RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: Keperawatan Jiwa

Transkripsi

1 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: Keperawatan Jiwa Tim Dosen : 1. Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep (SB) 2. M. Bahori, S.Kep.,Ns.,M.Kes (BA) 3. Dewi Rianti, S.Kep.,Ns.,M.Kes (DR) YAYASAN WAHANA BHAKTI KARYA HUSADA AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II/ SRIWIJAYA PALEMBANG TAHUN 2016/2017

2 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-nya sehingga kami dapat sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) pada mata : Keperawatan Jiwa untuk Mahasiswa Akper Kesdam II/ Sriwijaya palembang semester V tahun akademik 2016/2017. RPS ini sebagai acuan bagi mahasiswa dalam melaksanakan dan menyelesaikan proses pembelajaran untuk mata ; Keperawatan Jiwa yang akan dilaksanakan pada awal semester yaitu September Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Student Centre Learning dengan menggunakan berbagai metode seperti :, diskusi, seminar, penugasan dan role play di laboratorium keperawatan untuk mencapai capaian pembelajaran. Sangat disadari bahwa dalam penyusunan RPS mata ini masih banyak kekurangannya, namun demikian diberharapkan berbagai pihak dapat memberikan kontribusi yang berarti di dalam proses penyelenggaraan pembelajaran khususnya bagi mahasiswa Akper Kesdam II/ Sriwijaya. Banyak pihak yang telah membantu dalam penyusunan RPS mata ini. Untuk itu menghaturkan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya, semoga Allah SWT berkenan membalasnya. Dengan segala kerendahan hati kami menerima segala bentuk kritik dan saran yang sifatnya membangun, khususnya dari teman-teman seprofesi dalam rangka membantu dalam proses penyempurnaan RPS ini. Palembang,. Penyusun

3 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR i DAFTAR ISI... ii VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI 1 CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN... 3 AKTIVITAS PEMBELAJARAN KARAKTERISTIK MAHASISWA EVALUASI HASIL BELAJAR BENTUK SOAL... 8

4 VISI, MISI, DAN TUJUAN PROGRAM STUDI A. Visi Menjadi institusi pendidikan Diploma III keperawatan yang kompetitif dan menghasilkan lulusan yang disiplin, terampil dengan unggulan kegawadaruratan di tingkat regional tahun B. Misi 1. Menghasilkan lulusan yang disiplin, berpengetahuan dan terampil dalam memberikan asuhan keperawatan dengan kekhususan kegawatdaruratan 2. Menerapkan dan mengembangkan kurikulum berbasis KKNI dan SNPT dengan kemajuan IPTEK dan kebutuhan dunia kerja. 3. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan melaluii kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. 4. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II/Sriwijaya. C. Tujuan Institusi 1. Tersediannya lulus anak perawat yang memiliki kedisiplinan berpengetahuan dan terampil dalam memberikan asuhan keperawatan dengan kehususan kegawadaruratan 2. Tersediannya kurikulum institusi berbasis KKNI dan SNPT dengan mengikuti kemajuan IPTEK dan Kebutuhan dunia kerja 3. Terlaksannnya penelitian kesehatan dengan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi kesehatan 4. Terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud implementasi penelitian untuk meningkatkan derajat kesehatan yang optimal 5. Tersediannya SDM baik secara kualitas maupun kuantitas untuk mendukung terlaksananya penyelenggaraan pendidikan yang baik. 6. Tersediannya sarana dan prsarana yang memadai dalam proses penyelenggaraan pendidikan. 7. Menjalin kerja sama dengan pihak dalam dan luar negeri untuk mempercepat perwujudan visi Akper Kesdam II/Sriwijaya.

5 D. Profil Lulusan Profil lulusan Diploma III Keperawatan Kesdam II/SWJ Palembang adalah menjadi perawat vokatif sesuai dengan peran dan fungsinya sebagai pelaksana asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan kelompok khusus baik sehat dan sakit memiliki kemampuan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif kepada individu, keluarga dan kelompok dalam komunitas baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio-psiko-sosialcultural dan spiritual dengan mengaplikasikan kemajuan IPTEKS, mengedepankan prinsip caring, menjamin keselamatan pasien dan menerapkan kode etik keperawatan serta mengutamakan kedisiplinan dalam pelayanan asuhan keperawatan.

6 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II/ SRIWIJAYA PALEMBANG KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DI REVISI KEPERAWATAN JIWA KIK 5025 Inti T= 1 sks P = 1 sks K = 1 sks Lima Agustus 2017 PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK Direktur Capaian Pembelajaran Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep Salman Hidayat, SKM, MARS NIDN NIDN Letnan Kolonel Ckm NRP Adapun capaian pembelajaran AKPER KESDAM II/SWJ diharapkan lulusan mampu : 1. Menguasai tehnik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok. 2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia. Mata Kuliah : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mata : keperawatan Jiwa dengan dengan menggunakan berbagai strategi belajar (, diskusi, penugasan dan roleplay ) mahasiswa di harapkan dapat : Pengetahuan 1. Proses keperawatan jiwa 2. Komunikasi terapeutik 3. Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa 4. Askep perilaku kekerasan 5. Askep gangguan persepsi sensori 6. Askep isolasi sosial 7. Askep defisit perawatan diri

7 Deskripsi Singkat MK Pustaka Utama : 8. Askep harga diri rendah. Keterampilan 1. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan perilaku kekerasan 2. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan halusinasi 3. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan isolasi sosial 4. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan harga diri rendah 5. Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan deficit perawatan diri 6. Praktik TAK Mata ajar keperawatan jiwa ini membahas tentang respons sehat jiwa sampai gangguan jiwa, psikodinamika, terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio psiko sosio spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of mental disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric Association. Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada gangguan jiwa, skizofrenia. Jakarta: FKUI. Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan Psikososial & Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan, Surabaya: Airlangga University Press. Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed. Elsevier Mosby. Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company. U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people Washington, D.C.: U.S. Dept of Health and Human Services. Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.

