TUGAS AKHIR KESESUAIAN TAMAN CERDAS SEBAGAI RUANG PUBLIK SKALA PELAYANAN KELURAHAN TERHADAP KONSEP KOTA LAYAK ANAK (KLA)

Transkripsi

1 TUGAS AKHIR KESESUAIAN TAMAN CERDAS SEBAGAI RUANG PUBLIK SKALA PELAYANAN KELURAHAN TERHADAP KONSEP KOTA LAYAK ANAK (KLA) Diajukan Sebagai Syarat Untuk Mencapai Jenjang Sarjana Strata-1 Perencanaan Wilayah Dan Kota Oleh : RAHMA PUSPITA SARI I PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA TAHUN 2017 i

2 ii

3 iii

4 ABSTRAK KESESUAIAN TAMAN CERDAS SEBAGAI RUANG PUBLIK SKALA PELAYANAN KELURAHAN TERHADAP KONSEP KOTA LAYAK ANAK (KLA) Konsep Kota Layak Anak (KLA) merupakan konsep pada suatu perkotaan yang dapat memberikan suatu jaminan kepada anak untuk mendapatkan haknya di perkotaan. Dengan konsep Kota Layak Anak (KLA) diharapkan anak dapat mendapatkan haknya meliputi kesehatan, perlindungan, perawatan, pendidikan, tidak menjadi korban diskriminasi, mengenal lingkungan dan budayanya, berpartisipasi dalam merencanakan kota tempat tinggalnya, serta memiliki kebebasan bermain. Kota Surakarta merupakan salah satu kota yang telah menerapkan konsep Kota Layak Anak (KLA) sejak tahun 2008 salah satunya dengan adanya pembangunan taman cerdas. Kesesuaian lokasi, fasilitas, lingkungan, dan keamanan tentu saja perlu dipertimbangkan dalam penyediaan taman cerdas. Pada dasarnya fase perkembangan setiap anak berbeda-beda, sehingga dalam penyediaan taman cerdas perlu mempertimbangkan hal tersebut. Adapun tujuan dari penelitian ini; (1) Mengetahui kesesuaian komponen taman cerdas sebagai ruang publik skala pelayanan kelurahan terhadap konsep Kota Layak Anak (KLA) dan (2) Menganalisa tingkat kesesuaian taman cerdas sebagai ruang publik skala pelayanan kelurahan terhadap konsep Kota Layak Anak (KLA). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deduktif dengan jenis penelitian kuantitatif menggunakan analisis skoring. Survei yang dilakukan untuk penelitian ini adalah survei primer berupa observasi dan wawancara, dan survei sekunder berupa data. Dari hasil tersebut, untuk mengetahui tingkat kesesuaian taman cerdas sebagai ruang publik skala pelayanan kelurahan terhadap konsep Kota Layak Anak (KLA) memiliki empat variabel penelitian antara lain lokasi strategis, fasilitas bermain dan belajar sesuai dengan kebutuhan anak, lingkungan yang nyaman dan sehat di taman cerdas, serta kenyamanan dan keamanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat empat taman cerdas yang tidak sesuai yaitu Taman Cerdas Kelurahan Sumber, Gandekan, Kadipiro, dan Pucang Sawit. Sedangkan untuk taman cerdas yang telah sesuai terdapat pada Taman Cerdas Kelurahan Mojosongo, Joyontakan, Pajang, dan Jebres. Sehingga perlu peningkatan dalam penyediaan komponen untuk taman cerdas sebagai ruang publik skala pelayanan kelurahan terhadap konsep Kota Layak Anak (KLA) di Kota Surakarta. Kata Kunci : Kota Layak Anak (KLA), Kesesuaian, Ruang Publik, Taman Cerdas iv

