LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN 2013

Transkripsi

1 LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN 2013 POLITEKNIK KUCHING SARAWAK UNIT KAJIAN PENGESANAN GRADUAN PKS LAPORAN KAJIAN PENGESANAN GRADUAN INI MERUPAKAN HASIL ANALISIS KAJIAN KEBOLEHPASARAN DAN TAHAP KEPUASAN GRADUAN TERHADAP POLITEKNIK KUCHING SARAWAK. RESPONDEN YANG TERLIBAT ADALAH DI KALANGAN GRADUAN YANG TAMAT PADA JUN DAN DISEMBER TAHUN 2012 DAN BERKONVOKESYEN PADA TAHUN 2013

2 Isi Kandungan 1. PENDAHULUAN PROFIL RESPONDEN KEBOLEHPASARAN KADAR BEKERJA GRADUAN GRADUAN MELANJUTKAN PENGAJIAN STATUS GRADUAN BELUM BEKERJA PERSEPSI TERHADAP POLITEKNIK PERBINCANGAN KESIMPULAN DAN CADANGAN i

3 1. PENDAHULUAN Kajian Pengesanan Graduan Kementerian Pengajian Tinggi bertujuan untuk mengetahui status graduan dalam tempoh 1 6 bulan selepas menamatkan pengajian mereka, khususnya bagi mengukur tahap keupayaan graduan dalam mendapatkan pekerjaan. Kajian ini juga bertujuan untuk menilai tahap kepuasan mereka terhadap pelbagai aspek pengalaman mereka semasa menjadi pelajar. Penemuan kajian dapat digunakan sebagai input bagi mengukuhkan keberkesanan program akademik dan sistem pentadbiran Politeknik Kuching Sarawak. Hasil kajian ini digunakan bagi membuat penilaian tentang keberkesanan program pendidikan politeknik dan seterusnya membuat perancangan ke arah peningkatan kualiti pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia. Hasil laporan kajian ini juga turut memberikan gambaran sebenar tentang peranan graduan dalam memenuhi kehendak pasaran buruh negara dalam pelbagai sektor ekonomi dan pekerjaan. 2. PROFIL RESPONDEN Seramai 991 orang responden dari enam jabatan akademik di Politeknik Kuching Sarawak telah terlibat dalam Kajian Pengesanan Graduan Politeknik Kuching Sarawak Peratusan responden ini adalah sebanyak 85 peratus daripada jumlah sebenar graduan iaitu 1166 orang peratus responden terdiri daripada graduan lelaki. Responden terdiri daripada 95.2 peratus lulusan Diploma dan 4.8 peratus adalah lulusan Sijil Politeknik. Secara umumnya, majoriti responden kajian pada tahun ini terdiri daripada graduan yang memperolehi HPNM di antara (45 peratus) dan (40 peratus). Pecahan peratus responden bagi setiap jabatan dan program pengajian adalah seperti ditunjukkan pada Rajah 2.1 dan Rajah

4 Jabatan Perdagangan 25% Peratus Responden Mengikut Jabatan Jabatan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi 15% Jabatan Kejuruteraan Awam 19% Jabatan Kejuruteraan Mekanikal 25% Jabatan Kejuruteraan Elektrik 16% Rajah 2.1 Peratus responden mengikut jabatan Peratus Responden Mengikut Program Pengajian Sijil Ukur Tanah Sijil Pengajian Perniagaan Sijil Kejuruteraan Perkhidmatan Bangunan Sijil Kejuruteraan Mekanikal (Petroleum) Sijil Kejuruteraan Mekanikal Sijil Kejuruteraan Kimia Dan Proses Sijil Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik Sijil Kejuruteraan Elektrik (Petroleum) Sijil Kejuruteraan Awam Diploma Ukur Tanah Diploma Teknologi Maklumat (Rangkaian) Diploma Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan) Diploma Pengajian Perniagaan (Pengurusan) Diploma Kejuruteraan Perkhidmatan Bangunan Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Penyamanan Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Pembuatan) Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Automotif) Diploma Kejuruteraan Mekanikal Diploma Kejuruteraan Elektronik Diploma Kejuruteraan Awam Diploma Akauntansi Rajah 2.2 Peratus responden mengikut program pengajian 2

