PANDUAN PENILAIAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018

Transkripsi

1 PANDUAN PENILAIAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2018 Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi 2018 i

2 KATA PENGANTAR Kepala Sekolah Sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan mempunyai peranan yang sangat stratedis dalam mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah. Pemerintah melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung dengan arahan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dasar dan Menengah Sub Direktorat Pendidikan Khusus, Pendidikan Layanan Khusus dan Satuan Pendidikan Indonesia Luar Negeri (PKPLK dan SPILN) memberikan perhatian yang besar pada peningkatan mutu pendidikan melalui program pemberian penghargaan kepada Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi. Sehubungan hal tersebut Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung dengan arahan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah memprogramkan kegiatan Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan perhargaan kepada Kepala Sekolah Pendidikan Khusus berdasarkan prestasi kerja, dedikasi, kesetiaan pada lembaga, jasa pada negara melalui karya nyata. Penghargaan ini diharapkan dapat meningkatkn motivasi untuk mencapai profesionalitas Kepala Sekolah Pendidikan Khusus yang pada akhirnya berdampak terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional. Dalam rangka mendukung kelancaran kegiatan Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2018 ini diperlukan panduan penilaian yang diharapkan memberikan manfaat bagi semua pihak untuk kelancaran pelaksanaan proses pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi 2018 ii

3 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR DAFTAR ISI.. ii iii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Tujuan 2 C. Hasil yang Diharapkan. 2 BAB II ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN A. Aspek Penilaian.. 3 B. Teknik Penilaian. 7 C. Instrumen Penilaian 8 D. Tim Penilai.. 9 E. Nilai Akhir. 10 F. Penetapan Hasil Penilaian.. 10 BAB III KISI-KISI PENILAIAN A. Kisi-Kisi Instrumen 11 B. Mekanisme Penilaian. 16 Lampiran Lampiran 1. KSPK Lampiran 2. KSPK Lampiran 3. KSPK Lampiran 4. KSPK Lampiran 5. KSPK Lampiran 6. KSPK Lampiran 7. KSPK Lampiran 8. KSPK Lampiran 9. KSPK Lampiran 10. KSPK Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi 2018 iii

4 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kepala sekolah merupakan unsur tenaga kependidikan yang dinilai penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik melalui kegiatan pemantauan, penilaian, pembinaan, pelaporan dan tindak lanjut. Tanggung jawab kepala sekolah adalah meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Di samping itu, kepala sekolah juga berfungsi sebagai penjamin mutu pendidikan pada sekolahnya. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 19, ayat (3) menyatakan bahwa Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, untuk terlaksana proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah menjelaskan tentang kualifikasi kepala sekolah dan kompetensi kepala sekolah meliputi manajerial, sosial, kepribadian, kewirausahaan, dan supervisi. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Undang- Undang Nomor 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah melakukan pemilihan Kepala sekolah untuk memberikan penghargaan bagi yang berprestasi dan berdedikasi. Sehubungan dengan pemilihan tersebut, diperlukan panduan penilaian yang menjadi acuan bagi panitia penyelenggara, tim penilai, dan calon peserta baik tingkat provinsi maupun nasional. Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi merupakan salah satu wujud perhatian pemerintah terhadap prestasi, kinerja, pengabdian, dedikasi, kesetiaan pada lembaga, jasa pada negara, serta karya yang diciptakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Pemberian penghargaan tersebut Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

5 diharapkan berdampak terhadap peningkatan motivasi berprestasi dan berdedikasi para kepala sekolah pendidikan khusus di seluruh Indonesia. Untuk itu diperlukan satu panduan penilaian pemilihan kepala sekolah pendidikan khusus berprestasi dan berdedikasi. B. Tujuan Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi bertujuan sebagai acuan dalam pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi tahun Penilaian aspek prestasi dan dedikasi kepala sekolah pendidikan khusus didasarkan pada data dan informasi yang diperoleh secara akurat, sahih, dan objektif, sehingga penetapan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi tingkat Provinsi dan Nasional dapat dipertanggungjawabkan. C. Hasil yang Diharapkan Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi diharapkan: 1. ditetapkannya Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III tingkat provinsi. 2. ditetapkannya Kepala Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III tingkat nasional. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

6 BAB II ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN A. Aspek Penilaian Aspek yang dinilai pada Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi tahun 2018 sebagai berikut. 1. Prestasi yang dicapai oleh kepala sekolah meliputi: a. penguasaan kompetensi kepala sekolah; b. karya nyata/inovasi pengelolaan satuan pendidikan khusus yang sudah dilakukan dan memiliki nilai manfaat serta berkelanjutan; c. Portofolio. 2. Dedikasi kepala sekolah pendidikan khusus meliputi: a. masa pengabdian sebagai guru; b. masa pengabdian sebagai kepala sekolah; c. kemampuan mengatasi kesulitan dalam pengelolaan sekolah; d. upaya pengembangan sekolah memiliki nilai manfaat bagi masyarakat; e. usaha kepala sekolah dalam mengantarkan peserta didik mencapai kemandirian. Tabel 2.1 Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Cakupan Prestasi No Aspek Kriteria Cakupan 1 Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2 Karya nyata kepala sekolah pendidikan khusus 1.Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi kepala sekolah 2.Prestasi, penghargaan, dan pengalaman organisasi 1. Kompetensi manajerial 2. Kompetensi sosial 3. Kompetensi kepribadian 4. Kompetensi kewirausahaan 5. Kompetensi supervisi 6. Pendidikan kekhususan 1. Jumlah prestasi yang diperoleh 2. Jumlah penghargaan 3. Jumlah pengalaman organisasi 4. Prestasi dalam lomba yang diikuti oleh Kepala Sekolah 5. Penghargaan personal 6. Pengalaman organisasi 1. Rasional 1. Kejelasan latar belakang karya nyata/inovasi. 2. Keaslian karya nyata/inovasi. 2.Permasalahan Kejelasan permasalahan yang dihadapi Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

