BIMBINGAN TEKNIS UJIAN NASIONAL TAHUN 2010 PENGEMBANGAN SOAL-SOAL TERSTANDAR. Oleh: R. Rosnawati

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BIMBINGAN TEKNIS UJIAN NASIONAL TAHUN 2010 PENGEMBANGAN SOAL-SOAL TERSTANDAR. Oleh: R. Rosnawati"

Transkripsi

1 BIMBINGAN TEKNIS UJIAN NASIONAL TAHUN 010 PENGEMBANGAN SOAL-SOAL TERSTANDAR A. Pendahuluan Oleh: R. Rosnawati Yang menjadi landasan atau dasar pelaksanaan Ujian Nasional (UN) adalah sebagai berikut: a) Undang-undang Nomor Tahun 1999 tentang Pemerintah Daerah (Lembaran Negara Tahun 1999 Nomor 60 Tanbahan Lembaran Negara Nomor 3839); b) Undang-undang Nomor 0 Tahun 003 Tentang Sistem Pendidikaan Nasional (Lembaran Negara Tahun 003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301; c) Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 1990 Tentang pendidikan Dasar (Lembaran Negara Tahun 1990 Nomor 36, Tambahan Lembaran Negara Nomor 341); d) Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Menengah (Lembaran Negara Tahun 1990 Nomor 37, Tambah an Lembaran Negara Nomor 3413); e) Keputusan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 114/U/001 Tentang Ujian Nasional (UN). Berdasarkan POS UN SMP/MTs tahun 009/010 disebutkan bahwa penyelenggara UN Tingkat Pusat menyusun kisi-kisi soal berdasarkan SKL, dengan langkah-langkah sebagai antara lain berikut: 1. mengidentifikasi SKL mata pelajaran dari setiap mata pelajaran yang diujikan pada kurikulum 1994, kurikulum 004 dan Standar Isi (SI) sesuai dengan Permendiknas Nomor tahun 006;. menentukan SKL irisan dari ketiga dokumen tersebut untuk dijadikan sebagai SKL UN tahun pelajaran 009/ menyusun kisi-kisi soal berdasarkan SKLUN tahun pelajaran 009/010 dengan melibatkan dosen, guru, dan pakar penilaian pendidikan; 4. melakukan validasi kisi-kisi soal tahun pelajaran 009/010 dengan melibatkan dosen, guru, dan pakar penilaian pendidikan; Selanjutnya dalam POS disebutkan pula banyaknya soal adalah 40 butir soal yang harus diseselasikan siswa dalam waktu 10 menit. Dalam SKL yang ditetapkan oleh metri pendidikan nasional terdiri dari 4 standar kompetensi lululusan dengan 8 kompetensi yang diuji. Persoalan selanjutnya adalah bagaimana menjabarkan 8 kompetensi dalam satu paket soal yang harus dikembangkan yang akan digunakan untuk melatih siswa menghadapi UN?

2 B. Penjabaran Kisi-kisis Ujian Nasional Berdasarkan Draf SKL SMP Tahun 010 No. SKL Kompetensi INDIKATOR SOAL SKL 1. Menggunakan konsep operasi 1. Menghitung hasil operasi tambah, hitung dan sifat-sifat bilangan, kurang, kali dan bagi pada bilangan perbandingan, aritmetika bulat sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Sda. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan 3. Mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa jenis pecahan 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan perbandingan 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual-beli 6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menentukan suku ke n suatu 1.1. Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat. 1.. Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan bulat.1. Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan pecahan.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan 3.1. Mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa jenis pecahan 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala 4.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai 5.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual-beli 5..Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual- beli dengan melibatkan rabat 6.1. Menentukan bunga simpanan/pinjaman, besar angsuran, lama pinjaman pada perbankkan/koperasi. 6.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi

3 No. SKL Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linear, persamaan garis, himpunan, relasi fungsi, sistem persamaan linear, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. SKL Kompetensi INDIKATOR SOAL barisan 1. Mengalikan bentuk aljabar. Menghitung operasi tambah, kurang, kali dan bagi atau kuadrat bentuk aljabar 3. Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan 4. Menentukan penyelesaian persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan 5. Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan 7.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan gambar berpola dengan menentukan suku ke n 7.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menentukan suku ke n suatu barisan 1.1. Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar.1. Menentukan hasil operasi hitung campuran bentuk aljabar Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel dalam bentuk pecahan 5.1. Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan. 6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi atau fungsi 6.1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan. 7.1.Menentukan relasi dari dua himpunan yang dinyatakan dalam bentuk diagram panah/himpunan pasangan berurutan/diagram cartesius 7..Menentukan nilai fungsi 3

4 No. SKL 3 Memahami bangun datar, bangun ruang, garis sejajar, dan sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah SKL Kompetensi INDIKATOR SOAL 8. Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya 9. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel 1. Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras. Menghitung luas gabungan dua bangun datar 7.3.Menentukan rumus fungsi jika nilai f(c) diketahui 8.1. Menentukan gradien garis 8. Menentukan grafik dari persamaan garis 8.3. Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lain 9.1. Membuat model matematika dari soal cerita tentang SPLDV 9. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV 1.1. Menghitung panjang sisi bangun datar yang melibatkan teorema Pythagoras 1.. Menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan teorema Pythagoras.1. Menghitung luas gabungan dua bangun datar 3. Menyelesaikan masalah yang menggunakan/berkaitan dengan luas gabungan dua bangun datar 4. Menghitung keliling gabungan dua bangun datar dan penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Menyelesaikan masalah yang menggunakan/ berkaitan dengan luas gabungan dua bangun datar 4.1. Menghitung keliling gabungan dua bangun datar 4.. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar 4

5 No. SKL SKL Kompetensi INDIKATOR SOAL Sda 5. Menghitung besar sudut yang melibatkan sudut dalam dan sudut luar segitiga 5.1. Menghitung besar sudut yang melibatkan sudut dalam atau sudut luar segitiga 5..Menghitung besar sudut yang melibatkan sudut dalam atau sudut luar segitiga yang melibatkan variabel Sda 6. Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 7. Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada lingkaran 8. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan 9. Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep kesebangunan dari dua trapesium sebangun 10.Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep kongruensi 11.Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok 6.1.Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 6..Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain yang melibatkan variabel 7.1. Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada lingkara 8.1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan 9.1. Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep kesebangunan dari dua trapesium sebangun Menentukan syarat-srarat dua bangun yang kongruen 10.. Menentukan banyak pasangan segitiga kongruen, jika diberikan gambar yang memuat beberapa pasang segitiga kongruen Menentukan banyak diagonal sisi, diagonal ruang, atau bidang diagonal suatu kubus atau 5

