PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Skripsi S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: FENI WULAN UTAMI A. 410 080 162 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
PERSETUJUAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Diajukan Oleh: FENI WULAN UTAMI A 410 080 162 Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I Pembimbing II Dra. N. Setyaningsih, M.Si Tanggal Persetujuan Drs. Ariyanto, M.Pd Tanggal Persetujuan ii
PENGESAHAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Dipersiapkan dan Disusun Oleh: FENI WULAN UTAMI A 410 080 162 Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal: Juli 2012 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji: 1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( 2. Drs. Ariyanto, M.Pd ( 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( ) ) ) Surakarta, Juli 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547 iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti adaa ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juli 2012 Tanda Tangann FENI WULAN UTAMI A 410 080 162 iv
Motto Merasa senang karena usahanya (Q.S Al-ghaasyiyah : 9) Elemen terpenting kita bukan pada otak. Namun, pada apa yang menuntun otak kita yaitu Kepribadian, hati, kebaikan, dan ide-ide progresif (Fyodor Postoyevsky) Hanya ada dua kata yang menuntun anda pada kesuksesan. Kata-kata itu adalah ya dan tidak. Tidak diragukan, anda telah sangat ahli untuk berkata ya, sekarang, berlatilah berkata tidak. Cita-cita anda bergantung padanya. (Jack Canfield) Aku tidak akan bernafas panjang bila apa yang aku nginkan belum tercapai (Penulis) v
PERSEMBAHAN Tidak henti-hentinya hamba mengucap syukur Alhamdulillah pada-mu ya Allah yang telah memberikan ketabahan dalam melewati berbagai cobaan dari-mu dan atas kehendak-mu skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar. Dengan ketulusan hati dari lubuk yang paling dalam, kupersembahkan karya ini untuk: Kedua orang tuaku (Bapak Satimin dan Ibu Djumini)Tercinta Terima kasih yang sebesar-besarnya untuk ibuku yang telah melahirkanku, membesarkanku sampai sekarang ini, memberikanku kasih sayang, mendoakanku selalu serta ayahku yang menafkahiku. Semoga pengorbananmu selama ini dibalas setimpal oleh Allah SWT. Amin. Kak WahyuTersayang Kak Wahyu, terima kasih atas motivasi, nasehat, serta dukungan yang telah kau berikan padaku. Semoga aku bisa menjadi adikmu yang lebih baik lagi. Dek Winda Tersayang Semoga persaudaraan kita makin kuat dan rukun selalu. kakak ingin mengucapkan terima kasih atas segala perhatian, dukungan dan motivasi karena itu sangat membantu dalam melewati hari-hari yang sangat sulit ini. vi
Sahabat-sahabatku Arick Cimyutz, Annisa Adjah, Retno Sulis Tyo Wati, Haning Sharma, Lintang Selatan, Windha Novillia, Tuti Si Titu Terima kasih kalian mau menjadi sahabatku. Kalian semua adalah sahabat terbaikku dan jangan pernah lupakan aku ya kawan. Teman-teman seperjuanganku FKIP khususnya Mathematics 08 kelas D Almamaterku yang paling ku banggakan vii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan memberikan pelayanan serta pengarahan yang baik bagi setiap mahasiswa. 3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. viii
4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing II dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi kepada mahasiswanya sehingga memperlancar penulisan skripsi ini. 5. Bapak Mei Sarwanto, S.Pd.,M.Pd., selaku Kepala Sekolah Jatipuro yang telah berkenan memberikan ijin kepada SMP Negeri 1 penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Bapak Agung Kurniawan, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Jatipuro yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini. 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari kesalahan dikarenakan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juli 2012 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Definisi Istilah... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Penelitian yang Relevan... 9 x
B. Kajian Teori... 11 1. Kemampuan penalaran matematika... 11 2. Lembar Kerja Siswa... 15 3. Strategi pembelajaran aptitude treatment interaction... 16 4. Konsep strategi pembelajaran aptitude treatment interaction. 17 5. Penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction pada materi segitiga dan segi empat... 18 C. Kerangka Berpikir... 24 D. Hipotesis Tindakan... 27 BAB III METODE PENELITIAN... 28 A. Jenis Penelitian... 28 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 29 1. Tempat Penelitian... 29 2. Waktu Penelitian... 29 C. Subyek Penelitian... 31 D. Rancangan Penelitian... 31 1. Dialog Awal... 33 2. Perencanaan Tindakan Kelas... 34 3. Pelaksanaan Tindakan... 41 4. Observasi dan Monitoring... 42 5. Refleksi... 43 6. Evaluasi... 44 7. Penyimpulan... 44 xi