5 3. KEBOLEHPASARAN Kajian menunjukkan 54 peratus responden telah bekerja, 21 peratus sama ada melanjutkan pengajian, menunggu penempatan atau meningkatkan kemahiran manakala 25 peratus lagi masih belum bekerja seperti pada Rajah 3.1. Kadar kebolehpasaran bagi setiap jabatan akademik adalah ditunjukkan pada Rajah 3.2 serta status responden mengikut jabatan dan program pengajian seperti pada Rajah 3.3. Belum Bekerja 25% Menunggu Penempatan 2% Meningkatkan Kemahiran 1% Melanjutkan Pengajian 18% Status Responden Bekerja 54% Rajah 3.1 Status Responden 2013 Kadar Kebolehpasaran Responden Bekerja/Melanjutkan Pengajian/Meningkatkan Kemahiran/Menunggu penempatan Belum Bekerja 77.2% 86.6% 72.1% 76.9% 64.0% 23% 13% 28% 23% 36% JABATAN KEJURUTERAAN AWAM JABATAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK JABATAN KEJURUTERAAN MEKANIKAL JABATAN PERDAGANGAN JABATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Rajah 3.2 Kadar kebolehpasaran responden mengikut jabatan 3

6 Jabatan Program Bekerja Melanjutkan Pengajian Meningkatkan Kemahiran Menunggu Penempatan Pekerjaan Belum Bekerja Jumlah DKA % % 0 0.0% 2 1.5% % 136 DPB % % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 11 JABATAN KEJURUTERAAN AWAM DUT % % 0 0.0% 0 0.0% 3 9.7% 31 SKA % % 0 0.0% 0 0.0% % 11 SPB 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% % SUT % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 3 1 DKE % % 4 2.9% 4 2.9% % 138 JABATAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK SET % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 1 SKE % % 0 0.0% 1 5.9% 1 5.9% 17 SPE 0 0.0% % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 1 DAD % % 1 2.3% 0 0.0% % 43 DKM % % 1 0.8% 6 4.5% % 132 JABATAN KEJURUTERAAN MEKANIKAL DPU % 1 6.7% 0 0.0% 0 0.0% % 15 DTP % 4 7.8% 1 2.0% 0 0.0% % 51 SJP % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 1 SKM % % 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 2 4

7 Jabatan Program Bekerja JABATAN PERDAGANGAN Melanjutkan Pengajian Meningkatkan Kemahiran Menunggu Penempatan Pekerjaan Belum Bekerja Jumlah DAT % % 0 0.0% 1 0.8% % 128 DPM % % 0 0.0% 2 1.9% % 108 JABATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI SPP % % 0 0.0% 0 0.0% % 11 DIP % % 0 0.0% 5 4.3% % 117 DNS % % 0 0.0% 0 0.0% % 33 Jadual 3.3 Status responden mengikut pecahan program pengajian dan jabatan 5

8 4. KADAR BEKERJA GRADUAN Seramai 535 responden (54 peratus) dari responden telah mendapat pekerjaan dan 2 peratus sedang menunggu penempatan pekerjaan. Rajah 4.1 menunjukkan sektor pekerjaan utama yang diceburi oleh responden bekerja di mana seramai 54 peratus terlibat dalam sektor swasta tempatan, perusahaan sendiri sebanyak 14 peratus dan seramai 13 peratus dalam bidang swasta multinasional. Sektor Pekerjaan Responden Perusahaan Sendiri 14% Syarikat Berkaitan Kerajaan (GLC) 4% Organisasi Bukan Lain-lain 2% Kerajaan (NGO) 3% Kerajaan 8% Badan Berkanun 2% Swasta Multinasional 13% Swasta Tempatan 54% Rajah 4.1 Sektor pekerjaan utama pilihan responden Berdasarkan kepada Rajah 4.2, seramai 47.5 peratus responden diploma memperolehi pekerjaan bertaraf tetap, 26.8 peratus bekerja sementara dan 21.7 peratus berstatus kontrak. Manakala bagi responden sijil, kebanyakan responden memperolehi pekerjaan tetap (30.4 peratus), kontrak (30.4 peratus) dan sementara sebanyak 26.1 peratus. 6

