RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN I
|
|
|
- Benny Lesmono
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 (RPP) Mata Kuliah TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN I Oleh : Siti Maemunah., M.S.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG
2 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat memahami, mengidentifikasi, hakikat belajar untuk anak usia dini. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Hakekat belajar untuk anak usia dini 1. Menjelaskan perkembangan anak usia dini. 2. Pengertian belajar menurut para ahli 3. Hakekat belajar anak 4. Karakteristik belajar anak Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami, mengidentifikasi, hakikat belajar untuk anak usia dini. Materi Pokok 1. Menjelaskan anak usia dini. 2. Pengertian belajar menurut para ahli 3. Hakekat belajar anak 4. Karakteristik belajar anak Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 Menjelaskan deskripsi, tujuan dan manfaat mata kuliah Menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dalam pertemuan 15 Menit Bahan Pustaka
3 Menjelaskan cakupan materi 2. Kegiatan Inti Menjelaskan pengertian anak usia dini. Menanyakan pembelajaran anak usia dini Menulis jawaban-jawaban mahasiswa di papan tulis. Menyimpulkan jawaban-jawaban mahasiswa. Menguraikan pengertian hakikat belajar Pendapat para ahli tentang belajar. Menjelaskan tentang karakteristik belajar anak. 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa Menyimpulkan materi yang telah diberikan 160 Menit Budiningsih, C., Asri, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan definisi anak usia dini! 2) jelaskan pengetian belajar secara umum! 3) Jelaskan karakteristik belajar anak! 4) Jelaskan bagaimana anak belajar!
4 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 3 dan 4 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat mengidentifikasi dan menguraikan bagaimana hubungan belajar dengan pengalaman Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Pengalaman awal bahasa AUD 1. Menjelaskan pembelajaran untuk anak. 2. Menguraikan bagaimana anak belajar. 3. Mengidentifikasi penerapan hubungan belajar dengan pengalaman. 4. Menerangkan penyajian materi di dalam kelas. Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengidentifikasi dan menguraikan bagaimana hubungan belajar dengan pengalaman Materi Pokok 1. Bagaimana anak belajar 2. Pengalaman belajar anak 3. Kiat belajar efektif untuk anak Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 3 dan 4 Menjelaskan deskripsi, tujuan dan manfaat mata kuliah Menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dalam pertemuan 15 Menit Bahan Pustaka
5 Menjelaskan cakupan materi 2. Kegiatan Inti Menjelaskan pengertian pengalaman dan belajar anak Menjelaskan bagaimana anak belajar Menjelaskan bagaimana strategi belajar anak Menjelaskan kiat belajar efektif untuk anak 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa Menyimpulkan materi yang telah diberikan 160 Menit Calvin & Lindzey, Gardner, Psikology kebribadian 3, Teori-Teori sifat dan behavioristik(diterjemahkan dari bukutheories of personality, New york, Santa barbara Toronto, 1978), yogyakarta: Kanisius Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan pengertian belajar anak. 2) Uraikan secara lengkap bagimana tahapan belajar anak 3) Jelaskan bagaimana kiat belajar efektif untuk anak! 4) Jelaskan bagaimana konsep belajar anak melalui pengalaman!
6 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 5 dan 6 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat memahami, menjelaskan serta mengaplikasikan tentang teoriteori belajar. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Pengajaran dasar untuk anak usia dini 1. Menjelaskan tentang teori teori belajar menurut para ahli. 2. Menguraikan teori behaviouristik 3. Menjelaskan teori konstukrtivisme 4. Menjelaskan Teori kognitivisme. 5. Menerangkan implikasi teori belajar dalam pengajaran Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat memberikan penjelasan tentang teori-teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran. Materi Pokok 1. Menjelaskan tentang teori teori belajar menurut para ahli. 2. Menguraikan teori behaviouristik 3. Menjelaskan teori konstukrtivisme 4. Menjelaskan Teori kognitivisme. 5. Menerangkan implikasi teori belajar dalam pengajaran Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 5 dan 6 Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 15 Menit Bahan Pustaka
7 ke 5 dan 6. Mengulangi secara umum pengetahuan mahasiswa mengenai teori belajar menurut para ahli Pre test dalam bentuk memberikan pertanyaanpertanyaan singkat. 2. Kegiatan Inti Menjelaskan pengertian belajar menurut para ahli Menanyakan tentang teori behavioral Menanyakan tentang teori kognitive Menanyakan tentang teori konstructive Menulis jawaban-jawaban mahasiswa di papan tulis. Menyimpulkan jawaban-jawaban mahasiswa. Menguraikan mengenai teori-teori tersebut Menjelaskan tentang karakteristik dan implikasi teori tersebut 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa. Menyimpulkan materi-materi yang telah diberikan. Memberikan tugas pembuatan makalah tentang pengajaran berdasarkan teori tersebut 160 Menit - Santrock, John W Child Development. Texas : Mc Graw Hill. 10 Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan pengertian teori behavioral dan implikasi dalam pembelajaran? 2) Uraikan secara lengkap bagimana pengajaran menurut teori konstruktiv? 3) Jelaskan bagaimana tentang karakteristik teori kognitif? 4) Teori manakah yang sering anda terapkan dalam proses pengajaran dan berikan alasanya?
8 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 7 dan 8 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan tentang faktor-faktor dan kondisi belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa 2. Menjelaskan factor ekternal 3. Menjelaskan factor internal 4. Menjelaskan tentang kondisi belajar Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat memberikan penjelasan tentang faktor-faktor dan kondisi belajar. Materi Pokok 1. Penyajian factor-faktor yang mempengaruhi belajar 2. Penyajian kondisi belajar anak Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 7 dan 8 Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke 7 dan 8. Mengulangi secara umum pengetahuan mahasiswa mengenai pengajaran factorfaktor belajar dan kondisi anak 15 Menit Bahan Pustaka
9 Pre test dalam bentuk memberikan pertanyaan-pertanyaan singkat 2. Kegiatan Inti Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi kondisi belajar siswa Menanyakan pengertian mahasiswa tentang problematika yang biasa dihadapi seorang pendidik Menulis jawaban-jawaban mahasiswa di papan tulis. Menyimpulkan jawaban-jawaban mahasiswa. Menguraikan mengenai factor internal dan ekternal yang mempengaruhi belajar Menjelaskan tentang kondisi siswa 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa. Menyimpulkan materi-materi yang telah diberikan. Memberikan tugas pembuatan makalah tentang materi pokok tersebut 160 Menit Hall S. Calvin & Lindzey, Gardner, Psikology kebribadian 3, Teori-Teori sifat dan behavioristik(diterjemahkan dari bukutheories of personality, New york, Santa barbara Toronto, 1978), yogyakarta: Kanisius 1993, hal. 10 Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Uraikan secara singkat tentang factor internal yang mempengaruhi siswa dalam belajar! 2) Uraikan secara lengkap tentang factor ekternal yang mempengaruhi siswa dalam belajar! 3) Jelaskan mengapa seorang guru harus memahami factor faktor yang mempengaruhi belajar! 4) Uraikan mengenai lingkungan yang kondusif untuk belajar!
10 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 9 (UTS) Alokasi : 100 Menit Prasyarat : - Deskripsi Mahasiswa mengikuti ujian tengah semester yang diselenggarakan oleh dosen pengajar mata kuliah yang bersangkutan dalam mengevaluasi proses belajar mengajar selama 8x pertemuan dan juga untuk mengetahui serapan materi yang telah diberikan sesuai dengan SILABUS. Langkah-langkah Ujian Tengah Semester Membacakan tata tertib Berdoa Syarat mengikuti ujian tengah semester Mengisi daftar hadir keikutsertaan UTS 2. Kegiatan Inti Mahasiswa mengerjakan soal UTS yang disajikan oleh dosen pengampu mata kuliah Mahasiswa mengikuti tata tertib UTS 3. Penutup Mahasiswa mengumpulkan lembar jawaban secara tertib setelah mengikuti ujian tengah semester dan Sumber Belajar : Soal UTS, kalkulator, pensil, bolpoin dan penggaris Keterangan 15 Menit Pengawas membagikan soal UTS 100 Menit Materi Perkuliahan 10 Menit Pengawas mengisi berita acara UTS
11 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 10 dan 11 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar 2. Menguraikan penyajian tentang prinsip kesiapan dan motivasi 3. Mengidentifikasi prinsip belajar kognitif Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar Materi Pokok 1. Penyajian prinsif prinsif belajar 2. Penyajian aspek belajar anak Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 10 dan 11 Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke 10 dan 11 Mengulangi secara umum pengetahuan mahasiswa mengenai cara belajar anak Pre test dalam bentuk memberikan pertanyaan-pertanyaan singkat. 2. Kegiatan Inti Menjelaskan pengertian prinsip-prinsip 15 Menit Bahan Pustaka 160 Menit Hall S. Calvin & Lindzey, Gardner, Psikology
12 belajar Menanyakan pengertian mahasiswa tentang prinsip-prinsip belajar Menulis jawaban-jawaban mahasiswa di papan tulis. Menyimpulkan jawaban-jawaban mahasiswa. Menguraikan mengenai prinsip-prinsip belajar Menjelaskan tentang karakteristik Penyajian aspek belajar anak kebribadian 3, Teori-Teori sifat dan behavioristik(diterjemahkan dari bukutheories of personality, New york, Santa barbara Toronto, 1978), yogyakarta: Kanisius 1993, hal. 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa. Menyimpulkan materi-materi yang telah diberikan. Memberikan tugas pembuatan makalah tentang Penyajian aspek belajar anak 10 Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan apa yang dimaksud prinsif-prinsif belajar anak! 2) Jelaskan karakteristik belajar anak! 3) Jelaskan prinsip belajar kognitif!
