BAB IV ANALISIS TENTANG PROFESIONALISME GURU TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN AL QUR AN HADITS

Transkripsi

1 34 BAB IV AALISIS TETAG PROFESIOALISME GURU TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARA AL QUR A HADITS Analisis data ini dilakukan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh profesionalisme guru terhadap prestasi mata pelajaran Al qur an hadits. Untuk memudahkan dalam menganalisa data digunakan prosedur analisis melalui tiga tahap yaitu: analisis pendahuluan, analisi uji hipotesis dan analisis lanjut. A. Analisis Pendahuluan Dalam analisis data penulis menggunakan rumus statistik korelasi product moment yaitu : r xy ΣX ( ΣX ) ( ΣY ) ΣXY - ( ΣX ) - ΣY ( Σ ) - Y Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam menggunakan rumus tersebut adalah membuat tabel kerja antara X dan Y, pelaksanaannya adalah sebagai berikut :

2 35 TABEL I SKOR METAH PROFESIOALISME GURU o Res. Skor Mentah (X) (x-m) atau (d) (x-m) (d)

3 Jml berikut: Jadi untuk mengetahui M dan SD adalah menggunakan rumus sebagai M Σx , Dibulatkan menjadi 30 SD Σ( x m) Langkah selanjutnya adalah menentukan SUD. Dalam penjabaran ini akan digunakan seluruh jarak range dari kurva normal yaitu -3 SD sampai dengan +3 SD. Karena kategori yang akan digunakan 3 unit, maka 6 SD 3 SD. Jadi SUD x 3,1 6,4 dibulatkan menjadi 6

4 37 Untuk selanjutnya menentukan batas bawah dan batas atas dari masing-masing kategori. Karena diketahui M 30 dan SUD 6, maka : - Batas bawah cukup M 0,5 SUD 30 0,5 x Batas atas cukup M + 0,5 SUD ,5 x 6 - Batas bawah kurang M - 1,5 SUD 30-1,5 x Batas atas baik M + 1,5 SUD ,5 x 6 39 Berdasarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan dalam tabel interval sebagai berikut: TABEL I ITERVAL PROFESIOALISME GURU o Interval Keterangan keatas Sangat baik Baik Cukup Kurang

5 38 TABEL II ILAI AGKET TETAG PROFESIOALISME GURU TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARA AL QUR A HADITS o X F F.X Mean Jumlah 1001 F.X M , Dari hasil analisis tentang pengaruh profesionalisme guru diperoleh mean yaitu 30,. Dari mean tersebut dapat disimpulkan bahwa pengaruh profesionalisme guru dalam kategori cukup yaitu pada interval 7. TABEL II SKOR METAH PRESTASI MATA PELAJARA AL QUR A HADITS o Res. Skor Mentah (Y) (y-m) atau (d) (y-m) (d)

6

7 Jml berikut: Jadi untuk mengetahui M dan SD adalah menggunakan rumus sebagai M Σy Dibulatkan menjadi 84 SD Σ( y m) dibulatkan 54 Langkah selanjutnya adalah menentukan SUD. Dalam penjabaran ini akan digunakan seluruh jarak range dari kurva normal yaitu -3 SD sampai dengan +3 SD 6 SD. Karena kategori yang akan digunakan 3 unit, maka 6 SD : 3 SD. Jadi SUD x Untuk selanjutnya menentukan batas bawah dan batas atas dari masing-masing kategori. Karena diketahui M 84 dan SUD 108, maka : - Batas bawah cukup M 0,5 SUD 84 0,5 x Batas atas cukup M + 0,5 SUD ,5 x

8 41 - Batas bawah kurang M - 1,5 SUD 84-1,5 x Batas atas baik M + 1,5 SUD ,5 x Berdasarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan dalam tabel interval sebagai berikut: TABEL III ITERVAL PRESTASI MATA PELAJARA AL QUR A HADITS o Interval Keterangan keatas Sangat baik Baik Cukup Kurang TABEL IV ILAI AGKET TETAG PRESTASI MATA PELAJARA AL QUR A HADITS o y f fy Mean F.Y M ,66

9 Jumlah 761 Dari hasil analisis tentang tentang prestasi mata pelajaran Al qur an hadits diperoleh nilai mean yaitu 83,66. Dari nilai mean tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi mata pelajaran Al qur an hadits dalam kategori cukup yaitu pada interval B. Analisis Uji Hipotesis Dalam analisis uji hipotesis ini, perhitungan dilakukan dengan melihat hasil angket yang telah disebarkan pada responden. Sebelum dilakukan perhitungan dengan rumus korelasi product moment maka terlebih dahulu dibuat beberapa langkah kerja yaitu : 1. Langkah pertama adalah membuat tabel kerja yang memuat data-data hasil angket tentang profesionalisme guru terhadap prestasi mata pelajaran Al Qur an Hadits (studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah se-kecamatan Gemuh Kab. Kendal Tahun 010). r xy ΣX ( ΣX ) ( ΣY) ΣXY - ( ΣX ) - ΣY ( Σ ) - Y

10 43 Keterangan: X Variabel X (Profesionalisme guru) Y Variabel Y (Prestasi mata pelajaran Al qur an hadits) X Y Kuadrat X Kuadrat Y X.Y Perkalian x dan Y Jumlah responden TABEL V TABEL KERJA X TERHADAP Y o X Y X Y X.Y

11 Jml Setelah diketahui tentang nilai-nilai x dan y sebagaimana tercantum di atas, maka dalam menganalisis lebih lanjut menggunakan angka-angka ke dalam rumus korelasi Product Moment dibawah ini :

12 45 r xy ΣX (761) (1001) [ 317.] [ 67.] ( ΣX ) ( ΣY ) ΣXY - ( ΣX ) ( ΣY) - ΣY - (1001) (761) [ ] [ ] Jadi dapat diketahui bahwa hasil korelasi product moment pada observasi (r o ) adalah 0,498. Setelah diperoleh koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y maka langkah selanjutnya adalah menghubungkan antara nilai r (hasil koefisien korelasi) dengan nilai r pada tabel baik taraf signifikansi 5 % atau 1 %. Apabila nilai r yang dihasilkan dari koefisien korelasi diperoleh nilai sama atau lebih besar dari nilai r yang terdapat pada tabel, maka hasil yang diperoleh adalah signifikan yang berarti hipotesis yang diajukan diterima (ada pengaruh). Apabila r yang dihasilkan dari koefisien korelasi lebih kecil dari pada tabel berarti hipotesis yang diajukan tidak dapat diterima (ada pengaruh).

13 46 Dari analisis uji hipotesis diperoleh koefisien korelasi (r xy ) sebesar 0,498, sedang koefisien korelasi dalam tabel ( r t ) untuk taraf signifikansi 5% adalah 0,344 dan taraf signifikansi 1 % adalah 0,44. Berdasarkan perhitungan di atas r o lebih besar dari pada r t atau koefisien korelasi pada tabel baik taraf signifikansi 5 % maupun 1 %, sehingga diperoleh angka yang signifikan. Artinya variabel X mempunyai pengaruh terhadap variabel Y. Dengan demikian dapat diinterpretasikan bahwa ada pengaruh antara profesionalisme guru terhadap prestasi mata pelajaran Al Qur an Hadits artinya hipotesis yang penulis ajukan diterima. C. Analisis Lanjut Pretasi adalah hasil yang telah dicapai (dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya). 1. Profesionalisme guru besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al Qur an Hadits, karena profesionalisme guru adalah salah satu faktor dari keberhasilan pada mata pelajaran Al Qur an Hadits, dan sebaliknya prestasi mata pelajaran Al Qur an Hadits akan turun apabila tidak didukung dengan guru yang profesional. Dalam hal ini peran guru sangat dominan dalam meraih prestasi mata pelajaran Al Qur an Hadits. Profesionalisme guru merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar atau prestasi siswa maka Profesionalisme guru dapat mempengaruhi kwalitas pencapaian hasil belajar siswa dalam bidangbidang tertentu. Profesionalisme guru cenderung menghasilkan prestasi yang tinggi pada mata pelajaran Al Qur an Hadits, sebaliknya Profesionalisme guru yang rendah akan menghasilkan prestasi yang rendah. Maka apabila profesionalisme guru yang tinggi mereka cenderung mengutamakan bagaimana keberhasilan siswanya untuk meraih hasil belajaranya dengan dan. Demikian pula halnya dengan Profesionalisme guru terhadap prestasi mata 1 Poerwaodarminto, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pem dan Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1995, hal. 354.

14 47 pelajaran Al Qur an Hadits, apabila seorang guru tingkat keprofesionalan yang terhadap mata pelajaran Al Qur an Hadits dan hasilnya pada mata pelajaran Al Qur an Hadits akan memuaskan.