PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN GUNUNGSARI 03. e_ta

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN GUNUNGSARI 03 e_ta OLEH: HEXSA FERRI PUTRA NIM Program Studi PJJ S1-PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Tahun 2011

2 PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN GUNUNGSARI 03 e-ta Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : HEXSA FERRI PUTRA NIM PROGRAM STUDI PJJ S1 - PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-ta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, Agustus 2011 Dekan FKIP Drs. Fauzan, M.Pd NIP Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Dr. Rr Eko Susetyorini, M.Si Dr. H. Ichsan Anshory AM., M.Pd Dra. Sri wahyuni, M.Kes Erna Yayuk, S.Pd 4.

4 Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : HEXSA FERRI PUTRA NIM : Program studi : PJJ S1 PGSD Judul e-ta : PENGGUNAAN MEDIA CROSSWORD DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN GUNUNGSARI 03 Menyatakan bahwa penelitian e-ta ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau instituy lain. Malang, Agustus 2011 HEXSA FERRI PUTRA Mengetahui Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rr Eko Susetyorini, M.Si Dr. H. Ichsan Anshory AM., M.Pd

5 ABSTRAK Hexsa Ferri Putra, Penggunaan Media Crossword Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Gunungsari 03, dengan dosen pembimbing Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. dan Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Mata pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) oleh sebagian siswa sering kali dianggap sulit. Sehingga prestasi dan minat siswa dalam pelajaran inipun rendah. Guru masih sering menggunakan metode ceramah sebagai metode utama dalam pembelajaran, sehingga siswa kurang mendapatkan gambaran yang sebenarnya tentang apa yang dijelaskan oleh guru. Media yang biasa digunakan guru dalam pembelajaran juga sebatas buku dan papan tulis. Dengan menggunakan media crossword diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di SDN Gunungsari 03 khususnya kelas V pada materi struktur bumi. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sedangkan masalah yang menjadi fokus dalam pengamatan ini adalah penggunaan media crossword pada pokok bahasan struktur bumi di kelas V SDN gunungsari 03 yang berjumlah 25 siswa. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah pengamatan, dan skor hasil tes baik tes awal maupun tes akhir. Adapun untuk menganalisis data yang telah dikumpulkan digunakan tehnis analisis kuantitatif dengan persentase. Hasil belajar siswa kelas V SDN Gunungsari 03 terlihat ada peningkatan yang signifikan dalam mengikuti proses belajar mengajar dari 36% siswa yang aktif pada siklus I menjadi 68% siswa yang aktif pada siklus II.Sebagaian besar siswa lebih mudah memahami materi. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang tuntas dalam belajar. Dari 12 siswa yang tuntas pada siklus I menjadi 17 siswa yang tuntas pada silkus II.Hal ini disebabkan penggunakan media crossword yang menarik perhatian siswa dan aktivitas siswa dalam pembelajaran juga baik sehingga hasil belajar siswa juga meningkat. Media crosswors sangat berguna dalam pembelajaran teruatma bagi siswa yang belum paham terhadap materi struktur bumi. Kata kunci : Media, Crossword, Hasil belajar i

6 ABSTRACT Hexsa Ferri Putra, The use of crossword media in increasing students activity and the result of their study in Science subject grade V SDN Gunungsari 03. Advisors: Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. and Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. School as an institution is a place for students to learn and attain new knowledge. A lot of efforts have been done by the school to increase students motivation. During teaching and learning processes, in Science subject, for example, can be found many problems faced by the school or the institution. The results of the observation show that almost 70% of 25 students cannot pass KKM. Besides, the less use of variety teaching model is also the main reason why learning activity cannot be maximized. To solve that problem, a thorough research should be done to fix as well as to maximize the teaching and learning activity. This research uses CAR (Class Action Research) as the model, while the main problem which is being focused on is the use of crossword media in teaching Earth Structure grade V SDN Gunungsari 03, which consists of 25 students. The instrument which is used in the data collection is observation, the pre-test score and also the post-test score. In analyzing the data, the researcher uses quantitative analysis with percentage. The improvement of the students study result grade V SDN Gunungsari 03 can be seen from its significant increase of the motivation, which is conveyed in the form of percentage, 36% active students in the first cycle become 68% active students in the second cycle. Most of the students also feel easier in understanding the material after the media have been used. This can be seen from the total number of students who can pass the passing grade. There are 12 students in the first cycle and 17 students in the second cycle who pass the passing grade. The reason for this lies on how crossword media attract the students attention which latter can increase their activity inside the classroom and, thus, benefitting their study. Crossword media is very important in teaching and learning processes especially for those who have some difficulties in understanding the Earth structure. Keywords : Media, Crossword, Result of the Study ii