13 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 12 dan 13 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar 5. Menguraikan penyajian tentang prinsip kesiapan dan motivasi 6. Mengidentifikasi prinsip belajar kognitif Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar Materi Pokok 3. Penyajian prinsif prinsif belajar 4. Penyajian aspek belajar anak Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 10 dan 11 Bahan Pustaka 15 Menit Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke 10 dan 11 Mengulangi secara umum pengetahuan mahasiswa mengenai cara belajar anak Pre test dalam bentuk memberikan pertanyaan-pertanyaan singkat. 2. Kegiatan Inti 160 Menit Hall S. Calvin & Lindzey, Gardner, Psikology
14 Menguraikan mengenai prinsip-prinsip belajar Menjelaskan tentang karakteristik Penyajian aspek belajar anak 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa. Menyimpulkan materi-materi yang telah diberikan. Memberikan tugas pembuatan makalah tentang Penyajian aspek belajar anak 10 Menit kebribadian 3, Teori-Teori sifat dan behavioristik(diterjemahkan dari bukutheories of personality, New york, Santa barbara Toronto, 1978), yogyakarta: Kanisius 1993, hal. dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan apa yang dimaksud prinsif-prinsif belajar anak! 2) Jelaskan karakteristik belajar anak! 3) Jelaskan prinsip belajar kognitif!
15 Semester/ SKS : 1/2 Pertemuan Ke- : 14 dan 15 Alokasi : 200 Menit Prasyarat : - Standar Kompetensi Pembelajaran Teori Belajar dan Pembelajaran I dirancang untuk membahas tentang hakikat belajar, hubungan belajar dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, serta hahikat pembelajaran. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan hakikat pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Hakikat Pembelajaran 1. Menjelaskan pengajaran hahikat pembelajaran 2. Menguraikan perbedaan belajar dan pembelajaran secara hakikat 3. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan hahikat pembelajaran Materi Pokok 1. Penyajian hahikat pembelajaran dalam ending the lesson di dalam kelas 2. Penyajian hakikat belajar dan pembelajaran di dalam kelas Metode Pembelajaran Menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan diskusi Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 12 dan 13 Bahan Pustaka 15 Menit Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke 12 dan 13 Mengulangi secara umum pengetahuan mahasiswa mengenai hahikat pembelajaran. Pre test dalam bentuk memberikan pertanyaanpertanyaan singkat. 2. Kegiatan Inti 160 Menit - Richards, Jack C,
16 Menjelaskan pengertian hahikat pembelajaran. Menanyakan pengertian pembelajaran Menulis jawaban-jawaban mahasiswa di papan tulis. Menyimpulkan jawaban-jawaban mahasiswa. Menguraikan mengenai belajar dan pembelajaran Menjelaskan tentang karakteristik belajar dan pembelajaran Theodore S. Rodgers Approaches and Methods in Language Teaching. UK : Cambridge University Press. 3. Penutup Mengundang pertanyaan dan komentar dari mahasiswa. Menyimpulkan materi-materi yang telah diberikan. Memberikan tugas pembuatan makalah tentang hakikat pembelajaran 10 Menit dan Sumber Belajar : Laptop, LCD Penilaian : Tugas 30% Mid Test 30% UTS 40% Bentuk soal : Uraian a. Soal : 1) Jelaskan apa yang dimaksud pembelajaran? 2) Jelaskan karakteristik pembelajaran! 3) Jelaskan perbedaan belajar dan pembelajaran! 4) Uraikan mengenai penyajian pembelajaran untuk anak usia dini!
17 Semester/ SKS : 2/2 Pertemuan Ke- : 16 (UAS) Alokasi : 100 Menit Prasyarat : Kehadiran minimal 75% Deskripsi Mahasiswa mengikuti ujian akhir semester yang diselenggarakan oleh dosen pengajar mata kuliah yang bersangkutan dalam mengevaluasi proses belajar mengajar selama masa perkuliahan berlangsung dan juga untuk mengetahui serapan materi yang telah diberikan sesuai dengan SILABUS. Langkah-langkah Ujian Akhir Semester Membacakan tata tertib Berdoa Syarat mengikuti ujian tengah semester Mengisi daftar hadir keikutsertaan UAS 2. Kegiatan Inti Mahasiswa mengerjakan soal UAS yang disajikan oleh dosen pengampu mata kuliah Mahasiswa mengikuti tata tertib UAS 3. Penutup Mahasiswa mengumpulkan lembar jawaban secara tertib setelah mengikuti ujian tengah semester Bahan Pustaka 15 Menit Pengawas membagikan soal 100 Menit Materi Perkuliahan 10 Menit Pengawas UAS mengisi berita acara UAS dan Sumber Belajar : Soal UTS, pensil, bolpoin
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN II
(RPP) Mata Kuliah TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN II Oleh : Marini., M.Pd Ratno, S.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 3/2
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS Oleh : Marini., M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Semester/ SKS : IV
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah BAHASA INGGRIS AUD
(RPP) Mata Kuliah BAHASA INGGRIS AUD Oleh : Radeni Sukma, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi : 200 Menit
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN BAHASA AUD
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN BAHASA AUD Oleh : Radeni Sukma ID, M. Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metodologi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah MANAJEMEN KELAS
(RPP) Mata Kuliah MANAJEMEN KELAS Oleh : Nurul Huda, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 1/3 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah ILMU ALAMIAH DASAR
(RPP) Mata Kuliah ILMU ALAMIAH DASAR Oleh : Siti Maemunah, M.S.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Ilmu Alamiah Dasar Semester/
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah PROFESI KEPENDIDIKAN
( RPP ) Mata Kuliah PROFESI KEPENDIDIKAN Oleh : Risky Setiawan, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 4/2 Pertemuan Ke-
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Media Pembelajaran
(RPP) Mata Kuliah Media Pembelajaran Oleh : Nurul Huda, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 4/3 Pertemuan Ke- : 1 dan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PENGELOLAAN TEMPAT PENITIPAN ANAK
(RPP) Mata Kuliah PENGELOLAAN TEMPAT PENITIPAN ANAK Oleh : Asef Umar Fakhruddin, M. Pd. I. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke-
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Metode Pengembangan Sosial Emosi AUD
(RPP) Mata Kuliah Metode Pengembangan Sosial Emosi AUD Siti Maemunah, M.S.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 Alokasi :
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Asesmen Anak Usia Dini I
(RPP) Mata Kuliah Asesmen Anak Usia Dini I Asef Umar Fakhruddin, M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah EVALUASI PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah EVALUASI PEMBELAJARAN Oleh : Risky Setiawan., M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Asesmen Anak Usia Dini II
(RPP) Mata Kuliah Asesmen Anak Usia Dini II Oleh : Asef Umar Fakhruddin, M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 dan 2
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Kesehatan dan Gizi AUD
(RPP) Mata Kuliah Kesehatan dan Gizi AUD Fifti Istiklaili, M.Kes JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 1/3 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
(RPP) Mata Kuliah PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Oleh : Maulidya Ulfah., M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD Oleh : Asef Umar Fakhruddin., M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF
(RPP) Mata Kuliah METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF Oleh : Risky Setiawan, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Pengembangan Alat Peraga Edukatif
(RPP) Mata Kuliah Pengembangan Peraga Edukatif Oleh : Marini, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 5 dan 6/2 Pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK Oleh : Nurul Huda, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode Pengembangan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah FILSAFAT ILMU. Oleh : Drs. Ag. Sutriyanto Hadi, M. Si.
(RPP) Mata Kuliah FILSAFAT ILMU Oleh : Drs. Ag. Sutriyanto Hadi, M. Si. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : I/2 Pertemuan Ke-
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAUD
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAUD Oleh : Dra. Dwi Hardiyanti, M. Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah STATISTIKA II
(RPP) Mata Kuliah STATISTIKA II Oleh : Risky Setiawan, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 7/2 Pertemuan Ke- : 1 dan 2
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PEMBINAAN KOMPETENSI MENGAJAR
(RPP) Mata Kuliah PEMBINAAN KOMPETENSI MENGAJAR Oleh : Nurul Huda., M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Pembinaan Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN MATEMATIKA PERMULAAN AUD Risky Setiawan, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
(RPP) Mata Kuliah PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Oleh : Dra. Dwi Hardiyanti, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah. Psikologi Perkembangan Anak
( RPP ) Mata Kuliah Psikologi Perkembangan Anak Dra. Dwi Hardiyanti, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan
Pendidikan Agama Islam
(RPP) Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Oleh : Siti Maemunah., M.S.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 1/3 Pertemuan Ke-
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah STATISTIKA I
(RPP) Mata Kuliah STATISTIKA I Oleh : Risky Setiawan, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 Alokasi : 100 Menit Prasyarat
