SKRIPSI persyaratan. Sarjana S-1. Program Studi

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas V Semester Gasal SD Muhammadiyah 16 Surakartaa Tahun 2013/ 2014) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikann Matematika DEWI SETIYANINGRUM A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MBNYELESAIKA}I SOAL CERITA MATEMATIKA DENGA}{ MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA (PTK PembelajaranMatematika di Kelas V Semester Gasal SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun ) Dipersiapkan dan disusun oleh : DEWI SETfYANINGRUM A Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing I

3 PENGESAHAN PENINGKATAI\ KETERAMPILA}{ MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAI{ MENGGUNAKAN MEDIA KAR'TU KERJA (PTK PembelajaranMatematika di Kelas V Semester Gasal SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun ) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: DEWI SETIYANINGRUM A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 20t4 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan a J. Drs. Ariyanto, M.Pd Dr. Sumardi, M.Si Masduki, M.Si Surakarta, 20t ill

4 PERI\TYATAAN KEASLIAII PENULISAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak/ dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pemyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 2014 DEWI SETIYANINGRUM A IV

5 MOTTO Janganlah ragu tuk berjalan maju kedepan dengan sendirinya, percayalah bahwa allah selalu menemani dan membantu kita (penulis) Lakukanlah sesuatu hal semampu kita, dengan do a dan berpasrah padanya, yakini bahwa kita bisa. Karena akan ada pelangi setelah hujan (Penulis) Tak usah pedulikan ucapan orang yang ingin menjatuhkan kita, jalani hidup mu dengan prinsip mu sendiri. Yang penting, apa yang kita lakukan itu baik. And jgan menganggu/ mengusik k hidupan orang lain (Penulis) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Segala puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan kekuatan dan kemudahan kepada hamban-nya yang sabar karena karunia-nyalah penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik. Karya penelitian ini penulis persembahkan untuk: 1. Ayah dan Ibu tercinta Ucapan terimakasih tak mampu dapat membalas semua pengorbanan, bimbingan, dan kasih sayang yang Ayah dan Ibu berikan. Semoga apa yang telah kalian berikan padaku dapat bermanfaat...amin. Hanya doaku yang akan selalu kupanjatkan untuk kebahagiaan kalian. 2. Saudara dan keluarga besarku Terimakasih atas semua do a dan dukungannya yang menjadi motivasi tersendiri bagiku. 3. Yang terkasih, belahan jiwaku Untukmu, terimakasih atas motivasi dan dorongan serta semangat yang selalu kau berikan. Semoga kelak kau dapat menemani dan melengkapi sebagian kisah hidupku...aamiiin 4. Teman-teman dan sahabat seperjuanganku Untuk, Fitri Romuna, Aprilia E.F, Mufatikhah R.H terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini. Kalian memang sahabat dan motivator yang luar biasa. Ingatlah, bahwa hidup tak selamanya manis akan ada rasa pahit didalamnya. 5. Anak-anak kost aminah Terima kasih atas kebersamaannya yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus. Berhati-hatilah dengan RenTENiR inthe Kost. 6. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Segala puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-nya. Penulis sangat bersyukur karena telah diberikan kekuatan dan kemudahan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Dengan Media Kartu Kerja (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas V Semester Gasal SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2013/ 2014). Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat masukan, saran, bimbingan, serta nasihat dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyusun skripsi ini dengan baik. 3. Drs. Ariyanto, M. Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dari awal hingga akhrir penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan. vii

8 4. Suprihanto, S.Pd dan Ira Sulisyanti, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian kepada penulis. 5. Siswa-siswi kelas V A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya. 6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun penulis pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Wassalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Surakarta, 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 3 C. Tujuan Penelitian 4 D. Manfaat Penelitian 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 6 1. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 6 a. Keterampilan 6 ix

10 b. Menyelesaikan soal cerita matematika 7 2. Media Pembelajaran 9 3. Media Kartu Kerja Penerapan media pembelajaran kartu kerja dalam menyelesaikan soal cerita matematika 13 B. Kajian Penelitian yang Relevan 15 C. Kerangka Berpikir 17 D. Hipotesis Tindakan 20 BAB III METODE PENELITIAN 21 A. Jenis Penelitian 21 B. Tempat dan Waktu Penelitian 22 C. Subjek Penelitian 23 D. Rancangan Penelitian Dialog awal Perencanaan tindakan kelas Pelaksanaan tindakan Observasi dan monitoring Refleksi Evaluasi 27 E. Teknik Pengumpulan Data Observasi Catatan Lapangan Dokumentasi Tes 30 x

11 F. Instrumen Penelitian 30 G. Teknik Analisis Data 34 H. Keabsahan Data 34 I. Indikator Kineja 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 36 A. Deskripsi Latar Penelitian 36 B. Refleksi Awal 37 C. Analisis Pencarian Fakta 38 D. Deskripsi Penelitian Siklus Tindakan kelas siklus I 40 a. Perencanaan tindakan kelas siklus I 40 b. Pelaksanaan tindakan kelas siklus I 40 c. Observasi tindakan kelas siklus I 41 d. Refleksi tindakan kelas siklus I 43 e. Evalusi tindakan kelas siklus I Tindakan kelas siklus II 44 a. Perencanaan tindakan kelas siklus II 44 b. Pelaksanaan tindakan kelas siklus II 45 c. Observasi tindakan kelas siklus II 45 d. Refleksi tindakan kelas siklus II 48 e. Evalusi tindakan kelas siklus II 48 E. Pembahasan 50 F. Keterbatasan Penelitian 55 xi

