BAB III METODOLOGI PENELITIAN. A. Tempat dan Waktu Penelitian

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Tempat penelitian ini akan dilaksanakan di lapangan sepakbola milik Sanggar Kegiatan belajar Groggol di daerah Grogol Kab. Kediri. 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian ini dilaksanakan selama 27 kali pertemuan atau selama 2 bulan dengan frekuensi pertemuan dalam satu minggu 3 kali tatap muka dengan waktu 90 menit setiap latihan. Penentuan aktu latihan dengan frekwensi tiga kali seminggu sesuai pendapat Brooks & Fahey (1984:405), bahwa dengan frekuensi tiga kali perminggu akan terjadi peningkatan kualitas keterampilan. Dengan alasan bahwa latihan tiga kali perminggu akan memberikan kesempatan bagi tubuh untuk beradaptasi terhadap beban latihan yang diterima. Latihan yang akan dilaksanakan menurut jadwal latihan Sanggar kegiatan belajar Groggol yaitu selasa, kamis, dan minggu. Waktu latihan antara pukul s.d WIB. Berikut ini akan disajikan tabel rancangan penelitian yang berisikan jadwal kegiatan penelitian. Dimulai dengan persiapan, pelaksanaan tes dan perlakuan hingga kegiatan setelah melakukan pengumpulan data pada penelitian. 59

2 60 Tabel 3.1. Rancangan Penelitian: No Kegiatan 1 Persiapan - Persiapan Program - Persiapan Perlengkapan - Persiapan Data Pemain 2 Pelaksanaan - Tes Koordinasi Mata-kaki - Tes Awal Dribbling Bola - Penglompokan Pemain - Pemberian latihan dan Treatment - Tes Akhir Dribbling Bola 3 Pengolahan Data Hasil Penelitian - Penyusunan Hasil - Pengolahan Hasil Minggu Ke Keterangan: : Pelaksanaan Kegiatan B. Metode dan Rancangan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2 X 2. Desain faktorial merupakan suatu pola yang menyediakan kemungkinan bagi peneliti untuk meneliti pengaruh dua jenis variabel eksperimen atau lebih. Eksperimen faktorial menurut Sudjana (2002:148) mengatakan bahwa, eksperimen yang hampir atau semua taraf sebuah faktor dikombinasikan atau disilangkan dengan semua taraf tiap faktor yang ada dalam eksperimen. Metode ini menemukan faktor-faktor sebab akibat, mengontrol peristiwa-peristiwa dalam interaksi variabel-variabel serta memprediksi hasilhasilnya pada tingkat tertentu. Kegiatan penelitian yang menggunakan metode eksperimen, desainnya dapat terdiri dari beberapa macam, tergantung pada beberapa banyak variabel dan

3 61 jumlah sel yang akan diteliti. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah faktorial 2 X 2, yang secara rinci rancangan penelitiannya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.2. Rancangan Penelitian Eksperimen Faktorial 2 X 2 Variabel Atributif Koordinasi Mata Kaki (B) Variabel Manipulatif Koordinasi Mata Kaki Tinggi (B1) Koordinasi Mata Kaki Rendah (B2) Latihan Variasi Ladder Drill Ickey Shuffle (A 1 ) a 1 b 1 (15 siswa) a 1 b 2 (15 siswa) (A) X-Over zig zag (A 2 ) a 2 b 1 (15 siswa) a 2 b 2 (15 siswa) Keterangan : A : Latihan variasi Ladder drill A 1 A 2 B B 1 B 2 a 1 b 1 a 2 b 1 a 1 b 2 a 2 b 2 : Latihan Ickey shuffle : Latihan X-over Zig zag : Koordinasi Mata Kaki : Koordinasi Mata Kaki Tinggi : Koordinasi Mata Kaki Rendah : Latihan Ickey shuffle dengan Koordinasi Tinggi : Latihan X-Over Zig Zag dengan Koordinasi Tinggi : Latihan Ickey shuffle dengan Koordinasi Rendah : Latihan X-Over Zig Zag dengan Koordinasi Rendah C. Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini terdiri dari 2 variabel dan 1 variabel dependen, dengan rincian variabel sebagai berikut : 1. Variabel Independen terdiri dari : a. Variabel Manipulatif, merupakan perlakuan dua latihan variasi ladder drill yaitu Ickey shuffle dan X-Over Zig Zag.