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah. Metode Penelitian Kuantitatif
(RPP) Mata Kuliah Metode Penelitian Kuantitatif Oleh : Risky Setiawan, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah KURIKULUM AUD II
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah KURIKULUM AUD II Oleh : Asef Umar Fakhruddin., M.Pdi JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN IKIP VETERAN SEMARANG RENCANA
Musik dan Lagu Anak Usia Dini
(RPP) Mata Kuliah Musik dan Lagu Anak Usia Dini Oleh : Marini., M.Pd Maria Denok., S.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS :
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) SENI RUPA ANAK USIA DINI
(RPP) Mata Kuliah SENI RUPA ANAK USIA DINI Oleh : Marini., M.Pd Maria Denok., S.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : IV/3
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah
( RPP ) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI AUD Oleh : Herry Mangiri, ST. M. Eng. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PERMASALAHAN ANAK USIA DINI
(RPP) Mata Kuliah PERMASALAHAN ANAK USIA DINI Oleh : Dra. Dwi Hardiyanti., M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Pertemuan Ke- : 1 dan 2
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah NEUROSAINS DALAM PEMBELAJARAN
(RPP) Mata Kuliah NEUROSAINS DALAM PEMBELAJARAN Oleh : Fifti Istiklaili, M.Kes. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 3/3 Pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah ANALISIS KEBUTUHAN AUD I
(RPP) Mata Kuliah ANALISIS KEBUTUHAN AUD I Oleh : Maulidya Ulfah., M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : V / 2 Pertemuan
PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA
(RPP) Mata Kuliah PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA Oleh : Drs. Tri Leksono., M.Pd. Kons JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 5/2
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah BAHASA INDONESIA
( RPP ) Mata Kuliah BAHASA INDONESIA Oleh : Marini., M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS : 1/2 Pertemuan Ke- : 1 Prasyarat
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah BERMAIN DAN PERMAINAN AUD
(RPP) Mata Kuliah BERMAIN DAN PERMAINAN AUD Oleh : Maulidya Ulfah, M. Pd. I. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Bermain Dan Permainan
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah ILMU PENDIDIKAN ANAK
(RPP) ILMU PENDIDIKAN ANAK Oleh : Marini, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/ SKS Pertemuan Alokasi : Ilmu Pendidikan Anak :
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah. Penulisan Karya Ilmiah
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah Oleh : Risky Setiawan, M.Pd. Sukiram., S.Sos.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP
Agus Sutriyanto Hadi, M.Si.
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah PENDIDIKAN PANCASILA Oleh : Agus Sutriyanto Hadi, M.Si. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah ANALISIS KEBUTUHAN AUD II
(RPP) Mata Kuliah ANALISIS KEBUTUHAN AUD II JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Semester/SKS : VI /2 Pertemuan Ke : I dan II Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah ANDRAGOGI. Oleh : Dra. Dwi Hardiyanti, M.Pd.
(RPP) Mata Kuliah ANDRAGOGI Oleh : Dra. Dwi Hardiyanti, M.Pd. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah Semester/ SKS Pertemuan
SILABUS. Setelah perkuliahan selesai diharapkan mahasiswa mampu memahami secara komprehensif konsepkonsep
SILABUS A. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Kode : UD 100 Bobot SKS : 3 SKS Semester : Ganjil B. Tujuan Umum Perkuliahan Setelah perkuliahan selesai diharapkan mahasiswa mampu memahami
FORMULIR SILABUS SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS No. Revisi Halaman 1 dari 1 SILABUS PEMBELAJARAN Fakultas / Program Studi : TEKNIK/ INFORMATIKA S1 Mata Kuliah : KULIAH KERJA NYATA Kode Mata Kuliah : 6716140612 Semester : VIII SKS : 4 Capaian
SILABUS. Prasyarat : : Dr. I Ketut Sudarsana, S.Ag., M.Pd.H.
SILABUS A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Bimbingan Karir Nomor Kode : Jumlah sks : 2 sks Semester : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Hindu Jenjang : S1 Prasyarat : Dosen : Dr. I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
SILABUS A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Matakuliah : Ilmu Pendidikan Nomor Kode : Jumlah sks : 2 sks Semester : 1 Program Studi : Sastra Agama dan Pendidikan Bahasa Bali Jenjang : S1 Prasyarat : - Dosen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GU 520 Bobot SKS : 2 (dua) Tingkat/Semester : 4/7 Mata
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
No : RPP/TBB/TKF 201/ 55 Revisi : 00 Tgl. 01 April 2008 Hal 1 dari 6 MATA KULIAH : MATEMATIKA KODE MATA KULIAH : TKF 201 JURUSAN/PRODI : PTBB/ PENDIDIKAN TEKNIK BUSANA SEMESTER : 2 PERTEMUAN KE- : 1-16
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN II
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN II Oleh : 1. Dra. Hj. Entang Kartika, M.Pd. 2. Dra. Nenden Ineu Herawati, M.Pd. 3. An an Andari, M.Pd. UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (Juknis, Alokasi Waktu, Sekuen Materi, Silabus, SAP, Model Evaluasi, Materi Perkuliahan)
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (Juknis, Alokasi Waktu, Sekuen Materi, Silabus, SAP, Model Evaluasi, Materi Perkuliahan) MATA KULIAH PELESTARIAN BANGUNAN Dosen Pengampu Dra. Tjahyani Busono, MT Lilis Widaningsih,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH: TEORI BELAJAR BAHASA INDONESIA KODE: IN304 DRS. WAWAN HERNAWAN, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 2013 Tujuan Pembelajaran Khusus Pokok Bahasan/Sub
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD SEMESTER 2 Pengembangan Kognitif AUD Jam 3 x 50
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD SEMESTER 2 Pengembangan Kognitif AUD Jam 3 x 50 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kognitif AUD Kode Mata Kuliah : 218413 SKS : 3 Dosen : Nirwana,
SILABUS. Prasyarat : : Dr. I Ketut Sudarsana, S.Ag., M.Pd.H.