6 No. SKL SKL Kompetensi INDIKATOR SOAL Sda 4 Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 1.Menyelesaikan soal jaring-jaring bangun ruang sisi datar 13.Menentukan volum bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung 14. Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung 1. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. balok 1.1. Menentukan jaring-jaring bangun ruang sisi datar 13.1 Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung 13.. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung Menghitung luas permukaan gabungan dua bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung 14.. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas permukaan gabungan dua bangun ruang sisi datar atau sisi lengkung 1.1. Menghitung ukuran pemusatan (mean, median) data tunggal 1.. Menghitung ukuran pemusatan (mean, median) data tunggal yang disajikan dalam tabel frekuensi 1.3. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata. Menyajikan dan menafsirkan data..1. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang, diagram lingkaran, atau diagram garis 6

7 7

8 C. Contoh Soal Matematika SMP/MTs dan Pembahasan 1. * Kemampuan yang Diuji Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat Hasil dari (- 1) : x (- 5) adalah... A C. 8 B D. 48 * Kunci Jawaban: A (- 1) : (- 5) = (-40) = * Kemampuan yang Diuji Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat Suhu tempat A adalah 10 0 C di bawah nol, suhu tempat B adalah 0 0 C di atas nol, dan suhu tempat C adalah tepat di antara suhu tempat A dan tempat B. Suhu tempat C adalah... A C. 5 0 B. 5 0 D * Kunci Jawaban: C 10 0 di bawah nol diartikan 10 0, sedangkan 0 0 di atas nol diartikan Selisih antara 10 0 dengan adalah 30 0, karena tempat C di antara tempat A dan B, maka: 30 0 : = Suhu tempat C adalah = * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan Mengurutkan beberapa bentuk pecahan 8

9 Urutan dari kecil ke besar untuk pecahan A ,, B ,, * Kunci jawaban: D C. D ,, ,, , 5 6 5, dan 9 7 adalah KPK dari 5, 9, dan 7 adalah 315, maka:,, dan Urutan dari kecil ke besar adalah ,, atau,, * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung pecahan Luas taman pak Ahmad 300 m 1 1. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami 3 4 bunga melati, 5 1 bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam. Luas kolam adalah... A. 45 m C. 65 m B. 55 m D. 75 m * Kunci jawaban: C KPK dari 3, 4, dan 5 adalah Bagian untuk kolam adalah 1 ( + + ) = 1 ( + + ) = 1 60 Luas kolam = m = 65 m 13 = 60 9

10 5. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan Menentukan salah satu dari jarak sebenarnya, skala, atau jarak pada gambar Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan jarak pada peta 5 cm. Skala peta tersebut adalah... A. 1 : 400 C. 1 : B. 1 : D. 1 : * Kunci jawaban: D Jarak sebenarnya 80 km = cm, jarak pada peta 5 cm. Skala peta adalah 5 : = 1 : * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai Sebuah mobil memerlukan 15 liter bensin untuk menempuh jarak sejauh 180 km. Jika tangki mobil tersebut berisi 0 liter bensin, jarak yang dapat ditempuh adalah... A. 30 km C. 30 km B. 40 km D. 135 km * Kunci jawaban: B 15 liter 180 km 0 0 liter 180 km = 40 km 15 Jarak yang dapat ditempuh dengan 0 liter bensin adalah 40 km. 7. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai 10

11 Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja dalam waktu 1 minggu. Jika pekerjaan itu harus selesai dalam 9 minggu, banyak pekerja yang harus ditambah adalah. A. 3 orang C. 5 orang B. 4 orang D. 0 orang * Kunci jawaban: C 15 pekerja 1 minggu a pekerja 9 minggu 15 9 maka : a 1 9a = 180 a = 0 Banyak tambahan pekerja adalah 0 15 = 5 orang. 8. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli Menentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi Harga pembelian lusin buku Rp76.800,00. Buku dijual eceran dengan harga Rp4.000,00 tiap buah. Persentase untung atau ruginya adalah... A. untung 5% C. untung 0% B. rugi 5% D. Rugi 0% * Kunci jawaban: A lusin = 4 buah. Harga pembelian tiap buah = Rp76.800,00 : 4 = Rp3.00,00 Harga penjualan tiap buah Rp4.000,00 Karena harga penjualan lebih besar dari pembelian, maka ia mendapat untung. Untung = Rp4.000,00 Rp3.00,00 = Rp800,00 Persentase untung adalah % = 5% * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli 11

12 Menentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi Dengan harga jual Rp ,00 seorang pedagang rugi 10%. Harga pembeliannya adalah... A. Rp C. Rp ,00 B. Rp ,00 D. Rp ,00 * Kunci jawaban : A Pembelian = 100% Rugi = 10% Penjualan = 100% - 10% = 90% (Rp ,00) 100 Harga pembeliannya adalah Rp ,00 = Rp , * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan dan koperasi Menentukan salah satu dari persentase bunga, waktu, atau besar uang setelah n bulan Andi menabung uang sebesar Rp ,00 di Bank dengan bunga 6% per tahun. Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah... A. Rp ,00 C. Rp ,00 B. Rp ,00 D. Rp ,00 * Kunci jawaban: A 6 Bunga selama 1 tahun 6% = Rp , = Rp48.000,00 9 Bunga selama 9 bulan = Rp48.000,00 1 = Rp36.000,00 Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah Rp ,00 + Rp36.000,00 = Rp , * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan 1

13 Menyelesaikan soal tentang gambar berpola Perhatikan gambar pola berikut! (1) () (3) (4) Banyak lingkaran pada pola ke-5 adalah. A. 675 C. 600 B. 650 D. 550 * Kunci jawaban: B Pola ke-1 = 1 = Pola ke- = 3 = 6 Pola ke-3 = 3 4 = 1 Pola ke-4 = 4 5 = 0... (dst, hingga pola ke-5) Pola ke-5 = 5 6 = * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan Menentukan rumus suku ke-n barisan bilangan Rumus suku ke-n barisan bilangan 0, 17, 14, 11, adalah. A. 3 3n C n B. 3n 3 D. 17n + 3 * Kunci jawaban: A Beda tiap suku pada barisan bilangan tersebut adalah - 3. Suku pertama (0) ( -3 1) + 3 Suku kedua (17) ( -3 ) + 3 Suku ketiga (14) ( -3 3) + 3 Suku keempat (11) ( -3 4) + 3 Jadi, suku ke-n ( -3 n) + 3 = 3n + 3, atau 3 3n. 13

14 13. * Kemampuan yang Diuji Mengalikan bentuk aljabar Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar suku dua Hasil dari (3p+q)(p 5q) adalah... A. 6p 13pq 5q C. 6p 17pq 5q B. 6p + 13pq 5q D. 6p + 17pq 5q * Kunci jawaban: A (3p+q)(p 5q) = 3p(p 5q) + q(p 5q) = 6p 15pq + pq 5q = 6p 13pq 5q 14. * Kemampuan yang Diuji Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau kuadrat bentuk aljabar Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar Diketahui A = x + 4xy 6y dan B = 5x 7xy + y. Hasil A B adalah... A. -3x + 11xy 7y B. -3x - 11xy + 7y C. 7x 3xy + 7y D. 7x + 11xy 7y E. * Kunci Jawaban : D A B = (x + 4xy 6y) ( 5x 7xy + y) = x + 4xy 6y + 5x + 7xy y = x + 5x + 4xy + 7xy 6y y = 7x + 11xy 7y 15. * Kemampuan yang Diuji Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar 14

15 Bentuk sederhana dari x 1 A. x x 1 B. x x 3x adalah... x 4 C. x x D. x 1 x * Kunci jawaban: B x 3x x 4 ( x )( x 1) = ( x )( x ) ( x 1) = ( x ) 16. * Kemampuan yang Diuji Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Penyelesaian dari (3x 6) = 3(x + 5) adalah... A. x = 1 B. x = 3 C. x = 6 D. x = 9 * Kunci jawaban : B (3x 6) 3( x 5) 6x 1 3x 15 6x 3x x 7 x * Kemampuan yang Diuji Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan Menentukan irisan dua himpunan 15

16 Diketahui A = {x x < 10, x bilangan prima} dan B = {x 1< x < 10, x bilangan ganjil}. A B adalah. A. { 3, 4, 5 } C. {, 3, 5 } B. { 3, 5, 7 } D. {1, 3, 5, 7 } * Kunci jawaban: B A = {x x < 10, x bilangan prima}, maka A={,3,5,7}, B = {x 1< x < 10, x bilangan ganjil}, maka B={3,5,7,9} A B = {3,5,7} 18. * Kemampuan yang Diuji Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan Dari 143 siswa, 95 siswa senang matematika, 87 siswa senang fisika, dan 60 siswa senang keduanya. Banyak siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada. A. 1 orang C. 35 orang B. 7 orang D. 1 orang * Kunci jawaban: A Misal: yang senang matematika adalah A, dan yang senang fisika adalah B, maka: n(s) = n(a) + n(b) n(a B) + n(a B) C 143 = n(a B) C 143 = 1 + n(a B) C n(a B) C = n(a B) C = 1 Jadi, siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada 1 orang. 19. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Menentukan diagram panah/himpunan pasangan berurutan/ diagram cartesius yang merupakan pemetaan/ fungsi 16

17 Diketahui himpunan pasangan berurutan : (1). {(1, a), (, a), (3, a), (4, a) } (). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) } (3). {(1, a), (, a), (3, b), (4, b) } (4). {{1, a), (, b), (1, c), (, d) } Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi adalah... A. (1) dan () B. (1) dan (3) C. () dan (3) D. () dan (4) * Kunci jawaban : B Pemetaan/fungsi dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B, (1) dan (3) memenuhi syarat sebagai pemetaan/fungsi 0. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Menemukan nilai fungsi Rumus sebuah fungsi adalah f (x) = 1 x. Nilai f ( ) adalah... A. 7 B. 3 C. 5 D. 9 * Kunci jawaban : A f ( x) 1 x f ( ) 1 ( ) 1 (4) * Kemampuan yang Diuji Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya Menentukan gradien garis 17

18 Gradien garis dengan persamaan 4x y + 8 = 0 adalah... A. 1 B. 1 C. D. * Kunci jawaban : A Gradien garis dengan persamaan 4x y + 8 = 0 adalah : 4x y 8 0 y 4x 8 y x 4 m. * Kemampuan yang Diuji Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lain Persamaan garis melalui titik (-4, -) dan tegak lurus dengan garis x + 6y 1 = 0 adalah... A. 3y = x B. 3y = - x 10 C. y = 3x + 10 D. y = -3x 14 * Kunci jawaban : C 1 Gradien garis dengan persamaan x + 6y 1 = 0 adalah 3 Gradien garis yang tegak lurus dengan garis x + 6y 1 = 0 mempunyai gradien 3 Persamaan garis melalui titik (-4, -) dan tegak lurus dengan garis x + 6y 1 = 0 adalah : y y m( x x1) 1 y 3( x 4) y 3x 1 y 3x * Kemampuan yang Diuji Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel Menentukan penyelesaian dari SPLDV 18

19 Penyelesaian dari sistem persamaan x 3y = 1 dan x y = adalah... A. x = 1 dan y = 4 B. x = 4 dan y = 1 C. x = dan y = 7 D. x = 7 dan y = * Kunci jawaban : B x 3y = 1 x y = y = 1 y = 1 x y = x = y + x = 4 Jadi penyelesaiannya x = 4 dan y = 1 4. * Kemampuan yang Diuji Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV Keliling persegipanjang adalah 30 cm. Jika ukuran panjang 5 cm lebihnya dari lebar, maka lebar persegipanjang tersebut adalah... A. 5 cm B. 10 cm C. 15 cm D. 0 cm * Kunci jawaban : A lebar l panjang l 5 K p l 30 p l ( l 5) l 10 l l 5 p l 5. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras 19

20 Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras Perhatikan bilangan-bilangan berikut : (1) 13, 1, 5 () 6, 8, 11 (3) 7, 4, 5 (4) 0, 1, 15 Bilangan-bilangan di atas, yang merupakan tripel Pythagoras adalah... A. (1) dan () B. (1) dan (3) C. () dan (3) D. () dan (4) * Kunci jawaban : B 13 = = = 169 Jadi 13, 1, 5 merupakan tripel Pythagoras 5 = = = 65 Jadi 7, 4, 5 merupakan tripel Pythagoras 6. * Kemampuan yang Diuji Menghitung luas bangun datar Menghitung luas segiempat Panjang sisi sejajar pada trapesium sama kaki adalah 15 cm dan 5 cm. Jika panjang kaki trapesium 13 cm, maka luas trapesium adalah... A. 10 cm B. 40 cm C. 360 cm D. 480 cm * Kunci jawaban : B 0

21 L trapesium 15 cm 13 cm 1 cm 5 cm 5 cm 1 1 t( a b) 1(15 5) 40 cm 7. * Kemampuan yang Diuji Menghitung keliling bangun datar dan penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari : Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar Perhatika gambar! Keliling bangun pada gambar di atas adalah... A. 34 cm B. 50 cm C. 5 cm D. 60 cm * Kunci jawaban : C K r 7 lingkaran kaki trapesium (11 7) ( (0 14)) K Jadi keliling bangun = 5 cm * Kemampuan yang Diuji Menghitung besar sudut pada bidang datar 1

22 Menentukan besar salah satu sudut yang saling berpenyiku/ berpelurus Perhatikan gambar! Besar COE pada gambar di atas adalah... A B. 7 0 C D. 6 0 * Kunci jawaban : B x 4 3x x x 80 x 0 COE 3x * Kemampuan yang Diuji Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain Menghitung besar sudut yang saling berhubungan (sehadap, bertolak belakang, berseberangan, atau sepihak) Perhatikan gambar!

