PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PECAHAN PERBANDINGAN DAN SKALA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PECAHAN PERBANDINGAN DAN SKALA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD MANDUNGAN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Rini Siswanti NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012

2

3

4

5 HALAMAN MOTTO Selalu Berusahalah untuk berubah menjadi lebih baik dari hari ini. ( Penulis ) Jangan sombong seperti orang yang paling sempurna di dunia, karna Tuhan YME- lah dzat yang paling sempurna. ( Penulis ) Berusahalah menghadirkan yang terbaik dalam setiap hal, daripada hanya membiarkan hal-hal baik di sekitar kita. ( Penulis ) Tidak semua orang sukses itu baik. Namun orang baik itu pasti sukses. Maka jadilah orang yang baik, dan insyaallah kesuksesan akan menghampiri. ( Penulis )

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan teruntuk : 1. Ayah Bunda yang tiada henti setulus hati mencurahkan kasih sayang, mengulurkan tangan membimbing dengan penuh perhatian. 2. Suami dan anak-anakku tercinta atas segala curahan cinta dan kasih sayangnya, dukungan, dan pengorbanan yang tiada kenal lelah dan semoga Allah Ta alla membalasnya dengan Surga-Nya. Amin. 3. Teman sejawat yang selalu menjadi penyemangat, terima kasih atas segalanya. 4. Almamaterku, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta 5. Agama dan Tanah Air

7 ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PECAHAN PERBANDINGAN DAN SKALA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD MANDUNGAN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh : RINI SISWANTI NIM Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pecahan perbandingan dan skala dengan penerapan pendekatan Problem Based Learning pada siswa kelas VI SD Mandungan Piyungan Bantul. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Mandungan Kecamatan Piyungan Kabupaten Bantul. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan angket. Uji validitas instrumen yang digunakan adalah content validity (validitas isi), materi divalidasi dengan expert judgement validaty (pendapat ahli). Data peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah perbandingan diperoleh melalui penilaian proses, dan tes hasil belajar. Peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa memecahkan masalah, dan pengisian angket. Hasil penelitiannya adalah kemampuan pemecahan masalah pecahan perbandingan dan skala siswa kelas VI SD Mandungan mengalami peningkatan. Berdasarkan tes hasil belajar pra tindakan rerata nilai siswa 6,01; siklus pertama 7,04; siklus kedua 8,17. Siswa yang mendapat nilai di atas KKM pra tindakan ada 58 %, siklus pertama ada 68 %, dan di siklus kedua 100%. Hasil observasi aktivitas siswa dalam memecahkan masalah siklus 1 kategori rendah 11%, sedang 74%, dan tinggi 15%. Siklus kedua siswa yang beraktivitas kategori rendah 5%, sedang 11%, dan tinggi 84%. Berdasarkan hasil angket hampir 85 % siswa merespon positif terhadap pembelajaran pemecahan masalah dengan pendekatan Problem Based Learning. Kata Kunci : Kemampuan, Pemecahan Masalah, Problem Based Learning, Pecahan Perbandingan dan Skala

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PECAHAN PERBANDINGAN DAN SKALA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VI SD MANDUNGAN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Rochmad Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Haryanto, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 3. Ibu Hidayati, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogayakarta. 4. Bapak P.Sarjiman, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dalam penulisan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dewan Penguji yang telah memberikan saran dan kritikan demi kesempurnaan skripsi ini.

9

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 8 C. Batasan Masalah... 9 D. Rumusan Masalah... 9 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN TEORI A. Analisis Teoritis... 11

11 B. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning dalam Pemecahan 43 Masalah... C. Penelitian yang Relevan D. Kerangka Pikir E. Hipotesis Penelitian F. Definisi Operasional Variabel BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan/Jenis Penelitian B. Subjek Penelitian C. Setting Penelitian D. Desain/Rancangan Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian F. Validasi Instrumen G. Teknik Analisis Data H. Indikator Keberhasilan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pelaksanaan Tindakan B. Prosedur Pelaksanaan Tindakan Siklus I C. Prosedur Pelaksanaan Tindakan Siklus II D. Pembahasan BAB V A. Kesimpulan

12 B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

13 DAFTAR TABEL Tabel 1 Jumlah murid SD Mandungan Tabel 2 Murid kelas VI tahun pelajaran 2011/ Tabel 3 Jumlah personil SD Mandungan tahun pelajaran 2011/ Tabel 4 Prestasi SD Mandungan Tabel 5 Hasil Prestes Tabel 6 Kelompok Belajar Tabel 7 Hasil Pretes dan Postes Tabel 8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 dan Tabel 9 Hasil Angket Tabel 10 Nilai pretes Tabel 11 Nilai Postes Siklus Pertama Tabel 12 Nilai Postes Siklus Kedua Tabel 13 Nilai LKS Siklus Pertama Tabel 14 Nilai LKS Siklus Kedua Tabel 15 Hasil Observasi Siswa Siklus Pertama Tabel 16 Hasil Observasi Siswa Siklus Kedua Tabel 17 Hasil Angket Siklus Pertama Tabel 18 Hasil Angket Siklus Kedua

14 DAFTAR GAMBAR Grafik 1 Proses Penelitian Tindakan Grafik 1 Nilai Pretes Grafik 2 Nilai Postes Siklus Pertama Grafik 3 Nilai Postes Sikuls Kedua Grafik 4 Nilai LKS Siklus Pertama Grafik 5 Nilai LKS Siklus Kedua Grafik 6 Observasi Siswa Siklus Pertama Grafik 7 Observasi Siswa Siklus Kedua Grafik 8 Angket siklus Grafik 9 Angket siklus

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2 Kisi-kisi Soal Pretes, Postes, LKS, dan Kunci Jawaban Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Lampiran 4 Lembar Angket Lampiran 5 Lembar Wawancara Pra Siklus Lampiran 6 Lembar Wawancara Pasca Siklus Lampiran 7 Nilai Pretes, Postes, LKS, Angket, Observasi Lampiran 8 Grafik Pretes, Postes, LKS, Angket, Observasi Lampiran 9 Validasi Instrumen Lampiran 10 Foto Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa Lampiran 13 Analisis Butir Soal Pretes dan Postes Lampiran 14 Ijin Penelitian Lampiran 15 Surat Keterangan Kepala SD Mandungan