PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VII MTsN 1 LUBUK BASUNG

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VII MTsN 1 LUBUK BASUNG,, 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat nilayesti8@gmail.com ABSTRACT This research is motivated by the first, students are less interested in learning writing. Second, students do not all understand the exact location of the observation structure. Third, teachers in teaching the text of observation with lecture techniques. Fourth, students are less able to discuss so many tell the story than the teacher does. The purpose of research is first to describe skill of writing text result of observation of student of class VII MTsN 1 Lubuk Basung without using direct object technique. Both describe the skill of writing the text of observation result of class VII student MTsN 1 Lubuk Basung by using direct object technique. Third describe the effect of text writing skill of observation result of class VII student MTsN 1 Lubuk Basung without and by using direct object technique. The type of this research is quantitative research using experimental method with quasi experiment type. The design of this research is The Randomized Posttest Only Control Group. This sampling technique with simple random sampling technique, sampling is done by finding the standard deviation, the lowest value and the value of adjacent samples. The sample in this research are 2 classes, control class VII.3 and experiment class VII.5. Variables in this study there are two variables that are independent variable (X) Direct Object Technique and dependent variable (Y) skill of writing the observation text. The data in this research is the score of performance test of skill writing skill without observation and by using the direct object object technique of class VII student MTsN 1 Lubuk Basung. First meeting, teacher control class explain a little material then students are given a test without using direct object technique with the theme "herb" the first meeting, in teacher experiment class explain the material with treatment then students write the text of observation using direct object technique with theme "grow -plant". The result of this research is first, skill of writing text result of observation of student of class VII MTsN 1 Lubuk Basung without using direct object technique get average value of class 60,36 with enough qualified. Second, the skill of writing the text of the observation result of the students of class VII MTsN 1 Lubuk Basung using the technique of direct object of the average value of that is Qualified Good (B). Third, there is a significant effect of direct object technique on text writing skill of observation result of class VII student MTsN 1 Lubuk Basung because t hitung > t table (6,86> 1.67). Keywords: Writing, Observed Text, Direct Object Technique

2 PENDAHULUAN Menulis merupakan proses mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam bentuk tulisan. Namun menulis bukan hanya mengungkapkan pikiran dan gagasan. Tetapi menulis merupakan curahan ide ke dalam paragraf yang antara kalimat yang satu dengan kalimat yang lainnya saling berhubungan, struktur yang benar, dan tidak mengandung salah ejaan dan tanda baca. Dalman (2014:3) menyebutkan bahwa menulis merupakan proses kreatif menuangkan gagasan dalam bentuk bahasa tulis dalam tujuan, seperti menghibur, memberitahukan atau meyakinkan. Menulis merupakan suatu kegiatan komunikasi berupa penyampaian pesan (informasi) secara tertulis kepada pihak lain dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat atau medianya. Pembelajaran menulis mempunyai tujuan yaitu siswa mampu mengungkapkan secara sistematis, logis, dan kreatif mengenai gagasan, pesan, pendapat, dan perasaan sesuai dengan konteks dan situasi yang digambarkan. Gagasan tersebut kemudian disusun dalam bentuk ragam tulisan. Keterampilan menulis sangat dibutuhkan dan memegang peranan penting dalam pendidikan. Pembelajaran menulis yang harus dipelajari siswa salah satunya adalah observasi yang diajarkan di sekolah MTsN 1 Lubuk Basung kelas VII semester 1 pada Kurikulum 13 mata pelajaran bahasa Indonesia dengan Kompetensi Dasar (KD) 4.2 menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang studi Bahasa Indonesia Habibah, S. Pd MTsN 1 Lubuk Basung pada tanggal 18 Februari 2017 diperoleh informasi bahwa kemampuan menulis teks hasil observasi di MTsN 1 Lubuk Basung masih banyak kendala. Kendala yang ditemukan adalah sebagai berikut. Pertama, siswa kurang berminat dalam pelajaran menulis. Kedua, siswa kurang bisa berdiskusi sehingga banyak yang bercerita dari

