SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Transkripsi

1 PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH KOLABORASI PETA KONSEP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PERLINDUNGAN DAN PENEGAKAN HAM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 1 KERJO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Disusun Oleh: MARSI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2

3

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang perrnah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 19 Juli 2013 MARSI A iv

5 MOTTO Keberanian itu dari Tuhanmu maka janganlah sekali-kali engkau termasuk orangorang yang ragu. (Al-Qur an Surat Al-Baqarah 147:2) Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan Kesanggupanya (Al-Qur an Surat Al-Baqarah 286) ayah kau tetap gagah melawan ombak, tenaga dan perjuagan hidup demi kebahagiaan keluargamu, terkadang tersungkur namun kau tetap terus berusaha berdiri demi anak dan istrimu (Pepatah) Berusahalah terus meskipun situasi semakin sulit, semua akan dimudahkan karena allah selalu di belakang kita (Penulis) Percaya semua itu akan indah pada waktunya, Tuhan Menguji kita untuk selalu Bersabar, Bersyukur dan Tidak Mengeluh (Penulis) Tak ada yang lebih tabah dalam hidupku, selain air mata ibu yang tak pernah lelah mendoakan kebahagiaanku. (Penulis) v

6 Persembahan Skripsi ini dipersembahkan untuk: Puji syukur tak henti-hentinya untuk Allah SWT yang selalu memberikan kesehatan dan kenikmatan. Dan inspirasiku Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladanku. Babe Siman Karmo Wiyono dan Emak Sutiyah tercinta, yang selalu memberikan dukungan moril maupun materiil, do a, serta nasehat untuk nanda tercinta. Keluarga Besarku yang selalu mendo akan dan selalu menghibur penulis, kakak serta untuk ponakan ku Gita Kristianto, terima kasih selalu menghibur Mbak Ai. Untuk Mas Agung Septyawan S.H, terima kasih selama ini telah memberikan semangat yang membara, do a yang mulia, harapan yang indah, cinta yang tulus, serta nasehat yang baik. Untuk semua teman yang aku sayangi Kelas A&C FKIP PKn 2009, ku ucapkan terima kasih atas dukungan dan loyalitasnya selama ini, terutama untuk sahabatku yang selalu ada Fani Pradana dan Arista Listyaningrum. Untuk Keluarga Besar Kos Latine (Ana Marina), keceriaan kalian yang selalu memberikan semangat untukku. Untuk Keluarga Besar SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar, terima kasih atas kerjasamanya selama ini, dan untuk kelas VII E 2013 Bu Mer bangga pada kalian semuanya. Untuk Laptop Manis yang selalu menemaniku dan Si Hitam AD 3875 RZ yang membantu dalam memfasilitasi penulis. Almamaterku tercinta vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Ucap syukur kepada Allah Yang Maha Esa, dengan ridho-nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Penerapan Strategi Index Card Match Kolaborasi Peta Konsep Sebagai Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, pada kesempatan kali ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Untuk Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan semangat belajar, do a, nasehat, dan dukungan moril maupun materiil yang sangat berharga. 2. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian. 3. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH, M.Pd., selaku Ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul ini skripsi ini. vii

8 4. Bapak Drs. Achmad Muthali in, M.Si., selaku Sekretaris Progdi Pendidikan Kewarganegaraan, yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini 5. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si., selaku Pembimbing yang telah mengarahkan dan membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik. 6. Ibu Dra. Sundari SH, M. Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dan dukungan pada penulis untuk penulisan skripsi ini. 7. Bapak. Arif Kusnandar, S.Pd, M.M., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar yang telah member ijin dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Bapak Suwono, S.Pd selaku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan sebagai mitra kolaborasi dalam penelitian ini. 9. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Kewarganegaraan yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar Sarjana S-I. Semoga amal baik semua pihak yang membantu penyususnan skripsi ini mendapat imbalan dari Alloh SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb Surakarta, 19 Juli 203 Penulis Marsi viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN... ii PENGESAHAN PERNYATAAN... iii PENGESAHAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian Tujuan Umum Tujuan Khusus... 5 D. Manfaat Penelitian Manfaat secara teoritis Manfaan secara praktis... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Teori Dinamika Paradigma Perkembangan... 7 a. Pengertian dinamika... 7 b. Pengertian paradigm... 7 c. Pengertian paradigma pembelajaran... 8 d. Perkembagan paradigma pembelajaran Kajian mengenai Peningkatan Penguasaan Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM ix