9 Taraf Pekerjaan Responden Bekerja Mengikut Peringkat Pengajian Tetap Kontrak Sementara Bekerja Sendiri Bekerja dengan keluarga 0.2 Tiada Maklumat Diploma Sijil Rajah 4.2 Taraf pekerjaan responden mengikut peringkat pengajian Dari segi pendapatan yang diperolehi (Rajah 4.3), kebanyakan responden diploma memperolehi pendapatan di antara RM 501 RM 1000 iaitu sebanyak 42.4 peratus, manakala hanya 1 peratus memperolehi pendapatan RM 3001 RM Bagi responden sijil, 60.9 peratus memperolehi pendapatan di antara RM 501 RM Pendapatan Responden Bekerja RM500 dan ke bawah RM501 - RM RM RM RM RM RM RM RM RM3000 Diploma RM RM5000 Sijil Rajah 4.3 Pendapatan responden bekerja mengikut peringkat pengajian 7

10 Daripada kajian, didapati 50.8 peratus responden memperolehi maklumat pekerjaan dari rakan dan keluarga diikuti oleh sumber Internet sebanyak 17.8 peratus. Rajah 4.4 menunjukkan sumber maklumat pekerjaan responden bekerja. Rajah 4.5 menunjukkan peratus responden yang mendapat pekerjaan dalam tempoh masa tertentu. Tiada Maklumat, Tawaran daripada 4.5 majikan semasa latihan industri, 3.6 Sumber Maklumat Pekerjaan Internet, 17.8 Agensi pekerjaan, 0.6 JobsMalaysia, 1.1 Karnival kerjaya, 1.1 Lain-lain, 3.6 Rakan / Keluarga, 50.8 Media cetak, 11.4 Pensyarah, 2.6 Memang sudah bekerja sebelum menyambung pengajian, 2.1 Media elektronik, 0.9 Rajah 4.4 Sumber Maklumat Pekerjaan Responden Bekerja Kurang 1 bulan, 7 Tiada Maklumat, 29 1 hingga 3 bulan, 40 Lebih daripada 12 bulan, 2 10 hingga 12 bulan, 7 hingga 2 9 bulan, 4 4 hingga 6 bulan, 15 Rajah 4.5 Tempoh menunggu pekerjaan pertama 8

11 Kajian kali ini turut mengemukakan persepsi responden terhadap keupayaan dan kemampuan responden dalam melaksanakan pekerjaan (Rajah 4.6). Aspek yang dinilai adalah persepsi responden terhadap Kemampuan menyesuaikan diri di tempat kerja, Kebolehan menyelesaikan masalah & membuat keputusan, Keyakinan melaksanakan tugas, Kebolehan bekerja berpasukan, Kemahiran berkomunikasi, Keupayaan berbahasa Melayu dan Inggeris (penulisan dan pertuturan) serta Penggunaan ICT. Secara umumnya, tahap penguasaan dan keupayaan responden dalam aspek-aspek yang dinilai adalah tinggi kecuali penguasaan bahasa Inggeris adalah pada tahap sederhana. 5 Amat tinggi 3 Sederhana 4 Tinggi 2 Rendah Skala Keupayaan dan Kemampuan Responden 1 Amat Rendah Keupayaan dan Kemampuan Responden Melaksanakan Pekerjaan Min Keseluruhan Keupayaan dan Kemampuan Responden Melaksanakan Pekerjaan Keupayaan mengaplikasi ICT dalam pekerjaan Penggunaan ICT Keupayaan berbahasa Inggeris (Penulisan) Keupayaan berbahasa Inggeris (Pertuturan) Keupayaan berbahasa Melayu (Penulisan) Keupayaan berbahasa Melayu (Pertuturan) Kemahiran berkomunikasi Kebolehan bekerja berpasukan Keyakinan melaksanakan tugas Kebolehan menyelesaikan masalah & membuat keputusan Kemampuan menyesuaikan diri di tempat kerja SP Min Rajah 4.6 Keupayaan Dan Kemampuan Responden Melaksanakan Pekerjaan 9

