BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Akuntansi, Pekantoran dan Pemasaran, dan 3 jurusan di
|
|
- Yuliana Muljana
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Salatiga yang terletak di Jl Nakula Sadewa 1/3 Kembangarum, Kel. Dukuh, Kec. Sidomukti, Salatiga. Di SMK Negeri 1 Salatiga ini memiliki 6 jurusan yaitu 3 jurusan di bidang bisnis management yaitu Akuntansi, Pekantoran dan Pemasaran, dan 3 jurusan di bidang pariwisata yaitu Boga, Tata Busana dan Kecantikan. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI produktif akuntansi yaitu kelas XI Ak 2 dan XI AK 3. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa XI AK 2 dan siswa XI AK 3 di SMK Negeri 1 Salatiga. Jumlah siswa kelas XI AK 2 adalah 35 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 32 siswa perempuan, sedangkan di kelas XI AK 3 terdapat 33 siswa terdiri dari 2 siswa laki-laki dan 31 siswa perempuan. Pengambilan subyek penelitian atas dasar jumlah subyek penelitian berdasarkan kelas. Tabel 4.1 No Nama Kelas Jumlah Siswa 1 XI Akuntansi XI Akuntansi Jumlah 65 Penelitian ini dilakukan pada semua siswa yang ada di kelas XI AK 2 dan XI AK 3 SMK Negeri 1 Salatiga, yaitu siswa XI AK 2 jumlah siswanya ada 33 sebagai kelas kontrol menggunakan metode pembelajran konvensional dan siswa
2 33 kelas XI AK 3 jumlahnya 32 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran kontekstual. Pembelajaran di SMK Negeri 1 Salatiga cenderung menggunakan model ceramah dengan mengikuti urutan materi dalam kurikulum secara ketat. Proses pembelajarannya banyak dilakukan di dalam kelas, guru lebih sebagai pusat pembelajaran dengan menjelaskan di depan kelas, menuliskan materi dan siswa cenderung lebih ke mendengarkan dan mencatat materi. Jadi, pembelajaran konvensional kurang menekankan pada pemberian ketrampilan proses. Namun walaupun model ceramah atau konvensional memiliki banyak kekurangan, keunggulan dari metode konvensional adalah dapat dipakai pada siswa yang sudah dewasa, suasana kelas berjalan dengan tenang karena murid melakukan aktivitas sama, sehingga guru dapat mengawasi murid secara menyeluruh, menghabiskan waktu dengan baik, dapat dipakai di dalam kelompok yang besar, dan tidak melibatkan banyak alat bantu. Secara umum kegiatan belajar mengajar merupakan salah satu faktor penting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah. Pelaksanaan selalu melibatkan tiga komponen penting yaitu guru, siswa dan metode pembelajaran yang digunakan. Jadi keberhasilan seorang guru dalam menyampaikan suatu materi pembelajaran tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuannya dalam menguasai materi yang akan disampaikan. Akan tetapi ada faktor-faktor lain yang harus dikuasai sehingga ia mampu menyampaikan materi secara profesional dan efektif. Salah satunya ketrampilan yang harus dikuasai guru adalah menguasai berbagai metode pembelajaran agar guru mengetahui bagaimana membuat siswa aktif
3 34 dalam kelas selama kegiatan belajar mengajar. Karena interaksi ini bertujuan siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran, maka metode ini dapat diartikan juga sebagi suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah suatu jalan/cara yang harus dilalui didalam mengajar (Slameto, 2003:65). Dari beberapa kelemahan dan kelebihan metode konvensional dengan ceramah di dalam kelas terlebih dahulu sebelum praktek pada pembelajaran aplikasi komputer akuntansi MYOB materi membuat bagan akun di kelas XI AK yang digunakan guru di SMK Negeri 1 Salatiga, maka penulis menerapkan sebuah metode pembelajaran yang dimaksudkan dapat membuat siswa lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Metode yang di pilih adalah metode pembelajaran kontekstual. Materi membuat bagan akun ini di ajarkan pada semester I tahun ajaran 2011/2012. Materi ini merupakan kompetensi dasar kedua setelah sebelumnya siswa belajar menyiapkan data awal perusahaan. Pada kompetensi dasar pertama ini siswa belajar membuka program MYOB, membuat data akuntansi, membuat data baru dan menyimpan, memberi nama file. Baru kemudian siswa belajar kompetensi dasar yang kedua yaitu membuat bagan akun. Materi membuat bagan akun ini merupakan awal dari proses pengerjaan laporan keuangan menggunkan MYOB. Siswa akan belajar membuat bagan akun,yaitu menjelaskan klasifikasi dari akun-akun yang ada sesuai dengan level akun dan pengkodean akun-akun tersebut. Setelah membuat, mereka akan belajar bagaimana mengedit dan menghapus akun apabila terjadi kesalahan pembuatan akun.
4 35 Dalam penelitian ini dilakukan 2 tahap kegiatan sebelum pemberian perlakuan pada kedua kelas. Pada prinsipnya kedua kelompok kelas ini terlebih dahulu dilakukan 2 uji homogenitas untuk menentukan kelas tersebut homogen atau tidak yaitu antar kelas XI AK 2 dan kelas XI AK 3 dengan cara uji homogenitas. Uji homogenitas ini menggunakan data hasil pretes yang diberikan pada awal sebelum adanya perlakuan. Apabila kedua kelas berdistribusi homogen maka kedua kelas tersebut homogen, artinya dapat dilakukan penelitian pada hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran pada pembelajaran kelompok eksperimen menggunakan metode pembelajaran kontekstual. Sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan ceramah Analisis Deskriptif Hasil Penelitian Dalam penelitian ini dilakukan 2 tes yaitu tes tertulis dan tes praktek. Tes tertulis berupa pretest (tes awal) dan tes praktek berupa postest (tes akhir), dalam pengolahan data tes tertulis tidak dilakukan perhitungan yang lebih mendalam, karena hanya untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang mata pelajaran MYOB materi bagan akun dan digunakan untuk mencari tingkat homgenitas kedua kelas apakah memiliki rata-rata dan kemampuan yang relatif sama agar dapat dilakukan penelitian. Sehingga perbedaan dalam uji hipotesis benar-benar berasal dari perbedaan perlakuan bukan akibat perbedaan yang terjadi di dalam kelompok. Berdasarkan diskusi yang peneliti lakukan dengan guru pengampu mata pelajaran MYOB bahwa dalam pembelajaran MYOB sendiri yang ditekankan adalah prakteknya, sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran MYOB
5 36 nilai yang berpengaruh signifikan dalam prestasi siswa diambil dari pembelajaran prakteknya. Selain itu materi yang peneliti ambil dalam mata pelajaran MYOB tentang materi bagan akun sendiri disampaikan oleh guru pengampu pada saat penelitian ini dilakukan dan merupakan materi baru pada mata pelajaran MYOB. Dari uraian di atas maka data yang diolah lebih lanjut dan dibandingkan adalah hasil nilai dari tes praktek Tes Awal Sebelum dilakukan penelitian, terlebih dahulu diadakan pretes pada kelas XI AK 2 dan XI AK 3. Pretes ini terdiri dari 15 butir soal yang berbentuk pilihan ganda. Hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas XI AK 2 dan XI AK 3 SMK Negeri 1 Salatiga sebelum dilakukan pembelajaran konvensional dan pembelajaran kontekstual diperoleh hasil siswa kelas XI AK 2 rata-rata mencapai 5,90. Sedangkan kelas XI AK 3 mencapai 6,10. Skor maksimum untuk XI AK 2 adalah 9,3 dan kelas XI AK3 sebesar 8,7 dengan standar deviasinya dan dan variance untuk kelas XI AK 2 sebesar dan kelas XI AK 3 sebesar seperti di sajikan pada tabel 4.2 Tabel 4.2 Daftar skor nilai minimum, maksimum berdasarkan kelas. Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance XI AK XI AK Valid N 32 (listwise)
6 37 Berdasarkan skor maksimum dan minimum serta rata rata di kelas XI AK 2 dan XI AK 3 terlihat bahwa kemampuan belajar antara siswa kelas XI AK 2 dan siswa XI AK 3 relatif sama dan tidak terdapat perbedaan yang signifikan sehingga kedua kelas tersebut homogen sehingga dapat dilakukan penelitian Tes Akhir Setelah penerapan metode konvensional pada kelas kontrol yaitu XI AK 2 dan kelas eksperimen yaitu XI AK 3,maka setiap variabel penelitian perlu dideskripsikan agar dapat diketahui skor minimum, maksimum, mean dan standar deviasi dari masing-masing variabel tersebut. Untuk itu perlu dilakukan analisis statistik deskriptif terhadap kemampuan hasil belajar menggunakan metode pembelajaran konvensional pada siswa XI AK 2 maupun metode pembelajaran model kontekstual pada siswa XI AK 3 seperti ditunjukan pada tabel 4.3 berikut ini. Tabel 4.3 Statistik deskriptif variabel penelitian Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance XI AK XI AK Valid N 33 (listwise)
7 38 Pada tabel 4.3 di atas menunjukan bahwa pada variabel pembelajaran konvensional di kelas XI AK 2 untuk mata pelajaran aplikasi komputer akuntansi materi membuat bagan akun dengan jumlah siswa 33 nilai maksimumnya 17 dan mencapai nilai maksimum 100. Rata-rata tes akhir di kelas XI AK 2 ini 85,09 dengan standard deviasi 17,989 dan variance mencapai 323,610. Dan di kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran kontekstual yaitu kelas XI AK 3 dengan jumlah siswa 32 orang nilai minimumnya 74,00 dan mencapai nilai maksimum 100. Rata-rata tes akhirnya mencapai 95,5758 dengan standard deviasi 7,44996 dan variancenya mencapai 55,502. Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas XI AK 2 yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dan XI AK 3 yang menggunakan metode pembelajaran kontekstual. kelas XI AK 3 sebagai kelas eksperimen mencapai hasil yang lebih maksimal di bandingkan dengan kelas XI AK 2 sebagai kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional Perbedaan Penggunaan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetetahui ada tidaknya perbedaan antara metode pembelajarn konvensional dengan metode pembelajaran kontekstual di kelas XI AK 2 dan XI AK 3 SMK Negeri 1 Salatiga. Untuk itu maka dilakukan analisis uji beda rata-rata. Berasarkan hasil uji normalitas terhadap data variabel penelitian diketahui bahwa data variabel metode pembelajaran konvensional dan metode kontekstual untuk mata pelajaran aplikasi komputer MYOB materi
8 39 membuat bagan akun berdistribusi normal. Dengan demikian, pengujian beda rata-rata menggunakan uji parametrik yaitu uji t. Adapun hasil uji beda rata-rata hasil belajar metode konvensional dan hasil belajar metode kontekstual dengan menggunakan uji t ditujukan pada tabel Tabel 4.4 Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 VAR VAR Tabel 4.5 Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair 1 VAR00001 & VAR
9 40 Tabel 4.6 Paired Samples Test Pair 1 VAR VAR00002 Berdasarkan tabel diatas terlihat hasil t hitung test sebesar dengan probabilitas 0.91 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kedua subyek penelitian memiliki varience sama atau dengan kata lain kedua kelas homogen. Dari tabel diatas terlihat bahwa nilai t adalah dengan probabilitas signifikansi <0.05, maka dapat disimpulakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran menggunakan metode konvensional dan metode kontekstual. Analisis Uji Hipotesis Paired Differences Mean Std. Deviation Pembedaan antara ada tidaknya perbedaan pembelajaran antara metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kontekstual, perlu dilakukan uji hipotesis. Ada dua variabel yaitu metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajarn kontekstual. Rumusan Hipotesis sebagai berikut : Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper T H O : µ 1 =µ 2 Tidak terdapat perbedaan secara signifikan prestasi belajar antara siswa kelas XI AK 2 dengan siswa kelas XI AK 3 dengan penggunaan metode konvensional dan metode kontekstual dalam pembelajaran aplikasi MYOB materi membuat bagan akun. df Sig. (2- tailed)
10 41 H a ; µ 1 µ 2 Terdapat perbedaan yang signifikan antar prestasi belajar antara siswa XI AK 2 dan XI AK 3 dengan penggunaan metode konvensional dan metode kontekstual dalam pembelajaran aplikasi MYOB materi membuat bagan akun. Dasar pengambilan keputusan : Jika angka signifikansi > 0,05 Ho 1 diterima Jika angka signifikansi < 0,05 Ho 1 ditolak Kesimpulan : Karena angka signifikansi 0,002 < 0,05 maka Ho 1 ditolak dan Ha 1 diterima, artinya ada perbedaan antara hasil belajar menggunakan metode konvensional dengan menggunakan metode kontekstual pada siswa XI AK 2 dan XI AK 3 di SMK Negeri 1 Salatiga pada materi pembelajaran MYOB materi membuat bagan akun.
11 Rekapitulasi Hasil Penelitian Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Penelitian No Hasil Penelitian Uraian A Analisa Statistik A.1. Nilai Pretest XI AK 2 Mean : 5.51 Std.deviation : Variance : B Uji Paired simple t-test B.1 Nilai Tes Akhir Mean : Std. Deviation : Std. Error mean : XI AK 3 Mean : 5.72 Std.deviation : Variance : T hitung : Sig : C C.1. Analisis Lanjut (Uji Hipotesis) Dasar pengambilan keputusan : Jika angka signifikansi > 0,05 Ho 1 diterima Jika angka signifikansi < 0,05 Ho 1 ditolak Karena angka signifikansi 0,002 < 0,05 maka Ho 1 ditolak oleh karena itu Ha 1 diterima, artinya ada Uji Hipotesis perbedaan antara hasil belajar menggunakan metode konvensional dengan menggunakan metode kontekstual pada siswa XI AK2 dan XI AK 3 di SMK Negeri 1 Salatiga pada materi pembelajaran MYOB materi membuat bagan akun. Sumber : data primer diolah, Pembahasan Berdasarkan data kondisi awal yaitu hasil dari nilai pretes yang diberikan pada kelas sebelum diberikan perlakuan menunjukan bahwa kemampuan awal antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen relatif sama. Hal ini ditunjukan dari rata-rata data hasil pretes antara kedua kelompok kelas dan tidak menunjukan perbedaan yang signifikan artinya kedua kelas homogen, memiliki kemampuan yang hampir sama sehingga dapat dilakukan penelitian.
12 43 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar setelah pemberian perlakuan antara metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajaran kontekstual pada siswa kelas XI AK 2 dan siswa XI AK 3 di SMK Negeri 1 Salatiga. Dalam perbandingan antara kedua metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kontekstual terlihat bahwa kedua kelas ini tedapat perbedaan hasil belajar. Dengan menggunakan uji t yang hasilnya sebesar 3.396, rata-rata 1, dengan standard deviasi dan standard errornya kelas ini memiliki tingkat signifikansi 0,002. Hal ini menunjukan adanya perbedaan hasil pembelajaran menggunakan metode konvensional dan metode kontekstual. Terlihat pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran kontekstual mampu mencapai nilai yang lebih baik di banding kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional Proses Pembelajaran Metode Konvensional Proses pembelajaran konvensional di lakukan pada kelas XI AK2 sebagai kelas kontrol. Proses pembeljarannya dilakukan seperti proses belajar mengajar sehari-hari yaitu di ruang kelas. Guru cenderung menerangkan didepan kelas dengan menggunakan media whiteboard dan spidol.
13 44 Gambar 2. Pembelajaran konvensional Guru menuliskan tujuan pembelajaran, dan materi mengenai bagan akun sambil menjelaskan di depan kelas. Dalam pembelajarn ini guru masih sebagai pusat pembelajaran. Siswa mencatat materi yang dituliskan di whiteboard, namun ada juga beberapa anak yang tidak mencatat. Dalam penyampaian materi guru juga sesekali melakukan interaksi tanya jawab dengan siswa. Guru menjelaskan satu persatu mengenai bagan akun ini dan memberikan contoh berupa gambaran account, siswa juga menggunakan modul akuntansi yang dibagikan guru. Modul ini berisi menganai semua materi MYOB lengkap dengan gambar-gambar dan proses yang ada dalam aplikasi MYOB. Baru setelah itu siswa diajak ke laboratorium akuntansi untuk latihan mengerjakan kasus, sesuai dengan cara yang telah diajarkan dan dijelaskan guru di kelas.
14 Pembelajaran Menggunakan Metode Kontekstual Proses belajar mengajar menggunakan metode kontekstual dilakukan pada kelompok eksperimen yaitu kelas XI AK 3. Proses belajar mengajarnya berbeda dengan metode sebelumnya, pembelajarannya langsung dilakukan di laboratorium akuntansi. Gambar 3. Pembelajaran Kontekstual Dalam pembelajaran ini guru dan siswa masing-masing mengoperasikan komputer. Kegiatan pembelajaranya berlangsung menyenangkan. Guru dalam menjelaskan mengenai aplikasi MYOB sambil mengoperasikan menggunakan laptop yang ditampilkan di depan menggunaka LCD, sehingga siswa dapat mengamati dan memahami. Guru menjelaskan satu persatu mengenai materi bagan akun, mulai dari masuk dalam program MYOB, menjelaskan fungsi-fungsi
15 46 account yang ada dalam MYOB dan memperlihatkan fungsi kegunaan dan cara pembuatan akun. Siswa dengan seksama memperhatikan dan sesekali mencoba. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba-coba, mengotak-atik dan membuat akun dalam MYOB. baru kemudian guru menyajikan suatu kasus yang kemudian dikerjakan bersama-sama antara guru dan murid. Selam proses belajar mengajar guru lebih banyak bertugas sebagai fasilitator. Gambar 4. Situasi Pembelajaran Kontekstual
16 47 Gambar 5. Tindakan Guru Dalam Pembelajaran Kontekstual Dengan demikian perlu menjadi pertimbangan dalam penggunaan metode yang tepat dalam suatu kegiatan belajar mengajar agar mampu mencapai hasil yang maksimal. Dengan menggunakan metode pembelajaran kontekstual ini proses belajar mengajar menjadi lebih aktif, karena siswa langsung mempraktekan dan mereka mencoba menemukan sendiri. Proses pemebelajaran dilakukan langsung di lab akuntansi. Siswa langsung dihadapakan dengan komputer, masing-masing satu komputer digunakan untuk dua siswa. Jadi bukan guru yang menjadi pusat, tetapi guru dan murid bersama-sama belajar langkah demi langkah dalam pembuatan bagan akun. Siswa di berikan kebebasan dalam belajar, mencoba dan mengerjakan
17 48 latian-latihan mandiri yang membuat mereka menjadi lebih paham dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Di bandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, pembelajaran dilakukan terlebih dahulu di dalam kelas. Siswa hanya mendengar penjelasan guru, mencatat dan membaca modul yang di berikan guru. Sehingga dalam prakteknya mereka harus belajar lagi dan mengingat kembali materi yang diajarkan guru sebelumnya. Berbeda dengan kelas XI AK 3 yang sejak awal pembelajaran mereka lebih sering melakukan praktek. Sehingga kemampuannya lebih unggul dari siswa di kelas XI AK 2. Metode kontekstual ini memiliki beberapa kelebihan di banding dengan metode konvensional. Metode kontekstual ini lebih kepada konsep belajar yang dapat membantu guru dalam mengaitkan anatara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif dan mampu menghubungkan antara materi yang di dapat, pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam praktek. Dengan demikian keberhasilan seorang guru dalam proses belajar mengajar juga ditentukan pada ketepatan penggunaan metode pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar guru dituntut menciptakan interaksi dengan siswa. Upaya guru dalam melakukan interaksi dapat dilakukan dengan berbagai cara, berbagai cara inilah yang disebut dengan metode pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran. Dari angket yang di kumpulkan penulis, rata-rata siswa di kelas eksperimen menyukai penggunaan metode pembelajaran yang diterapkan ini yaitu
18 49 metode pembelajaran kontekstual. Rata-rata siswa merasa lebih nyaman dengan metode ini dibandingkan dengan metode yang sebelumnya, karena mereka dapat langsung praktek dan proses pembelajarannya menyenangkan tidak hanya monoton di kelas. Mereka lebih mudah memahami dan mempelajari materi yang diajarkan oleh guru tersebut, sehingga nilai-nilai mereka pun lebih meningkat dibandingkan dengan sebelumnya.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolahan yaitu SD Negeri 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 01. SD Negeri 02 Salatiga beralamatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian jenis pre eksperimental, dimana subyek penelitiannya hanya satu subyek penelitian.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Gedangan 01 yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Rombel Jumlah siswa Persentase 1 Kelas IVa 33 50% 2 Kelas IVb 33 50% Jumlah %
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Todanan 01 Blora yang menjadi subjek penelitian ini adalah 1 SD paralel. Terdapat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Nilai α 3. Untuk Paired Samples T Test df = N- 1 Kemudian bandingkan nilai t hitung dengan nilai t tabel Kriteria uji: Jika t tabel t hitung t tabel maka maka Ho diterima dan Ha ditolak Jika t hitung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Salatiga yang merupakan salah satu SD di Gugus Sidomukti dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang yang berada di desa Candirejo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 SDN Mangunsari 07 Salatiga Eksperimen % 2 SDN 03 Karangrejo Kontrol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 3 semester II SD Negeri Tlogo yang berjumlah 42 siswa yang dibagi menjadi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. Kebajikan Anak-Anak Yatim Kuching, Sarawak, Malaysia. sampel berpasangan. Prosedur Paired Samples Uji T digunakan untuk
85 BAB IV ANALISIS DATA Analisis data hasil penelitian dimaksudkan untuk mengetahui kebenaran hipotesis-hipotesis penelitian yang telah dirumuskan dalam BAB I yaitu pengaruh atau tidaknya Bimbingan Dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang yang melibatkan guru kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 Semarang dan subjek
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. hipotesis-hipotesis penelitian yang telah dirumuskan dalam BAB I yaitu efektif
76 BAB IV ANALISIS DATA Analisis data hasil penelitian dimaksudkan untuk mengetahui kebenaran hipotesis-hipotesis penelitian yang telah dirumuskan dalam BAB I yaitu efektif atau tidaknya Bimbingan dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian diadakan di SD Negeri Candirejo 02, dengan alamat di jalan Mertokusumo No 32 Desa Candirejo dan SD Negeri Sraten 01,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
67 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang, Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang beralamat
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. menjawab masalah penelitian, oleh karena itu hendaknya metode penelitian
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode yang digunakan dalam suatu penelitian perlu ditentukan guna menjawab masalah penelitian, oleh karena itu hendaknya metode penelitian dipilih dengan mempertimbangkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07 tahun ajaran 2015/2016. Pemilihan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Data Deskripsi data ini akan membahas gambaran data hasil belajar siswa sebelum perlakuan dan setelah perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negri Dukuh 03 Salatiga sebagai kelas eksperimen yang merupakan salah satu SD negeri di Gugusan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Nampu dan Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Jayabaya yang berada di Desa Gemawang. Gugus Jayabaya terdiri dari SD Negeri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Watuagung 01 dan 02, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang. Populasi dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam Bab IV ini berisi tentang analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data amatan, normalitas data amatan,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Statistik Deskriptif Berdasarkan data yang diinput dari Laporan keuangan triwulan periode tahun 2009-2011 maka dapat dihitung rasio-rasio keuangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Penilitian ini diadakan di SD Negeri Mangunsari 03 yang terletak di Kelurahan Mangunsari Kecamatan Sidomukti Kota Madya Salatiga Jawa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V semester II SD Negeri Klero 01. Kelas V dibagi menjadi dua kelas paralel yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Uji Instrument 4.1.1 Validitas instrument Hasil perhitungan instrument pretest dan posttest yang terdiri dari 30 butir soal dengan 4 alternatif pilihan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jumlah Siswa Laki-laki Perempuan Eksperimen Kontrol Jumlah Seluruhnya 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Mulyoharjo dan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Semester 2 Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Harjosari I dan SDN Harjosari II tahun pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan dua subyek penelitian yaitu pertama sebagai kelompok eksperimen atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan di dua Sekolah Dasar Negeri Gendongan Kecamatan Tingkir. Subyek penelitian ini meliputi siswa kelas IV SD
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1. Persiapan Penelitian Persiapan awal yang dilakukan oleh penulis adalah meminta izin kepada kepala sekolah SMA Kristen 1 Salatiga secara informal untuk mengadakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Mangunsari 01 yaitu Kecamatan Sidomukti Kelurahan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Mangunsari 01 yaitu Kecamatan Sidomukti Kelurahan Mangunsari Kotamdaya Salatiga, Letak SDN Mangunsari 01
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
88 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 1. Penyajian dan Analisis Data A. Penyajian data tentang hasil evaluasi siswa ketika menggunakan media flash dan evaluasi secara tulis. Table 4.1 Hasil nilai siswa saat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III semester II SD Kristen Satya Wacana. Kelas III dibagi menjadi dua kelas paralel
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan merupakan Sekolah Dasar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N I BERGAS yang beralamat di Karangjati, Kec. Bergas, Kab. Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berada di Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, dan penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. penelitian dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Bimbingan
BAB IV ANALISIS DATA Dari beberapa pembahasan yang sudah di paparkan oleh peneliti, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data hasil penelitian. Analisis data hasil penelitian dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Watuagung 01 dan SD Negeri Watuagung 02 yang terletak di Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBerdasarkan data yang telah tersedia, dilakukan uji beda dua rata-rata data,
BAB IV ANALISIS DATA Berdasarkan data yang telah tersedia, dilakukan uji beda dua rata-rata data, karena dalam kasus ini terdapat dua data observasi dari subyek yang sama yang sampel satu tergantung (dependent)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06. Sekolah tersebut terletak di Jalan Kartini no.26,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07. Jumlah seluruh siswa kelas IV yang menjadi unit
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Salatiga, SMP Negeri 7 adalah salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Salatiga yang terletak dijalan
Lebih terperincian SDN Giyanti Kelompok Kontrol SDN 01 Mungseng Kelompok Eksperimen Jumlah sampel penelitaian 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Mungseng dan SDN Giyanti Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini subyek
Lebih terperinciTabel 18 Deskripsi Data Tes Awal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pamona Utara yang terletak di Jalan Jenderal Sudirman no 21 Tentena, Kecamatan Pamona Puselemba, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah. Jumlah Seluruhnya 60. Tabel 10.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Tuntang, suatu sekolah yang berlokasi di kampung Beran, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan, dari bulan Februari sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Deskripsi dari pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Bringin yang beralamatkan Jalan Diponegoro 116 Bringin, Kecamatan Bringin, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Subjek Penelitian Jumlah murid yang ada di SDN Sidorejo Lor 07 Kecamatan Sidomulti Kabupaten Semarang mulai dari kelas I sampai kelas VI adalah sebanyak 265 siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Sampel Penelitian Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga tahun ajaran 2013/2014 yang terbagi atas tiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di gugus Ki Hajar Dewantara kecamatan Randublatung kabupaten Blora. Pada gugus ini terdapat 8 SD imbas.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dilakukan pada siswa kelas 4 SD Negeri Tlogo sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Karangtengah 01 sebagai kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen 01 dan SD Kristen 03 Kabupaten Woosobo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kristen 2 Salatiga yang berlokasi di Jendral Sudirman 111B Salatiga Kecamatan Tingkir Kota
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kristen 1 Salatiga. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Jambangan 3 dan SDN Jambangan 4. Jumlah subjek penelitiannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Sekolah Dasar Kanisius Jimbaran Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina Kencana.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. GAMBARAN UMUM SUBYAK PENELITIAN 1. Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di SMP Mater Alma Jalan Mgr. Sugiyopranoto Nomor 58, Kecamatan Ambarawa, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Diponegoro Salatiga yang terletak di jalan Kartini No 2 Salatiga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Penelitian 4.1.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Cungkup jalan Raden Patah Kecamatan Sidorejo Kota salatiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bergas Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang yang berlokasi di Desa Karangjati. Kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Sampel Penelitian Sampel yang diambil adalah 2 kelas yaitu kelas VIIA dan VIIB yang masing-masing kelas terdiri dari 23 siswa. Kelas VIIB ditetapkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa Tlogopucang, kecamatan Kandangan, kabupaten Temanggung. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Sumogawe Kecamatan Getasan yang berjumlah 38 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012, yang dijadikan subyek
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Data Proses Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa-Santri dan. Siswa-Non Santri di SMK Syafi i Akrom Pekalongan
BAB IV ANALISIS DATA A. Analisis Data Proses Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa-Santri dan Siswa-Non Santri di SMK Syafi i Akrom Pekalongan Setelah data-data yang dibutuhkan telah terumpul. Untuk analisis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksanakanya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dan seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran tutor sebaya berbantuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian Gambaran Umum Subjek penelitian
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sawit dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan membahas mengenai analisis data dari hasil pengolahan
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan membahas mengenai analisis data dari hasil pengolahan data-data yang diperoleh dari hasil penelitian. Hasil analisis data yang diperoleh merupakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini berisi analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data hasil belajar, normalitas data hasil
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. sumber data lain terkumpul. Dalam analisis data ini dimaksudkan pula untuk menguji
107 BAB IV ANALISIS DATA Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul. Dalam analisis data ini dimaksudkan pula untuk menguji kebenaran hipotesis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di 2 SD yaitu: SD N Secang 2 Magelang, Jln. Sukarman No. 3 Secang, kabupaten Magelang. Siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada uraian bab ini akan dipaparkan tentang hasil ujicoba instrumen, hasil penelitian, analisis data dan pembahasan. Data yang diolah adalah data hasil observasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data Hasil Belajar Pretest Kelas Van Hiele dan Bruner
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41. Deskripsi Data Deskripsi data dalam hasil penelitian dan pembahasan akan dibahas mengenai data hasil belajar pretes kelas yang akan menggunakan teori Van Hiele
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bringin dan SDN 02 karanggeneng yang terletak di desa Bringin dan Desa karanggeneng kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Jumlah Kelas SMP Negeri 1 Bawen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bawen yang terletak sangat strategis karena berada di tepi jalan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Diponegoro Salatiga yang beralamat jl kartini Salatiga. Subjek penelitian adalah siswa kelas X
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umun Subjek Penelitian Penelitian diadakan di SDN Gedangan 02 yang terletak di pesisiran Kota Salatiga, tepatnya di Desa Gedangan Jl.Raya Muncul-Salatiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kebondowo 01 dan SD Negeri NGRAPAH 02 Kecamatan Banyubiru Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMP N 10 Salatiga yaitu kelas VII D dan kelas VII E. Kelas VIID diberi perlakuan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan pada siswa XI IPS 2 dan XI IPS 3 SMA Negeri I Pabelan semester 1. SMA Negeri I Pabelan merupakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi subjek pelaksanaan Penelitian ini di laksanakan di SD Negeri Ujung Ujung 01 dan SD Negeri Ujung Ujung 02 Kecamatan Pabelan semester II tahun ajaran
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP SIKAP PADA MATEMATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS SISWA IX SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA
PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP SIKAP PADA MATEMATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS SISWA IX SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA Caesar Listya Mahendra; Kriswandani; Erlina Prihatnani Email
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIB di SMP Muhammadiyah Salatiga tahun ajaran 2013/2014. Kelas VIIIA sebagai kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Pelaksanaan Kegiatan Membaca Manaqib Syaikh Abdul
BAB IV ANALISIS DATA Dari penyajian data pada bab III, maka selanjutnya akan dianalisa guna mendapatkan analisis yang baik. Adapun data yang akan dianalisa sesuai dengan fokus penelitian sebagai berikut:
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 02 Tengaran sebagai SMP Regular dan SMP Terbuka Tengaran yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab empat ini, berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan yang akan membahas tentang empat bagian yaitu, sebagai berikut: 1) Gambaran umum penelitian, 2)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil Deskripsi Statistik Nilai Pretest
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Hasil Belajar a. Deskripsi Data Kemampuan Awal Data nilai pretest digunakan untuk melihat hasil belajar matematika siswa sebelum
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V semester II SDN Dukuh 02 Kota Salatiga berjumlah 34 dan SDN Dukuh 05 Kota Salatiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV SDN Gendongan 02 yang berjumlah 37 siswa yang menjadi kelas eksperimen. Jumlah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Variabel Dan Data Penelitian 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Strategi Pembelajaran berbasis masalah (PBM) adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada
Lebih terperinci