SKRIPSI. Oleh : ANGGRAENI KURNIA SARI K

dokumen-dokumen yang mirip
: WAHYU CAHYA SETYONINGRUM K

KEEFEKTIFAN PELATIHAN KESADARAN DIRI

TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016

KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK BERPUSAT PADA KLIEN UNTUK MENGATASI KENAKALAN REMAJA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 5 KARANGANYAR TAHUN AJARAN

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

TEKNIK SELF MONITORING UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TATA TERTIB DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA

PERMAINAN KREATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS VII SMP N 1 KEBONARUM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

TEKNIK TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOKO GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

KEEFEKTIFAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIR SISWA KELAS XI TKJ SMK N JENAWI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PERMAINAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN PENGURUS OSIS SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

PELATIHAN PENERAPAN GAYA BELAJAR VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA SISWA SMP NEGERI 2 NGADILUWIH KEDIRI

EFEKTIVITAS TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF MELALUI FOCUS GROUP DISSCUSSION

KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODEL SIMBOLIS UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KONTROL DIRI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN

SELF MONITORING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN TEMAN SEBAYA PADA SISWA KELAS X SMKN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI Oleh: ENDAH WAHYUNINGSIH K

SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015

TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 MATESIH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

TEKNIK MODELING PARTISIPAN UNTUK MENINGKATKAN ETIKET PERGAULAN SISWA KELAS VIII SMP N 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA PERMAINAN SMART

SKRIPSI. Oleh : RIZKA NURHIDAYAH K

MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

BIMBINGAN PENERIMAAN DIRI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI. Tahun Pelajaran 2015/2016 ) SKRIPSI.

SKRIPSI. Oleh : ELSA NUGRAHENI K

SITI NURDIYANINGSIH K

BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMK N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN

PANDUAN PENGEMBANGAN KEBIASAAN PERILAKU MELAYANI DENGAN TEKNIK SELF MONITORING

SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SISWA DITINJAU DARI SIKAP SOSIAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KEEFEKTIFAN MODIFIKASI PERILAKU DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMIC

PERMAINAN TRADISIONAL BENTENGAN UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS V SD NEGERI I MLOPOHARJO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK NARATIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 27 SURAKARTA

K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY

PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI

PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN

PENERAPAN LIFESKILLS COUNSELLING

PERBEDAAN PROKRASTINASI AKADEMIK ANTARA PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN IPA DAN IPS DI SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/ 2017

: DICKY VIA SEMBARA K

KEEFEKTIFAN LAYANAN INFORMASI TENTANG BAHAYA BULLYING UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 GEMOLONG TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN READING WORKSHOP

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI

NADIA DEVINA ARYA PUTRI K

OLEH : JOHAN IMANULLOH NIM K

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

SKRIPSI. Oleh: WAHYU DWIANA SAFITRI X

GALIH PRIAMBADA NIM K

BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK

TEKNIK PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA SISWA SD KELAS V DI SD N 02 PAPAHAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI

PENGARUH SOCIAL STORIES TERHADAP PERILAKU EMPATI ANAK USIA 5-6 TAHUN SKRIPSI. Oleh : FADILLA AYUNINGTYAS K

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user vi

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENGARUH PENGUASAAN MATA PELAJARAN PRODUKTIF

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA

KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

EFEKTIFITAS BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMANFAATKAN LAYANAN KONSELING (PENELITIAN PADA KELAS XI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO)

KONTRIBUSI KEHARMONISAN HUBUNGAN DALAM KELUARGA TERHADAP KENAKALAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NILAI KARAKTER ANAK DI RA SUDIRMAN KARANGMOJO, TASIKMADU, KARANGANYAR

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

EFEKTIVITAS ALAT BANTU VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERAWAT DIRI ANAK GANGGUAN SPEKTRUM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON

KONTRIBUSI KEUTUHAN KELUARGA TERHADAP TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DWI AGUS SARWANA K

Disusun Oleh: ENDANG HARIYANTI X

Skripsi. Oleh : Rendy Nichoyosep Rusade K

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K

HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017

PENGARUH LATIHAN DENGAN VARIASI GERAK DAN KOORDINASI

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K

PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BERBASIS PELAJARAN IPA PADA SISWA TUNARUNGU KELAS III SDLB SLB B YRTRW

PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN KARIR UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI DAN KEPUTUSAN KARIR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KLATEN

SKRIPSI : NENIE PRASTYANINGRUM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

SKRIPSI OLEH: MITA KUSUMANINGRUM K

SELF-REGULATED LEARNING

PELATIHAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI TEKNIK HOMEROOM

PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN. : K Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

IMANUEL DALAPANG K

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA KEMBALI

IMPLEMENTASI METODE MIND MAP

PENYUSUNAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK FISIKA SMA PADA POKOK BAHASAN TERMODINAMIKA. Skripsi Oleh : Siti Nurrohmah K

Transkripsi:

PENINGKATAN SPIRITUAL LEADERSHIP MELALUI MOTIVATION TRAINING PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA SKRIPSI Oleh : ANGGRAENI KURNIA SARI K3111009 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016 i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertandatangan di bawah ini : Nama NIM Fakultas : Anggraeni Kurnia Sari : K3111009 : Keguruan dan Ilmu pendidikan Program Studi : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN SPIRITUAL LEADERSHIP MELALUI MOTIVATION TRAINING PADA MAHAISWA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari saya terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2016 Yang membuat pernyataan Anggraeni Kurnia Sari ii

PENINGKATAN SPIRITUAL LEADERSHIP MELALUI MOTIVATION TRAINING PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oleh : ANGGRAENI KURNIA SARI K3111009 SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016 iii

iv

v

MOTTO Visi tanpa tindakan hanyalah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah membuang waktu. (Joel Arthur Barker) Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri. (Benyamin Franklin) Anda tidak pernah diberi harapan tanpa diberi kekuatan untuk membuatnya nyata. Namun bagaimanapun anda harus mengupayakannya (Richard Bach) Setiap orang boleh berharap menjadi kaya dan hampir setiap orang mengharapkannya, namun hanya segelintir orang yang tahu bahwa rencana yang matang ditambah hasrat besar mencapai kemakmuran, merupakan arti pencapaian kekayaan yang sesungguhnya (Napoleon Hill) vi

PERSEMBAHAN Teriring Syukurku pada Tuhan YME, kupersembahkan skripsi ini untuk : Ibuku tersayang, Ibu Ninik Sudartiningsih terimakasih selalu mendukung dan memberikan doa serta pengertian pada segala sisi kehidupanku untuk keberhasilanku dalam menyelesaikan studi. Alm. Ayahku tercinta, Bapak Soerjanto terimakasih atas kasih sayang dan perhatian yang telah diberikan, walau hanya sebentar kita bersama engkau tetap ayah yang terhebat dan tak akan tergantikan. Saudara-saudaraku terkasih: Maya Kurniawati, Benny Kurnia Anggara dan Unggul Mega Kurniawan terimakasih atas dukunganmu selama ini. Teman terbaikku, Bambang S.P dan Novia Melisanti terimakasih untuk waktu, pikiran, dukungan, suka dan duka yang kalian berikan selama proses skripsi hingga selesai. Almamater UNS vii