4 62 b. Variabel atributif, merupakan variabel yang melekat pada sampel dan menjadi sifat dari sampel tersebut yang dalam penelitian ini koordinasi mata kaki yang terdiri dari dua taraf yaitu koordinasi mata-kaki tinggi dan koordinasi mata-kaki rendah. 2. Variabel Dependen Variabel dependen dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menggiring bola pada permainan sepakbola. D. Definisi Oprasional Variabel Definisi oprasional variabel dari masing-masing variabel penelitian perlu dijelaskan agar tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda. 1. Ladder drill Ladder drill merupakan suatu latihan anaerobic dalam bentuk lari dilintasan ladder. Alat ladder drill ini berbentuk tangga yang diletakkan di bidang datar. 2. Latihan Ickey shuffle Latihan Ickey shuffle adalah metode latihan menggunakan alat ladder drill dengan cara melangkah ke kotak tangga. Sikap awalan posisi berada di samping kotak awal ladder drill, kemudian melangkah ke kotak anak tangga ladder drill. mulai dari kotak pertama kemudian menuju kotak ke dua secara bergantian sebelum melangkah tempatkan satu kaki di luar kota, lakukanlah secara bergantian. Latihan ini merupakan latihan untuk meningkatkan kelincahan. 3. Latihan X over zig zag Latihan X over zig zag adalah jenis latihan yang menggunakan alat ladder drill dengan cara melangkah ke kota tangga. Sikap awalan berada di samping kotak awal ladder drill, dengan posisi agak menyerong. Kemudian langkah selanjutnya melangkah masuk tangga ladder dan keluar lintasan ladder dengan kaki secara bergantian. Latihan ini merupakan latihan untuk meningkatkan kelincahan. 4. Koordinasi Koordinasi adalah perpaduan dua prilaku atau lebih, dimana antara satu dengan yang lainnya saling berkaitan dalam menghasilkan suatu keterampilan gerak.

5 63 a. Koordinasi mata-kaki tinggi Kemampuan seseorang dalam melaksanakan tes koordinasi mata-kaki memperoleh skor tinggi yang dihasilkan ketika menendang sasaran di gawang. b. Koordinasi mata-kaki rendah Kemampuan seseorang dalam melaksanakan tes koordinasi mata-kaki memperoleh skor rendah yang dihasilkan ketika menendang sasaran di gawang. 5. Keterampilan Menggiring Bola Keterampilan gerak dapat diartikan sebagai kemampuan untuk melaksanakan tugas-tugas gerak tertentu dengan baik. Keterampilan menggiring bola dalam permainan sepakbola merupakan kualitas penampilan pemain dalam melakukan tugas gerak menggiring bola dalam permainan sepakbola. Penelitian ini keterampilan menggiring bola adalah hasil yang mampu diraih pemain sepakbola ketika melakukan menggiring bola dengan menggunakan test Soccer Dribble Test milik Verducci. E. Populasi dan Sampel 1. Populasi Populasi adalah individu yang ditetapkan sebagai objek penelitian yang dikenai generalisasi. Populasi pada penelitian ini mengambil anak laki-laki dengan usia Tahun pada pemain Sanggar kegiatan belajar grogol, Kabupaten Kediri berjumlah 70 pemain. 2. Sampel Banyaknya sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 60 pemain dari 70 populasi yang diperoleh dengan teknik Purposive random sampling, dikatakan teknik Purposive random sampling yaitu populasinya dalam penelitian ditentukan untuk mewakili populasi dan ikut dalam penelitian ini. Pengambilan sampel penelitian berdasarkan tingkat koordinasi mata-kaki yang dimiliki pemain. Untuk menjadi sampel dalam penelitian ini harus memenuhi ketentuan-ketentuan untuk memenuhi tujuan penelitian. Ketentuan tersebut antara lain:

6 64 1. Jenis kelamin 2. Berminat untuk mengikuti latihan sepakbola 3. Sehat jasmani dan rohani 4. Bersedia menjadi sampel 5. Memiliki dasar yang baik, didasarkan hasil observasi dan tes. Seluruh sampel pemain sebanyak 60 orang dilakukan tes koordinasi matakaki, kemudian hasil yang diambil untuk sampel penelitian dirangking dengan tujuan untuk mengetahui pemain yang memiliki koordinasi mata-kaki tinggi dan koordinasi mata-kaki rendah. Hasil rangking sampel koordinasi mata-kaki pemain tersebut diambil dengan dasar nilai rata-rata pemain yang didapat, selanjutnya peringakat 1 sampai dengan 30 yang tergolong diatas mean masuk dalam golongan koordinasi matakaki tinggi. Penentuan tingkat koordinasi rendah nantinya nilai yang dibawah nilai rata-rata atau nilai mean. Selanjutnya setelah dibagi kelompok untuk masuk kedalam materi latihan atau treatment latihan kelincahan dan menggiring bola. Koordinasi mata-kaki tinggi dibagi lagi dua kelompok dan koordinasi mata-kaki rendah dibagi dua kelompok, masing-masing kelompok mendapat 15 siswa. Jadi, 15 siswa yang memiliki koordinasi mata-kaki tinggi ikut latihan Ickey Shuffle, 15 siswa yang memiliki koordinasi mata-kaki rendah ikut latihan Ickey shuffle, 15 siswa yang memiliki koordinasi mata-kaki tinggi ikut latihan X-over zigzag, 15 siswa yang memiliki koordinasi mata-kaki rendah ikut latihan X-over zigzag F. Teknik Pengumpulan Data Data-data yang diperlukan dikumpulkan dengan tes dan pengukuran. Tes yang dilakukan untuk pengambilan data penelitian ini adalah : 1. Data Koordinasi Mata-Kaki Pengambilan data koordinasi mata-kaki dilakukan dengan soccer wall volley test (Ismaryati, 2008:54). 2. Data Keterampilan Menggiring Bola Kemampuan menggiring bola diperoleh dengan tes menggiring bola dengan zigzag melewati lima rintangan dalam waktu sesingkat mungkin (Verducci,

7 :334). Tes ini ditujukan untuk melatih kelincahan keterampilan menggiring bola pada permainan sepakbola, usia tes ditujukan untuk tahun. Tes dilakukan 2 kali, yaitu test awal (pre test) dan tes akhir (post test). 3. Mencari Reliabilitas Penghitungan reliabilitas data menggunakan teknik intraclass correlation dari Baumgartner,A.T & Jackson,S.A (1998: ). Langkah-langkah perhitungan reliabilitas dengan interclass correlation sebagai berikut : 1) Mencari nilai ( ) ( ) 2) Menghitung SS T,SS S, dan SS I dengan rumus : SS T = - ( ) SS S = ( ) - ( ) SS T = ( ) - ( ) SSI = ( ) ( ) ( ) 3) Hasil-hasil penghitungan diringkas dalam tabel anava : Tabel 3.3. Ringkasan anava untuk uji reliabilitas Sumber Variasi Df SS MS Diantara Subyek n 1 SS S SS S /df s Diantara Trial k 1 SS t SS t / df t Interaksi (n-1)(k-1) SS I SS I / df I Total nk 1 SS T SS T / df T 4) Mencari reliabilita dengan rumus :

8 66 Keterangan : R = Koefisien reliablitas SS S = Jumlah dalam kelompok SS W = Jumlah antar kelompok MS S = Rata-rata dalam kelompok MS W = Rata-rata antar kelompok df = Drajat bebas G. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan untuk pengujian hipotesis adalah Analisis Varian (ANAVA) rancangan 2 jalur. Pengujian hipotesis dilakukan dengan taraf signifikasi α = Mengingat analisis data penelitian dilakukan dengan menggunakan ANAVA, maka sebelum sampai pada pemanfaatan ANAVA, perlu dilakukan adalah melakukan uji prasyaratan yaitu meliputi : (1) Uji Normalitas, dan (2) Uji Homogenitas Varians (Sudjana, 1999: ) Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang digunakan dalam penelitian berasal dari sampel berdistribusi normal atau tidak, sedangkan uji homogenitas variansi dilakukan untuk mengetahui apakah kedua kelompok perlakuan berasal dari populasi yang memiliki variansi homogen atau tidak. Urutan langkah-langkah analisis data penelitian ini adalah : 1. Pengujian Prasyarat Analisis Sebelum dilakukan analisis data dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas (Uji Lilliefros) dan uji Homogenitas Varians (Uji Bartlet). a. Uji Normalitas Uji normalitas data penelitian ini menggunakan metode Lilliefros (Sudjana,1994:466). Adapun prosedur pengujian normalitas tersebut adalah sebagai berikut :

