BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di lapangan bola voli mini SD Negeri

Transkripsi

1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di lapangan bola voli mini SD Negeri Sidoagung 3 Tempuran Kabupaten Magelang. Waktu penelitian dilaksanakan mulai tanggal 21 April 2016 sampai tanggal 4 Juni Waktu tersebut dipilih untuk melakukan treatment selama enam minggu dengan frekuensi pertemuan tiga kali dalam satu minggu setelah O2SN berakhir. Penelitian ini dibagi menjadi 2 kelompok perlakuan, kelompok 1 metode interval, kelompok 2 metode kontinyu. Masing-masing kelompok dilatih oleh seorang pelatih yang mempunyai kualifikasi yang sama dan dalam pelaksanaan program latihan diawasi oleh seorang koordinator pelatih. Pelatih yang melaksanakan program latihan diundi secara random sehingga semua mempunyai kesempatan untuk melatih salah satu dari dua kelompok tersebut. Frekuensi latihan dilakukan tiga kali seminggu yaitu pada hari Selasa, Kamis dan Sabtu di Lapangan bola voli SD Negeri Sidoagung 3 Tempuran Kabupaten Magelang. Lamanya latihan 90 menit setiap kali pertemuan sebanyak 18 kali pertemuan. Latihan dimulai pukul WIB. B. Jenis dan Desain Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara yang dipergunakan untuk pemecahan masalah dengan teknik dan alat tertentu sehingga diperoleh hasil yang sesuai dengan tujuan penelitian. Menurut Sugiyono (2011: 3) metodologi merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan ketentuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. 60

2 61 Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk membandingkan dua perlakuan yang berbeda pada subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan rancangan faktorial 2x2, yaitu suatu eksperimen faktorial yang menyangkut dua faktor. Masing-masing faktor terdiri dari dua buah taraf, dengan menggunakan tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Menurut Sudjana (2002: 148) eksperimen faktorial adalah eksperimen yang hampir atau semua taraf sebuah faktor dikombinasikan atau disilangkan dengan semua taraf tiap faktor lainnya yang ada dalam eksperimen. Rancangan dalam penelitian ini adalah pretestposttest design. Data penelitian ini disusun dalam kerangka desain penelitian dengan rancangan faktorial 2x2 sebagai berikut: Tabel 1. Kerangka Desain Penelitian Variabel Manipulatif Variabel Atributif Metode Latihan Passing Bawah Metode Latihan Interval (a1) Metode Latihan Kontinyu (a2) Motivasi Tinggi (b1) a1b1 a2b1 Motivasi Rendah (b2) a1b2 a2b2 a1b1 a2b1 a1b2 a2b2 : Kelompok siswa yang memiliki motivasi kategori tinggi dilatih mengunakan metode latihan interval. : Kelompok siswa yang memiliki motivasi kategori tinggi dilatih mengunakan metode latihan kontinyu. : Kelompok siswa yang memiliki motivasi kategori rendah dilatih mengunakan metode latihan interval. : Kelompok siswa yang memiliki motivasi kategori rendah dilatih mengunakan metode latihan kontinyu.

3 62 Pembagian kelompok eksperimen didasarkan pada tingkat motivasi siswa. Setelah hasil tes motivasi dirangking, kemudian subjek yang memiliki motivasi tinggi maupun subjek yang memiliki motivasi rendah masing-masing dibagi dengan pola A-B-B-A ke dalam kelompok metode latihan interval dan kelompok metode latihan kontinyu secara ordinal pairing. Ordinal pairing adalah pembagian kelompok menjadi dua dengan tujuan keduanya memiliki kesamaan atau kemampuan yang merata (Sugiyono, 2011: 61). Dengan demikian kedua kelompok tersebut sebelum diberi perlakuan merupakan kelompok yang seimbang. Apabila pada akhirnya terdapat perbedaan, maka hal ini disebabkan oleh pengaruh perlakuan yang diberikan. C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Menurut Sugiyono (2011: 215) populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa ekstrakurikuler bola voli SD Negeri Sidoagung 3 Tempuran Magelang yang berjumlah 36 siswa. 2. Sampel Teknik pengambilan sample dalam penelitian adalah dengan menggunakan teknik nonprobability sampling. Sugiyono (2011: 84) Nonprobability sampling adalah teknik pengambilan sample yang tidak memberikan peluang/kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota

4 63 populasi untuk dipilih menjadi sample. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa ekstrakurikuler bola voli SD Negeri Sidoagung 3 Tempuran Magelang dengan jumlah 30 siswa. Peneliti memilih 30 siswa yang memenuhi kriteria usia tahun dan sudah pernah mengikuti kejuaraan di wilayah Magelang. Kemudian dilakukan tes awal kemampuan passing bawah, kemudian diberikan tes motivasi menggunakan angket. Oleh karena keterbatasan penelitian, maka untuk pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan secara bertahap dan berdasarkan kriteria yang diterapkan. a. Menentukan sampel secara purposive. Menentukan sampel berdasar tujuan, sampel berada pada kriteria usia tahun dan sudah pernah mengikuti kejuaraan di wilayah Magelang, sehingga diperoleh 30 siswa dalam kriteria yang telah ditentukan. b. Tahap berikutnya adalah mengadakan tes motivasi yang merupakan variabel atribut dalam penelitian ini. Setelah data motivasi diperoleh, langkah pertama adalah mengidentifikasi kelompok atas dan bawah dengan menggunakan skor data angket motivasi keseluruhan. Menurut Baumgarter, et.al (2006: 463) sampel yang digunakan adalah bagian atas 27% dan bawah 27% dari skor keseluruhan setelah diurutkan dari yang tinggi ke yang rendah. c. Membagi kelompok secara ordinal pairing sampling pada masingmasing kategori motivasi, 8 siswa yang memiliki motivasi tinggi dibagi ke dalam perlakuan metode latihan interval dan kontinyu. Sehingga pembagian kelompok metode latihan dan motivasi sebagai berikut:

5 64 Tabel 2. Pembagian Kelompok Sampel Sampel (30 x 27% = 8,1) Metode Latihan Interval Metode Latihan Kontinyu Motivasi Tinggi (8 siswa) Motivasi Rendah (8 siswa) 4 siswa 4 siswa 4 siswa 4 siswa Dengan demikian diperoleh total sampel 16 siswa, untuk kelompok metode latihan interval dengan motivasi tinggi berjumlah 4 siswa, dan motivasi rendah berjumlah 4 siswa. Sedangkan untuk kelompok eksperimen dengan metode latihan kontinyu yang memiliki motivasi tinggi berjumlah 4 siswa, dan kelompok motivasi rendah berjumlah 4 siswa. D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Menurut Sugiyono (2011: 38) variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari sehingga dapat diperoleh informasi tentang hal tersebut kemudian ditarik kesimpulannya. Jenis variabel yang digunakan adalah variabel bebas dan variabel terikat. Adapun penjelasan variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Variabel Bebas (Independent) Variabel bebas manipulatif dalam penelitian ini yaitu metode latihan yang terdiri dari dua metode, yaitu metode latihan interval dan metode latihan kontinyu. a. Metode latihan interval Definisi operasional metode latihan interval adalah metode aktivitas latihan dilakukan dengan prinsip pengaturan waktu istirahat

6 65 yang diberikan pada saat antar seri, antar sirkuit, atau antar sesi per unit latihan. Latihan dengan metode interval yaitu dimana siswa atau atlet melakukan gerakan dengan diberikan waktu istirahat secara berselangseling. Metode latihan interval akan diterapkan pada siswa ekstrakurikuler di SD Negeri 3 Sidoagung selama 18 kali pertemuan. Latihan metode interval yang akan digunakan yaitu dengan siswa atau atlet diberikan instruksi mempraktekkan gerakan dalam materi latihan secara bergantian dengan siswa lain selama waktu latihan, sehingga setiap kali gerakan kemudian diselingi istirahat diantara latihan tersebut yang dapat berupa istirahat pasif atau pun aktif. b. Metode latihan kontinyu Definisi operasional metode latihan kontinyu adalah latihan yang berlangsung secara kontinyu dan sifatnya semakin progresif dari waktu ke waktu. Aktivitas metode latihan kontinyu dalam penelitian ini dilakukan dengan prinsip dimana siswa melakukan gerakan secara terusmenerus tanpa diselingi istirahat. Metode ini setiap siswa diberi instruksi mempraktekkan gerakan secara terus menerus selama set latihan tertentu tanpa ada waktu istirahat dalam repetisi. Metode latihan kontinyu akan diterapkan pada siswa ekstrakurikuler di SD Negeri Sidoagung 3 selama 18 kali pertemuan. Dalam hal ini siswa melakukan gerakan passing bawah bola voli sesuai dengan instruksi pelatih sampai batas waktu yang telah ditentukan selesai. Pelaksanaan pada latihan bola voli dengan menggunakan

