KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT

KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 OLEH : MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI K3111038 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Program Studi : Mahmuddah Dewi Edmawati : K3111038 : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2016 Yang membuat pernyataan Mahmuddah Dewi Edmawati

KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : MAHMUDDAH DEWI EDMAWATI NIM : K3111038 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016

PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Januari 2016 Pembimbing I Pembimbing II Dra. Tuti Hardjayani, M.Si. NIP. 195012161979032001 Dra.Sri Wiyanti,M.Si. NIP. 195208141984032001

PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Senin Tanggal : 01 Februari 2016 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Dr. Wagimin,M.Pd.... Sekretaris : Rian Rokhmad Hidayat,M.Pd.... Anggota I : Dra. Tuti Hardjayani, M.Si.... Anggota II : Dra. Sri Wiyanti,M.Si.... Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd NIP. 196101241987021001

MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing-masing. (Q.S. Ar raad : 11) Hal utama yang perlu dilakukan adalah menentukan untuk mencapai sasaran yang telah Anda tetapkan untuk diri Anda. Tuhan telah memberi talenta, waktu, dan kesempatan untuk mencapai sasaran. Ingat ini bergantung pada Anda. (Ken Gnanakan) First we form habits, then they form us. Conquer your bad habits or they will conquer you. (Rob Gilbert) We must consider the possibility that the individual may control his own behavior. (Skinner)

PERSEMBAHAN Teriring Puji Syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini sebagai wujud bakti dan terima kasihku untuk : Ayah & Ibuku Tercinta, Tukiman & Parjiyanti, sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasihku atas doa, motivasi, cinta dan kasih sayang yang selalu mengiringi setiap langkah hidupku, serta nasihat yang menjadi jembatan perjalanan hidupku. Almamater UNS Tercinta. Terima kasih telah diberikan kesempatan untuk menimba ilmu pengetahuan, pengalaman dan disinilah tempatku belajar kedewasaan.

ABSTRAK Mahmuddah Dewi Edmawati. Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2016. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin terhadap tata tertib sekolah melalui konseling kelompok dengan teknik self-management. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pra-eksperimen desain onegroup pretest-posttest design. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu lima siswa yang memiliki skor disiplin terhadap tata tertib sekolah rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrumen disiplin terhadap tata tertib sekolah yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian dianalisis secara statistik dengan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin terhadap tata tertib sekolah subjek penelitian mengalami kenaikan yang ditunjukkan dari mean sebelum mendapatkan perlakuan (pretest) sebesar 59,2 sedangkan mean setelah diberikan perlakuan (posttest) sebesar 83. Hal ini diperkuat dengan perolehan Z dari uji wilcoxon sebesar -2,060 dengan signifikansi sebesar 0,039. Sehingga dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management efektif untuk meningkatkan disiplin terhadap tata tertib sekolah pada siswa kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri tahun ajaran 2015/2016. Simpulan dari penelitian ini adalah tingkat disiplin terhadap tata tertib sekolah meningkat setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik selfmanagement. Adapun saran yang dapat peneliti sampaikan adalah agar pihak sekolah memberikan sarana dan prasarana untuk menunjang terlaksananya kegiatan konseling kelompok Kata kunci : disiplin, tata tertib sekolah, konseling kelompok, teknik selfmanagement

ABSTRACT Mahmuddah Dewi Edmawati. GROUP-COUNSELING WITH SELF- MANAGEMENT TECHNIQUE TO IMPROVE DISCIPLINE TO SCHOOL RULES OF THE 8 th GRADE STUDENTS OF SMP NAWA KARTIKA SELOGIRI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/ 2016.A thesis.teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. January 2016. The purpose of this study was to improve the students discipline to school rules through group-counseling with self-management technique. This study utilized pre-experiment research approach with one group pretest-posttest design. The subject of this study was 5 students who achieved low score for discipline to school rules. The data collecting technique used was questionnaire instruments on discipline to school rules which validity and reliability had been tested. The result of the study was statistically analyzed by Wilcoxon. The result of this study showed that discipline to school rules of the subject of this study was improved which was shown in the difference mean score achieved before and after the treatment was given. It was 57 for the pretest and 81 for the posttest. It was supported by the Z score from Wilcoxon test that was - 2.090 with 0.039 significance. Hence it could be concluded that group-counseling with self-management technique was effective to improve the discipline to school rules of the 8 th grade students of SMP Nawa Kartika Selogiri in the academic year of 2015/ 2016. The results of this study is the level of discipline to school rules are increase after given group-counseling with self-management technique. As for the suggestion that the researcher is that the school provide facilities and infrastructure to support the implementation of group-counseling activities. Keywords: discipline, school rules, group-counseling, self-management technique

KATA PENGANTAR Syukur Alhamndulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rakhmat, taufik, serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Konseling Kelompok dengan Teknik Self- Management untuk Meningkatkan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi. 2. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi bagi penulis dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling. 3. Dra. Tuti Hardjayani, M.Si. dan Dra. Sri Wiyanti, M.Si, sebagai dosen pembimbing yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, perhatian, dorongan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Kepala SMP Nawa Kartika Selogiri yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian di SMP Nawa Kartika Selogiri. 5. Ibu Titisari P, S.Pd. dan Ibu Nisa ul N,S.Pd., selaku guru Bimbingan Konseling SMP Nawa Kartika Selogiri atas bantuan dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian. 6. Siswa kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri selaku subjek penelitian yang telah bekerjasama dalam penelitian ini. 7. Ayah dan Ibuku yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi, dukungan, serta doa dalam commit setiap langkah to user hidupku.

