TIU : Agar mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan definisi inteligensi dari berbagai pendekatan, serta terutama memahami konsep inteligensi dari pendekatan psikometri serta mampu melakukan asesmen parsial dengan beberapa alat pengukuran inteligensi Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus Referensi 1 Sejarah Intelegensi 1. Permbangan pada abad -19 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan : 2. Permbangan pada abad -20 1. Permbangan pada abad -19 di : 3. Batasan mengenai konsep intelegensi Inggris Amerika Jerman Perancis 2. Permbangan pada abad -20 : Pengukuran skala Binet-Simon di Amerika Sumbangan Yels Sumbangan Wechsler 3. Beberapa batasan / definisi dari tokoh di bidang pengukuran intelegensi 2 Konsep Intelegensi dari 1. Pendekatan Konseptual (Galton, Spearman, Cattell, Horn, Guilford, Gardner) 2. Pendekatan Permbangan (Piaget & Vygotsky) 3. Pendekatan Information Processing Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan : 1. Analisis faktor 2. dua faktor beserta tokohnya 3. multi faktor / multi dimensional beserta tokohnya Structure of Intellect (Guilford) 4. Cattell & Horn (Fluid & Crystalized Intelligence) 5. Piaget 6. Vygotsky 7. Pandangan modern terhadap konsep intelegensi menurut pendekatan pengolahan informasi (Input-Process-Output 1
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus Referensi 3. Konsep Intelegensi dari 4. Pendekatan Psikometris secara Umum 1. Deskripsi alat dan skoring dari konsep Spearman Raven Progressive Matrices 2. Deskripsi alat dan skoring dari konsep Cattell CFIT 3. Deskripsi alat dan skoring dari konsep Multifactor DAT/GATB 4. Konsep Intelegensi dari 5. Konsep Intelegensi dari 5. Pendekatan Psikometris Binet Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan : 1. Sejarah penciptaan Tes Binet 2. Permbangan Tes Binet 3. Mengenal sub test Tes Binet 4. Mengenal administrasi umum Tes Binet 5. Cara menghitung MA berdasarkan Basal dan Ceiling level 6. Kelemahan ratio IQ 7. Mengenal perhitungan IQ dalam konsep Binet dan norma-nya. 5. Pendekatan Psikometris Wechsler Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan : 1. Dasar teoritis skala Wechler 2. Jenis skala Wechler (WPPSI, WISC, WAIS) 3. Tujuan skala Wechler 4. Subtes skala Wechler 5. Mengenal administrasi umum Tes WAIS 6. Pengertian Deviation IQ 2
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus Referensi 6. Skala Intelegensi Wechler 1. Deskripsi tugas 2. Aspek yang diukur Mahasiswa mampu menjelaskan diskripsi dan aspek yg diukur dari sub tes verbal : 1. Item sub tes information 2. Item sub tes Comprehention 3. Item sub tes Similarities 4. Item sub tes Digit span 5. Item sub tes Arithmetic 6. Item sub tes Vocabulary 7. Item sub tes Sentences 7. Skala Intelegensi Wechler 1. Diskripsi tugas 2. Aspek yang diukur 1. Item sub tes Picture completion 2. Item sub tes Picture arrangement 3. Item sub tes Block design 4. Item sub tes Object assembly 5. Item sub tes Coding 6. Item sub tes Mazes 7. Item sub tes Animal house 8. Item sub tes Geometric design 8. Skala Intelegensi Wechler Cara menghitung IQ dihubungkan dengan norma 1. Skoring dan perhitungan IQ dihubungkan dengan norma 2. Reliabilitas, validitas, predictive dan construct (analisis faktor) 9. Skala Intelegensi Wechler & Stanford Binet Diskusi latihan pengambilan skala intelegensi WAIS dan Stanford Binet 1. Masalah-masalah yang dihadapi dalam pengambilan tes WAIS dan Stanford Binet pada orang dewasa 2. Kelebihan dan lemahan pengambilan tes WAIS dan Stanford Binet 3
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Instruksional Khusus Referensi 10. IST Pengenalan komputerisasi pengukuran inteligensi melalui IST 1. Dasar teoritis IST 2. Tujuan IST 3. Subtes IST 4. Skoring IST 5. Computerized IST 11. UJIAN TENGAH SEMESTER 12. Diskusi & Presentasi hasil APM, IST & WAIS Mahasiswa mempresentasikan hasil praktikum tes APM, IST dan WAIS secara berlompok Mahasiswa mampu menganalisa perbedaan dalam tujuan, hasil dan gunaan pengukuran psikologi 13. Individual & Group Tes Perbedaan Individual dan Group tes dalam pengukuran inteligensi 14. Permasalahan Seputar Intelegensi Kontroversi 15. UJIAN AKHIR SEMESTER SUMBER : 1. Anastasi, A. (1988). Psycological Testing, New York, Mac Millan Publishing Co. yang sudah dinal. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan 1. perbedaan individual dan group tes dalam pengukuran inteligensi 2. Jenis-jenis Skala Pengukuran Inteligesi yang digunakan secara individual dan klasikal 3. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sebab terjadinya kontroversi tentang : 1. Skor IQ 2. Pengaruh faktor bawaan dan pengasuhan 3. Manfaat pengukuran intelegensi 4. Masalah hakat intelegensi masa kanak-kanak dini dan prasekolah 5. Masalah pengukuran intelegensi orang dewasa 6. Pengaruh budaya terhadap performance pada tes intelegensi 4
2. Sattler, J.M., (1982). Assessment of Children s Intelligence and Spacial Abilities. 2 - Ed.Boston, Allya & Bacon, Inc. 3. Sattler, J.M., (1988). Assessment of Children. 3-Ed. San Diego, Jerome M. Sattler Publisher. 5