5 ABSTRACT COMFORMITTY OF TAMAN CERDAS AS THE PUBLIC SPACE OF NEIGHBORHOOD SERVICE SCALE TO THE CONCEPT OF CHILD FRIENDLY CITIES (CFC) The Child Friendly City (CFC) is a concept for a city that can guarantee childern to get their rights in urban area. The Child Friendly City (CFC) is expected for childern to get their rights including health, protection, care, education, no discrimination, aware of their environment and culture, participate in designing the city, an have the freedom to play. Surakarta is one of the cities in Indonesia which have applied the concept of Child Friendly City (CFC) since To support implementation of Child Friendly City (CFC) concept, the city must provide a public space for children to be able to transfer their creativity and also have recreational purpose, which is taman cerdas. The right choice of location, facility, environment, and security need to be considered, because each childern go through different phase. The purpose of this study are (1) Knowing the suitability of taman cerdas component as the public space of neighborhood service scale to the concept of Child Friendly Cities (CFC) and (2) Analyze the suitability level of taman cerdas as the public space of neighborhood service scale to the concept of Child Friendly Cities (CFC). The method used in this research is quantitative research with deductive approach, this research used scoring analysis. Survey conducted for this study were primary surveys, consist of observation and interviews, and secondary survey in the form of data. From these results, the advantage of knowing the level of conformity of taman cerdas as the public spaces of neighbohood service to the concept of Child Friendly Cities (CFC) has four variables such as strategic location, facilities for playing and learning according to the needs of children, comfortable and healthy environment, as well as comfort and security. Then those variables are used for the assessment tools to eight taman cerdas in Surakarta. Based on the results of the study, it can be concluded that there are four taman cerdas is match with the variables above, which is taman cerdas mojosongo, joyontakan, pajang, and jebres. Meanwhile there are also four taman cerdas that not match with the variables of thes research those are taman cerdas sumber, gandekan, kadipiro, and pucang sawit.the conclusion is the city needs to increase the the component for taman cerdas as public space service scale of neighbohood for Child Friendly Cities (CFC) at Surakarta. Keywords: Child Friendly Cities (CFC), Public Space, Taman Cerdas, Suitability v

6 KATA PENGANTAR Bismillahirahmanirrahim, Allhamdulilahi rabbil alamin penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala petunjuk, rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul Kesesuaian Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala Pelayanan Kelurahan Terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) ini. Tugas Akhir ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata-I pada Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis berharap, Tugas Akhir ini dapat bermanfaat dalam menambah ilmu pengetahuan bagi penulis sendiri dan bagi semua pihak yang membacanya. Dalam penulisan Tugas Akhir ini, penulis bersyukur telah mendapat banyak dorongan, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat kesehatan, karunia dan rizeki yang tak terhingga, serta kemudahan dan kelacaran kepada penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini. 2. Kepada kedua orang tua penulis, Bapak Lukman Suhardi, S.H dan Ibu Ir. Ida Dwi Astutik yang selalu memberikan dukungan baik moril maupun materi kepada penulis, do a, kasih sayang dan perhatian kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik. 3. Bapak Ir. Soedwiwahjono, M.T., selaku Kepala Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Fakultas Teknik, Univversitas Sebelas Maret Surakarta terima kasih telah membimbing saya dan memberikan ilmu kepada saya dibidang yang saya tekuni saat ini yaitu Perencanaan Wilayah dan Kota. 4. Ibu Ir. Kusumastuti MURP, selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu untuk membimbing saya, memberikan arahan kepada saya, serta dukungan untuk dapat menyelsaikan Tugas Akhir ini. 5. Ibu Rufia Andisetyana Putri, S.T., M.T., selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir yang telah sabar membimbing saya, meluangkan waktu untuk membimbing saya, arahan kepada saya, serta dukungan untuk dapat menyelsaikan Tugas Akhir ini. vi

7 6. Kepada seluruh dosen Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota yang telah memberikan ilmu terkait bidang Perencanaan Wilayah dan Kota kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik. 7. Instansi Pemerintah Kota Surakarta yaitu Bappeda Kota Surakarta, Bapermas Kota Surakarta, serta pihak Kelurahan Sumber, Mojosongo, Joyontakan, Pajang, Gandekan, Kadipiro, Pucang Sawit, dan Jebres. 8. Pihak Pengelola dan Pengurus Taman Cerdas Kelurahan Sumber, Mojosongo, Joyontakan, Pajang, Gandekan, Kadipiro, Pucang Sawit, dan Jebres yang telah meluangkan waktu untu dijadikan sebagai narasumber penulis serta memberikan izin penulis untuk melakukan pencarian data pada taman cerdas di kelurahan setempat. 9. Teman-teman penulis yaitu Azrina Farania, Faisal Indra Permana, dan Wildani Miftahul Fauzan yang telah memberikan dukungan kepada penulis serta memberikan berbagai masukan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. 10. Teman-teman PWK angkatan 2013, yang telah berjuang bersama selama kurang lebih empat tahun ini. Terima kasih untuk kerjasama dan kenangan yang tidak akan penulis lupakan. 11. Kakak dan adik tingkat PWK UNS yang telah memberikan bantuan serta masukan selama penulis mengerjakan Tugas Akhir ini. 12. Adik-adik saya Dody Al Fayed dan Mohammad Rayhan yang terus-menerus memberikan dukungan kepada saya untuk dapat menyelesikan Tugas Akhir ini. 13. Keluarga penulis di Jakarta, Surabaya, dan Kediri yang turut memberikan dukungan kepada penulis. 14. Teman-Teman Kost Griya Putri Sollo dan Kost Citra yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini. 15. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Dengan demikian, penulis mengharapkan saran dan masukan yang membangun dari seluruh pembaca Tugas Akhir ini. Semoga peneliian ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca. Surakarta, 4 Agustus 2017 Rahma Puspita Sari vii