7 66 kontinyu yaitu dengan menginstruksikan pada siswa untuk melakukan passing bawah bola voli secara berulang-ulang dan terus menerus selama waktu 1 menit, 2 menit, 3 menit dengan set, dengan waktu istirahat yang relatif singkat. 2. Variabel Bebas Atributif Variabel bebas atributif (yang dikendalikan) dalam penelitian ini, yaitu motivasi latihan. Motivasi adalah pendorongan, suatu usaha yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar tergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu. Motivasi digolongkan menjadi dua strata dalam hal ini, yaitu motivasi tinggi dan motivasi rendah. Langkah untuk menentukan motivasi dengan angket motivasi, kemudian menghitung jumlah skor dari tiap butir pernyataan angket. Sebelum melakukan treatment pada sampel penelitian, dilakukan pengukuran motivasi dengan angket motivasi latihan. Pelaksaannya adalah siswa sampel diberikan angket motivasi latihan. Siswa diberikan kesempatan untuk membaca dan memberikan tanggapan pada setiap butir pernyataan dalam angket motivasi. Angket yang dibuat menggunakan skala likert dengan 4 alternatif jawaban, yaitu: selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KD), tidak pernah (TP). Skor masing-masing alternatif jawaban berurutan 4, 3, 2, 1 untuk pernyataan yang bersifat positif, dan skor masing-masing alternatif jawaban berurutan 1, 2, 3, 4 untuk pernyataan yang bersifat negatif. Kemudian data tes diolah untuk menjadi penentuan pembagian kelompok kelas treatment.

8 67 3. Variabel Terikat (Dependent) Pada penelitian ini variabel terikatnya yaitu keterampilan passing bawah bola voli. Keterampilan passing bawah bola voli dilakukan dengan Braddy Volleyball Test, yaitu melakukan passing selama 1 menit. Passing adalah teknik memainkan bola yang dilakukan oleh seorang dengan satu atau dua tangan bertujuan untuk mengarahkan bola ke suatu tempat agar bola dapat dimainkan. Keterampilan passing bawah bola voli diukur dengan tes passing bawah yang dilakukan dengan memantulkan bola dan bola tersebut masuk ke daerah sasaran serta mengenai garis batas daerah sasaran diberi skor 1, apabila keluar sasaran diberi skor 0. Data skor yang diperoleh dijumlahkan, kemudian jumlah skor yang diperoleh merupakan interpretasi keterampilan passing bawah bola voli. E. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (post-test), pengukuran serta observasi dengan tahapan sebagai berikut: (a) menyusun instrumen penelitian (panduan evaluasi dan angket), (b) mengkonsultasikan instrumen penelitian dengan expert judgment, (c) uji coba instrumen penelitian, (d) memberikan treatment (perlakuan) kepada kelompok, dan (e) mengevaluasi hasil kedua kelompok. F. Instrumen Pengumpulan Data Sugiyono (2011: 148) instrumen adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diminati. Menurut Arikunto (2002: 136) instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang

9 68 digunakan oleh peneliti dalam pengumpulan data agar pekerjaan lebih mudah dan hasilnya lebih baik. 1. Pengumpulan Data Motivasi Siswa diberikan angket yang berisikan motivasi latihan bola voli. Angket ini digunakan untuk mengetahui siswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah. Angket untuk meneliti motivasi siswa terdiri dari 4 alternatif jawaban yaitu: selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KD), tidak pernah (TP). Jawaban dari responden diberikan dengan memberi tanda contreng ( ) pada kotak yang sudah disediakan. Angket penelitian untuk mengukur motivasi dalam penelitian ini diadobsi dari penelitian yang dilakukan oleh Yohanes Danang Mahardika Dwitama (2016) yang berjudul Pengaruh Metode Latihan Drill dan Motivasi terhadap Peningkatan Ketrampilan Teknik Dasar Passing Bawah Bola Voli Peserta Ekstrakurikuler Bola Voli SMP di Bantul. Validitas logis angket ini dilakukan dengan kalibrasi ahli (expert judgement) kepada dosen FIK UNY yaitu Dr. Dimyati, M.Si. Uji validitas empiris menggunakan teknik Product Moment Correlation (Pearson Correlation) pada analisis uji coba angket terdapat 15 butir pernyataan yang dinyatakan tidak valid. Sehingga dari jumlah 45 butir pernnyataan terdapat 30 butir pernyataan yang dinyatakan valid. Uji reliabilitas terhadap 30 butir pernyataan yang valid pada angket ini menggunakan rumus Alpha Cronbarch dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,861.

10 69 Angket ini digunakan untuk mengelompokkan siswa yang masuk motivasi tinggi atau motivasi rendah. Angket yang dibuat menggunakan skala likert dengan 4 alternatif jawaban, yaitu: selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KD), tidak pernah (TP). Skor masing-masing alternatif jawaban berurutan 4, 3, 2, 1 untuk pernyataan yang bersifat positif, dan skor masing-masing alternatif jawaban berurutan 1, 2, 3, 4 untuk pernyataan yang bersifat negatif. Kisi-kisi angket penelitian motivasi latihan passing bawah bola voli sebagai berikut: Tabel 3. Kisi-Kisi Angket Motivasi Latihan Variabel Faktor Indikator Butir Soal Motivasi latihan ketrampilan passing bola voli Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik Keterangan: (*) : butir pernyataan negatif 2. Data Hasil Passing Bawah Kesehatan Bakat Kedisiplinan Pengetahuan Prestasi Cita-cita Rasa senang Lingkungan Sarana dan prasarana Orang tua Penghargaan Pemainan atau Pertandingan Metode mengajar Audio visual 1, 2 3, (*4) 5, (*6), 7 8, 9, 10, (*11) (*12), 13 14, 15 16, 17 18, (*19) 20, 21 (*22), 23, 24 (*25), 26 27, (*28) 29, 30 Instrumen dalam penelitian ini menggunakan Braddy Volley Ball Test. Pelaksanaan test adalah sebagai berikut:

11 1,5 m 70 Sasaran Passing 3 m X Gambar 1. Braddy Volley Ball Test (Sumber: Ngatman, 2001: 9) 1. Tujuan: untuk mengukur kemampuan akurasi passing pemain seperti dalam permainan yang sebenarnya. Peralatan: a. Bola voli b. Dinding c. Kapur/lakban, untuk menandai sasaran di tembok 2. Pelaksanaan: a. Testee (X) berdiri menghadap sasaran dengan bola voli di tangan, setelah ada aba-aba mulai melempar bola voli ke tembok. Bola yang memantul dari tembok dipassing bawah ke daerah sasaran. b. Apabila bola luncas, bola dapat dipegang lalu dimulai lagi dengan melempar bola ke tembok untuk divoli sampai waktunya habis. 3. Penilaian: a. Setiap bola yang memantul dari tembok, lalu dipassing dan bola tersebut masuk ke daerah sasaran serta mengenai garis batas daerah sasaran diberi skor 1.

12 71 b. Skor tes adalah jumlah skor selama 60 detik. c. Bola yang dilempar ke tembok tidak diberi skor (harus dipassing) d. Validitas tes = 0,86 (Criterium Measure of Subjective Ratings); Reliabilitas tes = 0,93 (dengan test-retest). G. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Analisis Varian (ANAVA) dua jalur pada taraf signifikansi = 0,05 dengan menggunakan program software SPSS version 20.0 for windows. Mengingat analisis data penelitian dilakukan dengan mengunakan ANAVA, maka sebelum sampai pada pemanfaatan ANAVA perlu dilakukan uji prasyarat analisis data. 1. Uji Prasyarat Analisis Data Uji prasyarat yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. a. Uji Normalitas Uji normalitas data dilakukan untuk mengetahui kenormalan data atau data berada dalam suatu kurva normal. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan metode Kolmogorov Smirnov. Menurut Sudjana (2002: 466) uji normalitas untuk mengetahui apakah sampel penelitian ini berasal dari populasi yang normal atau tidak. b. Uji Homogenitas Pengujian homogenitas variansi menggunakan adalah uji Levene Test (Sudjana, 2005: 261). Pengujian dilakukan terhadap dua kelompok

13 72 perlakuan eksperimen. Uji Levene Test didapat dari hasil perhitungan spss versi 20. Hasil dari Levene Test tersebut adalah untuk menguji apakah kedua kelompok perlakuan berasal dari populasi yang memiliki variansi homogen atau tidak. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas variansi hasil analisis datanya terbukti normal dan homogen, maka persyaratan untuk penggunaan ANAVA dalam analisis data uji hipotesis dapat dipenuhi. 2. Uji Hipotesis Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas variansi, maka data tersebut dalam kategori statistik parametrik dengan demikian persyaratan untuk penggunaan ANAVA dalam analisis data sudah dipenuhi. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan ANAVA dua jalur dan apabila terbukti terdapat interaksi maka akan dilakukan uji lanjutan yaitu uji pairwise comparisons yaitu dengan menggunakan program software SPSS version 20.0 for windows dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. a. Uji Perbedaan Pengaruh Metode Latihan Pada tahap ini akan dilakukan pengujian terhadap perbedaan pengaruh metode interval dengan metode latihan kontinyu terhadap keterampilan dasar passing bawah bola voli. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut: H 01 : Tidak ada perbedaan pengaruh antara metode latihan interval dan metode latihan kontinyu terhadap keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini.

14 73 H a1 : Ada perbedaan pengaruh antara metode latihan interval dan metode latihan kontinyu terhadap keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini. Secara statistik, hipotesis di atas dapat disimbolkan sebagai berikut: H 01 ; µmi = µmk H a1 ; µmi µmk Keterangan: H 01 = Tidak ada perbedaan pengaruh metode latihan. H a1 = Ada perbedaan pengaruh metode latihan. µmi = Rata-rata hasil keterampilan passing bawah bola voli dengan menggunakan metode latihan interval. µmk = Rata-rata hasil terhadap keterampilan passing bawah bola voli dengan menggunakan metode latihan kontinyu. µmi menyatakan rata-rata (mean) dari hasil keterampilan passing bawah bola voli dengan menggunakan metode interval, µmk menyatakan rata-rata (mean) dari hasil keterampilan passing bawah bola voli dengan menggunakan metode kontinyu. Kriteria pengujiannya adalah ditolak jika angka signifikansi yang dihasilkan kurang dari 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa ada perbedaan pengaruh antara metode latihan interval dan metode latihan kontinyu terhadap keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini. b. Uji Pengaruh Perbedaan Motivasi Pada tahap ini akan dilakukan pengujian terhadap perbedaan keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini yang mempunyai motivasi tinggi dan motivasi rendah. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut:

15 74 H 02 : Tidak ada perbedaan keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini yang mempunyai motivasi tinggi dan motivasi rendah. H a2 : Ada perbedaan keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini yang mempunyai motivasi tinggi dan motivasi rendah. Secara statistik, hipotesis di atas dapat disimbolkan sebagai berikut: ; ; Keterangan: Tidak ada perbedaan pengaruh motivasi. ada perbedaan pengaruh motivasi. Rata-rata hasil keterampilan passing bawah bola voli dengan motivasi tinggi. Rata-rata hasil keterampilan passing bawah bola voli dengan motivasi rendah. Kriteria pengujiannya adalah H 02 ditolak jika angka signifikansi yang dihasilkan kurang dari 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa ada perbedaan pengaruh antara motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap keterampilan passing bawah pada siswa ekstrakurikuler bola voli mini. c. Uji Interaksi Metode Latihan dengan Motivasi Pada tahap ini akan dilakukan pengujian terhadap perbedaan pengaruh interaksi metode latihan dengan motivasi terhadap keterampilan passing bola voli. Adapun hipotesis yang akan di uji adalah sebagai berikut:

16 75 H 03 : Tidak ada interaksi metode latihan dan motivasi terhadap keterampilan passing bawah bola voli mini. H a3 : Ada interaksi metode latihan dan motivasu terhadap keterampilan passing bawah bola voli. Secara statistik, hipotesis di atas dapat disimbolkan sebagai berikut: ; dan ; Keterangan:. Tidak ada interaksi metode latihan dengan motivasi. Ada interaksi metode latihan dengan motivasi. Perbedaan pengaruh interaksi metode latihan dengan motivasi. Kriteria pengujiannya adalah H 03 ditolak jika angka signifikansi yang dihasilkan kurang dari dari 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa ada interaksi metode latihan dengan motivasi terhadap keterampilan passing bawah bola voli mini.