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kami haturkan ke hadirat Allah SWT atas berkah, rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Gunungsari 03. Penelitian ini disusun dengan harapan agar bisa mempelajari dan mengetahui latar belakang dan berbagai masalah persoalan yang dihadapi guru maupun siswa dalam KBM yang kemudian mencari solusinya. Di samping hal tersebut, karena dalam rangka untuk melengkapi Tugas Akhir Program di Universitas Muhammadiyah Malang. Penelitian ini tidak akan selesai tanpat bantuan yang diterima oleh penulis dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Dekan FKIP sebagai penanggungjawab program PJJ S1 PGSD 2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua penyelenggara program yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program PJJ S1 PGSD 3. Ibu Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si dan Ibu Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan masukan pada penulis 4. Seluruh dosen FKIP yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman yang baru pada penulis 5. Bapak Lamidi selaku kepala SDN Gunungsari Bapak Andik Widiyanto selaku guru kelas V SDN Gunungsari Semua rekan-rekan guru di SDN Gunungsari 03 Batu 8. Bapak dan ibu yang telah memberikan dukungan 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian Penelitian Tindakan Kelas. iii

8 Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan karya tulis ini masih terdapat kekurangankekurangan sehingga sudilah kiranya apabila ada yang memberikan saran dan kritikan demi kesempurnaan penulisan mendatang. Akhirnya peneliti berharap semoga apa yang disajikan dalam karya tulis ini memberikan manfaat kepada berbagai pihak pada umumnya dan penulis pada khususnya. Batu, Agustus 2011 Penulis, iv

9 DAFTAR ISI Lembar Pengesahan Lembar Pernyataan Abstraksi... i Kata Pengantar... iii Daftar Isi...v Daftar Tabel... vii Daftar Gambar... viii Daftar Lampiran... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1 B. Perumusan Masalah...4 C. Tujuan Penelitian...4 D. Manfaat Penelitian...5 E. Batasan Masalah...6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian IPA...7 B. Ruang Lingkup Materi...8 C. Pengertian Media Pembelajaran...9 D. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran...11 E. Jenis-jenis Media Pembelajaran...15 F. Hasil Belajar...14 G. Peran Media Crossword Terhadap Hasil Belajar...16 H. Pengertian Aktivitas Belajar...17 I. Penggunaan Media Crossword...21 v

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Subyek Penelitian...26 B. Lokasi dan Waktu Penelitian...26 C. Alur Penelitian Tindakan Kelas...27 D. Pengumpulan data...31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian...36 B. Pembahasan...45 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan...48 B. Saran...49 DAFTAR PUSTAKA...50 vi

11 DAFTAR TABEL 1. Tabel 1 Skor Kriteria Penilaian Tabel 2 Analisis Presentase Hasil Evaluasi Subjek Uji Coba Tabel 3 Distribusi Nilai Pretes Tabel 4 Distribusi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Tabel 5 Distribusi Hasil Belajar Siklus I Tabel 6 Distribusi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Tabel 7 Distribusi Hasil Belajar Siklus II vii

12 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 1. Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Gambar 2. Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus I Gambar 3. Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Gambar 4. Diagram lingkaran Hasil Belajar Siklus II viii

13 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1. Soal Pretes Lampiran 2. Hasil Analisis Soal Pretes Lampiran 3. Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 4. Hasil Analisis Siklus I Lampiran 5. Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 6. Hasil Analisis Siklus II ix

14 DAFTAR PUSTAKA Ali,Muhammad Guru dalam proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Arikunto, suharsimi Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta. Raja Grafindo Persada Depdikbud Kurikulum SD. Jakarta: Balai Pustaka Buku Paket IPA Kelas V. Jakarta : Balai Pustaka. Djauhar, Siddiq Pengembangan Bahan pembelajaran SD. Jakarta:.Derektorat jendrat Pendidikan Tinggi Depdiknas. Entang Diagnosa Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remedial, Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Hamzah. B. (2006). Perencanaan Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara. http//niahidayati.net/teka-teki-silang-cegah-otak-dari-kepikunan.html diakses tanggal 15 Agustus diakses tanggal 15 Agustus html?s=686f4382b7d0ca1ce6c6cb1231b19141 diakses tanggal 15 Agustus 2011 Kustandi, Cecep. Dkk Media Pembelajaran. Jakarta. Ghalia Indonesia Nasution Didaktik azas-azas mengajar. Bandung: Jermmars. Sadiman, S. Arif. Dkk Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada Sagala, Syaiful Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta Sardiman Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo 50

15 Sudjana, Nana Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru. Sutrisno, Leo. Dkk Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Tuntutan Penyusunan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru. Tambelu. (2003). Makalah Contextual Teaching And Learning. Makalah Perkuliahan Tim Bina Kar ya Guru Terampil IPA Kelas V. Jakarta.: Erlangga. Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Bumi Aksara Usman, Moh.Uzer Menjadi Guru Profesional. Bandung. Remaja Rosdakary 51