12 Hasil kajian mendapati tidak ramai responden yang melibatkan diri di dalam bidang keusahawanan. Rajah 4.7 menunjukkan peratus responden usahawan mengikut jabatan serta jenis perniagaan yang diceburi oleh usahawan (Rajah 4.8). Responden Usahawan Mengikut Jabatan Jabatan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi, 2, 29% Jabatan Kejuruteraan Awam, 1, 14% Jabatan Perdagangan, 1, 14% Jabatan Kejuruteraan Mekanikal, 3, 43% Rajah 4.7 Responden usahawan mengikut jabatan Jenis Perniagaan Responden Usahawan Percetakan/Pengi klanan/grafik 14% Kontraktor Binaan/ Elektrik/Paip/dll 15% Lain-lain 14% Bengkel 14% Pembangun Sistem/Perisian 14% Restoran/Warung 29% Rajah 4.8 Jenis perniagaan yang diceburi responden usahawan 10

13 5. GRADUAN MELANJUTKAN PENGAJIAN Responden yang menyambung pengajian terdiri daripada 18 peratus dari keseluruhan responden iaitu seramai 184 responden. Majoriti responden memilih untuk melanjutkan pengajian sepenuh masa di dalam kampus (75 peratus) seperti pada Rajah 5.1. Seramai 67 peratus responden melanjutkan pengajian di peringkat ijazah pertama (Rajah 5.2). Antara faktor utama yang menyebabkan responden melanjutkan pengajian adalah kerana ingin meningkatkan tahap kelayakan akademik mereka dan prospek kerjaya yang lebih baik (Rajah 5.3) 75 Mod Pengajian Responden Sepenuh Masa Sepenuh Masa (Dalam Kampus) (Luar Kampus) Separuh Masa (Luar Kampus) Separuh Masa Tiada Maklumat (Dalam Kampus) Rajah 5.1 Mod pengajian responden melanjutkan pengajian 11

14 Peringkat Pengajian Diploma Lanjutan 2% Kursus Pendek 1% Profesional (cth:acca/cat/cp A/CIT dll) 2% Diploma 10% Tiada Maklumat 18% Ijazah Pertama 67% Rajah 5.2 Peringkat pengajian responden melanjutkan pengajian Belum bersedia memasuki dunia pekerjaan 1.6% Lain-lain 0.5% Sukar mendapat pekerjaan yang bersesuaian 2.2% Meningkatkan peluang mendapat pekerjaan 10.3% Sebab Melanjutkan Pengajian Tiada Maklumat 17.9% Prospek kerjaya yang lebih baik 17.9% Meningkatkan tahap kelayakan akademik 27.8% Minat yang mendalam mencari ilmu 16.8% Dorongan keluarga 4.9% Rajah 5.3 Sebab Utama Responden Melanjutkan Pengajian 12

15 6. STATUS GRADUAN BELUM BEKERJA Kajian mendapati peratus graduan yang belum bekerja lebih didominasi oleh graduan perempuan (57%) berbanding lelaki (43%). Dari segi peringkat pengajian, graduan diploma adalah yang paling ramai belum bekerja (96%).Kajian juga mendapati 57% graduan yang tamat pengajian pada sesi Disember 2012 (43% bagi sesi Jun 2012) masih belum mendapat pekerjaan. Bilangan Graduan Belum Bekerja Mengikut Jantina, , 43% 140, 57% Lelaki Perempuan 6.1 Peratus Graduan Mengikut Jantina

16 Bilangan Graduan Belum Bekerja Mengikut Peringkat Pengajian, , 4% 234, 96% Diploma Sijil 6.2 Peratus Graduan Mengikut Peringkat Pengajian 2013 Bilangan Graduan Belum Bekerja Mengikut Bulan Tamat Pengajian, , 43% 140, 57% Jun Disember 6.3 Peratus Graduan Mengikut Bulan Tamat Pengajian, 2013 Graduan yang belum bekerja bagi tahun 2013 kebanyakannya terdiri daripada graduan Diploma Teknologi Maklumat (18%), Diploma Kejuruteraan Awam (14.8%) dan Diploma Kejuruteraan Mekanikal (12.3%). Sebanyak 70% graduan sijil yang belum bekerja terdiri di kalangan mereka yang memperolehi HPNM Bagi graduan diploma yang bekerja, 46.2% memiliki HPNM , 41.5% (HPNM ) dan 7.7%(HPNM ). 14