8. Sahabat-sahabatku terkasih Enggar, Rina, Dita, Rizka, dan Kurnia yang telah mengajarkanku arti sebuah ketulusan, dukungan, perjuangan dan semangat yang tiada henti setiap hari. 9. Teman-teman kos tercinta Wisma Kartini Dua yang selalu mendukungku, memberi semangat dan mendoakan setiap langkahku. 10. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan dalam skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis, serta menambah wawasan bagi pembaca. Surakarta, Januari 2016 Penulis

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL PERNYATAAN KEASLIAN HALAMAN PENGAJUAN PERSETUJUAN PENGESAHAN MOTTO PERSEMBAHAN ABSTRAK ABSTRACT KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFRAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN Halaman i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvii xviii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Permasalahan 6 1. Identifikasi Masalah 6 2. Pembatasan Masalah 7 3. Perumusan Masalah 7 C. Tujuan Penelitian 7 D. Manfaat Penelitian 7 1. Manfaat Teoritis 7 2. Manfaat Praktis 8 LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 9 1. Disiplin terhadap commit Tata Tertib to user Sekolah 9

Halaman a. Pengertian Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 9 b..perlunya Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah. 10 c. Fungsi Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 12 d. Faktor Pembentukan Perilaku Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 14 e. Unsur Displin terhadap Tata Tertib Sekolah 15 f..pelanggaran Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah. 18 g. Penanggulangan Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 18 2. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management 20 a. Pengertian Teknik Self-Management 20 b. Prosedur Self-Management 24 c. Pengertian Konseling Kelompok 32 d. Tujuan dan Asas Layanan Konseling Kelompok 34 e. Tahap-Tahap Kegiatan Konseling Kelompok 35 f. Kelebihan dan Kelemahan Layanan Konseling Kelompok 38 3. Konseling Kelompok dengan teknik Self-Management untuk Meningkatkan Disiplin Terhadap Tata Tertib Sekolah 42 B. Hasil Penelitian yang Relevan 44 C. Kerangka Berpikir 46 D. Hipotesis 49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 50 B. Rancangan Penelitian 52 C. Variabel Peneltian 54 D. Subjek Penelitian 55 E. Pengumpulan Data 55 F. Validitas dan Reliabilitas 55 G. Analisis Data 58 H. Prosedur Penelitian 59

BAB IV HASIL PENELITIAN Halaman A. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Penelitian 63 1. Data Pretest 63 2. Pelaksanaan Treatment 65 3. Data Postest 69 B. Pengujian Hipotesis 72 1. Analisis Klinis 72 2. Analisis Statistik 75 C. Pembahasan Hasil Analisis Data 76 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan 80 B. Implikasi 80 C. Saran 81 DAFTAR PUSTAKA 83 LAMPIRAN 86

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Langkah-Langkah Teknik Self-Management 25 2.2 Langkah-Langkah Teknik Self-Monitoring 28 3.1 Kisi Kisi Angket Etiket Pergaulan 56 4.1 Deskripsi Statistik Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri 63 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pre-Test Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Nawa Kartika Selogiri 63 4.3 Data Skor Rendah Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 65 4.4 Rata-Rata Skor Pretest Subjek Penelitian 65 4.5 Jadwal Pelaksanaan Treatment 69 4.6 Deskripsi Statistik Nilai Posttest. 70 4.7 Skor Posttest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 70 4.8 Perbandingan Skor Pretest dan Posttest 71 4.9 Perbandingan Rata-Rata Data Pretest dan Posttest 72 4.10 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek 74 4.11 Deskripsi Skor Pretest dan Posttest Wilcoxon Signed Ranks Test 76 4.12 Hasil Penghitungan Analisis Non-Parametrik dengan Uji Wilcoxon 76

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir 48 3.1 Rancangan Penelitian 52 4.1 Histogram Data Pretest Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah 64 4.2 Grafik Perbandingan Skor Pretest dan Posttest 71 4.3 Histogram Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Subjek 75

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara 88 2. Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Sebelum Uji Validitas 92 3. Hasil Perhitungan Uji Validitas 97 4. Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas 100 5. Angket Disiplin terhadap Tata Tertib Sekolah Setelah Uji Validitas 102 6. Tabulasi Penjaringan Subjek 107 7. Daftar Rekomendasi Guru BK 109 8. Daftar Subjek Kelompok Eksperimen 111 9. Tabulasi Skor Pre-test Kelompok Eksperimen 113 10. Tabulasi Skor Post-test Kelompok Eksperimen 115 11. Analisis Hasil Pre-test dan Post-test 117 12. Hasil Analisis Klinis 119 13. Pedoman Eksperimen 130 14. Presensi Peserta Kegiatan Penelitian 140 15. Surat Surat Penelitian 147 16. Dokumentasi Kegiatan Penelitian 154