23 Nilai y pada gambar di atas adalah... A. 0 0 B C D * Kunci jawaban : B x 0 = x 0 = 60 0 y 0 = 3x 0 y 0 = 60 0 y 0 = * Kemampuan yang Diuji Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada lingkaran Perhatikan gambar! Besar BOC pada gambar di atas adalah... A B C D * Kunci jawaban : C 3

24 BAC = = 45 0 BOC = BAC = * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan Menghitung panjang sisi pada dua segitiga sebangun Perhatikan gambar! Panjang EF pada gambar di atas adalah... A. 6,5 cm B. 6,75 cm C. 7,00 cm D. 7,5 cm * Kunci jawaban : C x x 6 x 1 EF = = 7 cm 3. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan kesebangunan 4

25 Berikut ini adalah beberapa ukuran foto: (1). cm 3 cm (). 3 cm 4 cm (3). 4 cm 6 cm (4). 6 cm 10 cm Foto yang sebangun adalah... A. (1) dan () B. (1) dan (3) C. () dan (3) D. (3) dan (4) * Kunci jawaban : B Foto dengan ukuran cm 3 cm sebangun dengan foto dengan ukuran 6 cm, karena panjang sisi-sisi yang bersesuaian sebanding 4 cm 33. * Kemampuan yang Diuji Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kongruensi Diberikan gambar dua segitiga kongruen, siswa dapat menentukan pasangan sisi atau sudut yang sama, jika unsur yang diperlukan diketahui. Perhatikan gambar! C F A B D E Pasangan sudut yang sama besar adalah. A. A dengan D B. B dengan D C. B dengan E D. C dengan F * Kunci jawaban: B Besar sudut yang sama harus diapit oleh panjang sisi yang sama, maka A = F ( diapit oleh sisi 1 dan 3 ) B = D ( diapit oleh sisi 1 dan ) dan C = E ( diapit oleh sisi dan 3 ) 5

26 34. * Kemampuan yang Diuji Menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar Siswa dapat menentukan banyak diagonal sisi, bidang diagonal atau diagonal ruang pada kubus atau balok Banyak sisi pada prisma dengan alas segi-9 adalah. A. 10 C. 18 B. 11 D. 7 * Kunci jawaban: B Banyak sisi = alas + sisi tegak + tutup = = * Kemampuan yang Diuji Menentukan jaring-jaring bangun ruang Diberikan gambar rangkaian persegi, siswa dapat menentukan persegi yang merupakan alas bila tutupnya diketahui Rangkaian persegi di bawah adalah jaring-jaring kubus. Jika nomor merupakan alas kubus, maka yang merupakan tutup kubus adalah nomor. A. 1 C. 5 1 B. 4 D. 6 3 * Kunci jawaban: C Cukup jelas * Kemampuan yang Diuji Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Siswa dapat menghitung volume kubus, balok, prisma, atau limas Volum balok yang berukuran panjang 8 cm, lebar 6 cm dan tinggi 3 cm adalah... A. 144 cm 3 C. 34 cm 3 B. 14 cm 3 D. 18 cm 3 6

27 * Kunci jawaban: A Panjang = 8 cm, lebar = 6 cm, tinggi = 3 cm Volume = p l t = = 144 cm * Kemampuan yang Diuji Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Siswa dapat menghitung volume tabung, kerucut, atau bola Volum kerucut dengan panjang jari-jari 5 cm, dan tinggi 1 cm. adalah. ( = 3,14) A. 314 cm 3 C. 68 cm 3 B. 471 cm 3 D. 94 cm 3 * Kunci jawaban: A Diketahui : r = 5 cm dan t = 1 cm V = 3 1 x r t = 3 1 x 3,15 ( 5 x 5) x 1 = 314 cm * Kemampuan yang Diuji Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung Perhatikan gambar bandul yang dibentuk oleh kerucut dan belahan bola! 39 cm 30 cm 7

28 Volum bandul tersebut adalah... ( =3,14) A cm³ C cm³ B cm³ D cm³ * Kunci jawaban : A t kerucut V V , cm setengah bola 3 36 V kerucut 3 1 3, * Kemampuan yang Diuji Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Siswa dapat menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, atau limas Keliling alas sebuah kubus 8 cm. Luas seluruh bidang sisi kubus tersebut adalah. A. 343 cm C. 168 cm B. 94 cm D. 49 cm * Kunci jawaban : B Diketahui : rusuk alas = 8 : 4 = 7 cm L = 6r = 6 7 = 94 cm 40. * Kemampuan yang Diuji Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung Siswa dapat menghitung luas permukaan tabung, kerucut, atau bola Luas seluruh permukaan tabung tanpa tutup yang panjang jari-jarinya 7 cm dan tingginya 10 cm adalah. A. 154 cm C. 594 cm B. 440 cm D. 748 cm * Kunci jawaban : C 8

29 Diketahui : r = 7 cm dan t = 10 cm L = L.alas + L. selimut L = r + rt = ( 7 7) + ( 7 10) 7 7 = ( ) cm = 594 cm 41. * Kemampuan yang Diuji Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah seharihari Siswa dapat menghitung mean, median, atau modus data tunggal Modus dari data 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9 adalah... A. 6 C. 6, 7 B. 6, 5 D. 7 * Kunci jawaban: A Modus adalah nilai yang paling sering muncul yaitu 6 4. * Kemampuan yang Diuji Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah seharihari Siswa dapat menghitung mean, median, atau modus data tunggal pada tabel frekuensi Perhatikan tabel! Nilai Frekuensi Median dari data pada tabel di atas adalah. A. 6 C. 7 B. 6,5 D. 7,5 * Kunci jawaban: B Mediannya = data ke - 0 data ke - 1 = 6 7 = 6,5 (karena 40 data, jika diurutkan suku tengahnya adalah ke-0 dan 1) 9

30 43. * Kemampuan yang Diuji Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah seharihari Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata Perhatikan tabel berikut : Nilai Frekuensi Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai rata-rata adalah. A. 5 orang C. 7 orang B. 6 orang D. 11 orang * Kunci jawaban: D Nilai rata-rata = 5, 85 Nilai lebih dari 5,85 yaitu nilai 6, 7 dan 8 Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari rata-rata= = 11 orang 44. * Kemampuan yang Diuji Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah seharihari Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah 176 cm. Setelah orang keluar dari tim Volly, tinggi rata-ratanya menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah. A. 169 cm C. 174 cm B. 171 cm D. 179 cm * Kunci jawaban : D Jumlah tinggi pemain yang keluar = = 358 cm Tinggi rata-rata = 358 : = 179 cm 45. * Kemampuan yang Diuji Menyajikan dan menafsirkan data Siswa dapat menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang, diagram lingkaran, atau diagram garis 30

31 Data penjualan beras dari toko sembako pada lima hari minggu pertama bulan Januari adalah sebagai berikut Rata-rata banyak beras yang terjual setiap hari pada minggu tersebut adalah. A. 35 kwintal C. 4 kwintal B. 40 kwintal D. 44 kwintal * Kunci jawaban: C Dalam kwintal Se nin Se las a Rabu Kam is Jum 'at Rata-rata beras terjual = = = 4 kwintal 5 31

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Kemampuan yang Diuji Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat

Lebih terperinci

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. Indikator, menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Indikator Soal, menentukan hasil operasi campuran bilangan

Lebih terperinci

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs DAN PEMBAHASAN

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs DAN PEMBAHASAN PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs DAN PEMBAHASAN. * Indikator SKL : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan. * Indikator Soal : Menentukan

Lebih terperinci

PENJABARAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN SKL Kemampuan yang diuji Alternatif Indikator SKL

PENJABARAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN SKL Kemampuan yang diuji Alternatif Indikator SKL PENJABARAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN 2009 Mata Pelajaran : Matematika No. 1. Menggunakan konsep operasi 1. Menghitung operasi tambah, kurang, kali dan 1.1. Menentukan

Lebih terperinci

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs PAKET CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.

Lebih terperinci

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs PAKET CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.

Lebih terperinci

PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.

Lebih terperinci

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH KISI-KISI UJIAN SEKOLAH Matematika SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DAERAH KHUSUS IBUKOTA (DKI) JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012-2013 KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Jenjang : SMP

Lebih terperinci

Tabel 1. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Secara Nasional

Tabel 1. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Secara Nasional Rekap Nilai Ujian Nasional tahun 2011 Pada tahun 2011 rata-rata nilai matematika 7.31, nilai terendah 0.25, nilai tertinggi 10, dengan standar deviasi sebesar 1.57. Secara rinci perolehan nilai Ujian Nasional

Lebih terperinci

17

17 PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Indikator. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Menentukan hasil perpangkatan bilangan negative atau pecahan

Lebih terperinci

KISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS

KISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS KISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PGB Satuan Pendidikan : SMP Jumlah Soal : 40 Tahun Pelajaran : 2015/2016 Penyusun : Tatik Triagustinah Waktu : 120 menit Penelaah

Lebih terperinci

dibangun rumah, 3. Urutan naik dari pecahan 15%, 0,3, dan 4 a. 0,3 ; 15% ; 4

dibangun rumah, 3. Urutan naik dari pecahan 15%, 0,3, dan 4 a. 0,3 ; 15% ; 4 PEMNTPN UJIN NSIONL 0 No. Indikator Prediksi Soal. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan bulat (). Hasil dari 9 (-0 : ) + (-3 x ) adalah. a. -8 c. 8 b. -8 d. 8. Menyelesaikan

Lebih terperinci

PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN

PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA TAHUN 2014/2015 13 Pengayaan Ujian Nasional PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/ MTs MATA PELAJARAN MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Lebih terperinci

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP [Type text] MGMP MATEMATIKA SMPN SATU ATAP KAB. MALANG PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP Sesuai kisi-kisi UN 0 plus Marsudi Prahoro 0 [Type text] Page M G M P M A T S A T A P M A L A N G. W O R D P R E S S. C

Lebih terperinci

a. 10 c. 20 b. -10 d Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi Bilangan Bulat a c b d.

a. 10 c. 20 b. -10 d Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi Bilangan Bulat a c b d. 1. Indikator : Menentukan hasil operasi campuran Bilangan Bulat : Hasil dari -20 + 5 x (-12) : (-6) =.. a. 10 c. 20 b. -10 d. 20 2. Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi Bilangan

Lebih terperinci

1 m, maka jumlah anak yatim yang menerima. menerima Bilangan 3 jika dinyatakan dalam bentuk akar menjadi... A. 9 3 C. 5 2 B. 6 3 D.

1 m, maka jumlah anak yatim yang menerima. menerima Bilangan 3 jika dinyatakan dalam bentuk akar menjadi... A. 9 3 C. 5 2 B. 6 3 D. PREDIKSI UCUN THP I Sukses Ujian Nasional 204 No. Kisi-Kisi Jabaran Soal Prediksi Soal Menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat 2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008 Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008 1. Hasil dari 1.764 + 3.375 adalah... A. 53 B. 57 C.63 D. 67 BAB VIII BILANGAN BERPANGKAT 4 2 15 1.764 3.375 4 x 4 16 1 3 1 1 64

Lebih terperinci

PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP

PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP Dibuat untuk persiapan menghadapi UN 2012 PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP Lengkap dengan kisi-kisi dan pembahasan Mungkin (tidak) JITU 12 1. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada

Lebih terperinci

Copyright Hak Cipta dilindungi undang-undang

Copyright  Hak Cipta dilindungi undang-undang Pembahasan Latihan Soal UN SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 0 Jawab: b Untuk menentukan hasil dari suatu akar telebih dahulu cari bentuk faktorisasi prima dari bilangan dalam tanda akar.

Lebih terperinci

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP MGMP MATEMATIKA SMPN SATU ATAP KAB. MALANG PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP Sesuai kisi-kisi UN 2012 plus Pembahasan Marsudi Prahoro 2012 M G M P M A T S A T A P M A L A N G. W O R D P R E S S. C O M 1. Menyelesaikan

Lebih terperinci

PENELAAHAN SOAL MATEMATIKA PREDIKSI UN 2012

PENELAAHAN SOAL MATEMATIKA PREDIKSI UN 2012 PENELHN SOL MTEMTIK PREDIKSI UN 2012 1. INDIKTOR SOL: Peserta didik dapat menghitung hasil operasi campuran bilangan bulat. SOL: Hasil dari 6 5 7 : 8 4. -18 B. -6 C. 6 D. 18 Kunci jawaban : adalah. 2.

Lebih terperinci

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I 16 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah : SMP/MTs... Kelas : VII Semester : I

Lebih terperinci

SMP NEGERI 199 JAKARTA LATIHAN PERSIAPAN UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA 2012

SMP NEGERI 199 JAKARTA LATIHAN PERSIAPAN UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA 2012 SMP NEGERI 199 JKRT LTIHN PERSIPN UJIN SEKOLH MTEMTIK 01 PETUNJUK KHUSUS. Pilih dan hitamkan jawaban yang benar di antara a, b, c, dan d pada lembar jawaban komputer (LJK)! 1. Hasil dari (-0) : + (-) -11

Lebih terperinci

SOAL MATEMATIKA SIAP UN 2012

SOAL MATEMATIKA SIAP UN 2012 SOL MTMTIK SIP UN 1 1. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Hasil dari 8 ( ) 5 Hasil dari ( 16 ) ( 4 : 4). Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada

Lebih terperinci

Copyright Hak Cipta dilindungi undang-undang

Copyright  Hak Cipta dilindungi undang-undang Latihan Soal UN SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 0. Hasil dari.7 +.75 adalah. 5 c. 57 d 7. Suhu di dalam kulkas - 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 0 C setiap menit.

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SMP/MTs

UJIAN NASIONAL SMP/MTs UJIAN NASIONAL SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008 Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP/MTs MATA PELAJARAN Hari/Tanggal : Selasa, 6 Mei 2008 Jam : 08.00-10.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM 1. Isikan

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN. Sekolah : MTs... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55

PROGRAM TAHUNAN. Sekolah : MTs... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55 PROGRAM TAHUNAN Sekolah : MTs.... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55 Standar Sem Kompetensi 1 BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

INFORMASI PENTING. No 1 Bilangan Bulat. 2 Pecahan Bentuk pecahan campuran p dapat diubah menjadi pecahan biasa Invers perkalian pecahan adalah

INFORMASI PENTING. No 1 Bilangan Bulat. 2 Pecahan Bentuk pecahan campuran p dapat diubah menjadi pecahan biasa Invers perkalian pecahan adalah No RUMUS 1 Bilangan Bulat Sifat penjumlahan bilangan bulat a. Sifat tertutup a + b = c; c juga bilangan bulat b. Sifat komutatif a + b = b + a c. Sifat asosiatif (a + b) + c = a + (b + c) d. Mempunyai

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Kelas VII SEMESTER 1 & 2 MTs.... PROGRAM TAHUNAN Sekolah : MTs.... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun

Lebih terperinci

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP [Type text] MGMP MATEMATIKA SMPN SATU ATAP KAB. MALANG PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP Sesuai kisi-kisi UN 2012 plus Marsudi Prahoro 2012 [Type text] Page 1 M G M P M A T S A T A P M A L A N G. W O R D P R

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I. Mata Pelajaran : Matematika

PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I. Mata Pelajaran : Matematika PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I Mata Pelajaran : Matematika 191 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 Nama Sekolah : Kelas/ Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Matematika Aspek : BILANGAN Standar

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMP DAN MTs M A T E M A T I K A PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i KATA

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL MATEMATIKA SMP Tahun 2013 1. Pembahasan: Urutan pengoperasian bilangan bulat adalah: a. Perkalian, pembagian, penjumlahan, pengurangan b. Dalam hal perkalian dan pembagian, atau penjumlahan

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012 Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012 1. Hasil dari 17 - ( 3 x (-8) ) adalah... A. 49 B. 41 C. 7 D. -41 BAB II Bentuk Aljabar - perkalian/pembagian mempunyai tingkat

Lebih terperinci

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Matematika. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 Nama Guru

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2006/2007

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2006/2007 Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2006/2007 1. Dari ramalan cuaca kota-kota besar di dunia, tercatat suhu tertinggi dan terendah adalah sebagai berikut: Moskow: terendah -5

Lebih terperinci

SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009

SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009 SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009 1. Hasil dari ( 18 + 30): ( 3 1) adalah. A. -12 B. -3 C. 3 D.12 BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN ( 18 + 30): ( 3 1) = 12

Lebih terperinci

9

9 PAKET CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. * Indikator. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan pecahan. Hasil dari

Lebih terperinci

SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika

SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Kunci Jawaban Latihan Soal Ujian Nasional 010 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika 1. Jawab: b Untuk menentukan hasil dari suatu akar telebih dahulu cari

Lebih terperinci

09. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang B. Tujuan

09. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang B. Tujuan 09. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir

Lebih terperinci

UJI COBA UJIAN NASIONAL BERDASARKAN KISI-KISI TAHUN PELAJARAN 2011/ : Hasil dari - 4 A. 6 B. 3

UJI COBA UJIAN NASIONAL BERDASARKAN KISI-KISI TAHUN PELAJARAN 2011/ : Hasil dari - 4 A. 6 B. 3 UJI O UJIN NSIONL ERDSRKN KISI-KISI THUN PELJRN 20/202 No. INDIKTOR PREDIKSI SOL. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.. Suhu di dalam kulkas

Lebih terperinci

SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika

SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Latihan Soal Ujian Nasional 200 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar

Lebih terperinci

UN SMP Matematika (A) 53 (B) 57 (C) 63 (D) 67

UN SMP Matematika (A) 53 (B) 57 (C) 63 (D) 67 UN SMP Matematika Doc Name: UNSMP2008MAT999 Version : 202-0 halaman 0. Hasil dari 3.764 3. 37 (A) 3 (B) 7 (C) 63 (D) 67 02. Suhu di dalam kulkas -2 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 3

Lebih terperinci

Direktorat PSMP KEMENDIKBUD. Matematia PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DILENGKAPI PEMBAHASAN MATEMATIKA

Direktorat PSMP KEMENDIKBUD. Matematia PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DILENGKAPI PEMBAHASAN MATEMATIKA Direktorat PSMP KEMENDIKBUD PAKET Matematia 3SOAL PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2014-2015 DILENGKAPI PEMBAHASAN MATEMATIKA 1 Matematia i ii Pengayaan Ujian Nasional Matematia Daftar Isi Halaman muka...

Lebih terperinci

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai

Lebih terperinci

2. Pembahasan: Aturan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan terlebih dahulu menyamakan penyebutnya.

2. Pembahasan: Aturan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan terlebih dahulu menyamakan penyebutnya. PEMBAHASAN SOAL MATEMATIKA 1. Pembahasan: Urutan pengoperasian bilangan bulat adalah: a. Perkalian, pembagian, penjumlahan, pengurangan b. Dalam hal perkalian dan pembagian, atau penjumlahan dan pengurangan

Lebih terperinci

15. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs

15. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs 15. KOMPETENSI INTI DAN MATEMATIKA SMP/MTs KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi

Lebih terperinci

UAN MATEMATIKA SMP 2007/2008 C3 P13

UAN MATEMATIKA SMP 2007/2008 C3 P13 1. Hasil dari adalah a. 47 b. 52 c. 57 d. 63 2. Suhu di dalam kulkas sebelum dihidupkan 29 C. Setelah dihidupkan, suhunya turun 3 C setiap 5 menit. Setelah 10 menit suhu di dalam kulkas adalah a. 23 C

Lebih terperinci

UJICOBA UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Hari Tanggal : 2012

UJICOBA UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Hari Tanggal : 2012 UJIOBA UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Hari Tanggal : 0 Waktu : 0 Menit Jenjang : SMP/MTS Petunjuk : Berikanlah tanda () pada salah satu huru a, b, c atau d pada jawaban yang benar.. Hasil dari

Lebih terperinci

Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12

Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12 Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12 Tim Pembahas : Th. Widyantini Untung Trisna Suwaji Wiworo Choirul Listiani Estina Ekawati Nur Amini Mustajab PPPPTK Matematika Yogyakarta

Lebih terperinci

P2 KODE : 01. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Pembahasan Latihan Soal Ujian Nasional 2010

P2 KODE : 01. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika  Pembahasan Latihan Soal Ujian Nasional 2010 Pembahasan Latihan Soal Ujian Nasional 00 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika P KODE : 0. Jawab: b Operasi dalam tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu.

Lebih terperinci

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP P.20 TRYOUT UN 2013 Mata Pelajaran Matematika Hari/Tanggal Waktu 120 menit 1. Hasil dari -15 + (-12 : 3) adalah... a -19 b -11 c -9 d 9 2. Hasil

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL MATEMATIKA UN 2014 Jawaban : Pembahasan : (operasi bilangan pecahan) ( ) Jawaban : (A) Pembahasan : (perbandingan senilai) 36 buku 8 mm x x 3. 0 X buku 24 mm Jawaban : (C) Pembahasan :

Lebih terperinci

MATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 120 Menit

MATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 120 Menit MATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 20 Menit (025) 77 2606 Website : Pilihlah jawaban yang paling tepat!. Hasil dari A. B. D. 8 5 8 2 2 8 2 adalah. 2. Hasil dari A. B. D. 8 adalah.. Bentuk sederhana dari A. 2

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM

MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP / MTs MATA PELAJARAN Hari / Tanggal : Rabu, 9 April 009 Jam : 08.00 0.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2013

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2013 PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2013 1. * Indikator SKL Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganoperasitambah, kurang, kali, ataubagipadabilangan. * Indikator soal

Lebih terperinci

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai

Lebih terperinci

Pola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.

Pola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D. SOAL SELEKSI AWAL 1. Suhu dalam sebuah lemari es adalah 15 o C di bawah nol. Pada saat mati listrik suhu dalam lemari es meningkat 2 o C setiap 120 detik. Jika listrik mati selama 210 detik, suhu dalam

Lebih terperinci

SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P18) 1. Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut

SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P18) 1. Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut Kode: P8 MATEMATIKA IX SMP SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P8). Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut (A) 7 dan. (C) 8 dan 8. dan 7. (D) 8 dan

Lebih terperinci

MATEMATIKA PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Direktorat PSMP KEMENDIKBUD DILENGKAPI PEMBAHASAN

MATEMATIKA PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Direktorat PSMP KEMENDIKBUD DILENGKAPI PEMBAHASAN Direktorat PSMP KEMENDIKBUD 3 PAKET SOAL PENGAYAAN UN 2013-2014 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DILENGKAPI PEMBAHASAN MATEMATIKA PENGAYAAN UN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2013-2014 MATEMATIKA i Matematika Daftar

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : C37 NO SOAL PEMBAHASAN 1

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : C37 NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : C7 SMP N Kalibagor NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 5 + ( : ) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 9 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. Dalam kurung C. 9 Pangkat

Lebih terperinci

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. 1.* Indikator. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat.

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. 1.* Indikator. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat. PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1.* Indikator. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat. * Indikator soal Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : A SMP N Kalibagor Hasil dari 5 + [6 : ( )] adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 7 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 4 Dalam kurung C. Pangkat ; Akar D.

Lebih terperinci

85 SOAL PREDIKSI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 2009

85 SOAL PREDIKSI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 2009 85 SOL PREIKSI UJIN NSIONL MTEMTIK 009 : Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilngan bulat. ab + cd ad + d 1. Jika diketahui a= -5; b=; c= -4 dan d= 3 nilai dari adalah bc. Untuk

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SMP/MTs. Tahun Pelajaran 2014/2015 Bidang Studi : MATEMATIKA PETUNJUK UMUM

UJIAN NASIONAL SMP/MTs. Tahun Pelajaran 2014/2015 Bidang Studi : MATEMATIKA PETUNJUK UMUM UJIAN NASIONAL SMP/MTs Tahun Pelajaran 2014/201 Bidang Studi : MATEMATIKA PETUNJUK UMUM 1. Periksa Naskah Soal yang Anda terima sebelum mengerjakan soal yang meliputi : a. Kelengkapan jumlah halaman dan

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1 Pembahasan UN 0 A3 by Alfa Kristanti PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : A3 Hasil dari 5 + [6 : ( 3)] adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 7 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 4 Dalam kurung

Lebih terperinci

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 2009 MMC 252. Hasbas Hakim. Math Club 252 Jakarta Timur

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 2009 MMC 252. Hasbas Hakim. Math Club 252 Jakarta Timur PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 2009 MMC 252 Hasbas Hakim Math Club 252 Jakarta Timur STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan,

Lebih terperinci

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN menit

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN menit DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP P.09 TRYOUT UN 01 Mata Pelajaran Matematika Hari/Tanggal Waktu 10 menit 1. Hasil dari -15 + (-1 : ) adalah... a -19 b -11 c -9 d 9. Hasil dari

Lebih terperinci

NO SOAL PEMBAHASAN 1

NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : C7 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 5 + ( : ) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 9 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. Dalam kurung C. 9 Pangkat ; Akar D.

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SMP/MTs

UJIAN NASIONAL SMP/MTs UJIAN NASINAL SMP/MTs Tahun Pelajaran 2008/2009 Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP/MTs MATA PELAJARAN Hari/Tanggal : Rabu, 29 April 2010 Jam : 08.00-10.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM 1. Isikan

Lebih terperinci

1. Hasil dari (3 + (-4)) (5 + 3) adalah... A. 8 B. -7 C. -8 D. -15 PREDIKSI MATEMATIKA SMP : Tahun 2013 2. Hasil dari adalah... A. B. C. D. 1 3. Ibu membeli 24 permen yang akan dibagikan kepada 4 orang

Lebih terperinci

PEMBAHASAN DAN JAWABAN PREDIKSI UJIAN SEKOLAH SMP/MTS TAHUN 2008/2009 MATEMATIKA

PEMBAHASAN DAN JAWABAN PREDIKSI UJIAN SEKOLAH SMP/MTS TAHUN 2008/2009 MATEMATIKA Prediksi Soal Bahasa Indonesia UN SMP 009 PEMBAHASAN DAN JAWABAN PREDIKSI UJIAN SEKOLAH SMP/MTS TAHUN 008/009 MATEMATIKA. Dik : Pada ketinggian 3500 m dpl suhu -8C. Setiap turun 00 m, suhu bertambah C.

Lebih terperinci

1. Hasi dari ( ) : ( 3 1) adalah... A. 12 B. 3 C. 3 D. 12 Jawab : ( ) : ( 3 1) = 12 : 4 = 3 Jadi jawabannya : B

1. Hasi dari ( ) : ( 3 1) adalah... A. 12 B. 3 C. 3 D. 12 Jawab : ( ) : ( 3 1) = 12 : 4 = 3 Jadi jawabannya : B C-P1-008/009 1. Hasi dari ( 18 + 0) : ( 1) adalah... A. 1 B. C. D. 1 ( 18 + 0) : ( 1) = 1 : =. Pada lomba Matematika ditentukan untuk jawaban yang benar mendapat skor, jawaban salah mendapat skor 1, sedangkan

Lebih terperinci

Latihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika

Latihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Latihan Soal Ujian Nasional 00 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban

Lebih terperinci

Prediksi UAN Matematika SMP 2010

Prediksi UAN Matematika SMP 2010 Prediksi UAN Matematika SMP 2010 Lengkap dengan Standar Kompetensi aidianet STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, aritmatika sosial, barisan

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! a = a a a A = 643 = 64 = 4 2 = 16. Ingat!

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! a = a a a A = 643 = 64 = 4 2 = 16. Ingat! PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 64 adalah.... a = a a a A. 8 B. 6. = C.. = D. 56 Hasil dari 6 8 adalah... A. 6 B. 4 C. 4 D. 4 6 4 Hasil dari 5 + ( : ) adalah...

Lebih terperinci

A. LATIHAN SOAL UNTUK KELAS 9A

A. LATIHAN SOAL UNTUK KELAS 9A A. LATIHAN SOAL UNTUK KELAS 9A. Hasil dari 5 ( 6) + 24 : 2 ( 3) =... A. -5 B. -6. 0 D. 6 2. Hasil dari 2 : 75% + 8,75 =... A. 4 B. 5. 6 D. 7 3. Uang Irna sama dengan 2 3 uang Tuti. Jika jumlah uang mereka

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : B25 NO SOAL PEMBAHASAN 1

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : B25 NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : B5 SMP N Kalibagor Hasil dari 7 ( ( 8)) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 49 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 4 Dalam kurung C. 7 Pangkat ; Akar D.

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : C32 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat!

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : C32 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! Pembahasan UN 0 C by Alfa Kristanti PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : C NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 6 adalah... A. 48. a = a a a B. 7. = C. 08. = D. 6 6 = 6 = 6 = 6 = 6 Hasil dari 8 adalah... A.

Lebih terperinci

SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2009/2010 1. Hasil dari 8 + ( 3 x 4) ( 6 : 3) adalah... A. 6 B. 2 C. -2 D. -6 BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN 8 + ( 3 x 4) ( 6 : 3)

Lebih terperinci

UJICOBA UJIAN NASIONAL SMP-MTs NEGERI SWASTA KOTA MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal

UJICOBA UJIAN NASIONAL SMP-MTs NEGERI SWASTA KOTA MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal UJICOBA UJIAN NASIONAL SMP-MTs NEGERI SWASTA KOTA MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal : MATEMATIKA : Selasa, 11 Maret 2014 : 120 menit : 40 Soal 2B Petunjuk : 1. Isikan

Lebih terperinci

PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN

PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN DOKUMEN NEGARA RAHASIA B TAHUN PELAJARAN 06/07 MATEMATIKA PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN 07 tpm_un_smp_yk_mtk-i-b_06/07 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : D49 NO SOAL PEMBAHASAN 1

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : D49 NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : D49 SMP N Kalibagor Hasil dari 5 + [( ) 4] adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. Operasi hitung Urutan pengerjaan B. Dalam kurung C. Pangkat ; Akar D. Kali

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN. A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Banyaknya pekan yang tersedia II. Banyaknya Pekan Yang Tidak Efektif

PROGRAM TAHUNAN. A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Banyaknya pekan yang tersedia II. Banyaknya Pekan Yang Tidak Efektif PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI PAREPARE KELAS : VIII SEMESTER : 1 dan TAHUN PELAJARAN : 00-009 A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Banyaknya pekan yang tersedia

Lebih terperinci

: Pukul (120 Menit)

: Pukul (120 Menit) PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) AHASA INDONESIA, AHASA INGGRIS, MATEMATIKAA DAN IPA PANITIA TES UJIOA KOMPETENSI PESERTA DIDIK (TUKPD)

Lebih terperinci

Soal-soal UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012

Soal-soal UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012 Soal-soal UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012 1. Hasil dari 17 - ( 3 x (-8) ) adalah... A. 49. 41. 7 D. -41 2. Hasil dari 1 : 2 + 1 A. 2. 2. 2 D. 3 3. Uang adik berbanding uang kakak 3 : 5.

Lebih terperinci

NO SOAL PEMBAHASAN 1

NO SOAL PEMBAHASAN 1 PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 01 KODE : B5 1 Hasil dari 17 (3 ( 8)) adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 49 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 41 Dalam kurung 1 C. 7 Pangkat ; Akar D. 41 Kali

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : D45 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! a = a a a a a A. 10. Ingat!

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : D45 NO SOAL PEMBAHASAN. Ingat! a = a a a a a A. 10. Ingat! PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : D45 NO SOAL PEMBAHASAN 5 Hasil dari 8 adalah... 5. a = a a a a a A. 0 B. 5. = C.. = D. 64 Hasil dari 8 adalah... A. 6 B. 8 C. 6 D. 4 6 4 Hasil dari 7 ( ( 8)) adalah...

Lebih terperinci

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57. NO SOAL PEMBAHASAN 1 Hasil dari adalah = Ingat!

PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : E57. NO SOAL PEMBAHASAN 1 Hasil dari adalah = Ingat! PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : E57 NO SOAL PEMBAHASAN Hasil dari 64 adalah... A. 8. a = a a a B. 6. a n n = a C.. a m n n = a m D. 56 Hasil dari 6 8 adalah... A. 6 B. 4 C. 4 D. 4 6 4 Hasil dari

Lebih terperinci

PERSIAPAN UN MATEMATIKA SMP 2014

PERSIAPAN UN MATEMATIKA SMP 2014 PERSIAPAN UN MATEMATIKA SMP 014 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Di suatu daerah yang berada pada ketinggian.500 meter di atas permukaan laut suhunya

Lebih terperinci

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN menit

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN menit DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP P.15 TRYOUT UN 2013 Mata Pelajaran Matematika Hari/Tanggal Waktu 120 menit 1. Hasil dari -15 + (-12 : 3) adalah... a -19 b -11 c -9 d 9 2. Hasil

Lebih terperinci

43. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)

43. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) 43. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B) A. Latar Belakang Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : Matematika : SMP / MTs. WAKTU PELAKSANAAN : Rabu, 25 April 2012 :

MATA PELAJARAN : Matematika : SMP / MTs. WAKTU PELAKSANAAN : Rabu, 25 April 2012 : DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA sulisr_xxx@yahoo.co.id Mata Pelajaran Jenjang MATA PELAJARAN : Matematika : SMP / MTs Hari/Tanggal Jam WAKTU PELAKSANAAN : Rabu, 25 April 202 : 08.00 0.00 PETUNJUK UMUM. Isilah

Lebih terperinci

Buku Sumber:.. No:1. Hasil dari 15 + ( 12 3)x( 5) )adalah... A. -35 C. 5 B. -5 D. 35 KETERANGAN SOAL. Daya Pembeda KARTU SOAL

Buku Sumber:.. No:1. Hasil dari 15 + ( 12 3)x( 5) )adalah... A. -35 C. 5 B. -5 D. 35 KETERANGAN SOAL. Daya Pembeda KARTU SOAL KRTU SOL Mata Pelajaran : Matematika Tahun jaran : 2016/2017 Kurikulum : 2013 Penyusun : Susiana Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat serta menerapkan operasi hitung bilangan buat Buku Sumber:..

Lebih terperinci

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Rabu, 20 Februari 2013 : Pukul

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Rabu, 20 Februari 2013 : Pukul PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) AHASA INDONESIA, AHASA INGGRIS, MATEMATIKA DAN IPA PANITIA TES UJIOA KOMPETENSI PESERTA DIDIK (TUKPD)

Lebih terperinci

SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013

SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013 SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013 Jawab : Bilangan Bulat dan Pecahan 2 + 1 : 2 = 2 + ( 1 : 2 ) = + ( x ) = + = Jawabannya adalah A = = 3 = 3 Perbandingan Jumlah kelereng Bimo = x 70 = 28

Lebih terperinci

SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2006/2007

SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2006/2007 SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 006/007 Oleh : NURYATI, S.Si Di dukung Oleh: http://oke.or.id/ http://oke.or.id/ . Dari ramalan cuaca kota-kota besar di dunia tercatat suhu

Lebih terperinci