E. Metode Pengumpulan Data... 45 1. Metode Tes... 45 2. Metode Observasi... 45 3. Metode dokumentasi... 46 4. Catatan lapangan... 47 F. Instrumen Penelitian... 47 1. Pengembangan Instrumen... 47 2. Validitas Isi Instrumen... 49 G. Teknik Analisis Data.. 50 1. Proses Analisis Data. 50 2. Penyajian Data. 50 3. Verifikasi Data.. 51 H. Keabsahan Data... 51 I. Indikator Kinerja... 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 53 A. Profil Tempat Penelitian... 53 B. Deskripsi Data Penelitian... 55 1. Kondisi awal... 55 2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas...... 57 C. Temuan Penelitian... 81 D. Pembahasan Hasil Penelitian... 86 1. Pada Setiap Putaran....... 86 2. Pembahasan Antar Putaran...... 93 xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 98 A. Kesimpulan... 98 B. Implikasi... 100 C. Saran... 101 DAFTAR PUSTAKA... 105 LAMPIRAN... 107 xiii
DAFTAR TABEL Halaman 1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel yang Diteliti...11 2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...30 3. Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Belajar Matematika Siswa...85 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian...26 2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian...32 3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Belajar Matematika Siswa...86 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen... 107 Lampiran 2. Hasil Wawancara Dialog Awal... 108 Lampiran 3. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan... 110 Lampiran 4. Catatan Observasi Pendahuluan... 111 Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan... 113 Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I... 114 Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II... 117 Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran III... 121 Lampiran 9. Lembar Pedoman Observasi... 125 Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran I... 133 Lampiran 11. Pedoman Observasi PutaranII... 140 Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran III... 147 Lampiran 13. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian...155 Lampiran 14. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian... 158 Lampiran 15. Soal Kemampuan Awal... 160 Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Kemampuan Awal... 161 Lampiran 17. RPP Putaran I... 162 Lampiran 18. Latihan Terkontrol Putaran I... 169 Lampiran 19. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran I... 170 Lampiran 20. Latihan Mandiri Putaran I... 172 Lampiran 21. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran I... 174 xvi
Lampiran 22. RPP Putaran II... 177 Lampiran 23. Latihan Terkontrol Putaran II... 184 Lampiran 24. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran II... 185 Lampiran 25. Latihan Mandiri Putaran II... 188 Lampiran 26. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran II... 189 Lampiran 27. RPP Putaran III... 193 Lampiran 28. Latihan Terkontrol Putaran III... 199 Lampiran 29. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran III... 200 Lampiran 30. Latihan Mandiri Putaran III... 203 Lampiran 31. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran III... 204 Lampiran 32. Daftar Nama Siswa Kelas VII D... 206 Lampiran 33. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII D... 207 Lampiran 34. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Pendahuluan... 208 Lampiran 35. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran I..... 210 Lampiran 36. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran II... 212 Lampiran 37. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran III... 214 Lampiran 38. Daftar Nilai Siswa... 216 Lampiran 39. Daftar Nilai Siswa ( 70 ) KKM... 218 Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian... 220 Lampiran 41. Surat-surat...227 xvii
ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Feni Wulan Utami, A 410080162, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 106 halaman Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Aptitude Treatment Interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dan 2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu, antara lain: proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran matematika siswa adalah, sebagai berikut : 1) kemampuan dalam mengajukan ide dan dugaan sebelum tindakan 12,5% dan diakhir tindakan 78,125%, 2) kemampuan siswa menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum tindakan 28,125% dan diakhir tindakan 78,125%, 3) kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 25% dan diakhir tindakan 75%, 4) kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan sebelum tindakan 18,75% dan diakhir tindakan 65,625%. Hasil dari soal kemampuan awal dan soal latihan mandiri yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan kelas menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai 46,875% sedangkan sesudah dilakukan tindakan kelas prestasi belajar siswa mencapai 81,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Kata kunci : Kemampuan penalaran, prestasi belajar siswa, aptitude treatment interaction xviii