Hakikat Pembelajaran Berbasis Teks

Transkripsi

1

2 Hakikat Pembelajaran Berbasis Teks Pembelajaran berbasis teks merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan dengan bergantung pada jenis teks yang dikaji. Pembelajaran ini dilakukan dengan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks.

3 Pembelajaran berbasis teks lebih difokuskan pada pembelajaran menulis. Pendekatan genre (berbasis teks) memahami kegiatan menulis sebagai sebuah respon terhadap kondisi sosial. Menulis bukan lagi proses ekspresif, tetapi juga proses sosial. (Hyland dalam Zainurrahman, 2011:36)

4 Dalam pembelajaran menulis, siswa perlu dibimbing mendapatkan direct telling bagaimana cara menulis karena kemampuan menulis tidak given ( tidak diberikan /bukan pemerolehan ), tetapi harus dipelajari. dengan demikian, Pembelajaran berbasis teks menekankan pentingnya intervensi guru dalam proses belajar siswanya. (Emilia, 2012:16-17)

5 Prinsip Pembelajaran Berbasis Teks 1. Menekankan pentingnya guru mengembangkan kesadaran siswa bahwa setiap teks merupakan kreasi unik dari seorang penulis 2. Belajar bahasa adalah aktivitas sosial 3. Belajar akan berjalan lebih efektif jika guru menerangkan secara eksplisit kemampuan yang diharapkan dimiliki siswa setalah proses pembelajaran (Emilia, 2012:20-21)

6 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Teks Membangun pengetahuan Memberikan pemodelan Mengonstruksi teks secara berkelompok Mengonstruksi teks secara mandiri

7 Contoh Pembelajaran Berbasis Teks Laporan Teks laporan adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu peristiwa atau situasi. Struktur Teks Laporam Klasifikasi Umum Deskripsi pernyataan yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya Penjabaran klasifikasi yang disajikan secara ilmiah Gambaran fenomena-fenomena yang terjadi; bagian-bagiannya, sifat-sifatnya, kebiasaannya, tingkah lakunya

8 1 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Teks Laporan Membangun pengetahuan Guru memilih sebuah teks autentik (teks laporan) dari media massa dan membacanya di depan kelas Guru membuat beberapa pertanyaan tentang isi teks yang telah dibacakan Guru membuat beberapa pertanyaan tentang jenis teks, penyusunan teks, struktur generik teks, dan kaidah kebahasaan teks Guru menjelaskan teks laporan dengan flash cards atau gambar untuk menunjukkan bagian teks dan kaidah kebahasaan Guru menanyakan perbedaan dan persamaan struktur dan bahasa teks pada peserta didik Guru dan peserta didik mendiskusikan jawaban\ Guru memberi contoh teks laporan yang lain dan memberikan tugas untuk menemukan struktur dan kaidah kebahasaan teks

9 2 Memodelkan teks Guru mempersiapkan beberapa teks laporan kemudian membacakannya/membagikannya kepada kelompok peserta didik Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan dan menemukan struktur dan kaidah kebahasaan yang sudah dijelaskan dengan mengisi tabel, contoh Struktur teks Judul Pernyataan umum Deskripsi Kaidah kebahasaan Kata kerja Kata keterangan Kata benda dst. Guru memilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan pendapat atau saran Guru menugaskan salah satu kelompok untuk membaca teks dengan memperhatikan intonasi, pelafalan, mimik, gestur. Guru memberikan penjelasan jika ada yang kurang sesuai

10 3 Mengonstruksi teks secara berkelompok Guru membentuk kelompok dan meminta peserta didik bekerja dalam kelompok Guru meminta setiap kelompok menyusun kembali teks yang disusun secara acak seseuai dengan struktur laporan teks Guru menugaskan masing-masing kelompok membuat kesimpulan uantuk teks laporan tersebut Guru menugaskan setiap kelompok menganalisis kaidah kebahasaan Guru menugaskan peserta didik untuk membuat pertanyaan dan jawaban dari teks yang telah didiskusikan Guru menugaskan salah satu kelompok untuk memaparkan hasil diskusi, kelompok lain memperhatikan dan memberi komentar/masukan

11 4 Mengonstruksi teks secara mandiri Guru meminta peserta didik secara individu untuk membuat sebuah teks laporan dengan mengikuti prosedur yang benar Guru memberi rambu-rambu yang memudahkan peserta didik menyusun draft Guru dan peserta didik mendiskusikan draft yang telah disusun. Draft dibacakan dan yang lain memberi masukan Guru meminta peserta didik merevisi teks dengan memperhatikan komentar/masukan yang diterima sehingga hasilnya lebih baik

12 Jenis Teks Teks Laporan (Report text) Teks Eksplanasi (Explanation text) Teks Narasi (Narrative Text) Teks Eksposisi (Exposition Text) Teks Deskripsi (Descriptive text) Teks Cerita Ulang (Recount text) Teks Prosedur (Procedure Text) Teks Diskusi (Diskusi Text) dan sebagainya.

13 Teks Deskripsi (Descriptive text) Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan untuk memberikan informasi tentang sesuatu atau seseorang. Struktur Teks Deskripsi Klasifikasi Umum Deskripsi Pernyataan mengenai sesuatu yang akan dideskripsikan Penggambaran beberapa aspek dari topik yang diceritakan

14 Teks Cerita Ulang (Recount text) Teks cerita ulang adalah jenis teks yang menceritakan kembali kejadian atau pengalaman yang sudah lampau. Orientasi Informasi mengenai latar belakang: siapa, kapan, dimana, mengapa Struktur Teks Cerita Ulang Kejadian penting/ elaborasi Runtutan peristiwa Komentar evaluatif/kesimpulan Komentar yang merefleksikan perasaan penulis tentang kejadian (bersifat opsional)

15 Teks Naratif (Narrative text) Teks naratif adalah jenis teks yang menceritakan sebuah cerita. Struktur Teks Naratif Orientasi Komplikasi Evaluasi Resolusi Memperkenalkan karakter, menceritakan latar, memberi petunjuk tentang masalah Menceritakan masalah (sesuatu yang tidak diharapkan oelh karakter dalam cerita) Memberi komentar, menyadarkan pembaca, memperlambat aksi (memunculkan kepenasaranan) Menggambarkan penyelesaian Koda Mengakhiri cerita dengan komentar

16 Teks Prosedur (Procedure text) Teks prosedur adalah jenis teks yang bertujuan memperlihatkan bagaimana sesuatu dilakukan. Tujuan Menyatakan tujuan/memprediksi kesimpulan yang mungkin terjadi Struktur Teks Prosedur Bahan Menuliskan alat dan bahan atau objek yang diteliti Langkahlangkah Menuliskan langkah-langkah secara berurutan

17 Teks Eksposisi (Exposition text) Teks eksposisi merupakan evaluasi kritis terhadap satu gagasan. Teks ini bertujuan untuk mengungkapkan argumen mengenai satu isu dan menjustifikasinya. Struktur Teks Eksposisi Tesis Argumen Penegasan Memperkanalkan isu dan pendapat atau posisi penulis Sejumlah argumen yang mendukung tesis; mengandung informasi faktual, bukti, gambaran, penjelasan Penegasan kembali tesis yang telah diungkapkan di awal

18 Cavanagh, Jane Text Types. Sydney: Cathy Young, Dubbo School of Distance Education. Emilia, Emi Pendekatan Genre-Based dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Guru. Bandung: Rizqi Press. Sani, Ridwan Abdullah Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Zainurrahman Menulis: Dari Teori Hingga Praktik. Bandung: Alfabeta.

19 TUGAS A Carilah informasi mengenai jenis teks lain selain dari apa yang telah diuraikan. Buat resumenya beserta struktur dan kaidah kebahasaannya. Gunakan referensi yang jelas. 1. Pilihlah salah satu kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam kurikulum! B 2. Rumuskanlah indikator dan tujuan dari kompetensi dasar yang telah dipilih! 3. Buatlah langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan dengan menggunakan pendekatan berbasis teks! Ketentuan Pengerjaan Tugas dikerjakan dengan cara berdiskusi per kelompok! Hasil diskusi ditulis dalam kertas HVS A4 dan dikumpulkan di loker saya di ruang dosen prodi! Selamat bekerja

20 Terima kasih dan selamat berkarya!