KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : RIAN HERMAWAN K3109069 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 i

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : RIAN HERMAWAN K3109069 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2014 iii

MOTTO Hai Manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling mengenal ( Al-Hujuraat ayat 13) Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. - Evelyn Underhill Aristoteles mengajarkan, manusia tidak akan menjadi bermoral dan bijak dengan sendirinya. Kalaupun akhirnya mereka bermoral dan bijak, itu berkat usaha sepanjang hidup yang dilakukan mereka sendiri dan masyarakat. - John Moline Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah. - Thomas Alva Edison vi

PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu Ya Allah, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibu Terima kasih atas doa yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tiada batas dan kasih sayang yang tulus. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Bapak dan Ibu Dosen Bimbingan dan Konseling Almamater dan teman-teman sejawat Bimbingan dan Konseling 2009 UNS vii

ABSTRAK Rian Hermawan. KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain The non Equivalent Pretest-Posttest Design, yaitu penelitian dengan menggunakan dua kelompok yang masing-masing bertindak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan pemberian pre test pada kedua kelompok, pemberian perlakuan pada kelompok eksperimen dan diakhiri dengan pemberian post test pada kedua kelompok sehingga dapat dibandingkan haasil dari dua kelompok. Perlakuan berupa pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi yang dilaksanakan empat kali pertemuan. Populasi adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel adalah peserta didik kelas VIII.E dan VIII.G. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan kriteria r hitung r tabel. Hasil uji validasi angket menunjukkan bahwa terdapat 32 item valid. Teknik analisis data menggunakan Paired Sample t test melalui aplikasi SPSS 16.0 Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan nilai thitung sebesar = 2,703> ttabel =1,67 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima maka layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata kunci : bimbingan kelompok, teknik diskusi, kecerdasan interpersonal. viii

ABSTRACT Rian Hermawan. THE EFFECTIVENESS OF GROUP GUIDANCE SERVICE BY USING DISCUSSION TECHNIQUE TO IMPROVE INTERPERSONAL INTELLIGENCE OF THE EIGHTH GRADE LEARNERS OF SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. December 2013. This research aims to know the effectiveness of group guidance service by using discussion technique to improve interpersonal intelligence of the eighth grade learners of SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen in the Academic Year of 2012/2013. This research was an experimental research which used The non Equivalent Pre test-post test Design. It was a research which used two groups, one as the experimental group and the other as control group. There was some steps in this research giving pre test for both the groups, giving treatments to the experimental group, giving post test for both of the groups and then comparing the post test result of the groups. The treatments in the form of giving group guidance service through discussion technique are given in four times meetings. The population of this research was eighth grade learners of SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen. The technique of sampling used was random sampling technique. The sample of the technique were VIII.E class and VIII.G class. The source of the data was learners. Tecnique of collecting data used was questionnaire. The questionnaire validity test shown that there was 32 valid items which fulfilled r count criteria r table. Data analysis technique using Paired Sample t test through SPSS 16.0 application. Based on the hypothesis test with the score of taccount=2,703>ttable=1.67 which means Ho was rejected and Ha is accepted, thus the group guidance service by using discussion technique is effective to improve interpersonal intelligence of the eighth grade learners of SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen in the Academic Year of 2012/2013. Keywords: group guidance, discussion technique, interpersonal intelligence ix

KATA PENGANTAR Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat, dan hidayah-nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi. 2. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan skripsi. 3. Dra. Siti Mardiyati, M. Si., selaku Ketua Program Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan skripsi. 4. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M. Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberi motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Mudaris Muslim, M.Si, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan tentang penyusunan skripsi ini. x

7. Kepala sekolah, Wakasek kurikulum, dan bapak Drs. Sugeng, selaku koordinator BK SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 8. Seluruh Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen yang telah memberi dukungan dan bantuan dalam penelitian. 9. Para peserta didik SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen, khususnya kelas VIII angkatan 2012/2013, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Saudaraku dik Prima Andriawan dan Tim Be One Community, terima kasih atas canda dan tawa yang selalu membangkitkan semangatku ketika berjuang menggapai impian. 11. Orang yang kukasihi, terima kasih atas doa, bantuan, dan semangat yang selalu kau berikan disetiap waktu. 12. Rekan-rekan BK 2009, teman seperjuangan dan teman berbagi pengalaman. 13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Desember 2013 Penulis, xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 7 1. Kecerdasan Interpersonal... 7 a. Pengertian Kecerdasan Interpersonal... 7 b. Dimensi Kecerdasan Interpersonal... 8 xii

