SKRIPSI. Oleh : SUGENG RIYADI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI TEKNIK TSTS (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN DAN PERBAIKAN MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK N 2 YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Oleh : SUGENG RIYADI JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Kesuksesan terlihat pada hasil akhir yang baik Tujuan dalam hidup tidak lain adalah mencari kebahagiaan tetapi lebih bahagia apabila melihat orang tua bahagia Janganlah bersusah hati karena orang tidak mengenalmu berusahalah agar kamu pantas untuk dikenal Pantang putus asa pantang patah semangat akan menerima hasil yang lebih baik dari pada pasrah tanpa usaha v

6 PERSEMBAHAN Ayahanda Solikhin dan Ibuku Munah yang telah membesarkanku dan memberikan kasih sayang serta do a hingga aku dapat menempuh jenjang yang lebih tinggi. Adikku Tercinta Elina Fitri yang selalu memberikan bantuan dan support dari awal hingga akhir studi. Adikku Tercinta Muhamad Kholil dan Arni Sundari yang menjadi motivasi besar dan tempat bersandar dikala senang dan sedih. Terima kasih dan rasa hormatku pada almamater Universitas Negeri Yogyakarta atas ajaran dan bimbingan yang sangat berharga. vi

7 IMPLEMENTASI TEKNIK TSTS (TWO STAY TWO STRAY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN DAN PERBAIKAN MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK N 2 YOGYAKARTA Oleh : Sugeng Riyadi ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XII TKR 2 SMK Negeri 2 Yogyakarta pada mata pelajaran perawatan dan perbaikan motor otomotif melalui teknik TSTS (two stay two stray). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XII TKR 2 yang berjumlah 30 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari satu pertemuan dan satu kali tes akhir siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi pelaksanaan teknik two stay two stray dan tes. Langkahlangkah yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan tes awal pada pembelajaran teori untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dan untuk pembentukan kelompok heterogenitas akademik selanjutnya pemberian materi dengan menggunakan teknik two stay two stray dengan siklus pembelajaran berkelanjutan setelah itu dilaksanakan postes di setiap akhir pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan besarnya rata-rata nilai hasil belajar peserta didik setiap siklus sebagai berikut: Pada pra tindakan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 5,97, kemudian dari siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 6,73, pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 7,41 sedangkan pada siklus III rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 8,25, dengan demikian rata-rata tes pada pra tindakan ke siklus I meningkat 0,76 poin, rata-rata tes pada siklus II meningkat 0,68 poin, sedangkan rata-rata tes siklus III meningkat 0,84 poin. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan teknik two stay two stray dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Teknik Two Stay Two Stray dan Hasil Belajar vii

8 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas berkat rahmat dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi ini tanpa ada halangan yang berarti sampai tersusunnya laporan ini. Penulis menyadari bahwa keberhasilan Tugas Akhir Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas bimbingan, arahan, dan saran yang diberikan hingga Tugas Akhir Skripsi ini dapat berjalan dengan lancar. Ucapan terima kasih ditujukan kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd. M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Dr. Mochamad Bruri Triyono, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. 3. Martubi, M.Pd, M.T selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. 4. Wardan Suyanto, Ed.D selaku pembimbing yang dengan kesabarannya selalu memberikan saran, kritik serta masukan yang dapat mendukung terselesainya tugas akhir skripsi ini. 5. Sumadi, S.Pd selaku kolaborator dan guru pengampu mata pelajaran perawatan dan perbaikan motor otomotif yang dengan sabar melakukan kolaborator dan memberikan masukan yang dapat mendukung skripsi ini. 6. Seluruh Guru dan Karyawan SMK N 2 Yogyakarta, yang telah mendukung dan membantu selama proses pelaksanaan penelitian ini. viii

9 7. Siswa SMK N 2 Yogyakarta yang telah membantu dan ikut mendukung selama pelaksanaan penelitian ini. 8. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberi dukungan dan mendoakanku. 9. Rekan-rekan kelas PKS angkatan 2010 khususnya dan seluruh mahasiswa otomotif pada umumnya. 10. Semua pihak yang telah banyak membantu hingga terselesaikannya tugas akhir skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih kurang dari sempurna sehingga perlu pembenahan. Oleh karena itu segala kritik, saran dan himbauan yang konstruktif sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan mendatang. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang telah disusun ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan terutama sebagai bekal pengalaman bagi penulis. Yogyakarta, Oktober 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 8 C. Batasan Masalah... 8 D. Rumusan Masalah... 9 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Pengertian Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Pengukuran hasil belajar Model pembelajaran x

11 6. Pembelajaran kooperatif Macam model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray Pelaksanaan model pembelajaran two stay two stray Mata pelajaran perawatan dan perbaikan motor otomotif B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian B. Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Jenis Penelitian E. Desain Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen penelitian H. Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Kegiatan pra tindakan Tindakan dan hasil pembelajaran siklus I a. Tindakan dan pembelajaran siklus I b. Hasil pembelajaran siklus I c. Refleksi tindakan siklus I Tindakan dan hasil pembelajaran siklus II a. Tindakan dan pembelajaran siklus II b. Hasil pembelajaran siklus II c. Refleksi tindakan siklus II Tindakan dan hasil pembelajaran siklus III a. Tindakan dan pembelajaran siklus III xi

12 b. Hasil pembelajaran siklus III c. Refleksi tindakan siklus III B. Pembahasan BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Keterbatasan Penelitian D. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL TABEL Halaman 1. Pengelompokan heterogenitas akademik Prosedur pengelompokan heterogenitas akademik Lembar observasi pelaksanaan teknik two stay two stray Daftar nilai pretes berdasarkan kategori kelulusan Kelulusan siswa berdasarkan nilai pretes Pengelompokan heterogenitas akademik Prosedur pengelompokan heterogenitas akademik Daftar siswa berdasarkan kategori kelulusan pada siklus I Kelulusan siswa berdasarkan nilai postes siklus I Daftar siswa berdasarkan kategori kelulusan pada siklus II Kelulusan siswa berdasarkan nilai postes siklus II Daftar siswa berdasarkan kategori kelulusan pada siklus III Kelulusan siswa berdasarkan nilai postes siklus III xiii

14 DAFTAR GAMBAR GAMBAR Halaman 1. Posisi awal siswa teknik two stay two stray Perpindahan siswa pada variasi I Perpindahan siswa pada variasi II Model PTK Kemmis dan Mc. Taggart Kelompok asal Perpindahan anggota kelompok Pencapaian nilai rata-rata hasil tes tiap siklus xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN Halaman 1. Rencana pelaksanaan pendidikan Materi ajar Presensi siswa Lembar observasi pelaksanaan teknik two stay two stray Pembagian heterogenitas siswa Pembagian variasi kelompok Soal pretes Kunci jawaban pretes Soal postes siklus I Kunci jawaban postes siklus I Soal postes siklus II Kunci jawaban postes siklus II Soal postes siklus III Kunci jawaban postes siklus III Daftar nilai pretes Daftar nilai postes siklus I Daftar nilai postes siklus II Daftar nilai postes siklus III Daftar nilai diskusi siklus I,II,III Surat izin penelitian Foto penelitian xv