KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Disusun Oleh : ANIS SUCINING DYAH A 210090219 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Maret 2013 ANIS SUCINING DYAH A210090219 iv
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain (QS. Al-Insyiroh : 6-7) Menjadi penting itu baik, tetapi menjadi baik itu jauh lebih penting ( Sholikin Abu I zzudin ) Ikhlas dan sabar awal dari keberhasilan (Penulis) v
PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati ku persembahkan karya sederhana ini untuk: v Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya bisa menyelesaikan tugas akhir ini. v Ayah dan Bunda tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan ananda tanpa henti serta mengajari banyak hal tentang hidup ini. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernah kulupakan. v Saudara-saudaraku tercinta dan keluarga besarku, terimakasih buat semuanya. v Kekasihku yang selalu memberiku motivasi dan semangat serta membantuku dalam segala hal. v Teman-teman satu bimbinganku Huda, Nisa, Hani, Listy, Alawi tetap semangat dan tidak lupa sahabatku Etik dan Enggar serta teman-teman angkatan 2009 kelas A-E yang merubah hidupku menjadi lebih indah. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2012/2013. Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku ketua program studi pendidikan akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. vii
3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE. M.Pd. Selaku pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Sriyono, M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. 5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 6. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Maret 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 ix
B. Pembatasan Masalah... 6 C. Perumusan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Sistematika Penelitian... 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 10 1. Hakikat Belajar... 10 a. Pengertian Belajar... 10 b. Prinsip-prinsip Belajar... 11 c. Unsur-unsur Belajar... 12 2. Hakikat Pembelajaran... 13 a. Pengertian Pembelajaran... 13 b. Ciri-ciri Pembelajaran... 14 c. Fungsi-fungsi Pembelajaran... 15 d. Langkah-langkah Pembelajaran... 16 3. Hubungan antara Belajar dengan Pembelajaran... 17 4. Kreativitas Belajar... 20 a. Pengertian Kreativitas... 20 b. Pengertian Belajar... 20 c. Ciri-ciri Kreativitas... 21 d. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar... 22 x
e. Indikator Kreativitas Belajar... 24 5. Kemampuan Berfikir Kritis... 26 a. Pengertian Kemampuan... 26 b. Pengertian Berfikir Kritis... 27 c. Aspek-aspek Berfikir Kritis... 28 d. Indikator Kemampuan Berfikir Kritis... 29 6. Kedisiplinan Belajar... 30 a. Pengertian Kedisiplinan... 30 b. Pengertian Belajar... 30 c. Pentingnya Kedisiplinan Belajar... 31 d. Cara Menanamkan Disiplin Anak... 32 e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar.. 33 f. Indikator Kedisiplinan Belajar... 34 B. Hubungan antara Kemampuan Berfikir Kritis dan Kedisiplinan Belajar Dengan Kreativitas Belajar... 37 1. Hubungan Antara Kemampuan berfikir Kritis dengan Kreativitas Belajar... 37 2. Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar dengan Kreativitas Belajar... 38 3. Hubungan antara Kemampuan Berfikir Kritis dan Kedisiplinan Belajar Dengan Kreativitas Belajar... 40 C. Kerangka Penelitian.. 41 xi
D. Hipotesis 42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 43 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 44 C. Populasi, Sampel, dan Sampling... 44 D. Variabel Penelitian... 46 E. Teknik Pengumpulan Data... 46 1. Metode Angket... 46 F. Uji Instrumen Penelitian... 50 1. Uji Validitas... 50 2. Uji Reliabilitas... 53 G. Uji Prasyarat Analisis... 54 1. Uji Normalitas... 54 2. Uji Linearitas... 56 H. Teknik Analisis Data... 57 1. Analisis Regresi Ganda... 57 2. Uji Parsial ( Uji t)... 57 3. Uji Serempak (Uji F)... 59 4. Uji Koefisien Determinasi... 60 5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)... 60 xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Negeri 1 Ngemplak... 62 B. Deskripsi Data... 66 1. Deskripsi Variabel Kemampuan Berfikir Kritis... 66 2. Deskripsi Variabel Kedisiplinan Belajar... 70 3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar... 73 C. Uji Prasyarat Analisis... 77 1. Uji Normalitas Data... 77 2. Uji Linearitas... 