8 DAFTAR ISI Halaman Judul. i Halaman Pengesahan... ii Pernyataan Keaslian Penulisan iii Abstrak... iv Abstract... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi.. viii Daftar Tabel. xi Daftar Gambar. xiv Daftar Lampiran... xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan dan Sasaran Penelitian Tujuan Penelitian Sasaran Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Ruang Lingkup Wilayah Ruang Lingkup Substansi Posisi Penelitian Posisi Penelitian Terhadap Ranah Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK) Posisi Penelitian Terhadap Penelitian Sebelumnya Manfaat Penelitian Manfaat Praktis Manfaat Teoritis Alur Penelitian Sistematika Penulisan viii

9 BAB II TINJAUAN TEORI Ruang Publik Pengertian Ruang Publik Fungsi Ruang Publik Elemen-Elemen Ruang Publik Jenis-Jenis Ruang Publik Jangkauan Pelayanan Ruang Publik Kriteria Ruang Publik Konsep Kota Layak Anak (KLA) Pengertian Kota Layak Anak (KLA) Tujuan dan Fungsi Kota Layak Anak (KLA) Indikator Kota Layak Anak (KLA) Kriteria Kota Layak Anak (KLA) Taman Cerdas Taman Cerdas sebagai Kebijakan untuk Mewujudkan Kota Layak Anak (KLA) Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala Pelayanan Kelurahan Managemen Pengelolaan Taman Cerdas Taman Cerdas sebagai Ruang Publik terhadap Konsep Kota Layak... Anak (KLA) Kebutuhan Anak Berdasarkan Fase Perkembangan Anak Ruang untuk Anak Berdasarkan Fase Perkembangan Anak Sintesa Teori Variabel Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian Rancangan Penelitian Tahap Persiapan Tahap Pengumpulan Data Tahap Pelaksanaan Penelitian Variabel Penelitian dan Indikator Penelitian ix

10 3.4 Kebutuhan Data Populasi Penelitian Teknik Analisis Data BAB IV DATA DAN ANALISIS Gambaran Umum Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) di Surakarta Managemen Kepengurusan Taman Cerdas Pengunjung Taman Cerdas Jadwal Operasional Taman Cerdas di Kota Surakarta Fasilitas Taman Cerdas di Kota Surakarta Analisis Kesesuaian Komponen Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) di Surakarta Lokasi Strategis Fasilitas Bermain dan Belajar Sesuai dengan Kebutuhan Anak Lingkungan yang Nyaman dan Sehat di Taman Cerdas Kenyaman dan Keamanan Analisa Tingkat Kesesuaian Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) di Surakarta BAB V PEMBAHASAN Tingkat Kesesuaian Komponen Taman Cerdas sebagai Ruang Publik... Skala Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA)... di Kota Surakarta Lokasi Strategis Fasilitas Bermain dan Belajar Sesuai dengan Kebutuhan Anak Lingkungan yang Nyaman dan Sehat di Taman Cerdas Kenyaman dan Keamanan Tingkat Kesesuaian Taman Cerdas sebagai Ruang Publik... Skala Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA)... di Kota Surakarta BAB VI KESIMPULAN Kesimpulan Rekomendasi Rekomendasi untuk Pemerintah Setempat Rekomendasi untuk Penelitian Selanjutnya x