c. Peran Kecerdasan Interpersonal Terhadap Perkembangan Peserta Didik... 9 d. Prinsip-prinsip Kecerdasan Interpersonal... 10 2. Karakteristik Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama... 11 a. Pengertian Remaja... 11 b. Ciri-ciri Remaja... 12 c. Tugas Perkembangan Peserta Didik Remaja... 14 3. Kajian Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi... 15 a. Bimbingan Kelompok... 15 1) Pengertian Bimbingan Kelompok... 15 2) Tujuan Bimbingan Kelompok... 16 3) Manfaat Bimbingan Kelompok... 17 4) Teknik-teknik Bimbingan Kelompok... 18 b. Teknik Layanan Bimbingan Kelompok Diskusi... 20 1) Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok Diskusi... 20 2) Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok Diskusi... 21 3) Bentuk-bentuk Bimbingan Kelompok Diskusi... 22 4) Tahapan Layanan Bimbingan Kelompok Diskusi... 24 5) Kelebihan dan Kelemahan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi... 26 4. Keefektifan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal... 29 B. Kerangka Berpikir... 30 C. Hipotesis... 31 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 32 B. Metode dan Rancangan Penelitian... 33 C. Variabel Penelitian... 36 D. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling... 38 E. Tenik Pengumpulan Data... 40 xiii

F. Validasi Instrumen Penelitian... 46 G. Teknik Analisis Data... 49 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data... 51 1. Persiapan Penelitian... 51 2. Pelaksanaan Penelitian... 53 3. Penyajian Data... 57 a. Data Awal... 58 b. Data Akhir... 60 B. Uji Persyaratan Analisi... 62 1. Uji Normalitas... 62 2. Uji Homogenitas... 64 C. Pengujian Hipotesis... 65 D. Pembahasan Hasil Analisi Data... 68 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 70 B. Implikasi... 70 C. Saran... 71 DAFTAR PUSTAKA... 72 LAMPIRAN... 75 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rancangan Penelitian Kuasi Experimen... 35 3.2 Materi Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi... 36 3.3 Kriteria Penilaian Angket... 42 3.4 Indikator Kecerdasan Interpersonal... 44 3.5 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal... 45 3.6 Reliabilitas Angket... 48 3.7 Interpretasi Nilai r... 49 3.8 Rancangan Analisis Uji Beda Paired Sample T Test... 50 4.1 Interpretasi Nilai r... 52 4.2 Distribusi Data Pretest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Kelompok Eksperimen... 58 4.3 Distribusi Data Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Karangmalang Kelompok Kontrol... 59 4.4 Distribusi Data Postest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Karangmalang Kelompok Eksperimen... 60 4.5 Distribusi Data Postest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Karangmalang Kelompok Kontrol... 61 4.6 Hasil Uji Normalitas Data Pretest... 63 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Postest... 64 4.8 Hasil Uji Homogenitas Berdasarkan Skor Pretest... 65 4.9 Hasil Uji Homogenitas Berdasarkan Skor Postest... 65 xv

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK Gambar dan Grafik Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran... 30 3.1 Jadwal Waktu Penelitian... 32 4.1 Histogram Distribusi Data Pretest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Kelompok Eksperimen... 58 4.2 Histogram Distribusi Data Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Karangmalang Kelompok Kontrol... 59 4.3 Histogram Distribusi Data Postest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Karangmalang Kelompok Eksperimen... 60 4.4 Histogram Distribusi Data Postest Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Kelompok Eksperimen... 61 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Materi dan Satuan Layanan Penelitian... 75 2. Angket Kecerdasan Interpersonal untuk Uji Coba.... 96 3. Tabulasi Data Agket... 99 4. Validitas Angket.... 103 5. Satuan Pendukung Pelaksanaan Pre test dan Post test.... 107 6. Angket untuk Pre test dan Post test... 111 7. Tabulasi Data Pre test dan Post Test... 114 8. Data Induk Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 118 9. Hasil Pre test... 120 10. Hasil Post test... 122 11. Perhitungan Uji-T skor... 124 12. Daftar Kehadiran Pre test, Treatment 1-4, dan Post test...... 127 13. Tabel r.... 131 14. Tabel Kolmogorov-Smirnov... 132 15. Tabel t.... 133 16. Dokumentasi Penelitian.... 134 17. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi... 136 18. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan Skripsi... 137 19. Surat Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Rektor... 138 20. Surat Permohonan Ijin Survey/Observasi Kepada Kepala SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen... 139 21. Surat Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Kepala SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen...... 140 22. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 141 xvii