7 No Aspek Kriteria Cakupan P a n d u a n P e n i 3 Dokumen Portofolio l a. Kualifikasi Akademik a i a n K e 3.Tujuan 4.Kegiatan 5. Waktu, tempat dan biaya*) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah. 6. Hasil dan Dampak 7. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan 8. Bukti-bukti pendukung 9. Sistematika penulisan dan tata Bahasa Kualifikasi akademik yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi. 1. Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan 2. Efisiensi biaya 1. Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat. 2. Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi 1. Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi 2. Kejelasan harapan masa depan Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya. Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan, 1. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) bukan pendidikan khusus/plb 2. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus 3. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 2 (S2), relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus 4. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 3 (S3) relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

8 No Aspek Kriteria Cakupan P a n d u a n P e n i l a i a n K e p a l a S e k o l a h b. Prestasi Prestasi yang ditunjukan dengan capaian Pesera didik, Guru, Lembaga/sekolah, dan Personal c. Peserta Pendidikan dan Pelatihan d. Pertemuan Ilmiah Peserta Pendidikan dan Pelatihan yang ditunjukan dengan sertifikat dari lembaga penyelenggara Pertemuan Ilmiah yang ditunjukan dengan sertifikat/piagam/sur at keterangan e. Karya Ilmiah Karya Ilmiah yang ditunjukan dengan bukti karya: ISBN, ISN, atau surat keterangan lainnya dari lembaga berwenang f. Akreditasi Sekolah Akreditasi Sekolah yang ditunjukan dengan SK/Sertifikat dari BAN/BAP 1. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang akademik 2. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang non akademik 3. Memiliki guru yang berprestasi di bidang akademik 4. Memiliki guru yang berprestasi di bidang non akademik (GPK, OGN, Lomba guru) 5. Memiliki guru binaan yang naik pangkat 6. Memprakarsai kerjasama dengan lembaga lain 7. Memiliki prestasi/penghargaan sekolah 8. Memiliki prestasi/penghargaan Kepala sekolah secara personal 9. Memiliki pengalaman organisasi Memiliki sertifikat Pendidikan dan Pelatihan yang sesuai dengan Tupoksi Memiliki setifikat/piagam/surat keterangan dari lembaga penyelanggara Memiliki karya berupa Buku, Artikel, Laporan penelitian Memiliki SK/Sertifikat akreditasi Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

9 Tabel 2.2 Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Cakupan Deskripsi Pengabdian No Aspek Kriteria Cakupan 1. Masa pengabdian sebagai Kepala Sekolah 2. Deskripsi Pengabdian Lama tahun pengabdian menjadi guru dan kepala Sekolah Kemampuan mengatasi kesulitan alam (geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.) 1. Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan 2. Kemampuan mengatasi tantangan dan kendala Keberlanjutan program dan tindak lanjut Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi Kesesuaian jenjang karir dalam melaksanakan tugas pengabdian sejak menjadi guru sampai dengan kepala sekolah Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah. Masa pengabdian sebagai guru sekurangkurangnya lima tahun, dan sebagai kepala sekolah sekurang-kurangnya tiga tahun secara terus menerus atau enam tahun secara terputus-putus Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut 1. Beradaptasi dengan kondisi geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat 2. Mengatasi keterbatasan akses dan infrastruktur yang terbatas Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengatasi masalah keterbatasan pendanaan pengelolaan sekolah 3. Mengatasi masalah biaya operasional sekolah Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengurangi potensi konflik internal dan eksternal sekolah 2. Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah antar guru dan warga sekolah lainnya 3. Upaya menyelesaikan konflik sekolah 1. Keberhasilan pengelolaan 8 standar 2. Tindak lanjut hasil supervisi 3. Pendampingan profesi guru Memuat salah satu indikator berikut. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi 1. peserta didik, 2. sekolah, dan 3. masyarakat. 1. Deskripsi pengabdian sebagai guru 2. Deskripsi pengabdian sebagai kepala sekolah Pemecahan masalah mencakup kompetensi kepala sekolah Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

10 B. Teknik Penilaian Penilaian prestasi dan dedikasi dilakukan melalui teknik portofolio, presentasi, wawancara, penilaian dokumen, dan tes tertulis. Penjelasan secara rinci sebagai berikut: 1. Portofolio Portofolio merupakan kumpulan karya dan pengalaman kerja sebagai kepala sekolah pendidikan khusus. Penilaian portofolio menggunakan rubrik penilaian portofolio (terlampir). Dokumen portofolio merupakan dokumen prestasi yang mendeskripsikan aspek kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah, menyusun karya ilmiah, prestasi lembaga, prestasi personal, pengalaman oraganisasi dan kerjasama. 2. Penilaian Dokumen: a. Dokumen Naskah Karya Nyata/Inovasi merupakan dokumen tentang karya nyata/inovasi atau praktik terbaik (best practice) yang mendeskripsikan kejelasan latar belakang, kegiatan, keaslian, kebermanfaatan bagi masyarakat, harapan, bukti pendukung, dan sistematika penulisan. b. Dokumen Deskripsi Pengabdian merupakan dokumen deskripsi pengabdian kepala sekolah yang memuat analisis situasi sekolah, tujuan, sasaran, kegiatan pengabdian yang dilakukan kepala sekolah, manfaat, tantangan dan kendala yang dihadapi, dan solusi yang dilakukan. 3. Presentasi Presentasi merupakan proses penyampaian karya nyata/inovasi atau praktik terbaik (best practice), dan melalui tanya jawab oleh tim penilai. Aspek yang dinilai dalam presentasi meliputi penguasaan materi dan penampilan. 4. Wawancara Wawancara merupakan proses validasi dan pendalaman data dan informasi dari dokumen deskripsi pengabdian yang mendeskripsikan intensitas, konsistensi, dan berkelanjutan dalam melaksanakan tugas, mengatasi kesulitan yang dihadapi dengan komitmen pengorbanan waktu, tenaga dan pikiran yang jauh melampaui tuntutan tugas pokok, dan tanggung jawabnya yang disusun dalam bentuk deskripsi pengabdian. 5. Tes tertulis Tes tertulis merupakan alat untuk mengukur pengetahuan mengenai dimensi standar kompetensi kepala sekolah, dan regulasi tentang kepala sekolah, serta substansi Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