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Posisi Penelitian terhadap Penelitian-Penelitian Sebelumnya... 8 Tabel 2.1 Pengertian Ruang Publik Tabel 2.2 Standar Penyediaan Ruang Terbuka Hijau (RTH) Tabel 2.3 Kriteria Ruang Publik Tabel 2.4 Pengertian Kota Layak Anak (KLA) Tabel 2.5 Kriteria Konsep Kota Layak Anak (KLA) Tabel 2.6 Kriteria Taman Cerdas Tabel 2.7 Kriteria Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Tabel 2.8 Kriteria Taman Cerdas sebagai Ruang Publik dalam Konsep Kota Layak Anak (KLA) Tabel 2.9 Fase-Fase Perkembangan Anak Tabel 2.10 Fase Perkembangan Anak Berdasarkan Usia 0-6 Tahun Tabel 2.11 Fase Perkembangan Anak Berdasarkan Usia 6-12 Tahun Tabel 2.12 Fase Perkembangan Anak Berdasarkan Usia Tahun Tabel 2.13 Hak Anak untuk Bermain Berdasarkan Usia Tabel 2.14 Kebutuhan Ruang Anak Berdasarkan Usia 0-6 Tahun Tabel 2.15 Kebutuhan Ruang Anak Berdasarkan Usia 6-12 Tahun Tabel 2.16 Kebutuhan Ruang Anak Berdasarkan Usia Tahun Tabel 2.17 Kebutuhan Ruang untuk Anak pada Usia 0-6 Tahun untuk Bermain di Taman Cerdas sebagai Ruang Publik terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) Tabel 2.18 Kebutuhan Ruang untuk Anak pada Usia 6-12 Tahun untuk Bermain di Taman Cerdas sebagai Ruang Publik terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA) Tabel 2.19 Kebutuhan Ruang untuk Anak pada Usia Tahun untuk Bermain di Taman Cerdas sebagai Ruang Publik terhadap Konsep Kota Layak... Anak (KLA) Tabel 2.20 Variabel Penelitian Tabel 3.1 Variabel dan Indikator Penelitian Tabel 3.2 Kebutuhan Data Tabel 3.3 Kerangka Analisis Penelitian Tabel 4.1 Jumlah Pengunjung Taman Cerdas Tabel 4.2 Jadwal Operasional Taman Cerdas di Kota Surakarta Tabel 4.3 Nilai Indikator Keberadaan Taman Cerdas terhadap Jalur Sirkulasi xi

12 Tabel 4.4 Nilai Indikator Taman dapat Diakses secara Visual Tabel 4.5 Lokasi Fasilitas Umum disekitar Taman Cerdas Tabel 4.6 Penilaian Komponen Kemudahan untuk Mengakses Taman Cerdas Tabel 4.7 Penilaian Komponen Jangkauan Pelayanan Taman untuk Anak Tabel 4.8 Ketersediaan Transportasi Umum menuju Taman Cerdas Tabel 4.9 Lokasi Tempat Transit dengan Radius 400 meter disekitar Taman Cerdas Tabel 4.10 Penilaian Komponen Ketersediaan Transportasi Umum untuk Menuju Taman Cerdas Tabel 4.11 Penilaian Komponen Lokasi Strategis Tabel 4.12 Prosentase Tingkat Kesesuaian Komponen Lokasi Strategis Tabel 4.13 Ketersediaan Fasilitas Bermain untuk Melatih Panca Indera Anak Tabel 4.14 Ketersediaan Fasilitas Bermain Anak Tabel 4.15 Penilaian Aspek Fasilitas Bermain Tabel 4.16 Luas Perpustakaan Tabel 4.17 Jumlah Koleksi Buku dalam Perpustakaan Tabel 4.18 Ketersediaan Ruang Koleksi Buku Tabel 4.19 Ketersediaan Ruang untuk Pembaca Tabel 4.20 Penilaian Ruang Perpustakaan Tabel 4.21 Ketersediaan Fasilitas Pendukung berupa Seperangkat PC dalam Ruang.. Komputer Tabel 4.22 Penilaian Fasilitas Belajar atau Edukasi Tabel 4.23 Luas Area Panggung Seni Tabel 4.24 Kegiatan Rutin pada Area Panggung Seni Tabel 4.25 Penilaian Fasilitas Pengembangan dan Bakat Tabel 4.26 Ketersediaan Area Teater Terbuka Tabel 4.27 Ketersediaan Area Bermain Tabel 4.28 Ketersediaan Lapangan Olah Raga Tabel 4.29 Penilaian Aspek Fasilitas Rekreasi Tabel 4.30 Penilaian Komponen Fasilitas Bermain dan Belajar sesuai dengan Kebutuhan Anak Tabel 4.31 Prosentase Tingkat Kesesuaian Komponen Fasilitas Bermain dan Belajar Tabel 4.32 Ketersediaan Vegetasi di Taman Cerdas Tabel 4.33 Ketersediaan Fasilitas Bermain xii

