SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (GD 520)

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (GD 520) PROGRAM S1 PG REGULER Semester 7 Disusun oleh Dra. Margaretha Sri Yuliariatiningsih, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2011

2 UNIVERSITAS PRENDIDIKAN INDONESIA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GD 520 Bobot SKS : 2 (Dua) SKS Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) 2. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah Pembelajaran merupakan salah satu bentuk kajian yang memberikan pemahaman dan pelatihan dalam menggunakan konsep ndan teori IPA dalam merencanakan dan merancang Topik : Kurikulum Mata Pelajaran Dasar : 1. Menjelaskan pengertian kurikulum 2. Menjelaskan isi Mapel IPA 3. Menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar pada KTSP Mapel IPA 4. Mengaplikasikan Dasar IPA menjadi materi ajar Pertemuan : 1 Pertemuan Pokok Bahasan 1. Kurikulum Mata Pelajaran Indikator mampu : menjelaskan pengertian kurikulum isi mapel IPA Memberi contoh SK dan KD mapel IPA dalam bentuk peta konsep Menuliskan materi ajar KD pada KTSP 2006 Mapel awal ttg kurikulum Analisis Kurikulum Mapel IPA di Tanya jawab isi KTSP tentang SK dan KD mapel IPA di dan pemberian tugas merancang materi Proses: tanya jawab dan penyelesai an materi pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah

3 Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

4 Topik : Silabus Pembelajaran Dasar : 1. Menjelaskan pengertian silabus 2. Menjelaskan prinsip prinsip dan teknis pengemabnagn silabus pembelajarn IPA di 3. Menjelaskan langkah langkah pengembangan silabus Mapel IPA 4. Merancang silabus mapel IPA Pertemuan : 2 Pertemuan Pokok Bahasan Indikator 2 Silabus Mata Pelajaran IPA di mampu : menjelaskan pengertian silabus prinsipprinsip dan teknis pengembang an silabus pembelajara n IPA Merancang silabus mapel IPA awal ttg silabus Penjelasan tentang format silabus dan pembuatan silabus mapel dan pemberian tugas merancang silabus Mapel IPA Proses: partisipasi kegiatan di Ancangan Silabus pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI

5 Press

6 Topik : Hasil Belajar Dasar : 1. Menjelaskan pengertian hasil belajar 2. Menjelaskan unsur unsur hasil belajar 3. Merencanakan hasil belajar Pertemuan : 3 Pertemuan Pokok Bahasan 3 Hasil belajar Mata Pelajaran Indikator mampu : menjelaskan pengertian hasil belajar IPA unsur unsur hasil belajar mapel IPA Merancang rencana hasil belajar l IPA Mengembangka n hasil belajar Mapel IPA awal ttg hasil belajar Penjelasan dan tanya jawab tentang unsur unsur hasil belajar Mapel IPA di Latihan merancang hasil belajar Mapel IPA dan pengumpulan tugas rancangan hasil belajar Partisipasi kegiatan Produk dalam bentu Rancangan hasil belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

7 Topik : Kata Kerja Operasional Dasar : 1. Menjelaskan pengertian kata kerja operasional 2. Merancang indikator IPA 3. Merancang tujuan IPA Pertemuan : 4 Pertemuan Pokok Bahasan 4 Kata Kerja Operasion al dalam Mata Pelajaran Indikator mampu : menjelaskan pengertian kata kerja operasional Mengembangka n indikator SK dan KD mapel IPA Terampil merancang tujuan IPA dengankata kerja operasional yang sesuai awal ttg kata kerja operasional Penjelasan dan tanya jawab tentang unsur unsur kata kerja operasional Mapel IPA di Latihan merancang indikator IPA Latihan merancang tujuan IPA SK dan KD dan pengumpulan tugas membuat indikator dan tujuan Partisipasi kegiatan Produk dalam bentu indikator dan tujuan pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

8 Topik : Pendekatan Belajar Dasar : 1. Menjelaskan pengertian pendekatan belajar 2. Menjelaskan Unsur pendekatan belajar 3. Memberi contoh pendekatan belajar 4. Mengembangkan pendekatan belajar IPA Pertemuan : 5 Pertemuan Pokok Bahasan 5 Pendekatan belajar Indikator mampu : menjelaskan pengertian pendekatan belajar unsur pendekatan belajar kurikulum 2006 mapel IPA Memberi 3 contoh pendekatan belajar IPA Merancang pendekatan belajar IPA di awal Pendektan belajar Penjelasan dan tanya jawab tentang pendekatan belajar IPA Mapel IPA di Partisipasi kegiatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

9 Topik : Model Pembelajaran Dasar : 1. Menjelaskan pengertian model 2. Menjelaskan Unsur model 3. Memberi contoh model 4. Mengembangkan model IPA Pertemuan : 6 Pertemuan Pokok Bahasan Indikator 6 Model pembelajar mampu : an menjelaskan pengertian model unsur yang terdapat pada model belajar Memberi 4 contoh model pendekatan konstruktivis me Terampil merancang IPA model yang dipilih awal ttg model Penjelasan dan tanya jawab tentang unsur unsur pada model Latihan membuat IPA dengan model dan pengumpulan tugas model mapel IPA Partisipasi kegiatan Produk dalam bentuk model pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Karli dan Yuliariatiningsih, (2004) Model Model Bandung;Bina Media Informasi Jumhana, N.

10 (2007). Bandung; UPI Press

11 Topik : Skenario Pembelajaran dan Belajar Mengajar Dasar : 1. Menjelaskan pengertian skenario 2. Menjelaskan unsur pada skenario 3. Menjelaskan unsur unsur pada kegiatan belajar mengajar 4. Mengembangkan skenario IPA Pertemuan : 7 Pertemuan Pokok Bahasan Indikator 7 Skenario pembelajara n dan Belajar Mengajar IPA di mampu : menjelaskan pengertian skenario unsur unsur yang terdapat pada skenario pembelajara n unsur unsu pada KBM IPA Merancang skenario pembelajara n awal tentang skenario dan KBM Penjelasan dan tanya jawab tentang skenario dan KBM IPA Mapel IPA di dan mengumpulkan tugas Partisipasi kegiatan Tugas skenario pembelajar an IPA Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

12 PERTEMUAN 8 UJIAN TENGAH SEMESTER

13 Topik : Lembar Kerja Siswa Dasar : 1. Menjelaskan pengertian lembar kerja siswa (LKS) 2. Menjelaskan unsur unsur yang terdapat pada LKS 3. Merancang LKS Pertemuan : 9 Pertemuan Pokok Bahasan 9 Lembar Kerja Siswa mapel Indikator mampu : menjelaskan pengertian lembar kerja siswa unsur unsur yang terdapat pada LKS mapel IPA manfaat LKS bagi siswa dalam belajar IPA Merancang LKS IPA untuk siswa di awal tentang lembar kerja siswa Penjelasan dan tanya jawab tentang LKS IPA Merancang LKS IPA Partisipasi kegiatan Produk LKS Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

14 Topik : Alat Evaluasi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian alat evaluasi 2. Menjelaskan jenis enis alat evaluasi 3. Menjelaskan bentuk bentuk alat evaluasi 4. Mengembangkan alat evaluasi IPA Pertemuan : 10 Pertemuan Pokok Bahasan 10 Alat evaluasi Indikator mampu : menjelaskan pengertian lat evaluasi perbedaan 3 jenis alat evaluasi 4 bentuk alat evaluasi Memberi 3 contoh alat evaluasi untuk mengukur hasil belajar IPA Merancang alat evaluasi belajar IPA di awal tentang alat evaluasi Penjelasan dan tanya jawab tentang alat evaluasi, jenis, dan bentuk alat evaluasi untuk mengukur hasil belajar Berlatih membuat alat evaluasi Partisipasi kegiatan Produk berupa rancangan alat evaluasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

15 Topik : Media Pembelajaran Dasar : 1. Menjelaskan pengertian media 2. Menjelaskan manfaat media bagi siswa dan guru 3. Memberi contoh jenis media 4. Mengembangkan media IPA Pertemuan : 11 Pertemuan Pokok Bahasan Indikator 11 Media mampu : menjelaskan pengertian media manfaat media IPA bagi siswa manfaat media bagi guru Menyebutkan 3 jenis media Merancang media awal tentang media pem belajaran Penjelasan dan tanya jawab tentang media Merancang media Partisipasi kegiatan Produk media pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

16 Topik : Buku Pelajaran Dasar : 1. Menganalisis buku pelajaran 2. Menjelaskan konsep IPA yang salah pada buku pelajaran 3. Memerbaiki konsep IPA yang aslah apada buku pelajaran IPA Pertemuan : 12 Pertemuan Pokok Bahasan 12 Analisis buku pelajaran Indikator mampu : menjelaskan beberapa konsep IPA yang salah pada buku ajar Mengevaluasi buku pelajaran IPA di Memerbaiki konsep yang salah pada buku pelajaran IPA di awal tentang terminologi IPA Penjelasan dan tanya jawab tentang fungsi buku pelajaran IPA bagi siswa dan guru. Diskusi tentang konsep IPA yang salah pada buku pelajaran IPA di yang beredar Partisipasi kegiatan Hasil perbaikan konsep yang salah pada buku pelajaran IPA yang beredar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga dan buku lainnya Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

17 Topik : Bahan Ajar Dasar : 1. Menjelaskan pengertian bahan ajar 2. Menjelaskan manfaat bahan ajar bagi siswa 3. Mengembangkan bahan ajar IPA Pertemuan : 13 Pertemuan Pokok Bahasan 13 Bahan ajar IPA di Indikator mampu : menjelaskan pengertian bahan ajar IPA manfaat bahan ajar bagi siswa dalam belajar Merancang bahan ajar awal tentang bahan ajar Penjelasan dan tanya jawab tentang bahan ajar IPA Merancan bahan ajar Partisipasi kegiatan Produk bahan ajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligis, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

18 Topik : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dasar : 1. Menjelaskan pengertian RPP 2. Menjelaskan Unsur RPP 3. Mengembangkan RPP Mapel IPA Pertemuan : 14 Pertemuan Pokok Bahasan 14 RPP Mata Pelajaran Indikator mampu : menjelaskan pengertian RPP unsur RPP kurikulum 2006 mapel IPA Terampil merancang RPP mapel IPA awal ttg RPP Penjelasan dan tanya jawab tentang unsur unsur RPP Mapel IPA di Latihan membuat RPP Mapel IPA dan pengumpulan tugas RPP Partisipasi kegiatan Produk dalam bentu RPP pembelajar an IPA di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligios, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek Pembinaan Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

19 Topik : Simulasi Pembelajaran Dasar : 1. Terampil menyimulasikan Pertemuan : 15 Pertemuan Pokok Bahasan Indikator 15 Simulasi membelajark terampil an membelajarkan siswa dalam belajar IPA awal tentang membelajarkan IPA yang baik dan benar Mengamati film Menyimulasikan Sumber dan Media Partisipas i kegiatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Darmojo,H, Kaligis, J (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan (1994). Science In Education, Seventh Edition. New York: Publishing Company. Haryanto, (2006). Sains Untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Jumhana, N. (2007). Bandung; UPI Press

20 Mengetahui Bandung, 5 September 2011 Ketua Program S1 PG UPI Kampus Cibiru Dosen Pengampu Mata Kuliah Drs. Dede Margo Irianto, M.Pd Dra. Margaretha Sri Yuliari, M.Pd NIP

21 SILABUS PERKULIAHAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPA PROGRAM S1 PG REGULER Semester 7 Disusun oleh Dra. Margaretha Sri Yuliariatiningsih, M.Pd CM.PRD PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2011

22 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SILABUS 1. IDENTITAS MATA KULIAH a. Nama Mata Kuliah : Pembelajaran b. Kode Mata Kuliah : GD 520 c. Bobot SKS : 2 (Dua) SKS d. Semester : VII (Tujuh) Reguler e. Kelompok Mata Kuliah : Mata kuliah Keahlian Profesi (MKKP) f. Prodi Konsentrasi : PG IPA g. Status Mata Kuliah : Wajib h. Prasyarat : Telah lulus mata kuliah Konsep Dasar IPA dan Pendidikan IPA i. Dosen : Dra. Margaretha Sri Yuliariatiningsih, M.Pd Novi Yanthy, S.Si 2. TUJUAN MATA KULIAH terampil dalam merancang dan menyusun RPP IPA untuk siswa 3. DESKRIPSI ISI Mata Kuliah Pembelajaran salah satu bentuk kajian yang memberikan pemahaman dan pelatihan dalam menggunakan konsep dan teori IPA dalam merencanakan IPA untuk siswa. 4. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN Pendekatan : Ekspositori dan Konstruktivisme Metode : Ceramah, latihan, diskusi, pengamatan, tanya jawab, studi literatur Tugas : Merancang media dan Media : Infocus,, 5. EVALUASI HASIL BELAJAR Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam : a. Partisipasi kegiatan b. Tugas dan latihan c. UTS dan UAS 6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN No Pertemuan Ke Materi Pokok 1 1 Analisis Kurikulum IPA untuk siswa. 2 2 Silabus IPA untuk siswa. 3 3 Hasil belajar. 4 4 Indikator, tujuan dan kata kerja operasional.

23 5 5 Pendekatan belajar. 6 6 Model-model. 7 7 Skenario dan kegiatan belajar-mengajar IPA di. 8 8 Ujian Tengah Semester. 9 9 Merancang lembar kerja siswa untuk belajar Mengembangkan alat evaluasi dalam IPA di Mengenal media Analisis buku pelajaran IPA untuk siswa Bahan ajar IPA untuk siswa Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Ujian Akhir Semester 7. DAFTAR BUKU Buku Referensi : Carin,A,A, (1998). Teaching Science ThroughDiscovery,7th Edition. Ohio; Prentice Hall Dahar,R,W. (1996). Teori-Teori Belajar. Erlangga Darmodjo,H, Kaligis, J. (1992). Pendidikan IPA II. Jakarta; Direktorat Jenderal Proyek pembinaan Gega, P,. (1994). Science in Elementary Education, 7th. New York; McMillan Publishing Company Haryanto, (2006) Sains untuk Sekolah Dasar. Jakarta; Erlangga Karli & Yuliariatiningsih, (2004). Model-Model Belajar. Bandung; Bina Media Informatika. Jumhana,N. (2007). Bandung; UPI Press Mengetahui Bandung, September 2011 Ketua Prodi PG UPI Dosen Mata Kuliah Drs.H. Dede Margo Irianto, M.Pd Dra. Margaretha SY, M.Pd NIP NIP

24 Alamat Kontak : Cluster Kilimanjaro No. 52 Pinus Regensi Bandung Alamat margarethasriyuliari@yahoo.com CM.PRD No Pertemuan Ke Materi Pokok 1 1 Mengenal bagian tubuh manusia dan fungsinya serta merawat tubuh sendiri. 2 2 Mendiskusikan peranan anggota keluarga dan orang-orang di sekitar keluarga. Mendiskusikan yang dilakukan oleh anak-anak, hal yang tidak dilakukan oleh anak-anak dan yang dapat dilakukan saat dewasa. 3 3 Mengenal nama hewan dan ciri-cirinya, cara gerak, makanan dan manfaat hewan bagi manusia. 4 4 Mengenal berbagai rumah hewan, cara memelihara hewan, suara hewan, dan siklus hidup hewan. 5 5 Mengenal tumbuhan, mendiskusikan manfaat tumbuhan seperti untuk makanan, pakaian, tempat berteduh/berlindung. 6 6 Memelihara tumbuhan, mengamati pertumbuhan tanaman. Bagian tumbuhan yang dimakan oleh manusia. 7 7 Mengenal nama sayuran dan buah-buahan yang biasa dimakan serta nama bunga. 8 8 Mengenal berbagai rasa makanan (asam, manis, pahit, asin, dsb) dan sumbernya. 9 9 Bermain dengan air; terapung, tenggelam, menggerakkan benda Bermain dengan tanah liat atau plastisin Mengenal warna dan menggambar Mengenal bunyi benda, cahaya dan membuat bayangbayang Mengenal, membedakan, dan mengelompokkan benda massanya, besar, dan panjangnya Mengenal, membedakan dan mengelompokkan bau serta sumber bau Mengenal benda-benda langit Dapat menggunakan benda-benda di sekitarnya