11 pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus, pendidikan inklusif, program cerdas dan bakat istimewa, pendidikan karakter, dan pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus. C. Instrumen Penilaian Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi menggunakan instrumen berupa: a. Rubrik Penilaian Portofolio Rubrik portofolio memuat kemungkinan jawaban sesuai dengan kriteria atau indikator yang terdapat dalam aspek, Kriteria dan Indikator portofolio (Lampiran KSPK-04). b. Instrumen Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi Instrumen penilaian naskah karya nyata meliputi aspek latar belakang karya nyata, kejelasan permasalahan, ketepatan tujuan, keaslian dan deskripsimkegiatan, kesesuaian waktu, kebermanfaatan bagi masyarakat, harapan ke depan, bukti pendukung, dan sistematika penulisan. Penilaian naskah karya nyata/inovasi menggunakan format penilaian dokumen karya nyata (Lampiran KSPK-05) c. Instrumen Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian Instrumen penilaian terhadap dokumen deskripsi pengabdian meliputi tingkat kesulitan dari segi geografis, ekonomi, sosial, dan transportasi; ketepatan sasaran; kesesuaian tujuan; bentukm kegiatan pengabdian yang dilakukan; tantangan dan kendala; solusi mengatasi masalah; serta kesimpulan dan rekomendasi. Penilaian naskah deskripsi pengabdian menggunakan format penilaian deskripsi pengabdian (lampiran KSPK-06). d. Instrumen Penilaian Presentasi Instrumen penilaian presentasi memuat teknik presentasi meliputi kelancaran menyampaikan gagasan, kejelasan menuangkan gagasan, konsistensi argumentasi, kemampuan mempertahankan, kebaruan/orsinilitas penguasaan materi; penggunaan bahasa, penampilan; penggunaan media/it interaktif, dan penampilan presentasi meliputi kerapian, kesopanan, kesantunan, dan bahasa tubuh (Lampiran KSPK-07). Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

12 e. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara memuat pertanyaan tentang perjalanan peserta mulai dari tingkat provinsi ke tingkat nasional, menggali informasi tentang pengabdian yang telah dilakukan kepala sekolah. Aspek yang dinilai meliputi keaslian (orisinalitas), kegiatan pengabdian; kesesuaian tujuan dengan bentuk kegiatan pengabdian, kebermaknaan kegiatan bagi peserta didik, sekolah dan masyarakat (Lampiran KSPK-08). f. Soal Tes Tertulis Soal tes tertulis memuat dimensi standar kompetensi kepala sekolah, dan regulasi kepala sekolah, substansi pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus, pendidikan inklusif, program cerdas dan bakat istimewa, pendidikan karakter, dan pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus (Lampiran KSPK-09).* D. Tim Penilai Tim penilai di tingkat provinsi dikoordinasikan dan ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi masing-masing. Tim penilai di tingkat nasional dikoordinasikan dan ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Tim penilai terdiri atas unsur-unsur: 1. Akademisi. 2. Praktisi pendidikan. 3. Unsur lainnya yang relevan. E. Nilai Akhir Penentuan peserta terbaik didasarkan pada nilai akhir jumlah skor dengan bobot dari setiap aspek yang dinilai sebagai berikut: Tabel 2.3 Komponen dan Bobot Penilaian No Komponen Penilaian Bobot 1 Prestasi (60%) a. Tes tertulis 10% b. Dokumen karya nyata atau best practice 15% c. Presentasi 15% Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

13 No Komponen Penilaian Bobot d. Portofolio 20% 2 Dedikasi (40%) a. Dokumen Deskripsi pengabdian 20% b. Wawancara 20% Jumlah 100% F. Penetapan Hasil Penilaian Penetapan hasil pemilihan kepala sekolah pendidikan khusus berprestasi dan berdedikasi didasarkan pada total nilai setiap aspek yang dinilai dan ditetapkan melalui sidang pleno. Pleno adalah rapat untuk menentukan peserta terbaik sesuai dengan hasil keseluruhan aspek penilaian dengan dihadiri oleh tim penilai dan pejabat berwenang, yang dilakukan sebagai berikut: 1. Pemerintah Daerah menetapkan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III di tingkat provinsi. 2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi terbaik I, II, dan III di tingkat nasional. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

14 BAB III KISI-KISI DAN PENILAIAN A. Kisi-Kisi Instrumen 1. Aspek Prestasi Tabel: 3.1 Aspek Penilaian Prestasi, Kriteria, Cakupan, Bukti Fisik dan Instrumen No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen 1 Penguasaan kompetensi kepala sekolah 2 Karya nyata kepala sekolah pendidikan khusus 1. Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi kepala sekolah 2. Prestasi, penghargaan, dan pengalaman organisasi 1. Kompetensi manajerial 2. Kompetensi sosial 3. Kompetensi kepribadian 4. Kompetensi kewirausahaan 5. Kompetensi supervisi 6. Pendidikan kekhususan 1. Jumlah prestasi yang diperoleh 2. Jumlah penghargaan 3. Jumlah pengalaman organisasi 4. Prestasi dalam lomba yang diikuti oleh Kepala Sekolah 5. Penghargaan personal 6. Pengalaman organisasi 1. Rasional 1. Kejelasan latar belakang karya nyata/inovas. 2. Keaslian karya nyata/inovasi. 2. Permasalahan Kejelasan permasalahan yang dihadapi 1. Tujuan Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi 2. Kegiatan Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi. Hasil tes tertulis dalam bentuk lembar jawaban Sertifikat, Tanda penghargaan dan Sejenisnya Naskah karya nyata Naskah karya nyata Naskah karya nyata Naskah karya nyata Tes tertulis Portofolio Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

