BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 A III METODE PENELITIAN A. Jeni Penelitian Penelitian adalah alah atu media yang digunakan dalam menuli dengan proedur yang telah ditentukan. Penelitian pada hakekatnya adalah uatu upaya dan bukan hanya ekedar pengamatan yang diteliti dari uatu objek yang udah tetap (fixed) tingkat kebenarannya, ebab kebenaran di ini berifat tentatif. Adapun jeni penelitian yang digunakan dalam hal ini adalah penelitian kuantitatif yang lebih berifat pada jeni penelitian kuantitatif ekperimen. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang tidak mementingkan kedalaman data, yang penting dapat merekam data ebanyak-banyaknya dari populai yang lua. Pada umumnya penelitian ini identik dengan pendekatan deduktif yang berangkat dari peroalan umum (teori) ke hal khuu ehingga penelitian ini haru ada landaan teorinya. Metode penelitian kuantitatif yang akan dilakukan merupakan metode ekperimen yang berdeain Pottet-Only Control Deign, karena dalam tujuan penelitian ini untuk mencari pengaruh treatment. Adapun pola deain penelitian ini ebagai berikut. 3 R X O R O R : kelompok Ekperimen R : kelompok kontrol X : treatment O : hail pengukuran pada kelompok ekperimen O : hail pengukuran pada kelompok kontrol Mayhuri dan M. Zainuddin, Metodologi Penelitian Pendekatan Prakti dan Aplikatif, (andung: PT. Refika Aditama, 009), hlm. 8. Ibid., hlm Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (andung: CV. Alfabeta, 008), cet. 6, hlm.. 5

2 6 Skema penelitian ini dapat digambarkan ebagai berikut: Data nilai ulangan harian pelajaran akidah akhlak pada materi akhlak terpuji adil, rida, amal aleh, peratuan dan kerukunan di kela XI MA Zainurrahman Cikeual Ketanggungan rebe Kela XI A dengan media pembelajaran Ilamic coureware ebagai kela ekperimen Kela XI dengan model pembelajaran Konvenional ebagai kela kontrol PM pada materi pokok akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Te tentang materi pokok akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Analii te tentang materi akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Membandingkan te tentang materi akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dari kela ekperimen dengan kela kontrol Menyuun hail penelitian Kela ekperimen diterapkan pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan media pembelajaran Ilamic coureware. Sedangkan kela kontrol dibiarkan tanpa diperlakukan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Ilamic coureware. Setelah proe belajar mengajar eleai, untuk mengetahui hail belajar peerta didik dilakukan pottet di kedua kela ampel dengan menggunakan oal evaluai yang ama. Dari hail kor pottet kedua kela ampel dilakukan uji normalita, uji homogenita, dan uji perbedaan rata-rata atau uji t pihak kanan dari kor pencapaian terebut untuk mengetahui apakah perbedaan kor pencapaian pada kedua kela ampel itu ignifikan atau tidak ecara tatitik.

3 7. Waktu dan Tempat Penelitian Untuk memperoleh data tentang pembelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan media pembelajaran Ilamic coureware erta upayanya dalam peningkatan hail belajar kognitif peerta didik, maka penelitian ini akan dilakukan terhadap peerta didik kela XI pada emeter genap tahun ajaran 0/0, pada tanggal 4 6 Mei 0. Adapun penelitian ini akan dilakanakan di MA Zainurrahman Cikeual Ketanggungan rebe. C. Populai dan Sampel Penelitian Menurut Suharimi Arikunto, populai adalah keeluruhan jumlah dari objek penelitian. 4 Populai yang dimakud dalam penelitian ini adalah eluruh peerta didik kela XI MA Zainurrahman Cikeual Ketanggungan rebe tahun ajaran 0-0 yang berjumlah 43 iwa. Sedangkan ampel adalah ebagian atau wakil dari populai yang diteliti. 5 Menurut Suharimi Arikunto apabila ubyek penelitiannya kurang dari 00 lebih baik diambil emuanya, ehingga penelitiannya merupakan penelitian populai. Namun jika ubyeknya bear dapat diambil antara 0 5 % atau 0 5 %. erdaarkan pada hal terebut maka ampel dalam penelitian ini adalah keeluruhan dari populai, karena ubyek yang diteliti kurang dari 00. D. Variabel dan Indikator Penelitian Kerlinger (973) menyatakan bahwa variabel adalah kontrak (contruct) atau ifat yang akan dipelajari. Sedangkan Kidder (98) mendefiniikan variabel ebagai uatu kualita (qualitie) di mana peneliti mempelajari dan menarik keimpulan darinya. 6 Variabel-variabel dalam penelitian ini adalah: 4 Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 00), cet. 4, hlm Ibid., hlm Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,. hlm. 6.

4 8. Variabel beba (independent variable), 7 yaitu pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Ilamic coureware.. Variabel terikat (dependent variable), yaitu hail belajar kognitif iwa kela XI di MA Zainurrahman pada mata pelajaran akidah akhlak. Adapun indikator keberhailan penelitian ini adalah: ekurangkurangnya 80% dari jumlah iwa memperoleh nilai pada mata pelajaran akidah akhlak materi akhlak terpuji dalam pergaulan remaja >70, euai dengan KKM pelajaran akidah akhlak MA Zainurrahman Cikeual Ketanggungan rebe. E. Metode Penentuan Subyek Untuk menentukan ubyek penelitian didaarkan pada alaan: peerta didik mendapatkan materi berdaarkan kurikulum yang ama, peerta didik yang menjadi ubyek penelitian duduk pada tingkat kela yang ama, dan pembagian kela tidak berdaarkan ranking. Dalam penelitian ini akan diambil dua kela ebagai objek penelitian:. Kela Ekperimen Kela ekperimen merupakan kela yang diberi perlakuan khuu (pembelajaran akidah akhlak dengan media pembelajaran Ilamic coureware), dalam penelitian ini dipilih kela XI A ebagai kela ekperimen.. Kela Kontrol Kela kontrol merupakan kela yang tidak diberi perlakuan khuu (pembelajaran konvenional), pada penelitian ini kela dipilih kela XI ebagai kela kontrol. Pertimbangan yang lain didaarkan pada uji normalita, uji homogenita dan uji keamaan dua rata-rata. Data nilai awal yang digunakan adalah nilai ulangan harian bab ebelumnya yaitu perilaku terpuji adil, rida, amal aleh, 7 Merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi ebab perubahan hail belajar. Lihat: Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (andung: CV. Alfabeta, 008), cet. Ke-6, hlm. 6.

5 9 peratuan dan kerukunan. Tujuan dari tiga analii terebut adalah ebagai uji prayarat dalam menentukan ubyek penelitian. F. Teknik Pengumpulan Data. Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh penelitian untuk mengumpulkan data. eberapa metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a. Metode Obervai Obervai merupakan teknik pengamatan dan pencatatan itemati dari fenomena-fenomena yang dielidiki. Obervai dilakukan untuk menemukan data dan informai dari gejala atau fenomena ecara itemati dan didaarkan pada tujuan penyelidikan yang telah dirumukan. 8 Metode ini penuli gunakan untuk mengumpulkan data yang udah diamati ecara langung yang berkenaan dengan fiik MA Zainurrahman Cikeual Ketanggungan rebe eperti arana dan praarana, letak geografi dan untuk mengetahui proe pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Ilamic coureware. b. Metode Dokumentai Suharimi Arikunto mendefiniikan metode dokumentai ebagai cara mengumpulkan data mengenai hal-hal yang berupa catatan, trankrip, buku, urat kabar, majalah, praati, notulen rapat, lengger, agenda, dan ebagainya. 9 Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data berupa nama-nama peerta didik yang termauk dalam populai dan ampel, erta untuk memperoleh data nilai hail belajar akidah akhlak pada materi perilaku terpuji adil, rida, amal aleh, peratuan dan kerukunan. 8 Mahmud, Metode Penelitian Pendidikan, (andung: Putaka Setia, 0), hlm Suharimi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,... hlm. 74.

6 30 c. Metode Te Metode te merupakan eperangkat rangangan (timulu) yang diberikan kepada eeorang dengan makud untuk mendapatkan jawaban yang dapat dijadikan daar bagi penentu angka. 0 Te adalah rangkaian pertanyaan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegeni, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Metode ini digunakan peneliti untuk mendapatkan hail belajar peerta didik yang telah melakukan pembelajaran akidah akhlak dengan memberikan oal-oal ebagai evaluai etelah pembelajaran berlangung, erta untuk menganalii dan merefleki tindakan elanjutnya.. Alat Pengumpulan Data a. Tahap Periapan Uji Coba Soal ) Materi dan entuk Te ) Metode Penyuunan Perangkat Te Penyuunan perangkat te dilakukan dengan langkah ebagai berikut. a) Pembataan terhadap bahan yang ditekan Dalam penelitian ini bahan yang akan ditekan adalah materi pokok akhlak terpuji dalam pergaulan remaja. b) Menentukan tipe oal Tipe oal yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe oal pilihan ganda. b. Pelakanaan Te Uji Coba Setelah perangkat te teruun, kemudian diujicobakan di kela uji coba untuk di uji butir oal apakah butir oal terebut memenuhi kualifikai oal yang baik untuk digunakan dalam penelitian S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 000), hlm. Mahmud, Metode Penelitian Pendidikan,... hlm. 85.

7 3 c. Analii Perangkat Te Uji Coba Untuk mengetahui apakah butir oal memenuhi kualifikai ebagai butir oal yang baik ebelum digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan maalah peerta didik terlebih dahulu dilakukan uji coba. Uji coba dilakukan untuk mengetahui validita, reliabilita, tingkat keukaran, dan daya beda butir oal. Setelah diketahui validita, reliabilita, tingkat keukaran, dan daya beda kemudian dipilih butir oal yang memenuhi kualifikai untuk digunakan dalam pengukuran kemampuan pemecahan maalah peerta didik. Adapun langkah-langkahnya ebagai berikut: a) Analii Validita Validita adalah uatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau keahihan uatu intrument. Rumu yang digunakan untuk menguji validita adalah rumu korelai product moment : r xy N xy ( x y) x ( x) N y [ N ][ ( y) ] r xy koefiien korelai antara x dan y N jumlah peerta didik Σx kor total butir oal Σy kor total Σxy jumlah perkalian x dengan y b) Analii Reliabilita Menghitung varian dengan rumu 3 : S X N ( X ) N Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. hlm Suharimi Arikunto, Daar-daar Evaluai Pendidikan, (Jakarta: umi Akara, 006), hlm. 97.

8 3 S X N r : Varian : impangan X dari X, yang dicari dari X- X : banyaknya ubjek pengikut te Menghitung reliabelita dengan rumu KR-0 n S pq n S r S p q pq n : reliabelita te ecara keeluruhan : varian : propori ubjek yang menjawab item dengan benar : propori ubjek yang menjawab item dengan alah : jumlah hail kali p dan q : banyaknya item yang valid c) Analii Tingkat Keukaran Ditinjau dari egi keukaran, oal yang baik adalah oal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu ulit. Soal yang terlalu mudah tidak merangang peerta didik untuk mempertinggi uaha penyeleaiannya. Soal yang terlalu ulit akan menyebabkan peerta didik menjadi putu aa dan tidak mempunyai emangat untuk mencobanya lagi karena di luar jangkauan kemampuannya. 4 Tingkat keukaran oal untuk pilihan ganda dan oal uraian dapat ditentukan dengan menggunakan rumu: P JS P Indek keukaran jumlah peerta didik yang menjawab oal dengan benar. JS jumlah eluruh peerta didik yang ikut te. 4 Ibid., hlm 07.

9 33 Adapun tolak ukurnya ebagai berikut: a) 0,00 < P 0,30 (Soal ukar) b) 0,30 < P 0,70 (Soal edang) c) 0,70 < P,00 (Soal mudah) d) ata lulu ideal 5,5 untuk ekala d) Analii Daya eda Daya pembeda oal adalah kemampuan euatu oal untuk membedakan antara peerta didik yang pandai (berkemampuan tinggi) dengan peerta didik yang bodoh (berkemampuan rendah). Angka yang menunjukkan bearnya daya pembeda diebut indek dikriminai (D). Pada indek dikriminai ada tanda negatif. Tanda negatif pada indek dikriminai digunakan jika euatu oal terbalik menunjukkan kualita tet. Yaitu anak yang pandai diebut bodoh dan anak yang bodoh diebut pandai. 6 Rumu untuk menentukan indek dikriminai adalah: D J A A J P A P D Daya pembeda oal A anyaknya peerta didik kelompok ata yang menjawab benar J A anyaknya peerta didik kelompok ata anyaknya peerta didik kelompok bawah yang menjawab benar J anyaknya peerta didik kelompok bawah P A anyaknya peerta didik kelompok ata yang menjawab benar 5 Ibid., hlm Ibid., hlm -4.

10 34 P anyaknya peerta didik kelompok bawah yang menjawab benar Kriteria Daya Pembeda (D) untuk kedua jeni oal adalah ebagai berikut. 7 0,00 D 0,0 (jelek) 0,0 < D 0,40 (cukup) 0,40 < D 0,70 (baik) 0,70 < D,00 (baik ekali) G. Teknik Analii Data. Analii Tahap Awal Penelitian a. Uji Normalita Uji normalita dilakukan untuk menentukan apakah kela terebut berditribui normal atau tidak. Uji ini digunakan apabila peneliti ingin mengetahui ada tidaknya perbedaan propori ubjek, objek, kejadian, dan lain- lain. Dalam uji normalita ini peneliti menggunakan rumu Chi kuadrat Square dengan proedur ebagai berikut: 8 ) Menentukan rentang (R), yaitu data terbear dikurangi data terkecil. ) Menentukan banyak kela interval (K) dengan rumu : K + (3,3) log n 3) Menentukan panjang interval : P Ren tan g Kela ( R) anyakkela 4) Membuat tabel ditribui frekueni 5) Menentukan bata kela (bk) dari maing-maing kela interval 6) Menghitung rata-rata X ( X ), dengan rumu : 7 Ibid., hlm Nana Sudjana, Metoda Statitika, (andung : PT. Tarito, 00), cet. Ke-3, hlm. 47.

11 35 X fi.xi fi f frekueni yang euai dengan tanda X i x i tanda kela interval 7) Menghitung variani, dengan rumu : S n fi. xi ( n( n ) fi. xi) 8) Menghitung nilai Z, dengan rumu : X X Z S X bata kela X rata-rata S tandar deviai 9) Menentukan lua daerah tiap kela interval 0) Menghitung frekueni teoritik (Ei), dengan rumu : Ei n x Ld dengan n jumlah ampel ) Membuat daftar frekueni obervai (Oi), dengan frekueni teoritik ebagai berikut : Daftar Frekueni Obervai Kela k Z L Oi Ei ( Oi Ei) Ei ) Menghitung nilai Chi kuadrat (χ ), dengan rumu : χ k i ( O E ) i E i i χ : harga Chi-Kuadrat Oi : frekueni hail pengamatan Ei : frekueni yang diharapkan

12 36 k : banyaknya kela interval 3) Menentukan derajat kebebaan (dk) dalam perhitungan ini, data diuun dalam daftar ditribui frekueni yang terdiri ata k buah kela interval ehingga untuk menentukan kriteria pengujian digunakan rumu : k, dimana k adalah banyaknya kela interval dan taraf ignifikani 5%. 4) Menentukan harga χ tabel 5) Menentukan ditribui normalita dengan kriteria pengujian : jika χ hitung > χ tabel maka data berditribui tidak normal dan ebaliknya jika χ hitung < χ tabel maka data berditribui normal. b. Uji Keamaan Dua Varian (Homogenita) Uji homogenita dilakukan untuk mengetahui beberapa kelompok mempunyai varian yang ama (homogen) atau tidak: Hipotei yang digunakan dalam uji homogenita dua kelompok adalah 9 : H 0 : σ σ H a : σ σ Rumu yang digunakan adalah: varian terbear F varian terkecil Kedua kelompok mempunyai varian yang ama apabila menggunakan 5% menghailkan F F (/.α)(v, v) dengan: v n (dk pembilang) v n (dk penyebut) Hipotei yang digunakan dalam uji homogenita lebih dari dua kelompok adalah: H H 0 : α : α α... α k α... α k 9 Ibid., hlm

13 37 Rumu yang digunakan adalah: 0 χ (ln0){ ( n i )log } dengan i ( log ) ( n ) i dan S ( ni ) i ( n ) i Dengan kriteria pengujian adalah H 0 diterima jika χ hitung < χ untuk taraf nyata α 5% dengan dk k. tabel c. Uji Keamaan Rata-Rata H0 Ha Analii data dengan uji t digunakan untuk menguji hipotei: : µ µ, rata-rata kor pretet dari kedua kelompok ama. : µ µ, rata-rata kor pretet dari kedua kelompok berbeda. µ : rata-rata kor pretet dalam kelompok ekperimen. µ : rata-rata kor pretet dalam kelompok kontrol. Maka untuk menguji hipotei digunakan rumu: t X X + n n dengan S ( n ) + ( n ) n + n X : kor rata-rata dari kelompok ekperimen X : kor rata-rata dari kelompok kontrol n n : banyaknya ubjek dari kelompok ekperimen : banyaknya ubjek dari kelompok kontrol : varian kelompok ekperimen : varian kelompok kontrol 0 Ibid., hlm. 63. Ibid., hlm. 39

14 38 : varian gabungan Dengan kriteria pengujian terima H 0 apabila t_tabel < t_hitung < t_tabel, t tabel t dengan derajat kebebaan (dk) α n n +, taraf ignifikan 5% dan tolak H 0 untuk harga t lainnya.. Anali Tahap Akhir Penelitian a. Uji Normalita Langkah-langkah pengujian normalita ama dengan langkahlangkah uji normalita pada analii tahap awal. b. Uji Homogenita Langkah-langkah pengujian keamaan dua varian (homogenita) ama dengan langkah-langkah uji keamaan dua varian (homogenita) pada analii tahap awal. c. Uji Perbedaan Rata-Rata (Uji Pihak Kanan) Teknik tatitik yang digunakan adalah teknik t-tet pihak kanan untuk menguji ignifikani perbedaan dua buah mean yang beraal dari dua buah ditribui. Hipotei yang diajukan dalam uji perbedaan rata-rata adalah ebagai berikut. H 0 : µ µ (tidak ada perbedaan rata-rata dari gain kedua kelompok). Ha : µ > µ (rata-rata gain kelompok ekperimen lebih baik daripada rata-rata gain kelompok kontrol). µ rata-rata gain kelompok ekperimen µ rata-rata gain kelompok kontrol. Tulu Winarunu, Statitik Dalam Penelitian Pikologi dan Pendidikan, (Malang: UMM pre, 007), Cet. 4, hlm. 87.

15 39 Uji perbedaan rata-rata dilakukan dengan menggunakan rumu ebagai berikut: ) Jika n n t n dengan: x x danσ + n σ S ( n ) + ( n ) n + n Kriteria pengujian H 0 ditolak jika t w t w dan H w t w diterima untuk harga t lainnya. Dengan w, w, n n t t( α )( n ), dan t t( α )( n ) ) Jika n n dan t dengan x x + n n σ σ ( n ) + ( n ) n + n 3) Jika n n dan 3 σ σ t ( n ) + ( n ) n + n x x n + n 3 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D),. hlm

16 40 x x n n : kor rata-rata dari kelompok ekperimen : kor rata-rata dari kelompok kontrol : banyak ubjek kelompok ekperimen : banyak ubjek kelompok kontrol : varian kelompok ekperimen : varian kelompok kontrol : varian gabungan Kriteria pengujian: tolak H 0 jika t-hitung t-tabel dengan derajat kebebaan (dk) n + n, peluang (-α) dan terima H 0 untuk harga t lainnya.