17 Peratus Graduan Belum Bekerja Mengikut Program Pengajian, 2013 Sijil Pengajian Perniagaan 1.6 Sijil Kejuruteraan Perkhidmatan Bangunan Sijil Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik Sijil Kejuruteraan Awam Diploma Ukur Tanah Diploma Teknologi Maklumat (Rangkaian) 4.1 Diploma Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan) 18 Diploma Pengajian Perniagaan 11.1 Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Penyamanan Udara Dan Penyejukbekuan) 2 Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Pembuatan) 7.4 Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Automotif) 6.1 Diploma Kejuruteraan Mekanikal 12.3 Diploma Kejuruteraan Elektronik 8.2 Diploma Kejuruteraan Awam 14.8 Diploma Akauntansi Peratus Graduan Belum Bekerja Mengikut Program Pengajian,

18 Sebanyak 67% graduan yang belum bekerja menyatakan mereka pernah menghadiri temuduga. Manakala 63.9% memilih Internet sebagai kaedah utama untuk mendapatkan maklumat pekerjaan, 19.3% dari Jobs Malaysia dan selebihnya dari media elektronik, agensi pekerjaan dan lain-lain. Kajian juga mendapati rata-rata graduan belum bekerja memilih sektor kerajaan sebagai pilihan utama pekerjaan (86.1%). Sebanyak 69.3% memilih faktor sedang mencari pekerjaan sebagai sebab utama mengapa graduan masih belum bekerja dan 12.7% masih menunggu penempatan melanjutkan pengajian. Peratus Graduan Belum Bekerja Menghadiri Temuduga, , 2% Tiada Maklumat 77, 31% 163, 67% Pernah Menghadiri Temuduga Tidak Pernah Menghadiri Temuduga 6.5 Graduan Belum Bekerja Menghadiri Temuduga,

19 Kaedah Utama Graduan Belum Bekerja Mendapat Maklumat Perkerjaan, Peratus Tiada Maklumat Internet Media cetak Media elektronik Jobs Malaysia Agensi pekerjaan Karnival kerjaya Lain-lain Rakan / Keluarga 6.6 Kaedah Utama Graduan Belum Bekerja Mendapat Maklumat Perkerjaan, 2013 Sektor Pekerjaan Utama Pilihan Graduan Belum Bekerja, 2013 Tiada maklumat Bekerja Sendiri / Keusahawanan Swasta Tempatan Swasta Multinasional / Asing Badan Berkanun Kerajaan Peratus 6.7 Sektor Pekerjaan Utama Pilihan Graduan Belum Bekerja,

20 Menunggu Penempatan melanjutkan pengajian Sebab Utama Responden Belum Bekerja, 2013 Enggan berpindah ke tempat lain Masalah kesihatan Ingin berehat Tidak berminat untuk bekerja Memilih untuk tidak bekerja Lain-Lain Kurang keyakinan diri untuk memasuki dunia pekerjaan Tanggungjawab terhadap keluarga Kerja yang ditawarkan tidak sesuai Peratus Sedang mencari pekerjaan Sebab Utama Responden Belum Bekerja, PERSEPSI TERHADAP POLITEKNIK Terdapat beberapa penilaian digunakan untuk mendapatkan maklumbalas tahap kepuasan responden terhadap Politeknik. Aspek-aspek yang dinilai adalah dari segi Pembangunan Profesionalisme Dan Ketrampilan Diri Responden, Sistem Penilaian, Pensyarah, Kurikulum (Kandungan Pengajian Secara Keseluruhan), Kemahiran Dan Pengetahuan yang Diperolehi Responden dan Prasarana. Penilaian dilaksanakan dengan menggunakan skala likert iaitu skala 1 (Amat tidak memuaskan) 5 (Amat memuaskan). Secara keseluruhan, dapatan menunjukkan persepsi responden terhadap sistem kurikulum adalah memuaskan kecuali persepsi terhadap prasarana (Rajah 7.1) 18

