BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Kemampuan Awal Kelompok Latihan Dumbbell (Variabel X 1.1 )

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Deskripsi Kemampuan Awal Kelompok Latihan Dumbbell (Variabel X 1.1 ) Kemampuan awal yang dimaksudkan di sini adalah kemampuan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli siswa putera kelas X SMK Negeri 1 Limboto sebelum diberikan latihan dumbbell. Berdasarkan skor data yang diperoleh, maka skor tertinggi 42 dan skor terendah 6. Setelah dilakukan analisis diperoleh skor rata-rata (mean) 15,8; standar deviasi 10,75; median 15,5 dan modus 13. Distribusi data variabel X 1.1 dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 1. Daftar Distribusi Variabel X 1.1 No Kelas Interval Jumlah Jumlah 10 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa median berada pada kelas kedua, yaitu pada interval kelas 16 25; sedangkan modus berada pada kelas kesatu, yaitu pada interval Dengan demikian, responden yang menjadi sampel dalam penelitian ini dapat dikatakan memperoleh skor di bawah rata-rata. Artinya, bahwa pada umumnya siswa memiliki kemampuan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli di bawah skor rata-rata yang dicapai sebelum eksperimen. Lebih jelas dapat digambarkankan dalam grafik berikut.

2 Interval 6-15 Interval Interval Interval Gambar 1. Histogram Data Variabel X Deskripsi Kemampuan Setelah Eksperimen Kelompok Latihan Dumbbell (Variabel X 1.2 ) Yang menjadi skor data variabel X 1.2 dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh setelah pelaksanaan eksperimen pada kelompok siswa yang diberikan latihan dumbbell. Dari data tersebut diperoleh skor tertinggi 35 dan skor terrendah 10. Setelah dianalisis, diperoleh skor ratarata 20,20; standar deviasi 8,27; median 21,50 dan modus 23,50. Distribusi data variabel X 1.2 dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 2. Daftar Distribusi Variabel X 1.2 No Kelas Interval Jumlah Jumlah 10 Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa median terletak pada kelas III dengan interval kelas 17 23; dan modus juga terletak pada kelas III dengan interval kelas Hal ini berarti bahwa responden yang menjadi sampel penelitian setelah eksperimen memperoleh skor di

3 sekitar skor rata-rata. Artinya bahwa pada umumnya siswa memiliki kemampuan servis melayang dalam permainan bola voli yang berada di sekitar skor rata-rata yang dicapai setelah pelaksanaan eksperimen. Lebih jelas dapat digambarkan dalam grafik berikut Interval Interval Interval Interval Gambar 2. Histogram Data Variabel X Deskripsi Kemampuan Awal Kelompok Latihan Pull-up (X 2.1 ) Kemampuan awal yang dimaksudkan di sini adalah kemampuan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli siswa putera kelas X SMK Negeri 1 limboto sebelum diberikan latihan pull-up. Berdasarkan skor data yang diperoleh, maka skor tertinggi 31 dan skor terendah 4. Setelah dilakukan analisis diperoleh skor rata-rata 15,75; standar deviasi 94,9; median 5,5 dan modus. Distribusi data variabel X 2.1 dapat dilihat pada tabel berikut Tabel 3. Daftar Distribusi Variabel X 2.1 No Kelas Interval Jumlah Jumlah 10

4 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa media berada pada kelas ketiga, yaitu pada interval kelas 20 27; dan modus berada pada kelas kedua, yaitu pada interval Dengan demikian, responden yang menjadi sampel dalam penelitian ini dapat dikatakan memperoleh skor di bawah rata-rata. Artinya, pada umumnya siswa memiliki kemampuan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli di bawah skor rata-rata yang dicapai sebelum eksperimen. Lebih jelas dapat digambarkankan dalam grafik berikut Interval 4-11 Interval Interval Interval Gambar 3. Histogram Data Variabel X Deskripsi Kemampuan Setelah Eksperimen Kelompok Latihan Pull-up (Variabel X 2.2 ) Yang menjadi skor data variabel X 2.2 dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh setelah pelaksanaan eksperimen pada kelompok siswa yang diberikan latihan pull-up. Dari data tersebut diperoleh skor tertinggi 33 dan skor terendah 12. Setelah dianalisis, diperoleh skor ratarata 23,7; standar deviasi 1,85; median 23,5 dan modus 21,25. Distribusi data variabel X 2.2 dapat dilihat pada tabel berikut.

5 Tabel 4. Daftar Distribusi Variabel X 2.2 No Kelas Interval Jumlah Jumlah 10 Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa median terletak pada kelas ketiga dengan interval dan modus terletak pada kelas kedua dengan interval kelas Hal ini berarti bahwa responden yang menjadi sampel penelitian memperoleh skor yang berada pada kisaran skor rata-rata. Artinya bahwa pada umumnya siswa memiliki kemampuan servis melayang dalam permainan bola voli yang tidak jauh berbeda dengan skor rata-rata atau berada pada kisaran skor rata-rata yang dicapai setelah pelaksanaan eksperimen. Lebih jelas dapat digambarkan dalam grafik berikut Interval Interval Interval Interval Pengujian Persyaratan Analisis Gambar 4. Histogram Data Variabel X 2.2

6 Pengujian ini dimaksudkan untuk mengukur perbedaan pengaruh latihan dumbbell dan pull-up terhadap ketepatan servis melayang dalam permainan bola voli. Oleh karena itu, pengujian persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji homogenitas varians populasi terhadap variabel X 1.1 dan X 2.1 ; variabel X 2.1 dan X 2.2 ; variabel X 1.1 dan X 2.1 ; dan variabel X 1.2 dan X 2.2. selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 5. Daftar Hasil Pengujian Homogenitas Data No Homogenitas Chi Hitung Chi Daftar Kesimpulan 1 Variabel X 1.1 dan X 1.2 0,46 3,84 Homogen 2 Variabel X 2.1 dan X 2.2 1,77 3,84 Homogen 3 Variabel X 1.2 dan X 2.1 0,0021 3,84 Homogen 4 Variabel X 1.2 dan X 2.2 0,98 3,84 Homogen Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa seluruh harga lebih kecil daripada 3,84 (daftar distribusi t pada taraf nyata 5% diperoleh t (0,975)(88) ). Dengan demikian, dapat disimpulkan, data hasil penelitian untuk seluruh variabel memiliki varians populasi yang homogen. 4.3 Pengujian Hipotesis Berdasarkan data hasil penelitian yang memiliki varians populasi yang homogen, maka pengujian hipotesis digunakan uji kesamaan dua rata-rata melalui uji dua pihak. Guna keperluan pengujian hipotesis dalam penelitian ini, terlebih dahulu dilakukan komparasi dua variabel. 1) Komparasi Antara Variabel X 1.1 dan X 1.2 Dari hasil perhitungan diperoleh harga t hitung sebesar -1,02; sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf nyata 5% diperoleh t (0,975)(18) = 2,10. Ternyata harga t hitung lebih kecil dari t daftar atau harga t hitung berada di dalam daerah penerimaan H 0, sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 diterima dan ditolak. Lebih jelasnya dapat dilihat pada kurva berikut.

7 H 0-1,02-2,10 0 2,10 Gambar 5. Kurva penerimaan dan Penolakan Hipotesis pada Taraf Nyata α = 0,05 2) Komparasi Antara Variabel X 2.1 dan X 2.2 Dari hasil perhitungan diperoleh harga t hitung sebesar -2,18; sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf nyata 5% diperoleh t (0,975)(18) = 2,10. Ternyata harga t hitung lebih besar dari t daftar atau harga t hitung berada di luar daerah penerimaan H 0, sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan diterima. H 0-2,18-2,10 0 2,10 Gambar 6. Kurva penerimaan dan Penolakan Hipotesis pada Taraf Nyata α = 0,05

8 3) Komparasi Antara Variabel X 1.1 dan X 2.1 Dari hasil perhitungan diperoleh harga t hitung sebesar 0,02, sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf nyata 5% diperoleh t (0,975)(28) = 2,10. Ternyata harga t hitung lebih kecil dari t daftar atau harga t hitung berada di dalam daerah penerimaan H 0, sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 diterima dan ditolak. Lebih jelasnya dapat dilihat pada kurva berikut. H 0 0,02 Gambar 7. Kurva penerimaan dan Penolakan Hipotesis pada Taraf Nyata α = 0,05-2,76 0 2,76 4) Komparasi Antara Variabel X 1.2 dan X 2.2 Dari hasil perhitungan diperoleh harga t hitung sebesar -1,07; sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf nyata 5% diperoleh t (0,975)(28) = 2,10. Ternyata harga t hitung lebih kecil dari t daftar atau harga t hitung berada di dalam daerah penerimaan H 0, sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 diterima dan ditolak. Lebih jelasnya dapat dilihat pada kurva berikut.

9 H 0-1,07-2,76 0 2,76 Gambar 8. Kurva penerimaan dan Penolakan Hipotesis pada Taraf Nyata α = 0, Pembahasan Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan asumsi bahwa kemampuan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli pada siswa putera kelas X SMK Negeri 1 Limboto, rendah. Kemudian, peneliti melakukan eksperimen atas dasar asumsi bahwa dengan latihan dumbbell dan latihan pull-up akan dapat mempengaruhi kemampuan servis melayang tersebut. Selanjutnya, kemampuan siswa dalam melakukan servis tersebut dilakukan pembandingan antara kelompok yang diberikan latihan dumbbell dengan latihan pull-up melalui uji komparasi, baik sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Dengan demikian, hipotesis penelitian dirumuskan sebagai berikut: Tidak ada perbedaan pengaruh latihan dumbbell dan latihan pull-up tarhadap ketepatan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli siswa putera kelas X SMK Negeri 1 Limboto. Berdasarkan hasil eksperimen, terdapat peningkatan kemampuan servis siswa secara signifikan baik pada kelompok latihan dumbbell maupun kelompok latihan pull-up. Pernyataan ini dibuktikan dengan hasil analisis data secara bertahap. Pada penujian pertama dan ketiga, yakni pada perbandingan variabel X 1.1 dan X 1.2 dan variabel X 2.1 dan X 2.2 ternyata tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara latihan kedua jenis latihan tersebut terhadap

10 kemampuan servis melayang dalam permainan bola voli. Atau dengan kata lain, H 0 diterima dan ditolak. Dengan demikian, hipotesis yang berbunyi tidak terdapat perbedaan pengaruh latihan dumbbell dan latihan pull-up tarhadap ketepatan servis melayang (floating service) dalam permainan bola voli siswa putera kelas X SMK Negeri 1 Limboto. dapat diterima.