10 a. Pengertian peningkatan b. Pengertian konsep c. Pengertian HAM d. Pengertian peningkatan penguasaan konsep Perlindungan dan Penegakan HAM e. Konsep perlindungan dan penegakan HAM f. Indikator penguasaan konsep nilai perlindungan dan penegakankan HAM Kajian mengenai Strategi Pembelajaran Index Card Match a. Pengertian strategi pembelajaran b. Pengertian Strategi Index Card Match c. Tujuan Strategi Index Card Match d. Kelemahan strategi Index Card Match e. Kelebihan strategi Index Card Match f. Langkah - langkah penerapan strategi Index Card Match Kajian mengenai Peta Konsep a. Pengertian Peta Konsep b. Manfaat Peta Konsep c. Kelemahan Peta Konsep d. Kelebihan Peta Konsep e. Langkah - langkah penerapan strategi Peta Konsep Kajian mengenai Strategi Index Card Match Kolaborasi Peta Konsep a. Pengertian strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep b. Kelemahan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep c. Kelebihan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep x

11 d. Langkah - langkah strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan a. Pengertian Pembelajaran b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan c. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan d. Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Keterkaitan Penerapan Strategi Index Card Match Kolaborasi PetaKonsep dengan Penguasaan Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II D. Jenis dan Sumber Data E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data Pengumpulan data Validitas data Analisis data F. Instrumen Penelitian G. Indikator Kinerja BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi latar penelitian xi

12 B. Refleksi awal C. Analisis pencarian fakta D. Deskripsi penelitian siklus Tindakan siklus I Tindakan siklus II E. Pembahasan F. Keterbatasan penelitian Keterbatasan dalam penerapan strategi pembelajaran Keterbatasan kelas Keterbatasan jenjang pendidikan Keterbatasan materi Keterbatasan siklus Keterbatasan Waktu BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran Terhadap Kepala Sekolah Terhadap Guru Kelas Terhadap Wali Kelas Terhadap Siswa Terhadap Peneliti Berikutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian Tabel 2. Data Guru dan Karyawan SMP Negeri 1 Kerjo Tabel 3. Asumsi Penyebab Masalah Tabel 4. Data Penguasaan Siswa mengenai Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM Kelas VII E Sebelum Penerapan Strategi Index Card Match Kolaborasi Peta Konsep Tabel 5. Data Penguasaan Siswa mengenai Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM Kelas VII E Setelah Penerapan Strategi Index Card Match Kolaborasi Peta Konsep pada Siklus I Table 6. Data Penguasaan Siswa mengenai Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM Kelas VII E Setelah Penerapan Strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep pada Siklus II Tabel 7. Data Peningkatan Penguasaan Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM melalui Penerapan Strategi Index Card Match Kolaborasi Peta Konsep pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir Gambar 4. Peningkatan Penguasaan Konsep Perlindungan dan Penegakan HAM pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus SMP Negeri 1 Kerjo Kabupaten Karanganyar Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 4. Kisi kisi materi HAM Siklua I Lampiran 5. Soal Siklus I Lampiran 6. Dokumentasi foto Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I Lampiran 7. Kisi kisi materi HAM Siklua II Lampiran 8. Soal Siklus II Lampiran 9. Dokumentasi foto Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II Lampiran 10. Apsensi Kelas VII E Lampiran 12. Surat Permohonan menjadi Konsultan Lampiran 13. Jadwal Bimbingan Mahasiswa Lampiran 15. Surat Keteragan Telah Melakukan PTK Lampiran 16. Surat Mohon Ijin Riset xv

16 PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH KOLABORASI PETA KONSEP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PERLINDUNGAN DAN PENEGAKAN HAM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 1 KERJO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2013 Marsi, A , Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvi halaman (termasuk lampiran). Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep perlindungan dan penegakan HAM dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo tahun Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo yang berjumlah 32 anak. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau narasumber serta tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran tersebut. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Prosedur penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan xvi melalui dua siklus. Diharapkan dengan penerapan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep ini penguasaan mengenai konsep perlindungan dan penegakan HAM dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kerjo tahun 2013 dapat meningkat minimal 75% dari 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum diadakan tindakan dengan menerapkan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep ini, siswa yang menguasai konsep atau telah memenuhi KKM sebanyak 10 anak (31,25%) dari 32 siswa. Kemudian setelah diberi tindakan dengan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep pada siklus I yang telah memenuhi KKM sebanyak 20 anak (62,5%) dari 32 siswa, dan pada siklus II yang telah memenuhi KKM sebanyak 26 anak (81,25%) dari 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Index Card Match kolaborasi Peta Konsep dapat meningkatkan penguasaan konsep perlindungan dan penegakan HAM dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kejo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Index Card Match, Peta Konsep, dan HAM. Surakarta, 19 Juli 2013 Penulis, xvi Marsi