3 pada yang mengerjakan apa yang diperintahkan guru. Ketiga, siswa tidak semuanya memahami letak struktur teks hasil observasi yang tepat. Keempat, siswa tidak semuanya memahami bagian-bagian struktur teks hasil observasi. Berdasarkan masalah menulis teks hasil observasi tersebut, maka solusi untuk masalah tersebut yaitu dengan menggunakan teknik objek langsung. Teknik objek langsung merupakan salah satu teknik untuk proses belajar mengajar untuk menulis agar siswa bisa menghasilkan sebuah tulisan dari objek yang diamatinya. Teknik objek langsung adalah siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihatnya. Penggunaan teknik objek langsung ini siswa dapat mengamati objek secara langsung dan bisa menghasilkan sebuah tulisan. Penelitian ini bertjuan sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk basung tanpa menggunakan teknik objek langsung. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan menggunakan teknik objek langsung. Menurut Darmawati (2014:8) menyatakan bahwa teks hasil observasi disebut juga laporan (report). Teks laporan berisi penjabaran umum mengenai sesuatu yang didasarkan pada hasil kegiatan observasi. Kegiatan observasi merupakan kegiatan pengumpulan data atau informasi melalui pengamatan langsung atau peninjauan secara cermat di lapangan atau lokasi pengamatan. Menurut Darmawati (2014:9) ciriciri teks hasil observasi ada beberapa yaitu: (1) harus mengandung fakta, (2) bersifat objektif, (3) harus ditulis sempurna dan lengkap, (4) tidak memasukkan aspek-aspek menyimpang, mengandung prasangka, atau pemihakan, (5) disajikan secara menarik, baik dalam unsur tata bahasa jelas, isi berbobot, maupun susunan logis. METODOLOGI PENELITIAN Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian

4 kuantitatif karena dalam pengumpulan data sampai pada analisisnya banyak menggunakan angka. Sugiyono (2011:13), penelitian kuantitatif adalah penelitian yang ilmiah karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah yaitu kongkrit atau empiris, objektif, terukur, rasional, dan sistematis. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian the randomized posttest only control group. Yusuf (2007:241) mengemukakan bahwa rancangan penelitian ini lebih sederhana dan tidak melakukan pretest pada kedua kelas. Pada kelompok kontrol hanya diberikan posstest sedangkan pada kelompom eksperimen diberikan perlakuan dan postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Basung tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel adalah teknik simpel random sampling atau sampel acak sederhana. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. 30 orang VII.3 sebagai kelas kontrol dan 30 orang VII.5 sebagai kelas eksperimen. Variabel dalam penelitian yaitu variabel bebas (X), teknik objek langsung dan variabel terikat (Y) yaitu keterampilan menulis teks hasil observasi. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil kerja Basung dalam menulis teks hasil observasi pada kelas kontrol dan pada kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan 3 kali pertemuan. Pertama, Pada kelas kontrol yaitu. Pertama, guru menjelaskan pembelajaran yang berkaitan dengan menulis teks hasil observasi.kedua, siswa menulis teks hasil observasi dengan tema tumbuh-tumbuhan. Ketiga, setelah selesai menulis teks hasil observasi yang ditulis siswa dikumpulkan dan dinilai sesuai dengan indikator penilaian teks hasil observasi. Pada kelas eksperimen dilakukan dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama dilakukan langkah-langkah pengumpulan data sebagai berikut. Pertama, guru menjelaskan secara singkat materi

5 tentang teks hasil observasi dengan menggunakan teknik objek langsung. Kedua, siswa menulis teks hasil observasi berdasarkan objek yang diamati ruangan kelas. Ketiga, teks hasil observasi yang ditulis siswa dikumpulkan dan dinilai sesuai dengan indikator penilaian. Pada pertemuan kedua, dilakukan pengumpulan data dengan langkah sebagai berikut. Pertama, guru membagikan instrumen penelitian kepada masing-masing siswa. Kedua, guru menjelaskan instrumen keterampilan menulis teks hasil observasi.ketiga, diberikan posttest berupa tes unjuk kerja untuk menulis teks hasil observasi dengan tema tumbuh-tumbuhan. Data yang dianalisis data dilakukan dengan langkah berikut Pertama, membaca dan mengoreksi hasil kerja siswa. Kedua, memberikan dan mencatat skor hasil kerja siswa. Ketiga, mengubah skor yang diperoleh siswa menjadi nilai. Keempat, memasukkan nilai siswa ke dalam format tabel distribusi frekuensi. Kelima, menentukan ratarata hitung. Keenam, mengklasifikasikan nilai siswa berdasarkan patokan skala 10. Ketujuh, menampilkan data yang diperoleh dari hasil tes siswa dalam bentuk diagram Kedelapan, melakukan uji normalitas dan uji homogenitas data. Kesembilan, uji hipotesis. Kesepuluh, membahas hasil analisis data. Kesebelas, menyimpulkan hasil penganalisisan data. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan selama tiga hari yaitu tanggal 28 Juli 2017 dilakukan penelitian pada kelas kontrol. Pada tanggal 29 juli 2017 dilakukan penelitian pertemuan pertama (perlakuan) pada kelas eksperimen. Pada tanggal 31 Juli 2017 dilakukan penelitian pertemuan kedua (posstest) pada kelas eksperimen. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini adalah berupa tes unjuk kerja menulis siswa. Tes yang dilakukan adalah tes unjuk kerja menulis teks hasil observasi tanpa dan dengan dengan menggunakan tema yang sama yaitu Tumbuh-Tumbuhan.

