PERANGKAT PEMBELAJARAN (PBM)

Transkripsi

1 PERANGKAT PEMBELAJARAN (PBM) TAHUN PELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX GURU MATA PELAJARAN : GUNAWAN SUSILO NIP. : GANDUSARI, JULI 01 Perangkat Halaman 1

2 SILABUS Sekolah : SMP 1 GANDUSARI BLITAR: Kelas/ Semester : IX/ 1 (Satu) Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi 1.1 Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen Kesebangunan Diinformasikan persyaratan yang harus dipenuhi agar dua bangun dinyatakan sebangun atau kongruen. Mengidentifikasi beberapa pasang bangun datar, masing-masing pasangan sebagai pasangan bangun yang sebangun atau kongruen. Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Mengidentifikasi besaranbesaran bangun datar yang berkaitan dengan bentuk dan ukuran bangun. Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Mengelompokkan beberapa bagun datar menjadi beberapa kelompok bangun datar yang sebangun atau kongruen Tes tulis Tes uraian Apakah kedua bangun berikut ini kongruen? Mengapa? Tes lisan Daftar Kelompokkan bangun-bangun berikut pertanyaan menjadi kelampok bangun yang sebangun atau kongruen? x40 Teliti Menghargai orang lain, Berkerja sama lingkungan, model bangun datar dari kawat atau karton Perangkat Halaman

3 Kompetensi Kesebangunan 1. Mengiden tifikasi sifatsifat dua segitiga sebangun dan kongruen Mencermati perbedaan dua segitiga sebangun atau kongruen Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.. Tes lisan Daftar Kalau ABC sebangun dengan PQR, pertanyaan apakah a. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang? b. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Tes tulis Tes isian Kalau dua segitiga kongruen, apakah dua segitiga tersebut tentu sebangun? Diketahui ABC dan PQR, sebangun C x40 Teliti, Bekerja sama Teliti, Bekerja sama lingkungan, model bangun datar dari kawat atau karton A R B P Q 1.3 Mengguna Kesebangunan kan konsep kesebangunan segitiga dalam Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya. Menentukan panjang sisisisi dua segitiga yang sebangun dari sisi-sisi yang telah diketahui panjang AB panjangl = panjang PQ panjangl panjangl = panjangl Sudut A = sudut. Tes tulis Tes uraian ABC sebangun dengan PQR. Panjang AB = 4 cm. Sisi yang bersesuaian dengan AB adalah sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm. Jika panjang sisi BC = 5 cm, maka panjang sisi QR adalah. 10x40 Teliti lingkungan, model bangun datar dari kawat atau karton Perangkat Halaman 3

4 Kompetensi pemecahan masalah Menggunakan kesebangunan untuk memecahkan masalah Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan. Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan diperbesar sehingga lebar foto tersebut menjadi 60 cm. Kertas foto yang diperlukan untuk membuat foto yang diperbesar tersebut adalah..cm. Teliti Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya Kompetensi.1 Mengiden Tabung, tifikasi kerucut, dan unsur-unsur bola tabung, kerucut dan bola. Menghitung Tabung, luas selimut kerucut, dan dan volume bola tabung, kerucut dan bola Mendiskusikan unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) Menentukan luas selimut tabung, kerucut, dan bola Mencari volume tabung, kerucut, dan bola Menggunakan rumus volume untuk menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui. Menyebutkan unsurunsur: Tes tulis Tes uraian jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. Menghitung volume tabung, kerucut dan bola. Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui a. Arsirlah alas kerucut b. Gambarlah tinggi kerucut Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari-jari 10 cm. Hitunglah luas selimut bola tersebut Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 cm dan tinggi tabung 30 cm. Berapakah volum tabung tersebut? Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung volumenya 1540 cm 3. Berapakah jari-jari tabung tersebut? 8x40 Bekerja sama, Teliti Teliti, Ulet, Disiplin Teliti, Ulet, Disiplin Teliti, Ulet, disiplin lingkungan, model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Perangkat Halaman 4

5 Kompetensi.3 Meme- Tabung, cahkan kerucut, dan masalah bola yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut,dan bola dengan menggunakan rumus luas dan volume Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. Tes tulis Tes isian Pak Candra akan membuat tabung dari kaleng, yang jari-jari alasnya sama dengan 30 cm dan tingginya 1 m. Kaleng yang diperlukan untuk membuat tabung tersebut sebanyak... cm. 6x40 Teliti, Ulet, disiplin lingkungan, model bangun ruang sisi lengkung(kera ngka dan padat) Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data Kompetensi 3.1 Menentu kan ratarata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya Statistika Melakukan pengumpulan data dengan mengukur dan mencatat data (menurus/tally) dengan objek lingkungan Mengidentifikasi data berdasar urutan Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally. Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. Tes tulis Tes uraian Perolehan 1 siswa adalah sebagai berikut. 54, 66, 7, 80, 7, 76, 7, 76, 7, 76, 64, 76 Buatlah tabel skor dengan turus. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 7? Tes tulis Tes uraian Umur 10 siswa SD adalah sebagai berikut. 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9. a. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar b. Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua 10x40 Teliti, Ulet, dan dapat Bekerjasama Teliti, Ulet, dan dapat Bekerjasama lingkungan Perangkat Halaman 5

6 Kompetensi Melakukan perhitungan ratarata, median, modus data tunggal serta menafsirkan maknanya Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan 8 siswa adalah sebagai berikut. 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7. a. Hitunglah rata-rata, median dan modus. b. Apakah makna nilai rata-rata, median, modus tersebut? Teliti, Ulet. lingkungan 3..Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan Statistika Membuat tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dari data tunggal lingkaran Menafsirkan diagram suatu data Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran. Membaca diagram suatu data Tes tulis Tes uraian Berikut ini data umur 0 siswa SMP Bina Taruna (dalam tahun). 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16, 14, 13, , 15, 13, 14, 15, 13, 15, 13, 14. Gambarlah diagram batang dari data tersebut. Tes tulis Tes uraian Pada diagram samping H OB I 100 SI SWA SM P 1. sepakbola. renang 3. senam 4. voli 5. basket Berapa persen siswa yang hobinya main sepakbola? Teliti, Ulet. Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG 4. Memahami peluang kejadian sederhana Kompetensi 4.1 Menentu kan ruang sampel suatu percobaan Peluang Mendiskusikan pengertian ruang sampel, dan titik sampel suatu percobaan Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan. Teknik Tes lisan Bentuk Daftar Kalau satu mata uang dilambungkan pertanyaan satu kali, maka: a. apa sajakah titik sampelnya? b. apakah ruang sampelnya? x40 Teliti, Bekerjasama lingkungan, dadu, mata uang, kartu bridge, kartu Perangkat Halaman 6

7 Kompetensi Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. Tes tulis Tes isian Dua dadu dilambungkan satu kali. Titik sampelnya adalah... Ruang sampelnya adalah... Teliti, bernomor Bekerjasama 4. Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Peluang Menentukan peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan misal melambungkan uang logam, dadu Mencari nilai peluang suatu kejadian Menghitung peluang Tes tulis Tes isian masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Menghitung nilai peluang suatu kejadian. Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul mata 4 adalah... Tes tulis Tes uraian Dua buah dadu dilambungkan satu kali. A adalah kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 9. Berapakah peluang terjadinya peristiwa A? 8x40 Teliti, Ulet lingkungan, dadu, mata uang, kartu bridge, kartu bernomor SILABUS Sekolah : SMP 1 GANDUSARI BLITAR: Kelas/ Semester : IX/ (Dua) Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : BILANGAN 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi 5.1 Mengiden Bilangan tifikasi berpangkat dan sifat-sifat Bentuk Akar bilangan berpangkat dan bentuk Mendiskusikan pengertian bilangan berpangkat bulat positif, negatif dan nol. Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol. Tes tulis Tes isian Hitunglah: = (-3) 4 = = (-6) - = = ( 3 ) =... 4x40 Bekerjasama dan teliti Buku teks Perangkat Halaman 7

8 Kompetensi akar Mendiskusikan untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. Tes tulis Tes isian Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif = ( 4 3 ) - =... Bekerjasama dan teliti Buku teks. (-3) -5 =... Mendiskusikan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. Tes tulis Tes isian 1. Ubahlah dalam bentuk akar 6 1/ =.... Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3 7 = Melakukan Bilangan operasi berpangkat dan aljabar Bentuk Akar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar 5.3 Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. Memecahkan masalah dengan menggunakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. Menggunakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Tes tulis Tes uraian Hitunglah a. 3 5 x 3 b c d. 4 3 x 8 5 Tes tulis Tes uraian Misal sejenis amuba membelah diri setiap menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit? 4x40 Teliti Buku teks 8x40 Teliti lingkungan Perangkat Halaman 8

9 Kompetensi 6.1 Menentu kan pola barisan bilangan sederhana. 6. Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri 6.3 Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika Standar Kompetensi : BILANGAN 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Barisan dan Deret Aritmetika Barisan dan Deret Geometri Barisan dan Deret Aritmetika Barisan dan Deret Geometri Barisan dan Deret Aritmetika Barisan dan Deret Geometri Mendiskusikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga) Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan Mendiskusikan pengertian barisan aritmetika dan barisan geometri Menemukan rumus suku ken barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan, misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan Mencermati deret aritmetika dan deret geometri naik atau turun Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. Mengenal unsur-unsur Tes tulis Tes isian barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda, rasio. Menentukan pola barisan bilangan. Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun. Tes tulis Tes uraian Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya berdiri anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya. Jika baris pertama ada anak, berapakah banyak anak pada baris ke-6? Diketahui barisan: 5, 8, 11, 14, 17, 0,... a. Suku pertama adalah... b. Bedanya adalah... c. Suku ke-10 adalah... Tes tulis Tes uraian Diketahui barisan 3, 6, 9,... a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6 b. Tentukan suku ke-n Tes tulis Tes pilihan ganda Tes tulis Tes isian Manakah yang merupakan barisan aritmetika? a. 1, 3, 5, 7, 9,... b. 1,, 4, 5, 7,... c. 1, 4, 6, 8,... Suku ke-10 dari deret, 5, 8, 11, 14,... adalah... Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan deret aritmetika? a b c x40 Bekerjasama dan teliti 6x40 6x40 Teliti Bekerjasama dan teliti Teliti dan Semangat lingkungan lingkungan lingkungan Perangkat Halaman 9

10 Kompetensi dan deret geometri 6.4 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Barisan dan Deret Aritmetika Barisan dan Deret Geometri Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika, deret geometri Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret. Tes tulis Tes uraian Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret: Tes tulis Tes uraian Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi seperti berikut.pada barisan pertama terdapat 5 kursi, barisan kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? 6x40 Teliti dan semangat lingkungan Mengetahui, Blitar, 7 Juli 01 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Guru mata pelajaran Matematika AGUS SUSANTO, S.Pd. GUNAWAN SUSILO NIP NIP Perangkat Halaman 10

11 HARI EFEKTIF, EFEKTIF FAKULTATIF DAN LIBUR SEKOLAH LIBUR SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN PELAJARAN 01/013 TANGGAL BULAN Juli LU LPP LPP LPP LU EF1 EF EF3 EF4 EF5 EF6 LU EF7 EF8 Agst 01 EF9 EF10 EF11 EF1 LU EF13 EF14 EF15 EF16 EF17 EF18 LU LHR LHR LHR LHR LHB LHR LU/LBH LHB LHR LHR LHR LHR LHR LU Sept LU LU LU LU LU Okt LU LU LU LHB 6 LU Nop LU LU LHB LU LU Des LU LU LU LU LS1 LHB LS1 LS1 LS1 LS1 LU LS1 Jan 013 LHB LS1 LS1 LS1 LS1 LU LU LU LHB LU Peb LU LU/LBH LU LU Mart LU LU 54 LHB LU LU LHB 69 LU April LU LU LU LU Mei LU LHB LU LU LHB LU Juni LU LHB LU LU LU LS LS LS LS LS LS LU Juli 013 LS LS LS LS LS LS LU LS LS LS LS LS LS KETERANGAN: : Perkiraan Ulangan Akhir Semester I LHB : Libur Hari Besar LS : Libur Semester Hari Efektif Sekolah Semester I : 109 hari : Perkiraan Ulangan Kenaikan Kelas LU : Libur Umum LPP : Libur Permulaan Puasa Hari Efektif Sekolah Semester II : 138 hari : Perkiraan Ujian Nasional LS1 : Libur Semester 1 LHR : Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri Hari Efektif Fakultatif : 18 hari Libur Hari Besar 17 Agustus 01 : HUT Proklamasi Kemerdekaan RI 01 Januari 013 : Tahun Baru Masehi 9 Maret 013 : Wafat Isa Al Masih 19-0 Agustus 01 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H 4 Januari 013 : Maulid Nabi Muhammad SAW 09 Mei 013 : Kenaikan Isa Al Masih 6 Oktober 01 : Hari Raya Idul Adha 1433 H 10 Pebruari 013 : Tahun Baru Imlek Mei 013 : Hari Raya Waisak Nopember 01 : Tahun Baru Hijriyah 1434 H 1 Maret 013 : Hari Raya Nyepi Saka Juni 013 : Isro' Miraj Nabi Muhammad SAW 5 Desember 01 : Hari Natal Gandusari, 1 Juli 01 Kepala, Perangkat Halaman 11 Agus Susanto, S.Pd NIP

12 Semester I RENCANA PEKAN EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 01/013 A. Banyak minggu B. Banyak minggu efektif fakultatif dan minggu tidak efektif No. Nama Bulan Banyak Pekan 1 Juli 01 3 Agustus September Oktober November Desember 01 4 Jumlah 5 No. Uraian Banyak Pekan 1 MOS 1 Libur Permulaan Puasa 1 3 Efektif Fakultatif 3 4 Libur Hari Raya Idul Fitri 5 UAS dan pelaporan nilai 6 Libur Semester I 7 Mid Bersama & Cadangan Jumlah 13 C. Banyak minggu yang efektif = ( 5-13 ) pekan = 1 pekan. D. Banyak jam efektif = 4 jam pelajaran x 1 pekan = 48 jam pelajaran Semester II A. Banyak minggu dalam satu semester B. Banyak minggu efektif fakultatif dan minggu tidak efektif No. Nama Bulan Banyak Pekan 1 Januari Pebruari Maret April Mei Juni Jumlah 6 No. Uraian Banyak Pekan 1 Ujian Sekolah Ujian Nasional 1 3 Ulangan Kenaikan Kelas 1 4 Pelaporan nilai 3 5 Libur Semester II 6 Cadangan 7 Jumlah 14 C. Banyak minggu yang efektif = ( 6-14) pekan = 10 pekan. D. Banyak jam efektif = 4 jam pelajaran x 10 pekan = 40 jam pelajaran Perangkat Halaman 1

13 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SMP 1 Gandusari Blitar Mata Pelajaran : Matematika K e l a s : IX Tahun Pelajaran : 01 / 013 Semester I No. Standar Kompetensi Kompetensi 1 Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya 3 Melakukan pengolahan dan penyajian data 4 Memahami peluang kejadian sederhana Semester II (jam pelajaran) & Nomor RPP 1. Mengidentifikasi besaran-besaran bangun datar yang berkaitan dengan bentuk dan ukuran bangun.. Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. 3. Mengguna kan konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecahan masalah Mengiden tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola.. Menghitung luas selimut dan volume 8 tabung, kerucut dan bola. 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola 6 1. Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya. 10. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran. 1. Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Menentukan peluang suatu kejadian sederhana 8 J u m l a h 48 No. Standar Kompetensi Kompetensi 5 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana 1. Mengiden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar.. Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. 3. Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar. (jam pelajaran) & Nomor RPP 6 Memahami barisan dan 1. Menentu kan pola barisan bilangan deret bilangan serta sederhana. 6 penggunaannya dalam. Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika pemecahan masalah dan barisan geometri Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret. 6 J u m l a h 40 Gandusari, 7 Juli 01 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMPN 1 Gandusari Agus Susanto, S.Pd Gunawan Susilo NIP NIP Perangkat Halaman 13

14 PROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 01 / 013 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP 1 Gandusari Blitar Kelas : IX Juli 01 Agus. 01 September 01 Oktober 01 Nopember 01 Desember 01 SK KD INDIKATOR A W Mengiden tifikasi bangunbangun datar yang sebangun dan kongruen Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Mengguna kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi besaran-besaran bangun datar yang berkaitan dengan bentuk dan ukuran bangun. Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya. Menggunakan kesebangunan untuk memecahkan masalah Harian I Remidial dan Pengayaan Mengiden tifikasi unsurunsur tabung, kerucut dan bola Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola Menyebutkan unsur-unsur: jarijari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola Menentukan luas selimut tabung, kerucut, dan bola Mencari volume tabung, kerucut, dan bola Menggunakan rumus volume untuk menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui. Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. 4 4 Tengah Semester Remidial dan Pengayaan 3 Menentukan rata-rata, Mengumpulkan data dengan mencacah, median, dan modus data tunggal serta penafsimengukur dan mencatat data dengan turus/tally. M O S LIBUR AWAL PUASA HARI EFEKTIF FAKULTATIF LIBUR SEKITAR HARI RAYA IDUL FITRI ULANGAN AKHIR SEMESTER I PENGOLAHAN NILAI RAPOR LIBUR SEMESTER I Perangkat Halaman 14

15 4 rannya Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran. Membaca diagram suatu data 4 Menentukan ruang sampel suatu percobaan Menentukan peluang suatu kejadian sederhana harian ke II Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan. Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. Menentukan peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan misal melambungkan uang logam, dadu Mencari nilai peluang suatu kejadian 4 4 Harian ke III Remidial dan Pengayaan Jumlah Mengetahui, Blitar, 7 Juli 01 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Guru mata pelajaran Matematika AGUS SUSANTO, S.Pd. GUNAWAN SUSILO NIP NIP Perangkat Halaman 15

16 PROGRAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 01 / 013 Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP 1 Gandusari Blitar Kelas : IX SK KD INDIKATOR AW 5 Mengiden tifikasi sifatsifat bilangan berpangkat dan bentuk akar Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol. Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. Januari 013 Peb. 013 Maret 013 April 013 Mei 013 Juni Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Ulangan Harian I Remidial dan Pengayaan 4 6 Menentu kan pola barisan bilangan sederhana. Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda, rasio. Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Menentukan pola barisan bilangan. Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri. Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri. 4 Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun. Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. 4 LIBUR SEMESTER I 4 UJIAN SEKOLAH UJIAN NASIONAL ULANGAN KENAIKAN KELAS PENGOLAHAN NILAI RAPOR LIBUR SEMESTER II Perangkat Halaman 16

17 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan 6 4 dengan deret. Harian II Pengayaan dan Remidial 4 4 Jumlah Mengetahui Gandusari, 9 Juli 01 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Guru Mata Pelajaran Agus Susanto, S.Pd Gunawan Susilo NIP NIP Perangkat Halaman 17