SILABUS. 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.

Transkripsi

1 SILABUS Selamat datang di mata pelajaran BAHASA INDONESIA kelas X. Mata pelajaran ini dipandu oleh Asep Samsu, S.Pd,. Sebagai guru mata pelajaran. Dalam pelajaran Bahasa Indonesia ini erdiri atas 10 kompetensi yang harus kalian kuasai, kompetensi dasar tersebut adalah sebagai berikut: 3.1 Mengidentifikasi observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis. 3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua observasi KOMPETENSI DASAR 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis. 4.2 Mengonstruksi observasidengan memerhatikan isi dan aspek 3.3 Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, rekomendasi), kebahasaan teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi. 3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat. 3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot. 3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis. 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen. 3.9 Menyebutkan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang dibacakan nilai-nilai dan 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis. 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, rekomendasi), struktur dan 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot. 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan 4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca. 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilainilai. 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca.

2 kebahasaan cerita rakyat dan cerpen Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat Menganalisis isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan) Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi 3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca Menganalisis unsur pembangun puisi Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis Menyusun teks biografi tokoh 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo) 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya Mereplikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi. Kompetensi dasar tersebut disajikan materi pembelajaran yang terdiri atas; 1. Bahan bacaan sebagai bahan kalian dalam mempelajari materi pembelajaran, 2. Video atau gambar sebagai bahan belajar sebagai referensi untuk pembelajaran teori maupun praktik, 3. Tugas dan evaluasi yang harus kalian kerjakan sebagai syarat dalam memperoleh nilai,

3 4. Forum diskusi sebagai tempat berinteraksi dan menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang ditemukan dalam pembelajaran. Sebagai panduan dalam mempelajari materi-materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Berikut ini disajikan uraian kegiatan untuk menyelesaikan setiap materi pembelajaran. Dimohon kepada siswa untuk dapat mematuhi panduan ini agar dapat menyelesaikan pembelajaran secara tepat waktu. Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Materi Waktu 3.1 Mengidentifikasi observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis. 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis. Isi pokok laporan hasil observasi: pernyataan umum; hal yang dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat). Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam observasi. Menafsirkan teks observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi observasi. Mempresentasikan dan menanggapi teks observasi

4 Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Materi Waktu 3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks observasi 4.2 Mengonstruksi observasidengan memerhatikan isi dan aspek Isi pokok teks observasi: pernyataan umum; deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat). Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri isi, ciri kebahasaandalam teks observasi. Menyusun kembali observasi yang dibaca dengan memerhatikanisi, struktur, danciri Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisiteks laporan hasil observasi yang telah disusun. 3.3 Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, rekomendasi), kebahasaan teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis. Isi teks eksposisi: pernyataan tesis; argumen; pernyataan ulang; dan Komentar terhadap: Kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis). Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar danatau dibaca. Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan Mempresentasikan,mengomentari, dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.

5 Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Materi Waktu 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi. 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, rekomendasi), struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, rekomendasi), struktur dan 3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat. 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot. UTS 3.4 Menganalisis penyiapan media pembibitan 4.4 Melaksanakan penyiapan media tanam 3.5 Menganalisis perlakuan khusus benih Penyiapan media pembibitan Perlakuan khusus benih 1. Syarat dan macam media pembibitan 2. Cara Menyiapkan media pembibitan 1. Macam perlakuan khusus benih 2. Cara memberikan perlakuan khusus benih

6 Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Materi Waktu 4.5 Melaksanakan perlakuan khusus benih 3.6 Menganalisis secara generatif 4.6 Melaksanakan secara generatif UAS TEORI UAS PRAKTIK PEMBAGIAN RAPORT 3.7 Menganalisis secara 4.7 Melaksanakan secara 3.8 Menganalis secara modern/kultur jaringan 4.8 Melaksanakan Pembiakan Tanaman Secara Generatif 1. Pengertian pembiakan tanaman secara generatif 2. Struktur benih 3. Syarat benih yang berkualitas 4. Kelebihan dan kekurangan pembiakan secara generatif 5. Cara melakukan pembiakan secara generatif 1. Pengertian pembiakan tanaman secara 2. Syarat tanaman/batang Atas untuk dijadikan Entres 3. Syarat batang bawah 4. Kelebihan dan kekurangan pembiakan secara 5. Cara melakukan pembiakan secara : Okulasi, Sambung, Susuan, Cangkok 1. Pengertian pembiakan tanaman secara modern/kultur Jaringan Tanaman

7 Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Materi Waktu secara modern/kultur jaringan 2. Kelebihan dan kekurangan pembiakan secara generatif 3. Tahapan dalam kegiatan pembiakan Tanaman secara kultur Jaringan 3.9 Menganalisis pemeliharaan tanaman hasil pembiakan 4.9 Melaksanakan pemeliharaan tanaman hasil pembiakan 3.10 Mengevaluasi tingkat keberhasilan pembibitan tanaman 4.10 Menyajikan tingkat keberhasilan pembibitan tanaman UAS PRAKTIK UAS TEORI PEMBAGIAN RAPORT 1. Tujuan dan macam kegiatan pemeliharaan tanaman hasil pembiakan 2. Jenis kegiatan dan tahapan pemeliharaan tanaman secara generatif dan 1. Cara pembuatan laporan pengevaluasian 2. Cara menyajikan laporan pengevaluasian Jika ada kesulitan dalam mempelajari materi-materi ini kalian dapat meminta bantuan kepada tutor di TKB, atau menghubungi saya sebagai guru mata pelajaran melalui di Jika kalian mengalami kesulitan menggunakan aplikasi ini silahkan hubungi teknisi/administrator di TKB tempat kalian belajar.

8 Selamat Belajar!!