8 Pendukung : 1. Mahasiswa diberi kebebasan untuk menggunakan sumber bacaan yang relevan dengan topic bahasan, minimal tiga buku dengan tahun terbit lima tahun terakhir Media Pembelajaran Software : Student Center Hardware : LCD, Laptop, White Board, dan Alat-alat untuk Learning laboratorium Team Teaching 1. Setia Budi, S.Kep.,Ns.,M.Kep (SB) 2. M. Bahori, S.Kep.,Ns.,M.Kes (BA) 3. Dewi Rianti, S.Kep.,Ns.,M.Kes (DR) Mata Kuliah Prasyarat Telah mengikuti mata di semester I sampai IV dan telah dinyatakan lulus.

9 AKTIVITAS BELAJAR No Topik Metode Kuliah Tugas Seminar Praktik Aktivitas Mahasiswa 1 Proses keperawatan jiwa v v a. Mahasiswa mencari 2 Komunikasi terapeutik v v a. Mahasiswa mencari 3 Terapi modalitas dalam v v a. Mahasiswa mencari keperawatan jiwa 4 Askep perilaku kekerasan v v a. Mahasiswa mencari Deskripsi Hasil, Dosen SB SB SB BA

10 5 Askep gangguan persepsi v v a. Mahasiswa mencari sensori halusinasi 6 Askep isolasi sosial v v a. Mahasiswa mencari 7 Askep defisit perawatan diri v v a. Mahasiswa mencari 8 Askep harga diri rendah v v a. Mahasiswa mencari 9 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari pada klien dengan perilaku BA BA BA BA DR

11 kekerasan 10 Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan halusinasi 11 Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan isolasi sosial 12 Praktik strategi pelaksanaan pada klien dengan harga diri rendah v v v a. Mahasiswa mencari v v v a. Mahasiswa mencari v v v a. Mahasiswa mencari d. Roleplay and simulation, praktik TAK. DR DR DR

12 13 Praktik strategi pelaksanaan v v v a. Mahasiswa mencari pada klien dengan deficit perawatan diri d. Roleplay and simulation, demonstrasi 14 Praktik TAK v v v a. Mahasiswa mencari d. Roleplay and simulation, demonstrasi, praktik., praktik. DR SB

13 KARAKTERISTIK MAHASISWA Mahasiswa yang mengikuti peran untuk Mata Kuliah ini adalah mahasiswa tingkat III semester V, dimana mereka baru lulus dari SMU sederajat. Jumlah mahasiswa sebanyak 121 mahasiwa yang terdiri dari 33 orang laki-laki dan 88 orang perempuan. EVALUASI HASIL BELAJAR A. Metode 1. Ujian Tengah Semester (UTS) 2. Ujian Akhir Semester (UAS) 3. Penugasan dan Diskusi 4. Seminar Nilai Batas Lulus : 70 B. Komponen Penilaian No Komponen Bobot Keterangan A. Teori 30% 1 UTS 10 % 2 UAS 10 % 3 Penugasan 60 % 4 Seminar 20 % B. Praktik 30% C. Klinik 40% Total 100% NBL : 70 : 3/ Memuaskan C. Bobot Penilaian Lambang Angka Kategori A 4.00 Dengan Pujian B 3.00 Memuaskan C 2.00 Tidak memuaskan D 1.00 Tidak memuaskan

14

15 BENTUK SOAL Kompetensi yang di ukur Tingkat Kompetensi Materi/Topik Indikator Bentuk Instrumen Jumlah Soal Pengetahuan mengenai Proses keperawatan jiwa C2-C3 Proses keperawatan jiwa Mengetahui Proses keperawatan jiwa MCQ 3 Pengetahuan mengenai Komunikasi terapeutik C2-C3 Komunikasi terapeutik Mengetahui Komunikasi terapeutik MCQ 3 Pengetahuan mengenai Terapi modalitas dalam C2-C3 Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa Mengenai Terapi modalitas dalam keperawatan jiwa MCQ 4 keperawatan jiwa Pengetahuan mengenai Askep perilaku kekerasan C2-C3 Askep perilaku kekerasan Mengetahui Askep perilaku kekerasan MCQ 6 Pengetahuan mengenai Askep gangguan persepsi C2-C3 Askep gangguan persepsi sensori halusinasi Mengetahui Askep gangguan persepsi sensori MCQ 6 sensori halusinasi halusinasi Pengetahuan mengenai Askep isolasi sosial C2-C3 Askep isolasi sosial Mengetahui Askep isolasi sosial MCQ 6 Pengetahuan mengenai Askep defisit perawatan diri C2-C3 Askep defisit perawatan diri Mengenatahui Askep defisit perawatan diri MCQ 6 Pengetahuan mengenai Askep defisit perawatan diri C2-C3 Askep harga diri rendah Mengetahui Askep defisit perawatan diri MCQ 6

16