21 Skala Persepsi Responden 5 Amat memuaskan 3- Sederhana 1-Amat Tidak memuaskan 4-Memuaskan 2-Tidak memuaskan 9- Tidak berkenaan Kemahiran Dan Pengetahuan yang Diperolehi Responden (Min:4.17; SP:0.52) Tahap Kepuasan Keseluruhan Responden Prasarana (Min:3.69; SP:0.0.83) Sistem Penilaian (Min:4.39; SP:0.65) Pembangunan Profesionalisme Dan Ketrampilan Diri Responden (Min:4.41; SP:0.56) Perkhidmatan Bimbingan Kerjaya (Min:4.10; SP:0.72) Pensyarah (Min:4.28; SP:0.60) Kurikulum (Kandungan Pengajian Secara Keseluruhan)(Min: 4.31; SP:0.63) Rajah 7.1 Tahap kepuasan keseluruhan responden 19

22 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Dimensi Kurikulum SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Latihan Industri telah memberi Menyediakan pelajar untuk Kepelbagaian matapelajaran Mata pelajaran wajib Mata pelajaran wajib ko-kurikulum Program latihan Imbangan komponen teori dan Kesesuaian kandungan pengajian Rajah 7.2 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Dimensi Kurikulum Tahap Kepuasan Responden Terhadap Sistem Penilaian SP Min Tahap Kepuasan KeseluruhanResponden Terhadap Sistem Penilaian Pemarkahan peperiksaan Pemarkahan kerja kursus (tugasan/ujian/amali,dll) Mantap (telus, adil dan mudah difahami) Rajah 7.3 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Sistem Penilaian 20

23 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Perkhidmatan Bimbingan Kerjaya SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Proses pengambilan pekerja dalam Peluang pekerjaan dalam kampus Bantuan dalam melanjutkan pengajian Bantuan dalam mendapatkan Bantuan dalam penyediaan Bantuan dalam kemahiran Maklumat mengenai peluang Rajah 7.4 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Perkhidmatan Bimbingan Kerjaya 21

24 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Pensyarah SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Responden Penasihat akademik Tenaga pengajar mudah dihubungi di luar waktu Kualiti sistem penasihatan akademik Kemahiran berkomunikasi dalam bahasa Inggeris Kemahiran berkomunikasi dalam bahasa Melayu Kelayakan Interaksi atas talian (online interaction) Penyampaian kuliah dan kualiti pengajaran Pendedahan kepada pelajar tentang pengetahuan Keupayaan menghubungkaitkan Inovatif dan kreatif dalam pengajaran Interaksi dengan pelajar Berpengetahuan teori dan praktikal yang seimbang Tahap Kepuasan Responden Terhadap Pensyarah Rajah 22

25 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Prasarana SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Responden Terhadap Kemudahan ICT di kampus Kemudahan ruang belajar yang kondusif Kemudahan kedai buku kampus Pembelajaran bersepadu atas talian Keselamatan kampus Kemudahan tempat letak kenderaan Kemudahan pusat / klinik kesihatan Kemudahan pengangkutan Kemudahan penginapan Kemudahan kafetaria / kantin Kemudahan sukan/rekreasi Kemudahan dewan kuliah / bilik tutorial Makmal (komputer,sains),studio,dapur,bengkel,dll Perpustakaan (kemudahan & perkhidmatan secara Rajah 7.6 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Prasarana 23

26 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Kemahiran Dan Pengetahuan Yang Diperolehi Daripada Politeknik SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Pendedahan kepada pengetahuan am Penerapan dan pengalaman nilai-nilai Bekerja secara kumpulan / team work Kemahiran analitikal / menganalisis Kemahiran menyelesaikan masalah Kemahiran berfikir secara kritis dan Kemahiran komunikasi interpersonal Kemahiran berbahasa Inggeris Kemahiran berbahasa Melayu Penilaian Kemahiran ICT Rajah 7.7 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Kemahiran Dan Pengetahuan Yang Diperolehi Daripada Politeknik 24

