SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE ASSESSMENT SEARCH PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 2 ALASTUWO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh: ERNA PUSPITASARI A FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat mengalahkan kamu (Q.S Ali Imran : 160) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S Al Insyirah : 6-8) berfikir mendalam tidak hanya bisa dilakukan oleh para professor dan cendikiawan. Tapi bisa bahkan harus dilakukan setiap orang (Harun yahya) Ajining raga ana ing busana, ajining diri ana ing lathi (Pepatah Jawa kuno) Nrimo ing pandum, waton urip, alon-alon waton kelakon (Pepatah Jawa kuno) Musim yang senatiasa silih berganti merupakan cermin bagi orang berumur untuk belajar tentang hidup dan kehidupan (Aescehylus) Nothing is Impossible Tak ada yang tak mungkin (Ahmad Mubarok) Gilasan pedang Napoleon, tak setajam gilasan otak manusia yang berakal dan berakhlaq mulia, serta cerdas, kreatif, dan inovatif (Erna Puspitasari selaku penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat dan karunia-nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan Karya ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan dukungan moril maupun materi secara ikhlas. Bapak dan Ibuku tercinta Segala hormat dan baktiku, terima kasih atas doa dan pengorbananmu yang tak pernah henti, terutama untuk ibuku yang telah berkorban dan berjuang dengan hati yang ikhlas demi tarcapainya cita-citaku I Love You Mom... Teruntuk calon suamiku Terima kasih untuk kesetiaanmu selama 8 tahun ini yang tak pernah berhenti untuk memberiku semangat, demi tercapainya impian kita, dan tak pernah bosan mengantarkanku kemanapun aku pergi. Guruku dimasa kecil dan remajaku Kusampaikan terima kasih kepada semua guru-guruku di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberiku semangat untuk membuktikan bahwa semua pikiran-pikiran burukmu kepadaku itu salah. Teman penggembala langkah-langkahku Kuucapkan terima kasih untuk sepeda Supra X ku, bus Atmo, Damri, Omprengan, dan Putra Mulya yang senantiasa mengantarku menuju tempat ku berjuang meraih citaku tanpa kalian aku tidak akan mungkin bisa meraih semua ini. Sahabat-sahabat KU Terimakasih pada sahabat-sahabat ku Astri Marheni dan Murnia serta temanteman ku semua yang telah banyak membantu ku. PGSD Karangayar 2009 Teman-teman FKIP PGSD Karanganyar angkatan 2009 semoga tali silahturrahmi kita tidak pernah terputus. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, sholawat, serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Dr. H. Samino, MM, selaku Pembimbing skripsi yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. vii

8 4. Dosen-dosen PGSD Khususnya Kampus IV Karanganyar yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR DIAGRAM... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iiv v vi vii ix xi xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori Tinjauan Tentang Kemampuan Tinjauan Tentang Membaca... 7 a. Pengertian Membaca... 7 b. Tujuan Membaca... 8 c. Aspek Membaca d. Kemampuan Membaca e. Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Tinjauan TentangMembaca Intensif a. Pengertian Membaca Intensif b. Teknik Membaca Intensif c. Metode Membaca Intensif Tinjauan Tentang Active Learning Tinjauan Tentang Metode Assessment Search a. Teknik Assessment Search b. Pengertian Metode Assessment Search ix

10 B. Hasil Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Subyek Penelitian E. Data dan Sumber Data F. Metode Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Validitas Data I. Metode Analisis Data J. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Pelaksanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus II D. Hasil Penelitian Setiap Siklus E. Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA x

11 DAFTAR TABEL Tabel 1. Waktu penelitian Table 2. Ketercapaian indikator di setiap siklus Table 3. Daftar pegawai SD Negeri 2 Alastuwo Table 4. Daftar jumlah peserta didik di SD Negeri 2 Alastuwo Table 5. Dafatar nilai peserta didik tentang kemampuan membaca intensif 55 Table 6. Data kemampuan membaca intensif di setiap indikator pada siklus Table 7. Daftar kemampuan peserta didik dalam menentukan permasalahan berita dengan membaca intensif pada siklus Table 8. Data kemampuan membaca intensif di setiap indikator pada siklus Table 9. Datakemampuan peserta didik dalam menentukan permasalahan berita dalam membaca intensif pada siklus Table 10. Data Pencapaian membaca intensif melalui metode assessment search pada siklus xi

12 DAFTAR GRAFIK Grafik 1. Data kemampuan menemukan masalah utama berita Grafik 2. Data kemampuan merangkum isi bacaan dengan metode assessment search Grafik 3. Hasil Penilaian Membaca Intensif melalui Metode Assessment Search pada Siklus Grafik 4. Data Komulatif penilaian Membaca Intensif pada Siklus Grafik 5. Hasil Pencapaian Indikator setiap Siklus xii

13 DAFTAR DIAGRAM Diagram 1. Kerangka berpikir Diagram 2. Strategi penelitian xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2. Daftar Nilai Lampiran 3. Pedoman Wawancara Lampiran 4. Surat Pernyataan Kolaborasi Lampiran 5. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Lampiran 6. Foto Kegiatan Pembelajaran xiv

15 ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MEMBACA INTENSIF MELALUI METODE ASSESSMENT SEARCH PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 2 ALASTUWO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Erna Puspitasari, A , Jurusan Pendidikan Guru sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 107 halaman Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu mendeskripsikan bahwa metode assessment search dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep membaca intensif pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, Kecamatan Kebakkaramat, Kabupaten Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, jenisnya PTK. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, sumber data yang diperoleh, yaitu hasil pembelajaran membaca intensif melalui metode assessment search pada peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Alastuwo, teknik analisis yang digunakan berupa teknik analisis induktif, diperoleh dari penelitian hasil wawancara, angket, dan pengamatan (observasi), kemudian dianalisis secara sistematis dan selanjutnya menjadi hipotesis. Penelitian ini memiliki kesimpulan bahwa (1) Penerapan metode assessment search dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif dalam menemukan masalah utama berita siswa kelas V di SD N 2 Alastuwo tahun ajaran 2012/2013, (2) Nilai kemampuan menemukan masalah utama berita mengalami pasang surut dari sebelum tindakan sampai siklus II. Nilai rata-rata sebelum siklus 31,82 %, kemudian nilai rata-rata tersebut naik menjadi 39,7 % pada siklus 1. Sedangkan, nilai rata-rata siklus II mengalami peningkatan dari 59,24 %, (3) Hambatan selama proses pembelajaran dapat diatasi dengan menggunakan metode Assessment search dengan cara sebagai berikut: (a) Siswa dibiasakan untuk segera berkelompok dan memberikan penjelasan materi, (b) Setiap siswa dalam kelompok diberi teks berita sehingga saat salah satu siswa membacakan, siswa yang lain dapat menyimak, (c) Teks berita yang diberikan dipilih yang pendek dengan isi pemahaman yang mudah dipahami, (d) Guru memberikan penjelasan mengenai kata-kata sukar yang belum dimengerti siswa, (e) Guru selalu menjelaskan materi pada setiap pertemuan. Kata kunci: Membaca intensif dan Metode assessment search xv