ABSTRAK Anggraeni Kurnia Sari. PENINGKATAN SPIRITUAL LEADERSHIP MELALUI MOTIVATION TRAINING PADA MAHASISWA BIMBINGAN DNA KONSELING UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Motivation Training untuk meningkatkan Spiritual Leadership pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design, dengan 32 subyek penelitian yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Alat pengumpul data menggunakan Angket Spiritual Leadership. Data Spiritual Leadership diperoleh dari hasil orientasi Spiritual Leadership. Analisis data menggunakan Uji Mann Whitney dan Wilcoxon. Evaluasi training menggunakan metode evaluasi yang dikembangkan oleh Kirkpatrick untuk mengukur reaksi dan hasil belajar setelah pemberian pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Motivation Training dapat meningkatkan Spiritual Leadership mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Motivation Training mampu mengubah pengetahuan, sikap, keterampilan dan perilaku peserta sehingga Spiritual Leadership meningkat. Simpulan penelitian ini adalah Motivation Training efektif untuk meningkatkan Spiritual Leadership pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling Unversitas Sebelas Maret Surakarta. Saran peneliti adalah diharapkan Dosen dan Mahasiswa Bimbingan dan Konseling dapat menerapkan Spiritual Leadership dalam kehidupan sehari-hari. Peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian dengan meningkatkan tahap evaluasi Motivation Training dalam pengembangan Spiritual Leadership secara optimal dan lebih efektif. Kata kunci: Spiritual Leadership, Motivation Training, Mahasiswa Bimbingan dan Konseling viii

ABSTRACT Anggraeni Kurnia Sari. THE ENHANCEMENT OF SPIRITUAL LEADERSHIP THROUGH MOTIVATION TRAINING AT THE GUIDANCE AND COUNSELING STUDENTS OF SEBELAS MARET UNIVERSITY OF SURAKARTA. A thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. February 2016. The purpose of this research was to exame the effectiveness of Motivation Training method to enhance the Spiritual Leadership of the guidance and counseling students Sebelas Maret University of Surakarta. This research was used the Quasi-Experimental Design method, the subjects of this research were 32 students that divided into an experimental group and a control group. The instrument used to collect data used questionnaires on Spiritual Leadership. The Spiritual Leadership s data obtained from the Spiritual Leadership orientation. Mann Whitney and Wilcoxon tests was used to analysed the data. The training was evaluated by using the evaluation method that developed by Kirkpatrick that measure reactions and learning outcomes after training sessions. The results showed that Motivation Training improved the student s Spiritual Leadership. Motivation Training was able to change the knowledge, attitudes, skills and behaviors of the participants, it meant that the Spiritual Leadership of participants increased. The conclusions of this research was that the Motivation Training was effective to enhance the student s Spiritual Leadership. The suggestion of this research was that the Students and the Teachers of Guidance and Counseling could apply the spiritual leadership in their daily life. The next researcher could develop this research by enhancing the evaluation step of Motivation Training in the development of Spiritual Leadership optimally and more effective. Keyword: Spiritual Leadership, Motivation Training, Counselor, Guidance and Counseling ix

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Spiritual Leadership melalui Motivation Training pada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian. 2. Dr. Asrowi, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan kesediaan menjadi narasumber dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Edy Legowo, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini. 4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini. 5. Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sebelas Maret Surakarta Semester 1 yang telah menjadi subjek penelitian. 6. Teman-temanku di Prodi Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang telah senantiasa membantu dalam penyusunan skripsi ini, berdiskusi, selalu memberi semangat, memberikan kesan persabahatan yang menyenangkan dan akan selalu terkenang. x

7. Sahabat-sahabatku Alamanda, Erna, Citra, Debby, Ayu, Fajar, Novrizal, Fandy, Adi, Bagas, Sandy, Bambang, Meli, Mufi, Teri yang selalu memberikan hiburan. 8. Teman-teman seperjuangan satu bimbingan Ayu, Adi dan Sandy yang selalu saling membantu dan menyemangati. 9. Berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terimakasih atas andilnya dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Maret 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN.. ii HALAMAN PENGAJUAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN. iv HALAMAN PENGESAHAN.. v HALAMAN MOTTO.. vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK.. viii KATA PENGANTAR..... x DAFTAR ISI..... xi DAFTAR TABEL xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN xvi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah. 7 C. Batasan Masalah.. 7 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 10 A. Kajian Teori... 10 1. Spiritual Leadership... 10 2. Motivation Training... 17 3. Peran Spiritual Leadership bagi Guru BK.. 27 4. Hubungan Spiritual Leadership dengan Motivation Training 28 B. Penelitian yang Relevan... 31 C. Kerangka Berpikir... 32 D. Hipotesis... 35 xii