27 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Profesionalisme Dan Ketrampilan Diri SP Min Tahap Kepuasan Keseluruhan Responden Terhadap Boleh berkomunikasi dengan berkesan Boleh bekerja berpasukan Boleh menyelesaikan masalah & membuat keputusan Lebih bersedia menghadapi dunia luar & pekerjaan Mampu berfikir secara kritis dan kreatif Mampu untuk berdikari Lebih peka dengan perkembangan semasa Meningkatkan minat untuk terus belajar Menjadi lebih berpengetahuan Membentuk jati diri Meningkatkan kematangan diri Membina keyakinan diri Rajah 7.8 Tahap Kepuasan Responden Terhadap Profesionalisme Dan Ketrampilan Diri 25

28 8. PERBINCANGAN Secara umumnya, kadar kebolehpasaran graduan Politeknik Kuching Sarawak pada tahun 2013 adalah sebanyak 75 peratus. Jumlah ini meningkat sedikit berbanding tahun 2012 iaitu 72 peratus. Hasil analisis kali ini mendapati graduan dari bidang pengajian Teknik menguasai pasaran pekerjaan iaitu sebanyak 61.8 peratus berbanding graduan dari bidang pengajian Sastera dan Sains Sosial (27 peratus) dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (11.2 peratus). Keadaan ini disebabkan oleh bilangan graduan dari bidang Teknik yang lebih banyak berbanding bidang pengajian lain iaitu sebanyak 60 peratus daripada keseluruhan responden. Program pengajian yang mempunyai bilangan responden bekerja tertinggi adalah di kalangan responden Diploma Akauntansi (15.5 peratus) dan Diploma Kejuruteraan Elektronik (15.3 peratus). Secara keseluruhan, peratus bekerja mengikut jabatan dipelopori oleh Jabatan Perdagangan (26.9 peratus) dan diikuti oleh Jabatan Kejuruteraan Mekanikal (24.3 peratus). Kedua-dua jabatan ini merangkumi lebih separuh daripada bilangan responden. Daripada kajian ini, maklumbalas berkenaan keupayaan dan kemampuan responden melaksanakan pekerjaan turut diperolehi. Hasil kajian mendapati tahap penguasaan dan keupayaan responden dari aspek penggunaan ICT, kemahiran bertutur dan menulis dalam bahasa Melayu berada pada tahap yang tinggi. Begitu juga dari aspek kemahiran interpersonal seperti kemahiran berkomunikasi dan kebolehan bekerja berpasukan adalah tinggi. Aspek-aspek ini antara elemen yang penting bagi menghadapi persaingan dalam dunia pekerjaan. Walau bagaimanapun, penguasaan bahasa Inggeris adalah pada tahap sederhana. Bidang keusahawanan dilihat sebagai satu alternatif yang boleh diceburi oleh graduan yang belum memiliki pekerjaan. Walau bagaimananapun kajian kali ini mendapati bilangan graduan yang menyertai bidang keusahawanan pada tahun ini berkurangan (7 responden) berbanding tahun 2012 (10 responden). Responden belum bekerja merangkumi 24.8 peratus dari keseluruhan responden di mana 18 peratus adalah di kalangan responden Diploma Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan), Diploma Kejuruteraan Awam (14.8 peratus) dan Diploma Kejuruteraan Awam (14.8 peratus). Antara faktor- 26