9 67 1) Pengamatan x 1, x 2,..., x n dijadikan bilangan baku z 1, z 2,..., z n dengan menggunakan rumus : Keterangan : = Rata-rata X i s = Nilai variabel = Simpangan baku 2) Untuk tiap bilangan baku ini dan menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung peluang F(z i ) = P(z z i ) 3) Selanjutnya digitung proporsi z 1, z 2,..., z n yang lebih kecil atau sama dengan z i. Jika proporsinya dinyatakan oleh S(z i ), maka ( ) 4) Hitung selisih F (z i )-S(z i ) kemudian ditentukan harga mutlaknya. 5) Ambil harga yang paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut. Harga terbesar ini merupakan L hitung. b. Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan dengan Uji Bartlet. Langkah-langkah pengujiannya antara lain sebagai berikut : a. Membuat taberl perhitungan yang terdiri dari kolom-kolom kelompok sampel; dk (n-1);1/dk;sd 2 2 1, dan (dk) log SD i. b. Menghitung varians gabungan dari semua sampel. Rumusnya : SD 2 = ( ) ( - ) ) B= ( - ) c. Menghitung χ 2 Rumus : χ 2 = (Ln)B-(n-1) Log Sdil... (2) dengan (Ln10) = 2,3026 Hasilnya (χ 2 hitung) kemudian dibandingkan dengan χ 2 tabel, pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk (n-1).

10 68 d. Apabila χ 2 hitung < χ 2 tabel, maka H 0 diterima. Artinya varians sampel bersifat homogen. Sebaliknya apabila χ 2 hitung > χ 2 tabel, maka H 0 ditolak. Artinya varians sampel bersifat tidak homogen. 2. Pengujian Hipotesis a. Anava Rancangan Faktorial 2 x 2 1) Metode AB untuk perhitungan Anava Dua Faktor Sumber variasi Rata-rata Perlakuan Tabel 3.4 Ringkasan Anava Dua Faktor Dk JK RJK F 0 1 R y R A a-1 A y A A/B B b-1 B y B B/E AB (a-1)(b-1) AB y AB AB/E Kekeliruan Ab(n-1) E y E Keterangan: A : Taraf faktorial A B : Taraf faktorial B n : Jumlah sampel 2) Hipotesis Statistik Hipotesis 1 H 0 : μ A 1 = μ A 2 H 1 : μ A 1 μ A 2 Hipotesis 2 H 0 : μ B 1 = μ B 2 H 0 : μ A 1 μ A 2 Hipotesis 3 H 0 : AXB = 0 H 1 : AXB 0 Keterangan : μ : Nilai rata-rata

11 69 A B μa1 μa2 μb1 μb2 μa1 B2 : Variasi Ladder drill : Koordinasi mata-kaki : Rata-rata kelompok dengan latihan Ickey shuffle : Rata-rata kelompok latihan X-over zigzag : Rata-rata kelompok dengan koordinasi mata-kaki tinggi : Rata-rata kelompok dengan koordinasi mata-kaki rendah : Interaksi antara variasi latihan Ladder drill dengan koordinasi mata-kaki 3) Kriteria Pengujian Hipotesis Jika F F (1-α) (V1 V2), maka Hipotesis nol ditolak Jika F < F (1-α) (V 1 V 2 ), maka Hipotesis nol diterima Dengan : dk pembilang V 1 (k-1) dan dk penyebut V 2 = (n nk - k), α = taraf signifikansi untuk pengujian hipotesis. b. Uji rentang Newman-Keuls Setelah Anava Menurut Sudjana (1994:36) langkah-langkah untuk melakukan Uji Newman- Keuls adalah sebagai berikut : 1. Susun k buah rata-rata perlakuan menurut urutan nilainya, dan yang paling kecil sampai kepada yang terbesar. 2. Dari rangkaian ANAVA, diambil harga RJK e disertai dk-nya. 3. Hitung kekeliruan buku rata-rata untuk tiap perlakuan dengan rumus : ( ) RJK (kekeliruan) juga didapat dari hasil rangkuman ANAVA. 4. Tentukan taraf signifikansi α, lalu gunakan daftar rentang student. Untuk uji Newman-Keuls, diambil v = dk dari RJK (kekeliruan) dan p= 2,3...,k. harga-harga yang didapat dari badan daftar sebanyak (k-1) untuk v dan p supaya dicatat. 5. Kalikan harga-harga yang didapat dititik... diatas masing-masing dengan Sy, dengan jalan demikian diperoleh apa yang dinamakan rentang signifikan terkecil (RST).

12 70 6. Bandingkan selisih rata-rata terkecil dengan RST untuk mencapai p-k selisih rata-rata terkecil kedua dengan RST untuk p = (k-1), dan seterusnya. Demikian halnya perbandingan selisih rata-rata terbesar kedua rata-rata terkecil dengan RST untuk p = (k-1), selisih rata-rata terbesar kedua dan rata-rata terkecil kedua dengan RST untuk p = (k-2), dan seterusnya. Dengan jalan begini, semuanya akan ada 1 / 2 k (k-1) pasangan yang harus dibandingkan. Jika selisih-selisih yang didapat lebih besar dari pada RST-nya masing-masing maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikansi diantara rata-rata perlakuan.