13 Tabel 4.34 Ketersediaan Tempat Duduk pada Area Taman Tabel 4.35 Ketersediaan Jalan Setapak (pathways) Tabel 4.36 Ketersediaan Air Minum di Taman Cerdas Tabel 4.37 Penilaian Aspek Ruang untuk Berinteraksi Tabel 4.38 Penilaian Komponen Lingkungan yang Nyaman dan Sehat Tabel 4.39 Prosentase Tingkat Kesesuaian Komponen Lingkungan yang Aman dan Sehat Tabel 4.40 Ketersediaan Jalur Pejalan Kaki Tabel 4.41 Ketersediaan Pagar Pembatas yang Mengelilingi Taman Cerdas Tabel 4.42 Ketersediaan Pembatas Antar Ruang di dalam Taman Cerdas Tabel 4.43 Penilaian Aspek Pembatas Ruang Tabel 4.44 Ketersediaan Petugas Keamanan Tabel 4.45 Ketersediaan Pengurus Ruang Perpustakaan Tabel 4.46 Ketersediaan Pengurus Ruang Komputer Tabel 4.47 Penilaian Pengurus Taman Cerdas Tabel 4.48 Ketersediaan Tempat Sampah pada Taman Cerdas Tabel 4.49 Ketersediaan Petugas Kebersihan Tabel 4.50 Penilaian Aspek Fasilitas Kebersihan Tabel 4.51 Ketersediaan Ketersediaan Area Parkir di Taman Cerdas Tabel 4.52 Penilaian Komponen Kenyamanan dan Keamanan pada Taman... Cerdas di Kota Surakarta Tabel 4.53 Prosentase Tingkat Kesesuaian Komponen Kenyamanan dan Kemananan Tabel 4.54 Tingkat Kesesuaian Taman Cerdas sebagai Ruang Publik Skala. Pelayanan Kelurahan terhadap Konsep Kota Layak Anak (KLA)...90 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Peta Persebaran Taman Cerdas di Kota Surakarta... 5 Gambar 1.2 Posisi Penelitian Terhadap Ranah PWK... 7 Gambar 1.3 Alur Penelitian Gambar 2.1 Taksonomi Teori Gambar 2.2 Ilustrasi Jangkauan Pelayanan Ruang Publik Gambar 2.3 Skema Sintesa Teori Gambar 4.1 Peta Persebaran Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.2 Struktur Kepengurusan Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.3 Diagram Tingkat Kesesuaian Komponen Lokasi Strategis Gambar 4.4 Fasilitas Permainan untuk Melatih Panca Indera Anak di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.5 Ruang Koleksi Buku di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.6 Fasilitas Ruang untuk Pembaca didalam Ruang Perpustakaan di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.7 Gambar Fasilitas Pendukung dalam Ruang Komputer di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.8 Area Teater Terbuka di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.9 Lapangan Olahraga di Taman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.10 Diagram Tingkat Kesesuaian Fasilitas Bermain dan Belajar di Taman Cerdas Gambar 4.11 Diagram Tingkat Kesesuaian Lingkungan yang Aman dan Sehat di Taman Cerdas Gambar 4.12 Jalur Pejalan Kaki padataman Cerdas di Kota Surakarta Gambar 4.13 Area Parkir padataman Cerdas di Kota Surakarta.105 Gambar 4.16 Diagram Tingkat Kesesuaian Kenyamanan dan Keamanan di Taman Cerdas.107 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Peta Persebaran Halte disekitar Taman Cerdas dengan Jangkauan Pelayanan 400 meter disekitar Taman Cerda... A - 1 Lampiran B Diagram Jumlah Pengunjung Taman Cerdas di Kota Surakarta... B - 1 Lampiran C Gambar Site Plan Taman Cerdas di Kota Surakarta... C - 1 Lampiran D Peta Jalur Sirkulasi disekitar Taman Cerdas pada setiap Taman Cerdas... D - 1 Lampiran E Foto Lokasi Taman Cerdas terhadap Jalan disekitarnya... E - 1 Lampiran F Peta Persebaran Fasilitas Umum disekitar Taman Cerdas... F - 1 Lampiran G Peta Jangkauan Pelayanan pada setiap Taman Cerdas... G - 1 Lampiran H Peta Transportsi Umum disekitar Taman Cerdas... H - 1 Lampiran I Foto Fasilitas Bermain pada setiap Taman Cerdas... I - 1 Lampiran J Foto Area Panggung Seni pada setiap Taman Cerdas... J - 1 Lampiran K Foto Area Bermain pada setiap Taman Cerdas... K - 1 Lampiran L Foto Fasilitas Tempat Duduk sebagai Ruang untuk Berinteraksi di Taman Cerdas... L - 1 Lampiran M Foto Jalan Setapak (pathways) pada setiap Taman Cerdas... M - 1 Lampiran N Foto Pagar yang Mengelilingi Taman Cerdas... N - 1 Lampiran O Borang Peta Observasi... O - 1 Lampiran P Borang Observasi Taman Cerdas... P - 1 Lampiran Q Rekap Hasil Wawancara... Q - 1 xv