12 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 57 A. Kesimpulan 57 B. Implikasi 58 C. Saran 59 DAFTAR PUSTAKA 61 LAMPIRAN 63 xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3. 1 Perincian Waktu Penelitian 23 Tabel 4. 1 Data Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 50 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2. 1 Kubus dan Balok 13 Gambar 2. 2 Kartu Kerja 14 Gambar 2. 3 Kerangka Pemikiran 19 Gambar 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan 24 Gambar 4. 1 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 51 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah 16 Surakarta 64 Lampiran 2 Daftar Nama Kelompok Diskusi Kelas V A 65 Lampiran 3 Soal Pre-Test Volume Kubus Dan Balok 66 Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Pre-Test Volume Kubus Dan Balok 67 Lampiran 5 Hasil Penilaian Prasiklus Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah 16 Surakarta 69 Lampiran 6 Hasil Observasi Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Prasiklus 70 Lampiran 7 Keterampilan Dalam Memahami Soal Cerita Prasiklus 72 Lampiran 8 Keterampilan Dalam Menentukan Cara Penyelesaian Prasiklus 74 Lampiran 9 Keterampilan Dalam Melakukan Perhitungan Prasiklus 76 Lampiran 10 Keterampilan Dalam Menyelesaikan Soal Dengan Benar Dan Menyimpulkan Jawabannya Prasiklus 78 Lampiran 11 Hasil Pekerjaan Siswa 80 Lampiran 12 Pedoman Observasi Pendahuluan 84 Lampiran 13 Catatan Observasi Pendahuluan 90 Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP ) Siklus I 91 Lampiran 15 Soal Diskusi Kelompok Siklus I 98 Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Diskusi Kelompok Siklus I Volume Kubus Dan Balok 103 Lampiran 17 Soal Latihan Mandiri Siklus I Volume Kubus Dan Balok 108 Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Siklus I Volume Kubus Dan Balok 109 Lampiran 19 Hasil Penilaian Siklus I Siswa Kelas VA SD xv

16 Muhammadiyah 16 Surakarta 110 Lampiran 20 Hasil Observasi Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siklus I 111 Lampiran 21 Keterampilan Dalam Memahami Soal Cerita Siklus I 113 Lampiran 22 Keterampilan Dalam Menentukan Cara Penyelesaian Siklus I 114 Lampiran 23 Keterampilan Dalam Melakukan Perhitungan Siklus I 115 Lampiran 24 Keterampilan Dalam Menyelesaikan Soal Dengan Benar Dan Menyimpulkan Jawabannya Siklus I 116 Lampiran 25 Hasil Pekerjaan Siswa 117 Lampiran 26 Pedoman Observasi Siklus I 130 Lampiran 27 Catatan Lapangan Siklus I 135 Lampiran 28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II 136 Lampiran 29 Soal Diskusi Kelompok Siklus II 143 Lampiran 30 Kunci Jawaban Soal Diskusi Kelompok Siklus II 148 Lampiran 31 Soal Latihan Mandiri Siklus II Volume Kubus Dan Balok 153 Lampiran 32 Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Siklus II Volume Kubus Dan Balok 155 Lampiran 33 Hasil Penilaian Siklus II Siswa Kelas VA SD Muhammadiyah 16 Surakarta 159 Lampiran 34 Hasil Observasi Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siklus II 160 Lampiran 35 Keterampilan Dalam Memahami Soal Cerita Siklus II 162 Lampiran 36 Keterampilan Dalam Menentukan Cara Penyelesaian Siklus II 164 Lampiran 37 Keterampilan Dalam Melakukan Perhitungan Siklus II 166 Lampiran 38 Keterampilan Dalam Menyelesaikan Soal Dengan Benar Dan Menyimpulkan Jawabannya Siklus II 169 Lampiran 39 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II 171 xvi

17 Lampiran 40 Pedoman Observasi Siklus II 181 Lampiran 41 Catatan Lapangan Siklus II 186 Lampiran 42 Review 187 Lampiran 43 Dokumentasi 189 Lampiran 44 Surat Keterangan Dari Sekolah 195 Lampiran 45 Surat Permohonan Ijin Observasi 196 Lampiran 46 Surat Permohonan Ijin Riset 197 Lampiran 47 Jadwal Bimbingan Skripsi 198 xvii

18 ABSTRAK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA (PTK PembelajaranMatematika di Kelas V Semester Gasal SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2013/ 2014) Dewi Setiyaningrum, A , Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 62 Halaman Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika bagi siswa kelas V SD Muhammadiyah 16 Surakarta dengan menggunakan media kartu kerja. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VA SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Keabsahan data dengan triangulasi teknik atau metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika, yaitu (a) kemampuan memahami soal cerita dari pra-siklus 25,81% siklus I 54,84% dan siklus II 83,87%, (b) kemampuan menentukan cara penyelesaian dari pra-siklus 25,81% siklus I 41,94% dan siklus II 74,19%, (c) kemampuan melakukan perhitungan dari pra-siklus 22,58% siklus I 51,61% dan siklus II 80,65%, dan (d) kemampuan menyelesaikan soal dengan benar dan menyimpulkan jawaban dari pra-siklus 12,90% siklus I 45,16% dan siklus II 77,42%. Kata kunci: keterampilan, soal cerita, kartu kerja xviii