15 No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen P a n d u a n P e n i l a i a n K e p a l a S e k 3 o Dokumen l a h P e n d i d i k a n K Portofolio a. Kualifika si Akademi k 3. Waktu, tempat dan biaya*) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah. 4. Hasil dan Dampak 5. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan 6. Bukti-bukti pendukung 7. Sistematika penulisan dan tata Bahasa Kualifikasi akademik yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan Efisiensi biaya 1. Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat. 2. Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi 1. Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi 2. Kejelasan harapan masa depan Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya. Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan, 1. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) bukan pendidikan khusus/plb 2. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 1 (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus 3. Memiliki kualifikasi Akademik Strata 2 (S2), relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus Naskah karya nyata Naskah karya nyata Naskah karya nyata Naskah karya nyata Naskah karya nyata Dokumen portofolio Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi husus Berprestasi dan Berdedikasi

16 No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen P a n d u a n P e n i l a i a n K e p a l a S e b. Prestasi Prestasi yang ditunjukan dengan capaian Pesera didik, Guru, Lembaga/sekol a, dan Personal c. Peserta Pendidika n dan Pelatihan Peserta Pendidikan dan Pelatihan yang ditunjukan dengan sertifikat dari lembaga penyelenggara 4.Memiliki kualifikasi Akademik Strata 3 (S3) relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus 1. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang akademik 2. Memiliki Peserta didik yang berprestasi dalam bidang non akademik 3. Memiliki guru yang berprestasi di bidang akademik 4. Memiliki guru yang berprestasi di bidang non akademik (GPK, OGN, Lomba guru) 5. Memiliki guru binaan yang naik pangkat 6. Memprakarsai kerjasama dengan lembaga lain 7. Memiliki prestasi/penghargaa n sekolah 8. Memiliki prestasi/penghargaa n Kepala sekolah secara personal 9. Memiliki pengalaman organisasi Memiliki sertifikat Pendidikan dan Pelatihan yang sesuai dengan Tupoksi Dokumen portofolio Dokumen portofolio Lembar observasi Lembar observasi kolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

17 No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen d. Pertemu an Ilmiah e. Karya Ilmiah f. Akredit asi Sekolah Pertemuan Ilmiah yang ditunjukan dengan sertifikat/piaga m/surat keterangan Karya Ilmiah yang ditunjukan dengan bukti karya: ISBN, ISN, atau surat keterangan lainnya dari lembaga berwenang Akreditasi Sekolah yang ditunjukan dengan SK/Sertifikat dari BAN/BAP Memiliki setifikat/piagam/surat keterangan dari lembaga penyelanggara Memiliki karya berupa Buku, Artikel, Laporan penelitian Memiliki SK/Sertifikat akreditasi Dokumen portofolio Dokumen portofolio Dokumen portofolio Lembar observasi Lembar observasi Lembar observasi Tabel 3.2 Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Cakupan Dedikasi, Bukti Fisik, dan Instrumen No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen 1. Masa pengabdian sebagai Kepala Sekolah 2. Deskripsi Pengabdian Lama tahun pengabdian menjadi guru dan kepala Sekolah 1. Kemampuan mengatasi kesulitan alam (geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat.) Masa pengabdian sebagai guru sekurang-kurangnya lima tahun, dan sebagai kepala sekolah sekurangkurangnya tiga tahun secara terus menerus atau enam tahun secara terputus-putus Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut 1. Beradaptasi dengan kondisi geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat Dokumen portofolio Naskah deskripsi pengabdian Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

18 No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen 2. Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan 3. Kemampuan mengatasi tantangan dan kendala 4. Keberlanjutan program dan tindak lanjut 5. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi 6. Kesesuaian jenjang karir dalam melaksanakan 2. Mengatasi keterbatasan akses dan infrastruktur yang terbatas Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengatasi masalah keterbatasan pendanaan pengelolaan sekolah 2. Mengatasi masalah biaya operasional sekolah Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. 1. Mengurangi potensi konflik internal dan eksternal sekolah 2. Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah antar guru dan warga sekolah lainnya 3. Upaya menyelesaikan konflik sekolah 1. Keberhasilan pengelolaan 8 standar 2. Tindak lanjut hasil supervisi 3. Pendampingan profesi guru Memuat salah satu indikator berikut. Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi 1. peserta didik, 2. sekolah, dan 3. masyarakat. 1. Deskripsi pengabdian sebagai guru Naskah deskripsi pengabdian Naskah deskripsi pengabdian Naskah deskripsi pengabdian Naskah deskripsi pengabdian Naskah deskripsi pengabdian Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

19 No Aspek Kriteria Cakupan Bukti Fisik Instrumen tugas pengabdian sejak menjadi guru sampai dengan kepala sekolah 7. Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah. 2.Deskripsi pengabdian sebagai kepala sekolah Pemecahan masalah mencakup kompetensi kepala sekolah Naskah deskripsi pengabdian Daftar Pertanyaan B. Mekanisme Penilaian Pelaksanaan penilaian dilakukan dalam tiga tahapan sebagai berikut ini. TAHAPAN MEKANISME HASIL Tahap I Verifikasi Berkas Informasi mengenai kelengkapan berkas yang dikumpulkan Keabsahan dokumen peserta Tahap II Penilaian Portofolio, Naskah karya nyata & Deskripsi Pengabdian Skor hasil penilaian dokumen portofolio Skor hasil penilaian dokumen karya nyata/inovasi Skor hasil penilaian dokumen deskripsi pengabdian Tahap III Tes Tertulis, Penilaian Presentasi & Wawancara Skor hasil tes tertulis Skor hasil penilaian presentasi Skor hasil penilaian wawancara Pengolahan nilai dan penetapan peserta terbaik melalui rapat pleno Gambar 1. Mekanisme penilaian 1. Tahap I Tahap I merupakan tahap verifikasi seluruh kelengkapan berkas peserta. Tujuannya untuk memastikan kelengkapan berkas calon peserta yang memenuhi persyaratan Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

20 untuk diikutkan dalam proses pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi. Verifikasi di tingkat provinsi dilakukan oleh panitia dinas pendidikan provinsi dan di tingkat nasional. Penilaian menggunakan instrumen verifikasi kelengkapan berkas (Lampiran KSPK-01). Tahap ini tidak menghasilkan skor tetapi memberikan informasi tentang: b. Informasi kelengkapan persyaratan peserta sebagai bahan pertimbangan bagi Tim Penilai; c. Keabsahan dokumen dari masing-masing calon peserta sesuai dengan panduan penilaian peserta. 2. Tahap II a. Penilaian Portofolio Penilaian dokumen portofolio dilakukan untuk menilai prestasi peserta menggunakan rubrik penilaian portofolio. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen portofolio peserta. b. Penilaian naskah karya nyata/inovasi Penilaian naskah karya nyata dilakukan menggunakan format penilaian dokumen karya nyata. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen karya nyata/inovasi. c. Penilaian naskah deskripsi pengabdian Penilaian naskah deskripsi pengabdian dilakukan menggunakan format penilaian dokumen deskripsi pengabdian. Penilaian ini dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data penilaian diperoleh dari dokumen deskripsi pengabdian. 3. Tahap III a. Tes Tertulis Tes tertulis dilakukan untuk mengukur wawasan kompetensi kepala sekolah dan pendidikan khusus. Materi tes tertulis meliputi kompetensi kepala sekolah, materi terkini, dan kekhususan dengan pertimbangan kemampuan kognitif meliputi aspek pemahaman 30%, aplikasi dan analisis 50%, evaluasi dan mencipta 30%. Tes tertulis menggunakan kisi-kisi tes tertulis. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

21 b. Presentasi Presentasi dilakukan disertai dengan tanya jawab untuk menggali informasi tentang karya nyata/inovasi yang telah dilakukan kepala sekolah menggunakan c. Wawancara Wawancara dilakukan untuk menggali informasi tentang pengabdian yang telah dilakukan kepala sekolah. Petunjuk Penilaian 1. Penilaian dokumen portofolio, deskripsi pengabdian, dan karya nyata/inovasi dilakukan oleh tim penilai sebelum pelaksanaan tes tertulis, presentasi dan wawancara. Sedangkan tes tertulis, presentasi dan wawancara dinilai pada saat pelaksanaan Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi di Tingkat Nasional. 2. Ada dua aspek penilaian yaitu: (1) penilaian prestasi dan (2) penilaian dedikasi. Skor penilaian akhir merupakan gabungan dari dua aspek tersebut, dengan proporsi penilaian 60% untuk prestasi dan 40% untuk dedikasi. 3. Skor untuk setiap butir dalam Deskripsi Pengabdian dan Karya Nyata/Inovasi adalah dengan menggunakan angka bervariasi 1, 2, 3, 4. Semakin baik penilaian, semakin tinggi skor. Setiap komponen memiliki bobot penilaian yang berbeda (lihat rubrik penilaian). 4. Nilai akhir adalah 60% nilai prestasi ditambah 40% nilai dedikasi. 5. Format penilaian akhir dapat dilihat pada Lampiran KSPK-10 Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

22 Tabel 3.3 Komponen, Simbol, dan Bobot Penilaian No Komponen Penilaian Bobot Simbol 1 Prestasi (60%) a. Tes Tertulis 10% TT b. Portofolio 20% PF c. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice) d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice) 2 Dedikasi (40%) 15% NKN 15% PKN a. Deskripsi Pengabdian 20% DP b. Wawancara 20% WW Jumlah 100% Penetapan Nilai Akhir (NA) dilakukan dengan menggunakan rumus berikut ini. Untuk memperoleh nilai akhir tersebut dilakukan tahapan sebagai berikut. 1. Rumus Nilai Tes Tertulis (TT) 2. Rumus Nilai Portofolio (PF) 3. Rumus Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice) (NKN) Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

23 4. Rumus Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Terbaik (Best Practice) (PKN) 5. Rumus Nilai Deskripsi Pengabdian (DP) 6. Wawancara Deskripsi Pengabdian (WW) Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

24 Lampiran : 1 KSPK-01 FORMAT VERIFIKASI PERSYARATAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS Nama Peserta :... Instansi :... Provinsi :.. No. Pemenuhan Persyaratan 1 Foto copy SK pengangkatan menjadi guru sekurang-kurangnya lima tahun *) 2 Foto copy (tiga) tahun secara terus menerus dan 6 (enam) tahun secara terputus-putus*) 3 Foto copy ijazah pendidikan terakhir dan sertifikat pendidik 4 SK Pengangkatan ASN atau SK pengangkatan Yayasan *) 5 Surat keterangan/pernyataan tidak pernah dijatuhi hukuman disiplin dari Dinas Pendidikan Provinsi 6 Surat keterangan sehat dari dokter Pemerintah 7 Surat Keterangan berkepribadian dan hubungan sosial yang baik dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi 8 Penilaian prestasi kerja (PPK) bernilai baik (Capaian SKP dan perilaku kerja bagi ASN; penilaian kinerja dari ketua yayasan bagi kepala sekolah bukan ASN ) 2 (dua) tahun terakhir. 9 Surat Keputusan dari Gubernur atau Kepala Dinas Pendidikan Provinsi sebagai peringkat terbaik I dalam Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tingkat Provinsi 10 Surat pernyataan bermaterai dari yang bersangkutan tidak pernah menjadi finalis dalam Pemilihan Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi dalam 2 tahun terakhir 11 Surat Keterangan bermaterei bebas narkoba dari yang bersangkutan 12 Surat Pernyataan tidak merokok di lingkungan sekolah (bermaterai) dari yang bersangkutan 13 Soft copy Dokumen Portofolio 14 Soft Copy Dokumen Deskripsi Pengabdian (maksimal 15 halaman) 15 Soft Copy Dokumen Karya Nyata/ Inovasi (maksimal 15 halaman) Ada Kondisi Tidak ada Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

25 Catatan: *) Dilegalisir oleh Dinas Pendidikan Jakarta,.., 2018 Verifikator, ( ) Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

26 KSPK-02 Lampiran 2. Biodata Peserta BIODATA PESERTA PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2018 (Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas) Pas warna photo Terbaru 3x4 1. Nama (lengkap dengan gelar) :. 2. NIP :. 3. Jabatan :. 4. Pangkat, Golongan/Ruang :. 5. Masa Kerja Seluruhnya : Tahun.. Bulan 6. Tempat, Tanggal Lahir :. 7. Agama :. 8. Jenis Kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan 9. Pendidikan Terakhir :. 10. Fakultas/jurusan :. 11. Hobi :. 12. Status perkawinan :. 13. Bahasa asing yang dikuasai :. 14. Riwayat Jabatan :. No Nama Jabatan Unit Kerja Tahun dst. 15. Kegiatan KKKS/MKKS : Anggota/Pengurus (Aktif/Tidak Aktif)* 16. Alamat Kantor a. Nama :. b. Jalan :. c. Kecamatan :. d. Kabupaten/Kota :. e. Provinsi :. f. Kode Pos :. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

27 g. No Telp.Kantor :. h Alamat Rumah a. Jalan :. b. Kecamatan :. c. Kabupaten/Kota :. d. Provinsi :.. e. Kode Pos :. f. No Telp. Rumah :. g. No. HP :. h. ., Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

28 KSPK-03 Lampiran 3. Surat Keterangan Prestasi Kop Surat Yang bertanda tangan di bawah ini: SURAT KETERANGAN PRESTASI Nomor: Nama NIP Pangkat/Gol./Ruang Jabatan Alamat :... :... :... :... :... Menerangkan bahwa: Nama :... NIP :... Pangkat/Gol. Ruang :.... Jabatan :.... Alamat :.... Benar-benar memiliki prestasi berupa karya/tanda penghargaan/tanda jasa *) sebagai kepala sekolah sebagai berikut dst Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya..,, 2018 Dinas Pendidikan Provinsi, *) Sesuai yang dimiliki (....) NIP. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

29 KSPK-04 Lampiran 4: Penilaian Portofolio PENILAIAN PORTOFOLIO PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2018 Nama :... Provinsi :... DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018 Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

30 Pas Photo berwarna IDENTITAS PESERTA terbaru 4x6 1. Nama (lengkap dengan gelar : akademik) 2. NIP. : 3. Pangkat/Golongan : 4. Jabatan : 5. Jenjang Jabatan : 6. Jenis Kelamin : 7. Tempat, Tanggal Lahir : 8. Pendidikan Terakhir : 9. Kabupaten : 10. Provinsi : Catatan: Lampirkan bukti fisik tiap aspek yang dinilai dalam bentuk soft file di up load melalui... Unsur yang dinilai tanpa disertai bukti fisik tidak mendapat skor Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

31 No. Peserta : Provinsi : PENILAIAN PORTOFOLIO PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018 A. Kualifikasi Akademik Ijazah Relevansi Skor Non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 1 S1 / D4 Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 2 Pendidikan Non Luar Biasa/Pendidikan Khusus 3 Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 4 Non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 1 S2) Non kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 2 Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 3 Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 4 Non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 1 S3*) Non kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 2 Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 3 Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 4 Perolehan Skor... Catatan: *) Bukti fisik: Soft copy Ijazah yang dilegalisir 1) Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus, misalnya: Manajemen Pendidikan, Teknologi Pendidikan. 2) Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa, misalnya: Psikologi 3) Non kependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa misalnya: Hukum Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

32 B. Bidang Prestasi No Aspek/Bidang Tingkat 1 Prestasi Peserta didik dalam bidang akademik 2 Prestasi Peserta didik dalam bidang non akademik 3 Prestasi akademik guru 4 Prestasi non akademik guru (GPK, OGN, Lomba guru) 5 Pembinaan karier guru (Jumlah guru yang naik pangkat dalam 2 tahun terakhir) 6 Kerjasama lembaga 7 Prestasi/penghargaan sekolah 8 Prestasi/penghargaan Kepala sekolah secara personal 9 Pengalaman organisasi Inter nasio nal Nasi onal Propi nisi Kab/ kota Skor Skor Perolehan (Jumlah sertifikat/kegi atan X skor) Bukti fisik Fotocopy piagam/sertifikat yang dilegalisir/atau bukti lain yang relevan* Jumlah Perolehan Skor... Catatan: *) Sertifikat diambil tingkat yang tertinggi. 1) Bukti fisik: Soft copy sertifikat/piagam yang dilegalisir 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan provinsi) untuk yang relevan Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

33 C. Peserta Pendidikan dan Pelatihan Kegiatan yang relevan dalam 2 tahun terakhir >10 kegiatan 7-10 kegiatan 4-6 kegiatan <4 kegiatan Perolehan Skor Skor Catatan: 1) Bukti Fisik: Soft copy sertifikat mengikuti diklat di internal (sekolah sendiri) maupun eksternal (lembaga luar sekolah), 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan provinsi) untuk yang relevan D. Mengikuti Pertemuan Ilmiah Kegiatan yang relevan dalam 2 tahun terakhir >10 kegiatan 7-10 kegiatan 4-6 kegiatan <4 kegiatan Perolehan Skor Skor Catatan: 1) Bukti Fisik: Soft copy kegiatan pengembangan profesi 2) Diambil nilai 1 sertifikat yang tertinggi dari setiap level (Internasional, nasional, dan provinsi) untuk yang relevan E. Karya Ilmiah (berbentuk Buku Ajar, Artikel, Penelitian) Jenis Dokumen / Karya Publikasi 1. Buku maks 2 judul Nasional yang ber ISBN 2. Artikel Skor Relevan Tidak relevan 3 1 Jurnal Terakreditasi 2 1 Jurnal Tidak Terakreditasi Majalah/koran nasional 3. Menjadi reviewer buku, penulis soal USBN Majalah/koran lokal 1 0 per kegiatan skor 1, (maks 4 kegiatan) Perolehan Skor Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

34 Jenis Dokumen / Karya 4. Laporan penelitian di bidang pendidikan secara pribadi 5. Laporan penelitian di bidang pendidikan berkelompok Skor Publikasi Relevan Tidak relevan Setiap satu laporan (1 tahun) diberi skor 2 (maks 2 laporan dalam 2 tahun terakhir). Setiap satu laporan (1 tahun) diberi skor 2 (maks 2 laporan dalam 2 tahun terakhir). Sebagai ketua skor 2 dan anggota skor 1 Jumlah Perolehan Skor Perolehan Skor.. Bukti fisik: Buku /artikel/laporan penelitian/soft copy SK reviewer/ Soft copy SK penulis soal yang dilegalisir F. Akreditasi Sekolah Hasil Akreditasi Skor A 4 B 3 C 2 Belum Akreditasi 1 Perolehan skor.. Bukti Fisik: Soft copy sertifikat akreditasi Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

35 REKAPITULASI SKOR UNSUR PORTOFOLIO No Aspek/Bidang Penilaian Skor Perolehan A Kualifikasi akademik 12 B C D E Bidang Prestasi 1. Prestasi Peserta didik dalam bidang akademik 2. Prestasi Peserta didik dalam bidang non akademik 3. Prestasi guru bidang akademik 4. Prestasi guru bidang non-akademik 5 Pembinaan karir guru 6. Kerjasama Lembaga 7. Prestasi/Penghargaan sekolah 8. Prestasi/Penghargaan kepaka sekolah secara personal 9. Pengalaman organisasi Peserta Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan Karya Ilmiah F Akreditasi Sekolah 4 JUMLAH SKOR 90 maksimal...,..., 2018 TIM PENILAI,... NIP. Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

36 Lampiran 5 KSPK-05 FORMAT PENILAIAN DOKUMEN KARYA NYATA/ INOVASI PENGELOLAAN SEKOLAH KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018 No No. Peserta Provinsi Komponen penilaian Indikator 1 Rasional Kejelasan latar belakang karya nyata/inovasi. : : Kriteria Kejelasan: a. Skor 1, jika latar belakang karya nyata tidak sesuai dengan permasalahan. b. Skor 2 jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan tetapi tidak ditunjang data. c. Skor 3, jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan dengan ditunjang data faktual. d. Skor 4, jika latar belakang karya nyata mendeskripsikan permasalahan dengan ditunjang data faktual dan komprehensif. Skala Penilaian Permasalahan Kejelasan permasalahan yang dihadapi Kejelasan: a. Skor 1, jika rumusan masalah tidak jelas. b. Skor 2, jika rumusan kurang jelas. c. Skor 3, jika rumusan jelas tetapi kurang sesuai dengan latar belakang. d. Skor 4, jika rumusan masalah jelas dan sesuai dengan latar belakang. 3 Tujuan Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi. Kesesuaian: a. Skor 1, jika tujuan tidak tepat, b. Skor 2, jika tujuan kurang tepat, Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

37 No Komponen penilaian Indikator 4 Kegiatan Kejelasan deskripsi kegiatan karya nyata/inovasi. 5 Waktu, Tempat dan Biaya ) ) Biaya tidak hanya mencakup nominal rupiah. 6 Hasil dan Dampak - Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan - Efisiensi biaya - Kebermanfaatan karya nyata/inovasi bagi sekolah dan masyarakat. - Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi Kriteria c. Skor 3, jika tujuan cukup tepat. d. Skor 4, jika tujuan sangat tepat. Keaslian: a. Skor 1, jika karya nyata/inovasi pernah dilakukan orang lain dalam konteks berbeda. b. Skor 2, jika karya nyata/inovasi adalah hasil 50% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain. c. Skor 3, jika karya nyata/inovasi adalah hasil 75% modifikasi dari kegiatan yang pernah dilakukan orang lain. d. Skor 4, jika karya nyata/inovasi adalah 100% hasil gagasan sendiri. Kesesuaian waktu dan tempat; efisiensi biaya: a. Skor 1, jika waktu dan tempat tidak sesuai dan biaya tidak efisien b. Skor 2, jika waktu dan tempat tidak sesuai, tapi biaya efisien b. Skor 3, jika waktu dan tempat sesuai, tetapi biaya tidak efisien. c. Skor 4, jika waktu dan tempat sesuai dengan biaya efisien Kebermanfaatan: a. Skor 1, jika hanya bermanfaat bagi peserta didik. b. Skor 2, jika bermanfaat bagi peserta didik dan guru-guru. c. Skor 3, jika bermanfaat bagi peserta didik, guru, dan orangtua, Skala Penilaian Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

38 No Komponen penilaian 7 Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan 8 Bukti-bukti pendukung 9 Sistematika penulisan dan tata bahasa Indikator - Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi - Kejelasan harapan masa depan Orisinalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya. Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan, Kriteria d. Skor 4, jika bermanfaat bagi peserta didik, guru, orangtua,dan masyarakat. Kesesuaian: a. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 1 b. Kesimpulan sesuai; rekomendasi dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 2 c. Kesimpulan dan rekomendasi sesuai; harapan masa depan tidak sesuai, skor 3 d. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan sesuai, skor 4 Kesesuaian bukti pendukung: a. Tidak orisinal, skor 1 b. Orisinal, skor 4 Sistematika dan tata bahasa: a. Skor 1 jika tidak mengikuti aturan sistematika penulisan dan tidak mengikuti aturan b. Skor 2 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat 30%) kesalahan dalam tata bahasa c. Skor 3 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat 20% kesalahan dalam tata Bahasa d. Skor 4 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan sedikit Skala Penilaian Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

39 No Komponen penilaian Indikator Kriteria Skala Penilaian ( 10%) kesalahan dalam tata Bahasa SKOR JUMLAH SKOR Catatan: Waktu: 30 menit Jakarta, 2018 Penilai, ( ) Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

