SKRIPSI. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program StudiPendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE EXPLICIT INTRUCTION PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 01 NGADILUWIH KECAMATAN MATESIH KARANGANYAR SEMESTER II TAHUN 2010/2011 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program StudiPendidikan Guru Sekolah Dasar oleh SRI SURYANTI NIM : A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011 i

2 PERSETUJUAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE EXPLICIT INTRUCTION (PTK Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Ngadiluwih) Diajukan Oleh : SRI SURYANTI NIM : A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I, Pembimbing II Drs. Mulyadi, SK, SH, M.Pd Dra. Risminawati, M.Pd ii

3 PENGESAHAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE EXPLICIT INTRUCTION (PTK Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Ngadiluwih) Dipersiapkan dan disusun oleh : SRI SURYANTI NIM : A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : Dan telah dinyatakan memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji : 1. Drs. Mulyadi, SK, SH, M.Pd ( ) 2. Dra. Risminawati, M.Pd ( ) 3. ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. DEKAN, Drs. Sofyan Anif, M.Pd NIP. iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Agustus 2011 SRI SURYANTI NIM : A iv

5 MOTTO Jangan menanyakan apa yang telah diberikan kepadamu oleh bangsa dan negara tetapi tanyakan apa yang telah kamu berikan kepada bangsa dan negara. Penulis v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk : 1. Orang tua tersayang yang selalu memberikan do a dan dukungan yang menjadi kekuatan penulis. 2. Kakak tercinta yang selalu mendampingi dan memberi semangat penulis. 3. Almamater vi

7 KATA PENGANTAR Rasa syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Selesainya skripsi ini banyak kendala dan hambatan, tetapi berkat bantuan dari berbagai pihak, maka hambatan dan kendala tersebut dapat teratasi dan akhirnya dapat selesai. Untuk penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada. 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin penelitian ini. 2. Bapak Drs. H. Saring Masudi, SH. M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah memberi motivasi dan menfasilitasi dalam penelitian ini. 3. Drs. Mulyadi, SK, SH, M.Pd, pembimbing I yang telah memberi bimbingan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Dra. Risminawati, M.Pd, pembimbing II, yang telah membimbing untuk menyelesaikan skripsi. 5. Kepada Bapak/Ibu Dosen dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Agustus 2011 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... BAB I PENDAHULUAN Halaman A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Tentang Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Cara Mengukur Hasil Belajar Faktor yang mempengaruhi hasil belajar Cara Menentukan ketuntasan hasil belajar Cara dan Bentuk laporan hasil belajar B. Pengertian Pembelajaran Pengertian Pembelajaran Model model Pembelajaran yang Inovatif Komponen komponen pembelajaran Strategi Pembelajaran yang inovatif C. Kajian Tentang Ilmu Pengetahuan Sosial i ii iii iv v vi vii viii x xi xii xiii viii

9 1. Pengertian Ilmu Pengetahuan sosial Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial SK, KD, dan Indikator ilmu Pengetahuan Sosial.. 30 D. Kajian Tentang Explicit Intruction Pengertian Explicit Intruction Langkah langkah metode Explicit Intruction Implikasi Metode Explicit Intruction E. Penelitian yang Relevan F. Kerangka Berpikir G. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Metode Tindakan Pengertian Metode Penelitian Macam-macam metode penelitian Metode Penelitian yang digunakan C. Prosedur Penelitian D. Jenis Data dan Sumber Data. 50 E. Metode Pengumpulan Data F. Validitas Data 52 G. Teknik Analisis Data H.. Instrumen Penelitian 53 I. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Pra Tindakan Deskripsi hasil siklus I Deskripsi hasil siklus II Deskripsi hasil siklus III B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 1 Perolehan nilai Hasil IPS sebelum tindakan Tabel 2 Perolehan Nilai Hasil IPS Siklus I Tabel 3 Perolehan nilai hasil IPS Siklus II Tabel 4 Perolehan nilai Hasil IPS siklus III Tabel 5 Perolehan nilai IPS sebelum dan sesudah tindakan x

11 DAFTAR GRAFIK Grafik 1 Nilai Hasil IPS sebelum tindakan Grafik 2 Nilai Hasil IPS siklus I Grafik 3 Nilai Hasil IPS siklus II Grafik 4 Nilai Hasil IPS siklus III Grafik 5 Nilai Hasil IPS sebelum tindakan, siklus I, II, III xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa siklus I Lampiran 3 Foto Kegiatan siklus I Lampiran 4 Lembar Tugas siklus I Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II Lampiran 6 Daftar hadir siswa siklus II Lampiran 7 Foto Kegiata siklus II Lampiran 8 Lembar Tugas Siklus II Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajara siklus III.. 95 Lampiran 10 Daftar hadir siswa siklus III 98 Lampiran 11 Foto Kegiatan siklus III.. 99 Lampiran 12 Lembar Tugas siklus III 100 Lampiran 13 Rekap nilai IPS Sebelum dan sesudah siklus I, II, III Lampiran 14 Lembar Observasi siklus I Lampiran 15 Lembar Observasi siklus II Lampiran 16 Lembar Observasi siklus III Lampiran 17 Surat Ijin penelitian dari Dekan FKIP Lampiran 18 Surat penugasan Pembimbing I Lampiran 19 Surat penugasan pembimbing II Lampiran 20 Surat keterangan telah melaksanakan penelitian xii

13 ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE EXPLICIT INTRUCTION (PTK Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas V SDN 01 Ngadiluwih) Sri Suryanti, A Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, halaman Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kamampuan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui metode Explicit Intruction pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Ngadiluwih, Kecamatan Matesih, Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SDN 01 Ngadiluwih, Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alir. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas V SDN 01 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar melalui metode Explicit Intruction. Hal ini dapat dilihat dari nilai hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial sebelum siklus rata-rata nilai 63, dan siklus I dengan rata-rata nilai 67, siklus II dengan rata-rata nilai 74, dan siklus III dengan rata-rata niali 82. Dilihat dari hasil tersebut maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dapat ditingkatkan melalui metode Explicit Intruction dalam pembelajaran pada siswa kelas V SDN 01 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar semester II tahun pelajaran 2010/2011. Dengan demikian dalam penelitian ini setiap siklus selalu mengalami peningkatan prestasi secara signifikan, sehingga penelitian ini dapat diterima. Kata kunci : Hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Explicit Intruction. xiii