PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: DWI RISMA NUR AVISSA A 510 100 024 PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
PERSETUJUAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014 Diajukan oleh: DWI RISMA NUR AVISSA A510100024 Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan DiDepan Penguji Skripsi Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Persetujuan Pembimbing Pembimbing Drs. Suwarno, S.H, M.Pd NIK.195 ii
PENGESAHAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014 Dipersiapakan dan disusun oleh: DWI RISMA NUR AVISSA A510100124 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal............. Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan dewan penguji 1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( ) 2. Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 3. Drs. Mulyadi S.K, M.Pd ( ) Surakarta,........2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIK.196 iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali, secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 2014 Peneliti Dwi Risma Nur Avissa A510100124 iv
Motto Karena kemuliaan tidak akan bisa diraih dengan kemalasan. (Sayyid A.H) Hari ini harus lebih baik dari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi Bangkit kembali setiap kali kita jatuh (Confusius) Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill) Setiap kesulitan pasti ada jalan untuk menyelesaikannya (QS. Alam Nashah 6) v
PERSEMBAHAN Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada : 1. Kedua orangtuaku tercinta, bapak dan ibu yang selalu mendo akan aku sepanjang hidupku beliau yang telah memberikan semangat, bimbingan, kasih sayang, perjuangan, pengorbanan, keikhlasannya yang sangat luar biasa dan selalu memberikan yang terbaik untukku. Rangkaian do a dan dzikir yang tiada henti senantiasa mengiringi langkahku. Karya ini aku persembahkan sebagai tanda cinta dan baktiku. Kakakku tersayang yang selalu memberikan dorongan dan dukungan kepadaku, yang senantiasa mendo akan dan memberikan perhatiannya. 2. Teman-temanku ( Marhayu, Evita, Tri Winarsih, Anang, dan Hamron dan temen -temen yang lain). Kebersamaan yang kita jalin selama 4 tahun ini tetap terjalin meskipun kita sudah tidak bersama lagi. 3. Teman-teman seangkatan terutama kelas A, yang selama kurang lebih 4 tahun bersama-sama mengikuti perkuliahan dalam suka dan duka. 4. Teman-teman di kos : mbk faza, Emje, Anis, Zulfa, Cindy, Khanif, Vera, Okta, Fitri, Ovi, dan Khamsi vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01 Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014 Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada ihak-pihak berikut.ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Samino, MM. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta vii
3. Bapak Drs.Suwarno, SH, MPd Dosen Pembimbing, meskipun lelah dan banyak pekerjaan dan tugas lain tetapi meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan. 4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 5. Kepada Bapak Kepala SD Negeri 01 Giriwarno, Bapak Wagino yang telah berkenan memberikan izin kepada saya untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 6. Guru-guru SD Negeri 01 Giriwarno,pak sukadi, Pak Bagyo, Pak Tukijo, Pak Marjo, Pak Joko, Pak Anasir,Bu Widi, Bu Weny, Bu Dwi yang telah menerima saya untuk melakukan penelitian dengan senang hati dan Mas agus, Mas Ghewie yang bersedia membantu dalam mengurusi keperluan saya di SD. 7. Guru kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno Bu Weny yang telah sabar membimbing dan membantu saya dalam melaksanakan penelitian PTK. 8. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita-cita. 9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. viii
Surakarta, 03 Februari 2014 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii x xiii xiv xv xvi ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan maslah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 x
BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 1. Minat Belajar... 8 2. Media pembelajaran...... 14 3. Monopoly...... 22 4.Pembelajran IPS... 26 B. Kajian Penelitian yang Relevan... 29 C. Kerangka Berfikir... 31 D. Hipotesis Tindakan... 32 BAB III METODE PENELITIAN... 33 A. Setting Penelitian... 33 B. Subyek dan Obyek Penelitian... 34 C. Prosedur Penelitian... 35 D. Jenis Data... 38 E. Pengumpulan Data... 39 F. Teknik Analisa Data... 41 G. Instrumen Penelitian... 42 H. Indikator Pencapaian... 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46 A. Deskripsi Latar Penelitian... 46 1. Sejarah Berdirinya SD Muhammadiyah 10 Tipes...... 45 2. Identitas Sekolah... 47 3. Visi dan Misi... 48 xi