79 D. Teknik Analisis Data... 80 1. Analisis Regresi Ganda... 80 2. Uji Parsial ( Uji t).. 81 3. Uji Serempak (Uji F). 83 4. Uji Koefisien Determinasi.. 84 5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE). 84 E. Pembahasan... 86 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 89 B. Saran... 90 DAFTAR PUSTAKA... 92 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 95 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel III. 1 Distribusi Sampel Dengan Cara Proporsional Random... 45 Tabel III. 2 Kisi-kisi Angket Kemampuan Berfikir Kritis, Kedisiplinan Belajar dan Kreativitas Belajar... 47 Tabel III. 3 Hasil Uji Validitas Kemampuan berfikir Kritis... 51 Tabel III. 4 Hasil Uji Validitas Kedisiplinan Belajar... 52 Tabel III. 5 Hasil Uji Validitas Kreativitas Belajar... 52 Tabel III. 6 Hasil Uji Reliabilitas Angket... 54 Tabel IV. 1 Hasil Uji Normalitas Data... 78 Tabel IV. 2 Hasil Uji Linearitas... 79 Tabel IV. 3 Hasil Uji t... 81 Tabel IV. 4 Hasil Uji F... 83 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar II. 1 Kerangka Penelitian... 41 Gambar IV. 2 Poligon Kemampuan Berfikir Kritis... 69 Gambar IV. 3 Poligon Kedisiplinan Belajar... 73 Gambar IV. 4 Poligon Kreativitas Belajar... 77 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket... 95 Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout... 102 Lampiran 3 Hasil Tryout Angket... 103 Lampiran 4 Uji Validitas Kemampuan Berfikir Kritis... 106 Lampiran 5 Uji Validitas Kedisiplinan Belajar... 107 Lampiran 6 Uji Validitas Kreativitas Belajar... 108 Lampiran 7 Uji Reabilitas Kemampuan Berfikir Kritis... 109 Lampiran 8 Uji Reliabilitas Kedisiplinan Belajar... 110 Lampiran 9 Uji Reliabilitas Kreativitas Belajar... 111 Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian... 112 Lampiran 11 Skor Sampel Angket Penelitian... 114 Lampiran 12 Data Induk Penelitian... 122 Lampiran 13 Hasil Diskripsi Data... 124 Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas... 129 Lampiran 15 Linieritas Kemampuan Berfikir Kritis... 130 Lampiran 16 Linieritas Kedisiplinan Belajar... 130 Lampiran 17 Hasil Uji Regresi Ganda... 131 Lampiran 18 Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 134 xvi
ABSTRAK KREATIVITAS BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2012/2013 Anis Sucining Dyah. A210090219. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemampuan berfikir kritis terhadap kreativitas belajar, 2) pengaruh kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar, 3) pengaruh kemampuan berfikir kritis dan kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Ngemplak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngemplak tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 222 siswa dengan sampel sebanyak 56 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara acak. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket yang telah diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R 2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 19,561 + 0,338.X 1 + 0,247.X 2 yang artinya kreativitas belajar dipengaruhi oleh kemampuan berfikir kritis dan kedisiplinan belajar. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Kemampuan berfikir kritis berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas VIII SMP Negeri 1 Ngemplak. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 2,468 > 2,005 pada taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,017. 2) Kedisiplinan belajar berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas VIII SMP Negeri 1 Ngemplak. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 2,041 > 2,005 pada taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,046. 3) Kemampuan berfikir kritis dan kedisiplinan belajar berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas VIII SMP Negeri 1 Ngemplak. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai F hitung > F tabel yaitu 10,484 > 3,171 pada taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. (4) Variabel kemampuan berfikir kritis memberikan sumbangan efektif sebesar 15,9%. Variabel kedisiplinan belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 12,4%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 28,3%, sedangkan 71,7% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata kunci: Kemampuan berfikir kritis, Kedisiplinan belajar dan Kreativitas belajar ix