SILABUS A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : SD Nomor Kode : Jumlah sks : 2 sks Semester : Program Studi : Pendidikan Sekolah Dasar Hindu Jenjang : S1 Prasyarat : Dosen : Dr. I Ketut Sudarsana,
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU PROGRAM S1 PGSD SILABUS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU PROGRAM S1 PGSD SILABUS 1. IDENTITAS MATA KULIAH a. Nama Mata Kuliah : Pendidikan IPA di SD b. Kode Mata Kuliah : GD 302 c. Bobot SKS : 3 SKS d. Semester
SILABUS : DESAIN DAN ANALISIS ALGORITMA. : I Ketut Resika Arthana, S.T., M.Kom NIP :
SILABUS MATA KULIAH : DESAIN DAN ANALISIS ALGORITMA KODE KREDIT PENGASUH : I Ketut Resika Arthana, S.T., M.Kom NIP : 198412012012121002 JURUSAN FAKULTAS : PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA : TEKNIK DAN KEJURUAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH KODE : Evaluasi Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) : IN317 Dr. Nuny Sulistiany Idris, M.Pd. Ida Widia, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
SILABUS. Setelah perkuliahan selesai diharapkan mahasiswa mampu memahami secara komprehensif konsepkonsep dasar pendidikan anak usia dini.
SILABUS A. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Kode : UD 100 Bobot SKS : 2 SKS Mata Kuliah Pasyarat : - Semester : Ganjil B. Tujuan Umum Perkuliahan Setelah selesai diharapkan mahasiswa
SILABUS MATA KULIAH : GAMBAR BENTUK. Semester I Judul Praktek Jam Pertemuan
SILABUS SIL/JUR Semester I Judul Praktek Jam Pertemuan 1. Fakultas / Program Studi : Pendidikan 2. Mata Kuliah & Kode : Gambar Bentuk Kode : SRK 206 3. Jumlah SKS : Teori : 0 SKS Praktik: 2 SKS : Sem :
SILABUS. Nama Mata Kuliah : Model-Model PAUD Kode Mata Kuliah : UD 102. Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014
SILABUS Nama Mata Kuliah : Model-Model PAUD Kode Mata Kuliah : UD 102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014 DOSEN PENGAMPU: ENDAH SILAWATI, M.PD NIP. 198110312010122003 PROGRAM PENDIDIKAN
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PLS
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PLS Dosen: Prof. Dr. H. Ishak Abdulhak, M.Pd Joni Rahmat Pramudia, S.Pd., M.Si Nike Kamarubiani, M. Pd. JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH FAKULTAS
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH SEMANTIK BI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH SEMANTIK BI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA IN 105 SEMANTIK BAHASA INDONESIA: S-1, 2 sks SEMESTER 4 OLEH DRA. NUNUNG SITARESMI, M.PD. FPBS UPI Mata
KEPENDUDUKAN DAN LINGKUNGAN HIDUP ( LS. 302 )
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH KEPENDUDUKAN DAN LINGKUNGAN HIDUP ( LS. 302 ) Oleh: Dr. Ugi Suprayogi, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2006
SILABUS MATA KULIAH. 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah :
SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 2 SKS Semester : Genap/S 2 Program Studi : Psikologi Pendidikan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Semester /Jumlah SKS Program/Program Studi Dosen : 2 (Genap) / 3 SKS : S1 / Pendidikan Sosiologi : Siti Nurbayani K, S.Pd, M.Si JURUSAN
PETUNJUK TEKNIS. Prasyarat : - Program Studi : Pendidikan Teknologi Agroindustri
PETUNJUK TEKNIS 1. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik Bobot SKS : 2 sks Nomor Mata Kuliah : KD301 Semester : Ganjil Prasyarat : - Program Studi : Pendidikan Teknologi Agroindustri
Perencanaan Pembelajaran Bahasa Perancis PR 502
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS Pembelajaran Bahasa Perancis PR 502 Dr. Tri Indri Hardini, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011
SILABUS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA IN 500. Dr. H. ANDOYO SASTROMIHARJO, M.Pd.
SILABUS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA IN 500 Dr. H. ANDOYO SASTROMIHARJO, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SAP/PKP201/FIP/01 Revisi : 01 31 Maret 2010 Hal. 1 dari 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ilmu Pendidikan Kode Matakuliah : UNK Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1,2,3 Dosen :
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Matakuliah : Perkembangan Peserta Didik Semester : 2 sks : 2 Jurusan/Program Studi : BK Dosen Pengampu : Prof. Dr. H. Karwono, M.Pd mhadi Pranoto, M.Pd I. Deskripsi
DESKRIPSI DAN SILABUS
DESKRIPSI DAN SILABUS Mata Kuliah : PSIKOLOGI SOSIAL Kode Mata Kuliah : LS 103 Bobot SKS : 2 sks Semester : 1 (Ganjil) Dosen : Drs. H. M. Kosim Sirodjuddin, M. Pd. Drs. Nunu Heryanto, M. Si. Dr. H. Oong
SILABUS PERKULIAHAN. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 5
SILABUS PERKULIAHAN I. IDENTITAS MATA KULIAH a. Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik b. Nomor Kode : KD 301 c. Bobot SKS : 2 (dua) SKS d. Semester : 1 (Satu) e. Kelompok mata kuliah : Keahlian
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : MANAJEMEN PEMELIHARAAN DAN OPERASIONAL GEDUNG Kode / SKS : TC 312 / 2 SKS Mata Kuliah Prasyarat : Semester : V Pokok Bahasan : 1. Hakekat pemeliharaan bangunan,
PROGRAM STUDI MANAJEMEN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
IS 304 Pengantar Ekonomi Mikro: S-1, 3 sks, semester 1 Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah dasar pada Program S-1 Manajemen. Selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi
SILABUS PERKULIAHAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. : Siti Nurbayani K. S.Pd, M.Si
SILABUS PERKULIAHAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Semester /Jumlah SKS Program/Program Studi Dosen : 2 / 3 SKS : Sosiologi : Siti Nurbayani K. S.Pd, M.Si PRODI PENDIDIKAN SOSIOLOGI FAKULTAS PENDIDIKAN
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SEMESTER GENAP LEARNING DISABILITY DAN Jam 3 x 50
10 STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SEMESTER GENAP LEARNING DISABILITY DAN Jam 3 x 50 KEBERBAKATAN Nama Mata Kuliah : Disability Keberbakatan Kode Mata Kuliah
SILABUS. 1. Identitas Matakuliah : TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA Kode Matakuliah : IN 308
SILABUS 1. Identitas Matakuliah Matakuliah : TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA Kode Matakuliah : IN 308 Bobot SKS : 2 SKS Semester/Jenjang : IV/S1 Kelompok Matakuliah : MBS Jurusan/Program
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG SEMESTER GASAL 2013/2014
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG SEMESTER GASAL 2013/2014 A. Matakuliah 1. Matakuliah : BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 2. Sandi : MKK 403 3. Kridit/Jam Semester
SILABUS PERKULIAHAN DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS PERKULIAHAN DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN SUPERVISI PENDIDIKAN S1 PG PAUD REGULER Oleh: Dra. Susilowati, M.Pd NIP. 195204221978032001 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012 PROGRAM
Silabus Psikologi Umum Budi Astuti, M.Si (NIP )
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN Alamat: Karangmalang Yogyakarta 55281 Telepon : 0274 586168 -------------------------------------------------------------------------------------------
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. : Pengembangan Pendidikan IPS SD. No. Dokumen Revisi: Tgl. Berlaku Hal.
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPS Kode Mata Kuliah : P 313 SKS : 1 Teori, 2 Praktik Dosen : Sekar Purbarini K., S.IP., M. Pd. (sekarpurbarini@uny.ac.id) Program Studi : S1 PG Prasyarat : -
SILABUS MATA KULIAH. 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Hambatan Interaksi dan Komunikasi ABK Kode Mata Kuliah : KK711
SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Hambatan Interaksi dan Komunikasi ABK Kode Mata Kuliah : KK711 Jumlah SKS : 3 (tiga) Semester : II (dua) Program Studi : Pendidikan Kebutuhan
SILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PR 501
SILABUS EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA PERANCIS PR 501 Oleh: Drs. Dudung Gumilar, M. A., M. Sc. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011
A. IDENTITAS MATA KULIAH
SILABUS A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Matakuliah : Seminar Nomor Kode : Jumlah sks : 2 sks Semester : 1 Program Studi : Sastra Agama dan Pendidikan Bahasa Bali Jenjang : S1 Prasyarat : - Dosen : Dr. I
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERT MATERI POKOK 1 Teori belajar dalam : teori belajar aliran latihan mental, aliran psikologi tingkah laku, dan aliran kognitif INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan
I. IDENTITAS MATA KULIAH
1 SILABUS I. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan Kode Mata Kuliah &SKS : MDK 2 SKS Program Studi/Jurusan : Bimbingan dan Konseling / Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Dosen :
DESKRIPSI SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGANTAR ARSITEKTUR TA SKS
DESKRIPSI SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGANTAR ARSITEKTUR TA 110-2 SKS PENYUSUN : Drs. R. IRAWAN SURASETJA, MT. NIP : 131694513 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR JURUSAN
DESKRIPSI, SILABUS DAN. Oleh Tim Mekanika
DESKRIPSI, SILABUS DAN SAP MEKANIKA Oleh Tim Mekanika DESKRIPSI Mata kuliah ini adalah mata kuliah lanjutan wajib yang merupakan pemantapan dan pendalaman materi mekanika dari mata kuliah fisika dasar.
JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA Alamat: Karangmalang, Yogyakarta (0274) , Fax. (0274) http: //www.fbs.uny.ac.
SILABUS MATA KULIAH : ESTETIKA RPP/JUR... Revisi : 00 31 Juli 2008 Hal 1 (Nomor Jurusan) Semester Judul praktek Jam pertemuan 1. Fakultas/Program Studi : FBS/Pendidikan Seni Rupa 2. Mata Kuliah & Kode
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( R P S ) PELAKSANA AKADEMIK MATA KULIAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( R P S ) PELAKSANA AKADEMIK MATA KULIAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI Oleh Firman Taufiqurrahman, S.Sos, M.Si NIDN 0426047904 PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI STISIP WIDYAPURI
SILABUS. Mata Kuliah : Konsep Resort And Leisure Kode Mata Kuliah : MR 307
SILABUS Mata Kuliah : Konsep Resort And Leisure Kode Mata Kuliah : MR 307 SKS : 4 SKS Dosen : Drs. H. Gumelar S. Sastrayuda., CTM Program Studi : Management Resort And Leisure Prosyarat : Waktu Perkuliahan
LAMPIRAN. L.1 Wawancara dengan Didik Nurhadi, S.E. guru pelajaran Teknologi. 1. Bagaimana suasana pembelajaran sehari-hari di kelas?
LAMPIRAN L.1 Wawancara dengan Didik Nurhadi, S.E. guru pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Bagaimana suasana pembelajaran sehari-hari di kelas? Pembelajaran santai saja agar siswa nyaman di
INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA (ASIAN BANKING FINANCE INFORMATICS INSTITUTE) PERBANAS JAKARTA SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA (ASIAN BANKING FINANCE INFORMATICS INSTITUTE) PERBANAS JAKARTA SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH : PERILAKU KONSUMEN KODE MATA KULIAH : SM70-037 PROGRAM
PETUNJUK TEKNIS. Nomor Mata Kuliah : Semester : 2 Prasyarat : - Program Studi : Pendidikan Teknologi Agroindustri
PETUNJUK TEKNIS 1. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Pendidikan Agama Kristen Bobot SKS : 2 sks Nomor Mata Kuliah : Semester : 2 Prasyarat : - Program Studi : Pendidikan Teknologi Agroindustri Nama
SELEKSI DAN PENEMPATAN Rencana Mutu Pembelajaran
` FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta SELEKSI DAN PENEMPATAN Rencana Mutu Pembelajaran Achmad Dwityanto Oktaviansyah, S. Psi, M. Si Nama Dosen : Achmad Dwityanto Oktaviansyah, S. Psi,
Pembelajaran 1.Tugas 2.Ceramah 3.Diskusi 4.Tanya Jawab
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROGRAM STUDI Matakuliah : Pembelajaran (Evaluation Of Language Teaching) Kode Matakuliah : Bobot sks : 2 Semester/Kelas :.. Dosen Pengampu :.. Standar Kompetensi : Memahami konsep-konsep
: Drs. Rahmat Setiadi, MSc.
Halaman : 1 dari 6 Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh : Drs. Mulyono HAM, M.Pd (Koordinator Mata Kuliah) Dr. H. Wahyu Sopandi, M.A. (Ketua Program Studi Pend. Kimia) Dr. Ijang Rohman, M.Si.
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH
DESKRIPSI DAN SILABUS MATA KULIAH DESKRIPSI MATA KULIAH LS 401 Kepemimpinan Dan Dinamika Kelompok: S-l, 3 sks, semester 3 Mata kuliah ini merapakan kuliah mate kuliah dasar keahlian yang berprasyarat harus
PETUNJUK TEKNIS. 5. FREKUENSI PERKULIAHAN (Jumlah pertemuan termasuk UTS dan UAS) 16 kali pertemuan
PETUNJUK TEKNIS 1. IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Perencanaan Pembelajaran PTAG Bobot SKS : 2 sks Nomor Mata Kuliah : TG502 Semester : Prasyarat : Sudah menempuh mata kuliah belajar dan, media,