29 faktor utama yang menyebabkan pengangguran ini adalah kerana masih mencari pekerjaan (69.3 peratus) dan menunggu penempatan melanjutkan pengajian (12.7). Trend melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi di kalangan graduan Politeknik Kuching adalah tidak begitu ketara malah menurun daripada tahun sebelumnya iaitu sebanyak 26 peratus (2012) kepada 18.6 peratus (2013). Kebanyakan responden memilih untuk melanjutkan pengajian secara sepenuh masa di peringkat ijazah pertama. Majoriti responden yang melanjutkan pengajian terdiri di kalangan responden Diploma Kejuruteraan Awam dan Diploma Kejuruteraan Elektrik. Kajiselidik ini juga dilaksanakan bagi memperolehi persepsi responden terhadap Politeknik Kuching. Terdapat beberapa pecahan dalam penilaian persepsi terhadap Politeknik. Antaranya adalah persepsi terhadap Kurikulum, Sistem penilaian, Pensyarah, Prasarana, Perkhidmatan Bimbingan Kerjaya, kemahiran atau pengetahuan yang diperolehi daripada pengajian serta tahap kepuasan responden terhadap profesionalisme dan ketrampilan diri. Secara keseluruhan, kategori yang mendapat penilaian paling rendah adalah penilaian terhadap prasarana di Politeknik Kuching. Bagi kemudahan prasarana, tiga aspek penilaian yang paling rendah adalah penilaian terhadap kemudahan pengangkutan, kemudahan penginapan dan pembelajaran bersepadu atas talian. Kemudahan perpustakaan dianggap kemudahan yang paling baik di Politeknik Kuching berbanding kemudahan-kemudahan lain. Masalah perkhidmatan pengangkutan begitu kritikal di kalangan pelajar yang menginap di luar asrama di mana perkhidmatan pengangkutan awam adalah terhad. Kemudahan penginapan yang terhad menyebabkan ramai pelajar tidak mendapat kemudahan asrama. Ini memandangkan pengambilan pelajar-pelajar baru yang agak ramai berbanding dari tahun-tahun sebelum ini. Penggunaan CIDOS sebagai platform pengajaran dan pembelajaran di Politeknik Kuching adalah satu langkah bijak dalam e-pembelajaran. Walau bagaimanapun, disebabkan masalah capaian Internet yang tidak memuaskan di Politeknik Kuching, capaian ke atas CIDOS juga turut terjejas. 27

30 9. KESIMPULAN DAN CADANGAN Kajian ini mendapati 54 peratus telah mendapat pekerjaan di samping 21 peratus yang melanjutkan pengajian manakala selebihnya masih mencari pekerjaan. Walau bagaimanapun, terdapat sedikit pengurangan dalam peratus graduan yang masih mencari pekerjaan (25 peratus) berbanding tahun 2012 (28 peratus). Hasil kajian juga mendapati permintaan daripada pihak swasta tempatan terhadap graduan Politeknik Kuching adalah agak tinggi iaitu sebanyak 76 peratus graduan bekerja di sektor swasta. Kejayaan graduan mendapatkan pekerjaan atau melanjutkan pengajian merupakan merit kepada Politeknik Kuching walaupun kadar kebolehpasaran graduan tidak mencapai sasaran yang telah ditetapkan. Sehubungan dengan itu, cadangan-cadangan berikut diutarakan sebagai langkah penambahbaikan untuk dipertimbangkan oleh pengurusan tertinggi Politeknik Kuching. 9.1 Mempromosikan graduan Politeknik Kuching yang berkemahiran dengan menambahbaik hubungan dengan pihak industri tempatan. Di samping itu, Politeknik Kuching diharap dapat menjalinkan kerjasama erat dengan pihak IPTA/IPTS bagi mengembangkan laluan kerjaya dan pendidikan. 9.2 Selain daripada itu, penubuhan Unit CISEC di Politeknik Kuching perlu memainkan peranan yang lebih agresif sebagai pemudah cara atau perantara di antara majikan dan graduan. Unit ini boleh bertindak untuk menempatkan graduan yang masih gagal mendapatkan pekerjaan di industri yang bersesuaian. 9.3 Pihak Politeknik perlu lebih memberi pendedahan yang sewajarnya mengenai peluangpeluang yang boleh direbut oleh graduan selepas tamat pengajian, seperti menganjurkan seminar kerjaya, seminar keusahawanan atau bimbingan kerjaya. Hal ini bertujuan membuka minda pelajar terhadap peluang-peluang pekerjaan yang boleh diceburi. 28

31 9.4 Selain daripada kemahiran akademik yang dibekalkan, kemahiran asas (softskill) seperti kemahiran komunikasi dalam Bahasa Inggeris, kemahiran menghadapi temuduga, kemahiran menyelasaikan masalah dan sebagainya perlu diberi penekanan. Kemantapan kemahiran softskill ini akan memberi nilai tambah kepada graduan bagi melengkapkan peluang mendapat pekerjaan. 29