BAB III. METODE PENELITIAN... 36 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 36 B. Metode Penelitian... 37 C. Desain Penelitian... 37 D. Subjek Penelitian... 39 E. Pengumpulan Data... 39 F. Uji Validitas dan Reliabilitas... 42 G. Teknik Analisis Data... 44 H. Prosedur Penelitian 45 BAB IV. HASIL PENELITIAN 52 A. Deskripsi Data 52 B. Pengujian Hipotesis 56 C. Pembahasan Analisis Data. 66 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN 70 A. Simpulan. 70 B. Implikasi. 71 C. Saran. 72 DAFTAR PUSTAKA. 73 LAMPIRAN 77 xiii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Perbedaan Spiritualitas dan Religius.... 12 3.1 Rancangan Penelitian.. 38 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Spiritual Leadership. 43 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Spiritual Leadership..... 44 4.1 Deskripsi Nilai Pretest Kelompok Kontrol dan Eksperimen.. 52 4.2 Deskripsi Pengetahuan Spiritual Leadership Sebelum Treatment.. 53 4.3 Deskripsi Pengetahuan Spiritual Leadership Setelah Treatment... 54 4.4 Deskripsi Smiley Face Motivation Training. 55 4.5 Deskripsi Nilai Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen. 56 4.6 Hasil Analisis Nilai Pretest Kelompok Kontrol dan Eksperimen 57 4.7 Hasil Analisis Nilai Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen. 58 4.8 Hasil Skor Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol 58 4.9 Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen..... 60 4.10 Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen... 60 4.11 Hasil Uji Spiritual Leadership Kelompok Eksperimen 60 4.12 Perbedaan Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen.. 61 4.13 Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol..... 62 4.14 Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol.... 62 4.15 Hasil Uji Spiritual Leadership Kelompok Kontrol 63 4.16 Perbedaan Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol... 63 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Model Spiritual Leadership sebagai Motivasi Intrinsik..... 15 2.2 Kerangka Berpikir Hubungan antara Spiritual Leadership dengan Motivation Training 34 3.1 Jadwal Penelitian. 37 4.1 Perbedaan Pretest dan Posttest Spiritual Leadership pada Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen...... 59 4.2 Peningkatan Spiritual Leadership Kelompok Eksperimen. 61 4.3 Peningkatan Spiritual Leadership Kelompok Kontrol... 64 4.4 Peningkatan Orientasi Spiritual Leadership dan Angket Spiritual Leadership.... 66 xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Angket Tryout Spiritual Leadership... 77 2. Angket pretest Spiritual Leadership..... 80 3. Angket Posttets Spiritual Leadership..... 82 4. Perbandingan Pretest Dan Posttest Kelompok Eksperimen... 84 5. Perbandingan Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol.... 85 6. Tabulasi Tryout kelas A.. 86 7. Tabulasi Tryout Kelas B... 87 8. Tabulasi Pretest Spiritual Leadership 88 9. Tabulasi Pretest Kelompok Ekperimen. 90 10. Tabulasi Pretest Kelompok Kontrol 91 11. Tabulasi Posttest Kelompok Eksperimen 92 12. Tabulasi Posttest Kelompok Kontrol. 93 13. Hasil Validitas Pretest Spiritual Leadership.. 94 14. Hasil Reliabilitas Pretest Spiritual Leadership 96 15. Daftar Hadir Pretest Kelas A 97 16. Daftar Hadir Pretest Kelas B 98 17. Daftar Hadir Motivation Training Pertemuan 1 99 18. Daftar Hadir Motivation Training Pertemuan 2 100 19. Daftar Hadir Motivation Training Pertemuan 3 101 20. Daftar Hadir Motivation Training Pertemuan 4 102 21. Foto Kegiatan.. 103 22. Surat Ijin Penelitian 105 xvi