KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS No Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.1.1 Menganalisis karakteristik sosialemosional. dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.1.1. Menganalisis karakteristik sosialemosional. 1.1.1. Menganalisis karakteristik sosialemosional. 1.2.1. Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa 1.2.1. Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa 1.2.1. Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa 1.3.1. Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa 1.3.1. Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa 1 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 2 P age dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 1.3.1. Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa 1.4.1. Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe 1.4.1. Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe 1.4.1. Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe 2.1.1. Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip 2.1.1. Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip 2.1.1. Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip 2.2.1 Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa 2.2.1 Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata bahasa 3 P age 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 2.2.1. Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa 3.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa 3.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa 3.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa 3.2.1 Merumuskan tujuan 3.2.1 Merumuskan tujuan 3.2.1 Merumuskan tujuan 3.3.1 Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan 3.3.1 Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan 3.3.1 Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 4 P age 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.4.1 Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman 3.4.1 Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman 3.4.1 Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman 3.5.1 Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik 3.5.1 Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik 3.5.1 Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik 3.6.1 Merumuskan indikator penilaian 3.6.1 Merumuskan indikator penilaian 3.6.1 Merumuskan indikator penilaian 3.7.1 Merumuskan instrumen penilaian. 3.7.1 Merumuskan instrumen penilaian. 3.7.1 Merumuskan instrumen penilaian. 4.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1.1 Menjelaskan Prinsip-

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata perancangan prinsip perancangan yang 5 P age 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan 4.1.1 Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan 4.1.1 Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan 4.2.1 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2.1 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2.1 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.3.1 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas 4.3.1 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas 4.3.1 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas 4.4.1 Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas 4.4.1 Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas 4.4.1 Menerapkan

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 6 P age 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang baik di dalam kelas dan di luar kelas 4.5.1 Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik 4.5.1 Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik 4.5.1 Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik 4.6.1 Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik 4.6.1 Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik 4.6.1 Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik 4.7.1 Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas.

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkembang 7 P age 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 6. Memfasilitasi pengembangan potensi untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk 4.7.1 Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas. 4.7.1 Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas. 5.1.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam 5.1.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam 5.1.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam 6.1.1 Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.1.1 Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.1.1 Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2.1.Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 6.2.1.Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi,

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kreativitasnya termasuk kreativitasnya 8 P age 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk 6.2.1.Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 7.1.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan. 7.1.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan. 7.1.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan. 7.2.1 Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa. 7.2.1 Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa.

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan 9 P age 8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan 7.2.1 Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa. 8.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik 8.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik 8.1.1 Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik 8.2.1 menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2.1 menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2.1 menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.3.1 menerapkan prosedur penilaian dan 8.3.1 menerapkan prosedur penilaian dan 8.3.1 menerapkan prosedur penilaian dan 8.4.1 Mengembangkan instrumen penilaian dan bahasa 8.4.1 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara 8.4.1 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.5.1 membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa 8.5.1 membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa 8.5.1 membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil 10 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkesinambungan dengan bahasa mengunakan berbagai instrument 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.6.1 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan 11 P age 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan untuk berbagai tujuan 8.6.1 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan 8.6.1 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan 8.7.1 Menerapkan evaluasi proses dan hasil 8.7.1 Menerapkan evaluasi proses dan hasil 8.7.1 Menerapkan evaluasi proses dan hasil 9.1.1 Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa 9.1.1Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa 9.1.1 Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa 9.2.1 Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2.1 Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2.1 Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3.1 Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 12 P age 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan 9.3.1 Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali 9.3.1 Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali 9.4.1 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa 9.4.1 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa 9.4.1 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa 10.1.1Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan 10.1.1 Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan 10.1.1 Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan 10.2.1 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan 10.2.1 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan 10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu perbaikan dan pengembangan 2 Profesional 20.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 10.3.1 menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 10.3.1 menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 10.3.1 menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 20.1.1.Membedakan teks dan non teks. 20.1.1.Membedakan teks dan non teks. 20.1.1.Membedakan teks dan non teks. 13 P age 20.1.2.Menetukan modality yang tepat sesuai konteks. 20.1.2.Menetukan modality yang tepat sesuai konteks. 20.1.2.Menetukan modality yang tepat sesuai konteks. 20.1.3.Menggunakan logical connector dalam konteks. 20.1.3.Menggunakan logical connector dalam konteks. 20.1.3.Menggunakan logical

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata connector dalam konteks. 14 P age 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.1.Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement. 20.2.1.Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement. 20.2.1.Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement. 20.2.2.Menentukan berbentuk notice/announcement. 20.2.2.Menentukan berbentuk notice/announcement. 20.2.2.Menentukan berbentuk notice/announcement. 20.2.3.Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement. 20.2.3.Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement. 20.2.3.Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement. 20.2.4.Menentukan teks notice/announcement yang

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata tepat sesuai konteks yang disajikan. 20.2.4.Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan. 20.2.4.Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan. 20.2.5.Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement. 20.2.5.Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement. 20.2.5.Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement. 20.2.6.Menentukan berbentuk advertisement. 20.2.6.Menentukan berbentuk advertisement. 20.2.6.Menentukan berbentuk advertisement. 20.2.7.Menentukan makna pendek berbentuk advertisement. 20.2.7.Menentukan makna pendek berbentuk advertisement. 20.2.7.Menentukan makna pendek berbentuk advertisement. 20.2.8.Menentukan 15 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 20.2.8.Menentukan 20.2.8.Menentukan 20.2.9.Menentukan 20.2.9.Menentukan 20.2.9.Menentukan 20.2.10.Menentukan 20.2.10.Menentukan 20.2.10.Menentukan 20.2.11.Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk 20.2.11.Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk 20.2.11.Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk 20.2.12.Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk 20.2.12.Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk 16 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 17 P age 20.2.12.Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk 20.2.13.Menentukan makna berbentuk 20.2.13.Menentukan makna berbentuk 20.2.13.Menentukan makna berbentuk 20.2.14.Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama). 20.2.14.Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama). 20.2.14.Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama). 20.2.15.Menentukan news item. 20.2.15.Menentukan news item. 20.2.15.Menentukan news item. 20.2.16.Menentukan news item. 20.2.16.Menentukan news item. 20.2.16.Menentukan

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata news item. 20.2.17.Menentukan makna berbentuk news item. 20.2.17.Menentukan makna berbentuk news item. 20.2.17.Menentukan makna berbentuk news item. 20.2.18.Menentukan koherensi dan kohesif teks news item. 20.2.18.Menentukan koherensi dan kohesif teks news item. 20.2.18.Menentukan kohenrensi dan kohesif teks news item. 20.2.19.Menentukan descriptive. 20.2.19.Menentukan descriptive. 20.2.19.Menentukan descriptive. 20.2.20.Menentukan makna berbentuk descriptive. 20.2.20.Menentukan makna berbentuk descriptive. 20.2.20.Menentukan makna berbentuk descriptive. 20.2.21.Menentukan descriptive. 20.2.21.Menentukan descriptive. 18 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 20.2.21.Menentukan descriptive. 20.2.22.Menentukan 20.2.22.Menentukan 20.2.22.Menentukan 20.2.23.Menentukan 20.2.23.Menentukan 20.2.23.Menentukan 20.2.24.Menentukan 20.2.24.Menentukan 20.2.24.Menentukan 20.2.25.Menentukan informasi tersirat teks 20.2.25.Menentukan informasi tersirat teks 20.2.25.Menentukan informasi tersirat teks 19 P age

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 20 P age 20.2.26.Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk 20.2.26.Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk 20.2.26.Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk 20.2.27.Menentukan Hortatory exposition. 20.2.27.Menentukan Hortatory exposition. 20.2.27.Menentukan Hortatory exposition. 20.2.28.Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition. 20.2.28.Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition. 20.2.28.Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition. 20.2.29.Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition. 20.2.29.Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition. 20.2.29.Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition. 20.2.30.Menentukan

Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kehorensi dan kohesif teks hortatory exposition. 20.2.30.Menentukan koherensi dan kohesif hortatory exposition. 20.2.30.Menentukan koherensi dan kohesif teks hortatory exposition. 20.2.31.Menganalisis teks secara kritis. 20.2.31.Menganalisis teks secara kritis. 20.2.31.Menganalisis teks secara kritis. 21 P age