1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Transkripsi

1 1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG 2. NamaMatakuliah : Membaca Teks Nonilmiah/Informatif 3. KodeMatakuliah : GIDB Semester : Genap 5. Bobot (sks)/js : 2/3 6. DosenPengampu : Dr. Endah Tri Priyatni,M.Pd 7 Capaian Pembelajaran L : Menguasai konsep dasar kebahasaan dan kesastraan Indonesia, keterampilan berbahasa dan bersastra Indonesia, pembelajaran keterampilan berbahasa dan bersastra Indonesia, serta penelitian pembelajaran keterampilan berbahasa dan bersastra Indonesia. 8 BahanKajian : Hakikat dan Fungsi MembacaPemahaman Teks Informatif) Beragam model proses : bottomup, top-down, interaktif, new literary Strategi : SQ3R, SQ4R, DRTA, Membaca skiming dan skaning Level :literal,, kritis, kreatif Genre dan jenis menentukan jenis strukturi isi, dan bahasa ungkapan dan bahasa figuratif Menganalisis isi Menyimpulkan Isi Teks Menilai Teks Menuangkan penilaian terhadap dalam bentuk refleksi menuangkan penilaian penilaian terhadap dalam bentuk

2 9. AcaraPembelajaran Mingg uke- Kemampuan yang Diharapkan (CP MK) BahanKajian Strategi / MetodePe mbelajaran Alokasi Waktu Kriteria (Indikator) Capaian InstrumenP enilaian Bobo tpenil aian Orientasi Silabus Kontrakkuliah * Skenario perkuliahan 2 Pengertian hakikat Fungsi Membaca Pemahaman 2 proses dan proses Proses Strategi Tanya jawab Transaksiak ademik telaah telaah pengertian fungsi proses Testulis Panduano bservasi Penugasa n /Fortofoli o Pustaka/ Literatur RPS sino.1,2 sino.1,2,3, 5 3 level Level : literasl,, kritis, kreatif telaah (Kelompok III) Individu beragam level sino.1,5,6, 7, 8,9 4 Menggunakanme mbacam enemukanjeni s-jenis 5 Menggunakan Jenis genre: informatif (melaporkan), deskriptif (menggambar kan), menjelaskan, memerintah (instruksi), argumentatif, naratif Ciri umum Struktur isi pustka jenis bahasa sino.6,10

3 bahasa 6 Menggunakan 8 UTS beragam jenis Ciri bahasa beragam jenis menen tu-kan jenis bahasa Pengertian Ide pokok dan bahasa ide pokok danide penjelas 9 Menggunakan 10 Menggunakan tersurat, tersirat, dan tersorot Menggunakan ungkapan dan bahasabahasa figuratif dalam, menganalisis, menyimpulkan Pengertian Ide pokok dan tersurat tersirat tersorot ungkapanungkapan dalam bahasa figuratif dalam :metafora, simile, personifikasi, dll. ide pokok danide penjelas tersurat, tersirat, tersorot dari yang dibaca ungkapandal am yang dibaca bahasa figuratif dalam

4 , menilai isi Menyusun esai dan Menuangkan penilaian terhadap dalam bentuk esai reflektif menuangkan penilaian penilaian terhadap dalam bentuk menyusun esai dan Tugas Individual Tugas menyusun esai-reflektif dan 16 UAS Program Literasi dalam Perkuliahan Membaca Nonilmiah/Informatif Tiap mahasiswa 10 buku nonilmiah/ informatif. Dibaca sampai tuntas, dirangkum, diringkas, atau dibuatkan peta konsep. Dianalisis dari aspek isi, bahasa, organisasi penulisan, perwajahan, kemudian diberi penilaian. Bobot Penilaian Portofolio/Tugas-Tugas Harian : 50% Keaktifan/Sikap : 20% UTS dan UAS :30% BUKU REFERENSI 1. Adler, Mortimer J. dan Doren, Charles Van How to Read a Book. New York: Simon and Schuster. 2. Priyatni, Endah Tri Modul Dasar-Dasar Membaca. Malang: Fakultas Sastra,UM. 3. Tierney, Robert J.; Readence, John E; dandishner, Ernest K Reading Strategies and Practices A Compedium. Boston: Allyn and Bacon. 4. Weisendanger, Khaterine D. Tanpa Tahun. Strategies for Literacy Education. New Jersey: Merill Prentice Hall. 5. Hudson, Thom Teaching Second Language Reading. Oxford: Oxford University Press. 6. Anderson, Mark dan Anderson Kathy Text Types in English. Australia: Macmillan. 7. Paul, Richard dan Elder, Linda The International Critical Thinking Reading and Writing Test. How to Assess Close Reading and Substantive Writing.Edisikedua.The Foundation for Critical Thinking Alderson, J. Charles Assessing Reading. Cambridge: Cambridge University Press. 9. Marzano, Robert J., Brandt, Ronald S., Hughes, Carolyn Sue, Jones, Beau Fly, Pressesen, Barbara Z, Rankin, Stuart C, dansuhor, Charles Dimensions of Thinking: A Framework for Curriculum and Instruction. Virginia: ASCD. 10. Priyatni, Endah Tri Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Jakarta: Bumi Aksara. 11. Priyatni, Endah Tri Modul Membaca Informatif. Malang: Fakultas Sastra,UM

5 SKENARIO PERKULIAHAN Perte- Skenario muan 1. Mahasiswa RPS, mencermati skenario dan kontark perkuliahan 2. Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Setiap mahasiswa merangkum telaah aplikatif, analitik, evaluatif/kritis, kreatif. 3. Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Setiap mahasiswa merangkum telaah aplikatif, analitik, evaluatif, kreatif. 4. Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Setiap mahasiswa merangkum telaah aplikatif, analitik, evaluatif, kreatif 5. Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Setiap mahasiswa merangkum telaah aplikatif, analitik, evaluatif, kreatif 6-7 Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Secara kelompok mengerjakan Modul Membaca referensi 11) 8 UTS 9-15 Setiap mahasiswa melaporkan buku informatif Secara kelompok mengerjakan Modul Membaca (referensi 11) 16 UAS Metode Curahpendapat Laporan kelompok Laporan kelompok