6 buruk sekali buruk kurang sekali kurang hampir cukup cukup lebih dari cukup baik baik sekali sempurna Frekuensi Hasil penelitian dan pembahasan dapat dilihat sebagai berikut ini. 1. Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung Tanpa Menggunakan Teknik Objek Langsung Berdasarkan data diperoleh rata-rata hitung 60,36. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks hasil observasi tanpa Basung berada pada tingkat penguasaan 56-65% berkualifikasi Cukup (C). Selanjutnya pengklasifikasian keterampilan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung tanpa menggunakan teknik objek langsung berdasarkan skala Gambar.1 Diagram Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi tanpa Menggunakan Teknik Objek Langsung Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung Diperoleh hasil belajar siswa tanpa menggunakan teknik objek langsung Kualifikasi untuk seluruh indikator. Nilai yang diperoleh untuk keterampilan menulis teks hasil observasi tanpa menggunakan teknik objek langsung siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung nilai berkisar antara 33,33-88,88. Secara lengkap yaitu yang memperoleh nilai 33,33 sebanyak 4 orang siswa dengan persentase (13,33%), siswa yang memperoleh nilai 44,44

7 sebanyak 6 orang siswa dengan persentase (20%), siswa yang memperoleh nilai 55,55 sebanyak 6 orang, dengan persentase (20%), siswa yang memperoleh 66,66 sebanyak 5 orang siswa dengan persentase (16,67%), siswa yang memperoleh 77,77 sebanyak 5 orang siswa, dengan persentase (16,67%), siswa yang memperoleh 88,88 sebanyak 4 orang siswa dengan persentase (13,33). Berdasarkan data tersebut diperoleh rata-rata hitung 60,36. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks hasil observasi tanpa Basung berada pada tingkat penguasaan 56-65% berkualifikasi cukup (C). 2. Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Berdasarkan deskripsi data maka diperoleh keterampilan menulis teks hasil observasi siswa dalam rentangan 55, Hal tersebut tergambar sebagai berikut. Secara lengkap yaitu yang memperoleh nilai 55,55 sebanyak 4 orang siswa, dengan presentase (13,33%). Siswa yang memperoleh nilai 66,66 sebanyak 5 orang siswa, dengan presentase (16,67%). Siswa yang memperoleh nilai 77,77 sebanyak 6 orang, dengan presentase (20%). Siswa yang memperoleh 88,88 sebanyak 7 orang siswa, dengan presentase (23,34%) dan siswa yang memperoleh nilai 100 sebanyak 8 orang siswa, dengan presentase (26,67%). Hal tersebut tergambar dalam tabel distribusi frekuensi sebagai berikut. Tabel.1 Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung. N X F FX FX 2 o 1 55, , , , , , , , , , , , Jumlah , ,5

