat 4. Menggambarkan ketidakteraturan dalam gambar 5. Menjawab Ya atau Tidak (informasi berdasarkan fakta) 6. Memprediksikan pengeluaran 7. Mengambil pandangan lain 8. Memberikan penjelasan 9. Menerangkan benda yang tidak termasuk berdasarkan perlengkapan dan kelompok 10. Memperkenalkan topik utama dalam cerita dan percakapan

9 G. Kemampuan Akademis Menetapkan orang, tempat dan benda 2. Menyelesaikan sebuah pola (bentuk) 3. Mencocokkan kata yang tertulis dengan benda atau benda dengan kata yang tertulis 4. Membaca kata-kata yang biasa 5. Memberikan nama huruf vokal 6. Memberikan nama huruf vokal dalam permulaan kata 7. Memberikan nama huruf konsonan di awal, tengah dan akhir 8. Mengeja kata yang sederhana 9. Memberitahu arti kata 10. Memperkenalkan sinonim yang sederhana 11. Memperkenalkan hubungan yang sementara 12. Memperkenalkan urutan angka 13. Memperkenalkan kata yang berirama 14. Menulis kata yang sederhana dari pikiran 15. Menambah satu digit angka

10 H. Kemampuan Sosial Meniru tindakan teman sebaya 2. Mengikuti petunjuk dari teman sebaya 3. Menjawab pertanyaan dari teman sebaya 4. Merespon ajakan untuk bermain dengan teman sebaya 5. Memainkan permainan papan dengan teman sebaya 6. Mengajak bermain dengan teman sebaya 7. Membalas (memberikan) informasi kepada teman sebaya 8. Memberikan komentar kepada teman sebaya selama bermain 9. Meminta bantuan kepada teman sebaya 10. Menawarkan bantuan kepada teman sebaya

11 I._Kesiapan Sekolah Menunggu giliran 2. Memperlihatkan respon yang baru melalui observasi 3. Mengikuti perintah dalam sebuah kelompok 4. Membalas (memberikan) informasi sosial dalam sebuah kelompok 5. Menyanyikan lagu kanak-kanak dalam sebuah kelompok 6. Menjawab ketika dipanggil 7. Mengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan 8. Mendengarkan sebuah cerita dan menjawab pertanyaan mengenai cerita tersebut 9. Menunjukan dan menceritakan

12 J._Kemampuan Menolong Diri Sendiri 1. Meminum dari cangkir 2. Menggunakan garpu dan sendok pada saat makan 1. Memakai celana 2. Memakai baju 3. Memakai sepatu 1. Menyikat gigi 2. Menutup ritsleting 3. Mengkancingkan 3. Melepaskan sepatu 4. Mencuci tangan 4. Mengkancingkan 4. Melepaskan kaos kaki 5. Melatih buang air baju 5. Melepaskan celana besar di toilet 6. Melepaskan baju 7. Menggunakan serbet/ tisu 8. Melatih buang air kecil di toilet

13 Program : Membuat Kontak Mata Prosedur program Bahanbahan Prasyarat yang diusulkan Saran untuk mendoron g anak Perintah (1-4) Nama Anak (5) Lihat Saya 1. Untuk 1 detik Respon (1-5) Membuat Kontak Mata Perkenalan Utama 1. Untuk 5 detik Petunjuk : Pastikan bahwa anak kamu dapat melihat secara langsung kepada matamu dan tidak kepada dorongan yang lain.

14 Prosedur program Prasyarat yang diusulkan Saran untuk mendorong anak. Petunjuk Perintah : Lakukan ini Respon Perkenalan Utama 1. Buka mulut 2. Julurkan lidah Perintah : Lakukan ini Respon Perkenalan Utama

15 Program : Mengikuti Dua Langkah Instruksi Prosedur program No Dua langkah Bahan-bahan instruksi Rspon Diperkenalkan Dikuasai 1 2 Prasyarat yang diusulkan Saran untuk mendorong anak Petunjuk

16 Program : Meniru gerak motorik kasar saat berdiri Prosedur program Prasyarat yang diusulkan Saran untuk mendorong anak Perintah : lakukan ini 1. Melompat ke atas dan bawah 2. Berputar Tanggapan memperkenalkan menguasai Petunjuk : mulailah dengan mencontohkan kata kerja pada anak satu persatu dari perintah di atas. 3. Mengangkat tangan

17 Program : Menggunakan Kalimat Sederhana Prosedur program Bahan Prasyarat Saran

18 Lanjutan... Pertanyaan Tanggapan diperkenalkan 1. apa ini? ini adalah sebuah_ 2. apa yang saya melihat kamu lihat? sebuah_ 3. apa yang kamu miliki? saya memiliki_ dikuasai Petunjuk : ajarkan anak Anda lebih dari satu item pada halaman rumah (misalnya, "Aku melihat sebuah rumah, pohon, mobil, bola, dan bunga") dan generalisasi menanggapi buku bergambar.

19 Program : membalas Informasi (saya punya... saya melihat...) Prosedur program Saran Bahan Contoh pernyataan Contoh tanggapan diperkenalkan Prasyarat Dengan objek atau benda: saya mempunyai seekor (bebek). bebek saya berwarna kuning. saya mempunyai seekor (sapi). sapi saya berwarna putih. saran: konteks secara umum dan menyeluruh (misalnya, sambil bermain, "Aku sedang dikuasai bermain..," selama makan,"aku makan.. Dengan gambar: saya melihat sebuah (bola). saya melihat sebuah (mobil dan pohon). saya melihat sebuah (bunga). saya melihat (seorang lelaki dan kue).

20 Program membalas Informasi Sosial Contoh: Pernyataan sosial 1. nama saya 2. saya berumur_tahun. Tanggapan membalas Informasi Sosial diperkenalkan Prosedur program Prasyarat dikuasai 3. saya tinggal di Saran : Gunakan pertanyaan-pertanyaan sosial ketika anak Anda telah mampu membalas pernyataan Saran balasan Ajarkan anak Ana untuk membalas informasi kepada teman dan dalam lingkaran-kegiatan waktu

21 Program Persamaan dan Perbedaan Prosedur Program Pertanyaan Tanggapan diperkenalkan 1. "Apa yang 1. Menjelaskan sama kesamaan PETUNJUK dengan antara objek yang ini? 2. Menjelaskan 2. "Apa yang Andaperbedaan dapat mengajarkan berbeda ekspresif antara bereaksi objek ketika Anda tentang mengajar reseptif merespons hal ini? (misalnya, setelah tangan anak Anda objek-objek yang sama, tanyakan "mengapa ini sama?"). menguasai Bahan Prasyarat Prosedur Program

22 PROSEDUR PROGRAM Menggambarkan benda-benda menghilang dari pandangan; menjelaskan persamaan dan PRASYARAT perbedaan antara objek dalam pandangan. Pertanyaan Tanggapan SARAN diperkenalkan menguasai 1. "Apa yang sama tentang dan?" 2. "Apa yang berbeda tentang dan?" 1. Jika Menjelaskan anak Anda merasa kesulitan dengan program kesamaan ini, memegang benda-benda di tampilan antara obyek. untuk sidang pertama dan kemudian ulangi pertanyaan dengan objek keluar dari tampilan pada sidang berikut. 2. Menjelaskan perbedaan antara obyek. PETUNJUK

23 Mangga bilih aya nu bade ditaroskeun