4. Struktur Organisasi... 48 5. KeadaanTenaga Guru... 49 6. Data Jumlah Siswa... 50 B. Deskripsi Kondisi Awal... 50 C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus... 54 1. Deskripsi Siklus I... 54 2. Deskripsi Siklus II... 66 D. Hasil Penelitian...... 79 E. Pembahasan... 80 BAB V PENUTUP... 85 A. Kesimpulan... 85 B. Implikasi... 86 C. Saran... 87 DAFTAR PUSTAKA... 89 LAMPIRAN... 91 xii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian... 31 Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian... 34 Tabel 4.1 Tenaga Pendidik dan Non Pendidik... 49 Tabel 4.2 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014... 50 Tabel 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus... 52 Tabel 4.4 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus I... 63 Tabel 4.5 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II... 75 Tabel 4.6Perbandingan Indikator Minat Belajar IPS... 81 Tabel 4.7 Peningkatan Indikator Minat Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 83 xiii
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus... 53 Grafik 4.2 Indikator Minat Belajar SiswaSiklus I... 64 Grafik 4.3 Indikator Minat Belajar Siswa Siklus II... 76 Grafik 4.4 Perbandingan Minat Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 82 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Suerat Keterangan Riset... 91 Lampiran 2 Indikator Minat Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II..... 93 Lampiran 3 Pedoman Wawancara... 97 Lampiran 4 Hasil Observasi Pra Siklus... 99 Lampiran 5 Hasil Observasi Siklus I (pertemuan pertama )... 106 Lampiran 6 Hasil Observasi Siklus I (pertemuan kedua)... 114 Lampiran 7 RPP siklus I... 121 Lampiran 8 Materi Pembelajaran... 131 Lampiran 9 LKS pertemuan pertama... 139 Lampiran 10 Kunci jawaban LKS pertemuan pertama... 140 Lampiran 11 LKS pertemuan kedua... 141 Lampiran 12 Kunci jawaban LKS pertemuan kedua... 142 Lampiran 13 Lembar Evaluasi... 143 Lampiran 14 Kunci Lembar Evaluasi... 144 Lampiran 15 Hasil Observasi Siklus II (pertemuan pertama )... 145 Lampiran 16 Hasil Observasi Siklus II (pertemuan kedua )... 151 Lampiran 17 RPP siklus II... 158 Lampiran 18 Materi Pembelajaran... 168 Lampiran 19 LKS pertemuan pertama... 181 xv
Lampiran 20 Kunci jawaban LKS pertemuan pertama... 182 Lampiran 21 Soal Evaluasi Media Gambar... 183 Lampiran 22 LKS pertemuan kedua... 184 Lampiran 23 Kunci jawaban LKS pertemuan kedua... 185 Lampiran 24 Lembar Evaluasi... 186 Lampiran 25 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi... 187 Lampiran 26 Nilai siswa... 188 Lampiran 27 Foto... 189 xvi
ABSTRAK PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MONOPOLY SDN 01 GIRIWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014 Dwi Risma Nur Avissa, A510100024, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 88 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPS materi keanekaragaman suku bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno dengan menggunakan media Monopoly. Jenis Penelitian ini adalah PTK. Subyek dari penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Giriwarno yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki laki, dan 6 siswa perempuan. Metode penguumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif antara lain pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa. Peningkatan minat terlihat dalam 5 aspek yaitu Antusiasme siswa dalam belajar pada pra siklus sebanyak 8 siswa atau sebesar 40%, Siklus I sebesar 14 siswa atau sebesar 70%, dan siklus II sebanyak 18 siswa atau sebesar 90 %. Memberi tanggapan dari guru atau siswa lain pada pra siklus sebanyak 5 siswa atau sebesar 25%, pada siklus I sebanyak 12 siswa atau sebesar 60%, pada siklus II sebanyak 17 atau sebesar 85%. Memperhatikan penjelasan dari guru pada pra siklus sebanyak 10 siswa atau sebesar 50%, pada siklus I sebanyak 15 siswa atau sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 18 siswa atau sebanyak 90%. Mengerjakan soal-soal latihan pra siklus sebanyak 7 siswa atau sebesar 35%, pada siklus I sebanayak 15 atau sebesar 75%, pada siklus II sebanyak 19 atau sebesar 95%. Menanyakan hal yang belum jelas pada pra siklus sebanyak 4 siswa atau sebesar 20%, pada siklus I sebanyak 11 siswa atau sebesar 55%, pada siklus II sebanyak 16 siswa atau sebesar 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media Monopoly dapat meningkatkan minat belajar IPS materi keanekaragaman suku bangsa dan budaya pada siswa kelas IV SD Negeri 01Giriwarno tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: media Monopoly, minat belajar. xvii