8 buruk sekali buruk kurang sekali kurang hampir cukup cukup lebih dari cukup baik baik sekali sempurna Frekuensi Dari tabel distribusi frekuensi maka diperoleh rata-rata observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan yaitu 81,47. Langkah selajutnya adalah adalah mengelompokkan hasil menulis teks hasil observasi siswa dalam konversi skala 10 dan memasukkannnya ke dalam diagram yaitu sebagai berikut Kualifikasi Gambar.2 Diagram Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan Menggunakan Teknik Objek Langsung Diperoleh hasil belajar siswa dengan menggunakan teknik objek langsung untuk seluruh indikator. Nilai yang diperoleh untuk observasi dengan menggunakan teknik objek langsung siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung nilai berkisar antara 55, Secara lengkap yaitu yang memperoleh nilai 55,55 sebanyak 4 orang siswa dengan persentase (13,33%), siswa yang memperoleh nilai 66,66 sebanyak 5 orang siswa dengan persentase (16,67%), siswa yang memperoleh nilai 77,77 sebanyak 6 orang, dengan persentase (20%), siswa yang memperoleh 88,88 sebanyak 7 orang siswa dengan persentase (23,33%), siswa yang memperoleh 100 sebanyak 8 orang siswa, dengan persentase (26,67%). Berdasarkan data tersebut diperoleh rata-rata hitung 81,47. Maka disimpulkan bahwa tingkat penguasaan keterampilan menulis teks hasil observasi tanpa Basung berada pada tingkat penguasaan 76-85% berkualifikasi Baik (B).

9 Menurut Suyatno (2004:76) teknik objek langsung siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihatnya. Keterampilan menulis teks hasil observasi dengan dengan nilai rata-rata 81,47 yang berada pada rentangan 76%-85% dengan kualifikasi baik. 3. Pengaruh Teknik Objek Langsung terhadap Keterampilan Menulis Teks Hasil Observasi Siswa Kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa rata-rata observasi tanpa menggunakan teknik objek langsung yaitu 60,36 yang berada pada rentangan 56-65% dengan kualifikasi cukup. Sedangkan rata-rata keterampilan menulis teks hasil observasi dengan yaitu 81,47 yang berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi baik. Hal ini berarti bahwa observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung tanpa menggunakan teknik objek langsung lebih rendah dibandingkan dengan keterampilan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung dengan menggunakan teknik objek langsung. Jadi, penggunaan teknik objek langsung berhasil diterapkan dalam pembelajaran menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh sebesar 6,86 maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh teknik objek langsung terhadap keterampilan menulis teks hasil observasi siswa jika dilihat pada dengan derajat kebebasan (dk) = ( + - 2). (dk) = ( )= 58 dan taraf signifikan 0,05. Dengan kata lain > yaitu 6,86>1,65 maka teknik objek langsung berpengaruh terhadap observasi siswa. Dengan demikian maka diterima dan ditolak. KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada bab IV dapat disimpulkan tiga hal berikut ini. Pertama, tingkat keterampilan

10 menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung tanpa menggunakan teknik objek langsung memperoleh nilai rata-rata 60,36 dengan klasifikasi 56%-65% yaitu Cukup. Kedua, tingkat observasi dengan menggunakan teknik objek langsung di kelas eksperimen siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung memperoleh nilai rata-rata 81,47 dengan klasifikasi 76%-85% yaitu Baik. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap penggunaan teknik objek langsung siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung karena t hitung >t tabe l (6,86>1,67). Jadi, disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 dengan lebih baik daripada tanpa menggunakan teknik objek langsung. Hal tersebut juga terbukti dalam pelaksanaan pembelajaran yang menunjukkan suasana yang tenang dan fokus dalam pembelajaran menulis, khusunya menulis teks hasil observasi. Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian maka dikemukakan saran-saran sebagai berikut. Pertama, disarankan pada Basung untuk lebih banyak berlatih menulis baik di sekolah maupun di luar sekolah, agar kemampuan menulis lebih bagus lagi, terutama menulis teks hasil observasi. Kedua, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran dapat menggunakan teknik pembelajaran untuk mewujudkan keterampilan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII MTsN 1 Lubuk Basung. Hal ini disebabkan bahwa dalam pembelajaran sangat berperan penting untuk mewujudkan tujuan pembelajaran. Ketiga, peneliti lain sebagai masukan dan bahan perbandingan dalam melakukan penlitian yang berkaitan dengan keterampilan menulis terutama observasi. DAFTAR PUSTAKA Dalman Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Press.

11 Darmawati, Uti Ragam Teks. Klaten: Intan Pariwara. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatf, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Yusuf, A Muri Metodologi Penelitian. Padang: UNP Press. Suyatno Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: Penerbit SIC.