40 KSPK-06 Lampiran 6 FORMAT PENILAIAN NASKAH DESKRIPSI PENGABDIAN KEPALA SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2018 No. Peserta Provinsi : : No Komponen penilaian 1 Analisis situasi Indikator Tingkat kesulitan situasi dari segi: geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usia sekolah, dan tingkat pendidikan masyarakat. Kriteria Tingkat kesulitan: a. 1 kesulitan skor 1 b. 2 kesulitan, skor 2 c. 3 kesulitan, skor 3 d. > 3 kesulitan, skor 4 Skala Penilaian Tujuan Kesesuaian tujuan dengan bentuk kegiatan pengabdian. Kesesuaian: a. Tidak sesuai, skor 1 b. Kurang sesuai, skor 2 c. Cukup sesuai, skor 3 d. Sangat sesuai, skor 4 3 Sasaran Ketepatan dan banyaknya subyek sasaran. 4 Manfaat Kebermaknaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat. 5 Kegiatan Pengabdian Bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah Sasaran Pengabdian: a. Hanya kepada peserta didik, skor 1 b. Peserta didik dan guruguru, skor 2 c. Peserta didik, guru, dan orangtua, skor 3 d. Peserta didik, guru, orangtua,dan masyarakat, skor 4 Kebermaknaan: a. Hanya bagi peserta didik, skor 1 b. Peserta didik dan guruguru, skor 2 c. Peserta didik, guru, dan orangtua, skor 3 d. Peserta didik, guru, orangtua,dan masyarakat, skor 4 Cakupan: a. 2 kompetensi, skor 1 b. 3 kompetensi, skor 2 c. 4 kompetensi, skor 3 Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

41

42 No Komponen penilaian 6 Profil Kepala Sekolah 7 Profil Sekolah 8 Tantangan dan Kendala 9 Solusi Masalah Indikator pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya mencakup 5 kompetensi kepala sekolah. Kejelasan uraian perjalanan mulai dari awal menjadi kepala sekolah sampai mencapai keberhasilan, termasuk berbagai inovasi yang dilakukan. Kelengkapan aspek pengembangan sekolah : kurikulum dan pembelajaran, penilaian, peserta didik, pembiayaan, sarana prasarana, ketenagaan, administrasi dan keorganisasian, dan peran serta masyarakat Menggambarkan banyaknya tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas (instrinsik dan ekstrinsik). a. Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah b. Ketepatan strategi penyelesaian masalah c. Kesesuaian pendekatan penyelesaian masalah; d. Kemampuan mengendalikan dampak masalah Kriteria d. 5 kompetensi, skor 4 Kejelasan: a. Tidak jelas, skor 1 b. Kurang jelas, skor 2 c. Cukup jelas, skor 3 d. Sangat jelas, skor 4 Kelengkapan: a. Memuat 4 aspek, skor 1 b. Memuat 5 aspek, skor 2 c. Memuat 6 aspek, skor 3 d. Memuat 7 aspek, skor 4 Banyaknya tantangan dan kendala: a. 1 tantangan dan kendala, skor 1 b. 2 tantangan dan kendala,, skor 2 c. 3 tantangan dan kendala, skor 3 d. 4 tantangan dan kendala skor 4 Alternatif Solusi: a. Hanya 1 solusi, skor 1 b. 2 solusi, skor 2 c. 3 solusi, skor 3 d. 4 solusi, skor 4 Ketepatan strategi: a. Tidak tepat, skor 1 b. Kurang tepat, skor 2 c. Cukup tepat, skor 3 d. Sangat tepat, skor 4 Kesesuaian: a. Tidak sesuai, skor 1 b. Kurang sesuai, skor 2 c. Cukup sesuai, skor 3 d. Sangat sesuai, skor 4 Pengendalian masalah: a. Masalah berdampak pada sekolah dan Skala Penilaian Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

43 No Komponen penilaian 10 Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan 11 Bukti-bukti pendukung Indikator Kriteria yang dihadapi. masyarakat, skor 1 b. Masalah berdampak pada peserta didik, guru dan orangtua, skor 2 c. Masalah berdampak hanya kepada peserta didik dan guru, skor 3 d. Masalah tidak berdampak pada semua pihak, skor 4 e. Banyak sedikitnya dukungan mitra dalam penyelesaian masalah Dukungan Mitra: a. 1 mitra, skor 1 b. 2 mitra, skor 2 c. 3 mitra, skor 3 d. > 3 Mitra, skor 4 f. Hasil dan dampak Keberhasilan: a. Keberhasilan 0% - 25%, skor 1 b. Keberhasilan 26% - 50% c. Keberhasilan 51% - 75%, skor 3 d. Keberhasilan 76% - 100%, skor 4 g. Tindaklanjut Tindaklanjut: a. Tidak ada tindak lanjut, skor 1 b. Ada tindak lanjut, skor 4 Kesesuaian kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan Kesesuaian bukti pendukung: foto, video kegiatan, atau dokumen Kesesuaian: a. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 1 b. Kesimpulan sesuai; rekomendasi dan harapan masa depan tidak sesuai, skor 2 c. Kesimpulan dan rekomendasi sesuai; harapan masa depan tidak sesuai, skor 3 d. Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan sesuai, skor 4 Kesesuaian bukti pendukung: a. Tidak sesuai, skor 1 Skala Penilaian Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

44 No Komponen penilaian 13 Sistematika penulisan dan tata bahasa Indikator Kriteria lainnya. b. Kurang sesuai skor 2 c. Sesuai kuantitatif, skor 3 d. Sesuai kualitatif dan kuantitatif, skor 4 Mengikuti aturan yang sudah ditentukan di pedoman mengenai tata cara penulisan, SKOR JUMLAH SKOR Sistematika dan tata Bahasa: a. Skor 1 jika tidak mengikuti aturan sistematika penulisan dan tidak mengikuti aturan b. Skor 2 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat 30%) kesalahan dalam tata bahasa c. Skor 3 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan terdapat 20% kesalahan dalam tata bahasa d. Skor 4 jika mengikuti aturan sistematika penulisan sesuai panduan dan sedikit ( 10%) kesalahan dalam tata Bahasa* Skala Penilaian Jakarta, 2018 Penilai, ( ) Panduan Penilaian Kepala Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi