PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL THINK TALK WRITE

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh UMI KHOLIPAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL INQUIRY

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

SKRIPSI PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SDN 2 MEGAWON KUDUS

Oleh MIA FITRIANA NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN PADA SISWA KELAS IV SDN 02 NGEMPLAK KIDUL PATI

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 DERSALAM KUDUS

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI SISWA KELAS IV SD 2 PLOSO KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

SKRIPSI BELAJAR. Oleh DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh MUSFIROH NIM

SKRIPSI. Oleh ZAINAL ARIFIN NIM

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING BERBANTUAN MEDIA PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN 3 NGELING JEPARA

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

Oleh Zenia Khayatunnufus NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

Oleh FRISKA AFIFATY ZULFAH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS V

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA KEGIATAN SEHARI-HARI SD 2 MEDINI UNDAAN KUDUS

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE BERBANTUAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN 1 JURANG KUDUS.

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI

SKRIPSI. Oleh: ERIKA TRI WARDANI NIM X

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS IV MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE

PENGGUNAAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA KELAS V SDN SUMBERMULYO REMBANG

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN PADA SISWA KELAS II SD 1 KUWUKAN MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN DAKON

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN JARING-JARING BALOK DAN KUBUS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENERAPAN MODEL PAIRED STORY TELLING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VB SD MUHAMMADIYAH GRIBIG GEBOG KUDUS

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

USWATUN KHASANAH NIM

Oleh PURNA IRAWATI NIM :

MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Transkripsi:

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN LINGKUNGAN BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SDN 1 MENGANTI JEPARA Oleh KOMANG TRI SUTRISNO NIM 201333085 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN LINGKUNGAN BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SDN 1 MENGANTI JEPARA SKRIPSI Diajukan pada Universitas Muria Kudus untuk memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh KOMANG TRI SUTRISNO NIM 201333O85 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Memilihlah dengan tanpa penyesalan (mary anne radmacer) PERSEMBAHAN Skripsi ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Kedua orang tua, Bapak Fathoni dan Ibu Mastoah. 2. Kakak, Siti Khoirun Nisa dan Zainal Abidin 3. Sahabat-sahabat tercinta, khususnya wifi hunter. 4. Teman-teman PGSD UMK angkatan 2013 khususnya kelas B. iv

v

vi

PRAKATA Peneliti memanjatkan puji syukur ke-hadirat Allah SWT, atas rahmat, taufik, serta hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Model Think Talk Write Berbantuan Lingkungan Belajar Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Menganti Jepara. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, dalam kesempatan ini, peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Bapak Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk dapat menjadi bagian dari mahasiswa Universitas Muria Kudus. 2. Ibu Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan masukan dan motivasi demi terwujud skripsi ini. 3. Bapak Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab dalam penyusunan skripsi ini. vii

4. Bapak Irfai Fathurohman, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, bimbingan, saran yang sangat bermanfaat kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 5. Bapak H. Muhsin, S.Pd.I. Kepala Sekolah SDN 1 Menganti Jepara atas kesempatan dan izin penelitian dan fasilitas yang telah diberikan. 6. Ibu Sri Utami, S.Pd. Guru kelas IV SDN 1 Menganti Jepara yang selalu memberikan waktu dan kesediaannya sebagai observer. 7. Siswa dan siswi kelas IV SDN 1 Menganti Jepara yang saya banggakan. 8. Seluruh bapak/ibu guru dan karyawan SDN 1 Menganti Jepara yang telah membantu peneliti melakukan penelitian. 9. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ilmu pengetahuan kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam terselesainya penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat balasan dari Allah SWT. Kudus, Agustus 2017 Peneliti Komang Tri Sutrisno NIM 201333085 viii

ABSTRACT Tri Sutrisnio, Komang 2017. Improving Writing Skill Through Think Talk Write Model Assisted Learning Environment of Fifth Grade Students of SDN 1 Menganti Jepara. Teacher of Elementary School Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor (I) Drs. Moh Kanzunnudin, M.Pd. (II) Irfai Fathurohman, S.Pd, M.Pd. The objective of this research are: (1) to describe teacher skill in manage free poetry learning with applied think talk write model assisted learning environment (2) to describe the students activities in free poetry learning through think talk write model assisted learning environment in Indonesia Lesson of the fifth students of SDN 1 Menganti Jepara. Writing skill is ability to share ideas in written in complete sentences so it can be communicated to readers well. Think talk write is a learning model that emphasizes ability of think, talk and write students. Learning environment is everything that is associated with learning process. The hypothesis of action research is apply think talk write assisted learning environment can improve free poetry writing skill in Indonesia Lesson of the fifth students SDN 1 Menganti Jepara. In this research, the researcher would be held in the fifth students SDN 1 Menganti Jepara, the subject of the research are 19 students. The research took two cycles, each cycle consist of four steps, they are planning, implementing, observing and reflecting. The independent variable is think talk write model. The dependent variable is writing skill. The technique to collect the data by used interview, observation, documentation and test. The technique to analysis the data by used quantitative and qualitative. The result showed that the applying of think talk write model can improve teaching skill of teacher, students learning activities and free poetry writing skill. It can be seen from success indicators are (1) teacher skill in learning free poetry in Indonesia Lesson, cycle II got 81,25% the category was enough and cycle II can improve which got 85,41%, the category was good; (2) students learning activities in cycle I got 76,16% the category was good and cycle II got 80.34% the category was very good (3) free poetry writing skill in pre cycle got classical completeness 73,6%, it increase on the test cycle I by classical completeness 71,13% with an average 79,12% and increase in cycle II 85,29% with an average 79,17%. Based on this research it can be concluded that the applying of think talk write model can improve teaching skills of teacher, the students learning activities and free poetry writing skill of the fifth grade students of SDN 1 Menganti Jepara. The suggestion is learning with think talk write model need to implement in Indonesian class. Teachers should be able to motivate the students to more active in the class by doing intensive guidance. Key words: Writing Skill, Think Talk Write Model, Learning Environment ix

ABSTRAK Tri Sutrisno, Komang. 2017. Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Model Think Talk Write Berbantuan Lingkungan Belajar Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Menganti Jepara. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dosen Pembimbing (I) Drs. Moh Kanzunnudin, M.Pd. (II) Irfai Fathurohman, S.Pd, M.Pd. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menulis pantun dengan model think talk write berbantuan lingkungan belajar (2) mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis pantun dengan model think talk write berbantuan lingkungan belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 1 Menganti Jepara (3) Menemukan peningkatan keterampilan menulis pantun. Keterampilan menulis merupakan kemampuan menuangkan buah pikiran ke dalam bentuk bahasa tulis. Lingkungan Belajar adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan tempat berlangsungnya proses belajar. Hipotesis tindakan dalam penelitian adalah penerapan model think talk write berbantuan lingkungan belajar dapat meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Indonesia materi pantun bagi siswa kelas IV SDN 1 Menganti Jepara. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Menganti Jepara dengan subjek penelitian 28 siswa. Penelitian ini, berlangsung dalam dua siklus. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah adalah model think talk write. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil Penelitian dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan keterampilan menulis pantun (1) keterampilan guru pada siklus I memperoleh nilai persentase 81,25% dengan kategori baik dan meningkat pada siklus II mencapai persentase 85,41% dengan kategori baik; (2) aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh persentase 76,16% dengan kategori baik dan meningkat pada siklus II mencapai persentase 81,78% dengan kategori sangat baik; dan (3) keterampilan menulis pantun siswa pada prasiklus memperoleh persentase ketuntasan klasikal sebanyak 73,6%, meningkat pada tes siklus I dengan ketuntasan klasikal mencapai 71,13% dengan rata-rata nilai 79,12% dan terjadi peningkatan lagi pada siklus II mencapai ketuntasan klasikal 85,29% dengan rata-rata nilai 79,17%.. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran think talk write dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan keterampilan menulis pantun siswa kelas IV SDN 1 Menganti Jepara. Saran yang disampaikan yakni guru harus bisa memotivasi siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran dengan melakukan bimbingan secara intensif. Kata kunci: Keterampilan Menulis, Model Pembelajaran Think Talk Write, Lingkungan Belajar. x

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI... v PRAKATA... vi ABSTRACT... viii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Manfaat Penelitian... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 11 2.1 Kajian Pustaka... 11 2.1.1 Keterampilan Menulis... 11 2.1.2 Tujuan Menulis... 12 2.1.3 Manfaat Menulis... 15 2.1.4 Langkah-langkah Menulis... 18 2.2 Definisi Pantun... 19 2.2.1 Ciri-ciri Pantun... 20 xi

2.2.2 Jenis-jenis Pantun... 21 2.2.3 Langkah-langkah Menulis Pantun... 23 2.3 Model Pembelajaran... 25 2.3.1 Model Pembelajaran TTW... 26 2.3.2 Langkah-langkah Model TTW... 27 2.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Think Talk Write... 29 2.4. Lingkungan Belajar... 30 2.4.1 Jenis-jenis Lingkungan Belajar... 31 2.4.2 Prosedur Lingkungan Belajar... 33 2.5 Penilitian yang Relevan... 35 2.6 Kerangka Berpikir... 39 2.7 Hipotesis Tindakan... 42 BAB III METODE PENELITIAN... 43 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 43 3.1.1 Setting Penelitian... 43 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 43 3.2 Variabel Penelitian... 44 3.2.1 Variabel Bebas... 44 3.2.2 Variabel Terikat... 44 3.3 Rancangan Penelitian... 44 3.4Teknik Pengumpulan Data... 53 3.5 Instrumen Penilaian... 56 3.6 Validitas Instrumen... 60 3.7 Analisis Data... 61 3.8 Indikator Keberhasilan... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN... 65 4.1 Prasiklus... 65 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 69 4.2.1 Tahap Perencanaan Siklus I... 69 4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 70 4.2.2.1 Pertemuan 1... 71 xii

4.2.2.2 Pertemuan 2... 76 4.2.3 Tahap Observasi Siklus I... 84 4.2.3.1 Keterampilan Guru dalam Mengajar Siklus I... 84 4.2.3.2 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 86 4.2.4 Tahap Refleksi Siklus I... 89 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 89 4.3.1 Tahap Perencanaan Siklus II... 90 4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 91 4.3.2.1 Pertemuan 1... 92 4.3.2.2 Pertemuan 2... 96 4.3.3 Tahap Observasi Siklus II... 104 4.3.3.1 Keterampilan Guru dalam Mengajar Siklus II... 104 4.3.3.2 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 106 4.3.4 Tahap Refleksi Siklus II... 109 4.3.4.1 Keterampilan Mengajar Guru... 109 4.3.4.2 Aktivitas Belajar Siswa... 109 4.3.4.3 Keterampilan Menulis Pantun Siswa... 110 4.4 Simpulan... 110 4.4.1 Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengajar Siklus I dan II... 111 4.4.2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 112 4.4.3 Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 116 BAB V PEMBAHASAN... 120 5.1 Keterampilan Mengajar Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Melalui Model Think Talk Write Berbantuan Lingkungan Belajar... 120 5.2 Aktivitas Siswa Melalui Model Think Talk Write Berbantuan Lingkungan Belajar... 127 5.3 Keterampilan Menulis Pantun Melalui Model Think Talk Write Berbantuan Lingkungan Belajar... 132 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 136 6.1 Simpulan... 136 xiii

6.2 Saran... 137 DAFTAR PUSTAKA... 139 LAMPIRAN... 142 xiv

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Berbantuan Think Talk Write... 28 3.1 Indikator Pertanyaan Wawancara Guru Pra Siklus... 57 3.2 Indikator Pertanyaan Wawancara Siswa Pra Siklus... 57 3.3 Format Penilaian Keterampilan Menulis Pantun... 58 3.4 Pedoman Penskoran Keterampilan Menulis Pantun... 59 3.5 Kriteria penskoran Keterampilan Menulis Puisi Bebas... 59 3.6 Rambu-rambu Penskoran Menulis Pantun... 60 3.7 Kategori Keterampilan Menulis Pantun... 62 3.8 Kriteria Keaktivan Siswa Dalam %... 64 4.1 Daftar Nilai Ulangan Harian... 67 4.2 Kriteria Nilai Keterampilan Guru... 68 4.3 Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus 1... 82 4.4 Kategori Hasil Tes Evaluasi Siklus 1... 84 4.5 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1... 87 4.6 Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus 2... 102 4.7 Kategori Hasil Tes Evaluasi Siklus 2... 104 4.8 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2... 107 4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Dan Siklus 2... 113 4.10 Indikator Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Dan Siklus 2... 115 4.11 Perolehan Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus 1 Dan 2... 116 xv

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir... 41 3.1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas... 47 4.1 Diagram Presentase Ketuntasan Nilai Siswa Pra Siklus... 68 4.2 Tahap Think... 72 4.3 Tahap Talk... 73 4.4 Guru Membimbing Siswa Dalam Berdiskusi... 74 4.5 Tahap Write... 74 4.6 Siswa Presentasi Hasil Diskusi... 75 4.7 Tahap Think... 77 4.8 Tahap Talk... 78 4.9 Tahap Write... 79 4.10 Siswa Presentasi Hasil Diskusi... 80 4.11 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus 1... 81 4.12 Diagram Presentase Nilai Evaluasi Siklus 1... 83 4.13 Diagram Keterampilan Guru... 85 4.14 Diagram Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1... 88 4.15 Tahap Think... 93 4.16 Tahap Talk... 94 4.17 Tahap Write... 95 4.18 Siswa Presentasi Hasil Diskusi... 95 4.19 Tahap Think... 98 4.20 Tahap Talk... 98 4.21 Tahap Write... 99 4.22 Siswa Presentasi Hasil Diskusi... 100 4.23 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus 2... 100 4.24 Diagram Presentase Ketuntasan Nilai Siklus 2... 103 4.25 Diagram Keterampilan Guru Siklus 2... 105 4.26 Diagram Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2... 108 4.27 Diagram Peningkatan Keterampilan Dalam Mengajar Siklus 1 dan 2... 111 4.28 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa... 114 4.29 Diagram Peningkatan Ketuntas Belajar Siswa Prasiklus, Siklus 1 dan 2... 118 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Kelas...142 Lampiran 2 Data Nama Siswa Kelas IV SDN 1 Menganti Jepara...143 Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Kelas IV...145 Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Kelas IV...147 Lampiran 5 Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV SDN 1 Menganti Jerapa...149 Lampiran 6 Hasil Wawancara Siswa Kelas IV...150 Lampiran 7 Daftar Nilai Ulangan Harian...151 Lampiran 8 Pedoman Penskoran Keterampilan Dasar Mengajar Guru...153 Lampiran 9 Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru...156 Lampiran 10 Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa...158 Lampiran 11 Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar Siswa...159 Lampiran 12 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa...161 Lampiran 13 Pedoman Obeservasi Keterampilan Guru Menggunakan TTW...162 Lampiran 14 Pedoman Obeservasi Aktivitas Siswa Menggunakan TTW...165 Lampiran 15 Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Menggunakan TTW...170 Lampiran 16 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Menggunakan TTW...171 Lampiran 17 Pedoman Penskoran Menulis Pantun...174 Lampiran 18 rubik penskoran penilain menulis pantun...175 Lampiran 19 validitas isi expert judgment siklus 1...177 Lampiran 20 validitas isi expert judgment siklus 2...184 Lampiran 21 Silabus Pembelajaran...192 Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1...194 Lampiran 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2...202 Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa Siklus 1...212 Lampiran 25 Evaluasi siklus 1...213 Lampiran 26 Lembar Kerja Siswa Siklus 2...214 Lampiran 27 Evalusi Siklus II...215 Lampiran 28 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas Setelah Penelitian...216 Lampiran 29 Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Penelitian...217 Lampiran 30 Hasil Observasi Ketrampilan Mengajar Guru Siklus 1 Pertemuan 1...218 Lampiran 31 Hasil Observasi Ketrampilan Mengajar Guru Siklus 1 Pertemuan 2...222 Lampiran 32 Hasil Observasi Ketrampilan Mengajar Guru Siklus 2 Pertemuan 2...226 Lampiran 33 Hasil Observasi Ketrampilan Mengajar Guru Siklus 2 Pertemuan 2...230 xvii

Lampiran 34 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus 1...234 Lampiran 35 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus 2...236 Lampiran 36 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan 1...238 Lampiran 37 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan 2...240 Lampiran 38 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 Pertemuan 1...242 Lampiran 39 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2 Pertemuan 2...244 Lampiran 40 Hasil Evaluasi Keterampilan Menulis Pantun Siklus 1...246 Lampiran 41 Hasil Evaluasi Keterampilan Menulis Pantun Siklus 2...248 Lampiran 42 Progres Keterampilan Menulis Pantun...250 xviii

xix

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan