TEKNIK PENGOLAHAN SKOR HASIL EVALUASI

Transkripsi

1 TEKNIK PENGOLAHAN SKOR HASIL EVALUASI

2 MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI NILAI HURUF MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI SKOR STANDAR 1-10 MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI SKOR STANDAR Z MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI SKOR STANDAR T

3 MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI NILAI HURUF SEBAGAI DASAR PERHITUNGAN MENGGUNAKAN SIFAT-SIFAT KURVE NORMAL YAITU: MEMILIKI JUMLAH/KEPADATAN FREKUENSI YANG TETAP PADA JARAK DEVIASI TERTENTU. PADA DISTRIBUSI NORMAL: MEAN, MEDIAN, MODE, BERIMPIT, TERLETAK TEPAT DI TENGAH KURVE

4 M KURVE NORMAL 68,26 95, M M , M 1 2 3

5 MENGGUNAKAN MEAN DAN RERATA DEVIASI (RD) CARA INI DIGUNAKAN JIKA JUMLAH DATA KECIL (< 30) CONTOH SKOR MENTAH DARI 20 SISWA: 73, 69, 68, 68, 67, 67, 65, 64, 62, 61 60, 59, 59, 57, 54, 53, 51, 48, 47, 40 SKOR MENTAH INI AKAN DIUBAH MENJADI NILAI HURUF A, B, C, D, E MENGGUNAKAN MEAN DAN RD.

6 DIBUAT TABEL SBB. No. siswa Skor mentah (X) Deviasi skor dari mean (X-M) Penentuan nilai huruf

7 Lanjutan... No. Siswa`3 Skor mentah (X) Deviasi skor dari mean (X-M) Penentuan nilai huruf (Σ X)=1192 { Σ(X-M)}=136 (Σ X)/N=60 { Σ(X-M)}/N=6,8

8 PENJABARAN NILAI HURUF Mean = 60 RD = 6,8 Tentukan besarnya Skala Unit Deviasi (SUD) = 6SD/0,4 = 1,5 SD RD sebagai pengganti SD, jadi SUD = 1,5 x 6,8 = 10,25 dibulatkan 10 Titik tengah C pada Mean = 60 karena C di tengah (A E)

9 = 6 SD I I I I = 4 unit E D C B A Menentukan batas bawah dan batas atas dari setiap nilai huruf batas bawah C = M 0,5 SUD = 60 5 = 55 batas atas C = M + 0,5 SUD = = 65 batas bawah D = M 1,5 SUD = = 45 batas atas B = M + 1,5 SUD = = 75 Mentransfer nilai mentah ke dalam nilai huruf: - skor >76 = A : tidak ada - skor = B = 6 siswa - skor = C = 8 siswa - skor = D = 5 siswa - skor 45 ke bawah = E = 1 siswa

10 MENGGUNAKAN MEAN DAN SD (STANDAR DEVIASI) Cara ini dilakukan dengan membuat tabel frekuensi: Misalnya nilai dari 50 siswa sbb. 97, 93, 92, 90, 87, 86, 86, 83, 81, 80, 80, 78, 76, 76, 75, 74, 73, 72, 72, 71, 69, 67, 67, 67, 64, 63, 63, 62, 62, 60, 58, 57, 57, 56, 56, 54, 52, 50, 47, 45, 43, 39, 36, 36, 32, 29, 27, 25, 20, 16. Skor di atas akan diolah menjadi nilai huruf A, B, C, D, E, menggunakan Mean dan SD.

11 Langkahnya 1. Mencari range untuk menentukan besarnya interval dan kelas interval Range = = 81 ; Kelas interval = R/i + 1 = 81/ = 9 Misalnya kita tentukan interval = 10 maka diperoleh kelas interval = 9 2. Membuat tabel distribusi frekuensi Kelas Interval f d fd fd (N) (Σfd) (Σfd 2 )

12 Kita cari mean dengan rumus: M = M + i Σfd M = mean yang akan dicari N M = Mean dugaan dalam tabel = = 60,5 2 i = interval = 10 Σfd = jumlah dari kolom fd = Dengan rumus di atas Mean = 60, ( )= 62,7 50 dibulatkan 63. Cara mencari SD dengan rumus: SD = i V Σfd 2 N - Σfd N 2 Berdasarkan tabel di atas SD dapat kita hitung: SD = = 10 X 1,9 =

13 Kita tentukan titik tengah C = 63 (mean) Besarnya skala unit deviasi (SUD) = 1,5 SD = 1,5 X 19 = 28, o E D C B A Titik tengah = mean = C Batas bawah C = M 0,5 SUD = = 49 Batas atas C = M + 0,5 SUD = = 77 Batas bawah D = M 1,5 SUD = = 21 Batas atas B = M + 1,5 SUD = = 105 Skor di atas 105 = A Kemudian kita susun sbb. Skor > 105 = A = tidak ada Skor = B = 12 siswa Skor = C = 26 siswa Skor = D = 10 siswa Skor < 21 = E = 2 siswa

14 MENGGUNAKAN BATAS LULUS = MEAN Skor yang kita gunakan adalah skor dari 50 siswa di atas. Jika ditentukan mean sbg batas lulus = 63 maka skor 63 ke atas dibagi menjadi nilai A, B, C, dan D. Sedangkan skor < 63 mendapat nilai E M ,75 1,5 2,25 3 D C B A

15 Dari gambar di atas ternyata besarnya SUD = 0,75 x SD = 0,75 x 19 = 14,25. Kita tinggal menghitung batas atas dan bawahnya. Batas bawah D = batas lulus = 63 Batas atas D = M + 1 SUD = ,25 = 77,25 Batas atas C = M + 2 SUD = ,5 = 91,5 Batas atas B = M + 3 SUD = ,75 = 105,75 Skor > 106 mendapat nilai A Dengan perhitungan seperti ini maka diperoleh nilai sbb. yang mendapat nilai A (skor > 106) tidak ada nilai B skor = 3 siswa nilai C skor = 9 siswa nilai D skor = 15 siswa nilai E skor < 63 = 23 siswa

16 MENGGUNAKAN MEAN IDEAL DAN SD IDEAL Jika skor maksimum suatu tes = 120 maka mean ideal = 60 Sedangkan SD ideal = 1/3 x mean ideal = 20. Dengan penjabaran spt bag B. Di atas dg ketentuan nilai C = mean dan SUD = 1,5 SD maka: Mean = 60;SD = 20; SUD = 1,5 x 20 = 30 batas bawah C = M 0,5 SUD = = 45 batas atas C = M + 0,5 SUD = = 75 batas atas B = M + 1,5 SUD = = 105 batas bawah D = M 1,5 SUD = = 15 Jadi skor < 15 mendapat nilai E (tidak ada) Skor mendapat nilai D = 10 siswa Skor mendapat nilai C = 26 siswa Skor mendapat nilai B = 14 siswa Skor > 105 mendapat nilai A (tidak ada)

17 MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI NILAI 1-10 Misalnya diperoleh skor dari 50 siswa sbb.: Untuk mengolah menjadi skor 1-10 perlu mencari mean dan SD Skor di atas disusun dalam tabel distribusi frekuensi. Caranya: 1. mencari range (R) = skor max skor min = 87-7 = mencari banyaknya kelas interval dengan rumus Sturges k = 1 + 3,3 log n k = banyaknya kelas interval 1 = bilangan tetap n = banyaknya skor (peserta tes) k = 1 + 3,3 log 50 = 1 + 5,6 = 6,6 dibulatkan 7 3. mencari interval dengan rumus k = R + 1 i = R i k-1 i = = 13,3 dibulatkan 13 6

18 kelas interval f d fd Fd mencari mean dengan rumus M = M + i Σfd M = = N 2 M = (22/50) = 44,72 2. mencari SD dengan rumus SD = i V Σfd 2 - Σfd 2 N N = 13 V1,66 0,1936 = 15,74 dibulatkan = rumus penjabaran M + 2,25 SD nilai 10 44,72 + (2,25x16) = 80,72 M + 1,75 SD nilai 9 44,72 + (1,75x16) = 72,72 M + 1,25 SD nilai 8 44,72 + (1,25x16) = 64,72 M + 0,75 SD nilai 7 44,72 + (0,75x16) = 56,72 M + 0,25 SD nilai 6 44,72 + (0,25x16) = 48,72 M 0,25 SD nilai 5 44,72 (0,25x16) = 40,72 M 0,75 SD nilai 4 44,72 (0,75x16) = 32,72 M 1,25 SD nilai 3 44,72 (1,25x16) = 24,72 M 1,75 SD nilai 2 44,72 (1,75x16) = 16,72 M 2,25 SD nilai 1 44,72 (2,25x16) = 8,72

19 Hasil perhitungan: Skor > 80 mendapat nilai 10, ada 1 siswa mendapat nilai 9, ada 1 siswa mendapat nilai 8, ada 3 siswa mendapat nilai 7, ada 3 siswa mendapat nilai 6, ada 9 siswa mendapat nilai 5, ada 17 siswa mendapat nilai 4, ada 10 siswa mendapat nilai 3, ada 4 siswa mendapat nilai 2, ada 2 siswa skor < 16 mendapat nilai1, tidak ada

20 MENGOLAH SKOR MENGGUNAKAN MEAN IDEAL DAN SD IDEAL Menggunakan skor di atas: Jika skor maksimum ideal = 100, maka mean ideal = 50 SD ideal = mean ideal/3 = 50/3 = 16,6 Dengan menggunakan rumus penjabaran di atas, maka: 50 + (2,25x16,6) = 87,35 dibulatkan 87 mendapat nilai (1,75x16,6) = 79,05 dibulatkan 79 mendapat nilai (1,25x16,6) = 70,75 dibulatkan 71 mendapat nilai (0,75x16,6) = 62,45 dibulatkan 62 mendapat nilai (0,25x16,6) = 54,15 dibulatkan 54 mendapat nilai (0,25x16,6) = 45,85 dibulatkan 46 mendapat nilai 5 50 (0,75x16,6) = 37,55 dibulatkan 38 mendapat nilai 4 50 (1,25x16,6) = 29,25 dibulatkan 19 mendapat nilai 3 50 (1,75x16,6) = 20,95 dibulatkan 21 mendapat nilai 2 50 (2,25x16,6) = 12,65 dibulatkan 13 mendapat nilai 1

21 PENILAIAN BERDASARKAN PERSENTASE: menggunakan rumus: S = R/N x SM Keterangan: S = skor yang dicari R = skor mentah yang diperoleh siswa N = skor maksimum ideal SM = standart mark (1 10 atau 1 100) Cara ini paling mudah dilaksanakan

22 MENGOLAH SKOR ENTAH MENJADI SKOR STANDAR Z Skor Z adalah skor yang penjabarannya didasarkan pada unit SD dari mean. Dalam hal ini mean dinyatakan = 0 Pengolahan skor mentah menjadi skor Z ini perlu dilakukan untuk memberikan tafsiran yang lebih tepat mengenai kamampuan seseorang siswa. Contoh: hasil nilai tes Umar (siswa SD) sbb. Bahasa Indonesia = 70 Matematika = 55 IPA = 65 Dari nilai yang diperoleh Umar ini kita belum tahu bagaimana kepandaian Umar yang sebenarnya. Untuk mengetahuinya kita perlu tahu mean dan SD dari tiap mata pelajaran tsb. Misalnya: Mata pelajaran skor mean SD Bahasa Indonesia ,0 Matematika ,0 IPA ,0

23 Rumus untuk skor Z: Skor Z = X M SD Dengan menggunakan rumus tsb, skor Umar diubah ke skor Z: Bahasa Indonesia = = 1,7 3 Matematika = = 3, 3 3 IPA = = -1,25 4 Dari skor Z yang diperoleh ini ternyata: Kemampuan Umar untuk Bahasa Indonesia 1,7 SD di atas mean Matematika 3,3 SD di atas mean, sedangkan untuk IPA 1,25 SD di bawah mean. Dengan skor Z ini dapat digunakan untuk menaksir kemampuan siswa lebih tepat.

24 Misalnya: untuk mengetahui mana yang lebih pandai diantara Amin dan Burhan. Amin Burhan mean SD Bahasa Indonesia: Matematika IPA

25 MENGOLAH SKOR MENTAH MENJADI SKOR STANDAR T Berdasarkan skor Z dapat dikembangkan skor standar lainnya yang merupakan angka skala yangdisebut skor T. Angka skala ini menggunakan dasar mean = 50; SD = 10; range antara -3SD sampai +3SD, T tersebar dari tanpa bilangan minus. Rumusnya: Skor T = X M SD atau Skor T = Skor dari Amin jika dijabarkan ke dalam skor T menjadi: Bahasa Indonesia: (70-65) = = 67 3 Matematika = (40-45) = = 33 3 IPA = (60-70) = = 25 4 Skor Burhan jika dijabarkan ke dalam skor T menjadi: Bahasa Indonesia = (60-65) = = 33 3 Matematika = (55-45) = = 67 3 IPA = (65-70) = -12, = 37,5 4